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對生物進(jìn)行分類導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
１．嘗試根據(jù)一定的特征對生物進(jìn)行分類；
２．生物分類的依據(jù)和基本單位
3．生物命名的方法
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
１．生物分類的方法；生物命名的方法
２．活動“嘗試對生物分類”
導(dǎo)學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，展示目標(biāo)
地球上約有35萬中植物和150多萬種動物，它們有的形態(tài)結(jié)構(gòu)相似，有的彼此千差萬別，我們怎樣識別這些種類繁多的生物呢？當(dāng)我們到商品繁多的超市購買東西，會很容易的找到我們所需要的，為什么？——因?yàn)樗鼈兪前匆欢ǖ囊?guī)律分類排列的。認(rèn)識生物也要采用類似商品分類的方法，根據(jù)生物的某些特征將它們分門別類，這就是生物分類。
二、自主修習(xí)、查找問題：
閱讀課本完成下列問題：
1、【活動過程】：展示圖片
觀察圖片上這些你們所熟悉的各種生物，各小組討論分析，嘗試將它們分成不同的生物類群，說出你分類的依據(jù)？
2、根據(jù)這個原則，生物學(xué)家將地球上現(xiàn)存的生物依次分為7個等，這7個等級的單位由大到小依次是 ，其中基本單位是 ；最大的單位是
3、根據(jù)課本上貓和狗，小麥和棉花的分類位置，完成下列問題：
（1）貓與狗的共同特征多還是貓與小麥共同特征多？貓與狗的親緣關(guān)系近還是貓與小麥親緣關(guān)系近？為什么？
（2）由此可知，分類單位越大，包含的生物種類 ，生物之間的共同特征越 生物之間的親緣關(guān)系越
4、通過對生物分類有什么好處？
5、采用雙名法統(tǒng)一動植物命名的科學(xué)家是 ，什么是雙名法？
三、合作探究、交流展示
根據(jù)同學(xué)們在自學(xué)中存在的問題，討論交流展示
四、精講點(diǎn)撥、跟蹤訓(xùn)練：
1、從隸屬分類地位上看，豹與虎和豹與貓誰的共同特征多
2、豹與虎有幾個分類的共同等級單位？
3、如果增加豹亞科，應(yīng)添加在什么位置？
4、寫出豹的隸屬分類地位
五、反思總結(jié)、應(yīng)用達(dá)標(biāo)：
1．生物學(xué)家將地球上現(xiàn)存的生物依次分為 七個等級，其中， 是生物分類的基本單位。
2．對生物進(jìn)行分類的意義是 ( )
A．認(rèn)識和保護(hù)生物的多樣性 B．便于人類采集生物標(biāo)本
C．消滅所有對人類有害的生物 D．大量捕獲對人類有用的生物
3．同一目的生物，它們一定是 ( )
A．同一屬 B．同一綱 C．同一種 D．同一科
4．下列分類單位中包含生物類型最多的是 ( )
A．門 B．綱 C．科 D．種．
5．采用雙名法統(tǒng)一動植物命名的科學(xué)家是
布置作業(yè)：嘗試對校園植物進(jìn)行分類
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