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音樂未必使孩子變聰明
音樂能夠陶冶情操，但是到底能不能讓海變得更聰明呢?
很多人相信，音樂會讓孩子更聰明，于是花錢花時間讓孩子學上一種樂器。美國哈佛大學一項研究顯示，這是一種錯誤觀點。
美國加利福尼亞大學研究人員1993年提出，聽莫扎特作品10遍后，人的空間感增強，能夠更好地完成諸如折紙、辨知事物等任務。“莫扎特效應”概念由此誕生。
哈佛大學心理學家塞繆爾·梅爾和同事們征募了29名4歲兒童，隨機分成兩組，一組上音樂課，另一組上視覺藝術課。隨后測試孩子們的認知能力、詞匯、數學和空間感，發現兩組的成績沒有明顯差異。
梅爾說，這一結果并不意味著父母得讓孩子退出音樂課堂，但不應抱著提升智力的功利心態讓孩子學音樂。音樂代表著人類的整體素質，“不把它教給我們的孩子才是瘋狂的事”。
凡是教育孩子時，都不要報著功利心，教育孩子學習知識才是我們想要的。
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