為班級注入真能量文化的參考

　　一、墻壁文化

　　我發現，很多學校的教室都比較單調，這很讓人擔憂。教室是學生在學校里呆得最多的地方，如果教室顏色、布置太單調，對學生的學習和成長會造成負面影響。班主任可以在教室的墻面布置上花點心思，讓班級里的學生出謀劃策，然后進行匯總。比如說，可以在墻壁上開辟一些有特色的欄目，類似宣傳欄、學生心語欄、百科知識欄、學生作品欄等。欄目內容以宣傳積極向上的內容為主，以表揚學生為主，以豐富學生的課余生活為主。班主任還要多聽聽學生的聲音，讓這些欄目的設置和內容進行定期更換，經常給學生耳目一新的感覺。如果班主任把教室墻壁布置好了，讓教室的墻壁會“說話”了，學生就會慢慢地受到影響，班風也可能會有所好轉。

　　二、報刊文化

　　報刊文化曾經在許多學校很流行，但現在真正讓學生看報刊的學校實在是太少。班主任可以在班級開辟出一個小角落，用于放置適合學生閱讀的報紙、刊物，學生在自習課或課余時間，可以翻看報刊，放松心情、學習知識、陶冶情操。另外，班主任平時還可以從報刊中摘抄一些好文章，自己讀給學生聽、或者讓學生讀給學生聽。時間一長，學生就會比較適應這種報刊文化，而且會被此慢慢熏陶，這對于學生平時的學習、行為習慣的培養會起到很好的促進作用，也會對他們以后的成長產生積極效果。

　　三、音樂文化

　　雖然說，學校里都開設了音樂課，但是這樣的音樂課畢竟比較少，而且由于音樂老師個人素質的參差不齊，音樂課對學生的影響也不同，有的學生受音樂課的影響比較有限。班主任比較了解自己的學生，也知道所帶班級在哪方面需要加強。如果班主任嘗試用音樂來影響班級的話，效果可能會比較理想。班主任平時可以在網上下載一些健康向上的歌曲供同學們在班會課或其他時間聽唱。聽唱《歌唱祖國》，用以進行愛國主義教育；聽唱《團結就是力量》、《眾人劃槳撐大船》，用以進行集體主義教育；經典的校園民謠，勵志的流行歌曲等都可以成為聽唱的主角。

　　四、電影文化

　　曾記得自己上學的時候學校經常會組織學生到電影院去看電影，但是現在，這樣的機會少了，學生的這種需求轉而由電視和網絡來滿足。我認為，學校有責任對學生進行這方面的導向。班主任可以利用班會課時間再加上調換的課，在本班教室或多媒體教室給學生看一些比較有教育意義的電影，讓學生在看電影的過程中去感動、去接受教育。我曾經在母親節前夕給自己班級的學生看過電影《媽媽再愛我一次》，很多學生都被感動了。當然，電影教育的內容可以多樣化，以開闊學生視野。

　　有些班主任擔心這些班級文化形式可能會占用太多時間，影響學生學習。這種擔心其實是多余的，只要合理分配好時間，不僅不會影響學生的學習，相反，會給學生注入正能量，促進學生的學習以及綜合能力的發展。

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