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中班語(yǔ)言《調(diào)皮的太陽(yáng)》課后反思
《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能達(dá)到積極應(yīng)答的環(huán)境”。本著這一理念，我對(duì)《調(diào)皮的太陽(yáng)》進(jìn)行了目標(biāo)的制定，主要是通過(guò)散文，理解散文中的一些多動(dòng)詞；感受散文中太陽(yáng)“調(diào)皮”的表現(xiàn)，體現(xiàn)散文的幽默、詼諧意味。
本次活動(dòng)以猜謎語(yǔ)的形式引出主題的，我發(fā)現(xiàn)引題的時(shí)間太長(zhǎng)了，應(yīng)該控制在2、3分鐘，重點(diǎn)是故事內(nèi)容的深入，前面太羅嗦的話，孩子們注意力也不夠集中了。可以直接通過(guò)猜謎來(lái)出示太陽(yáng)，讓孩子們說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)偶那些本領(lǐng)就可以了。
學(xué)習(xí)散文的時(shí)候還是像講故事一樣，進(jìn)行分段講述，這樣孩子會(huì)記得清楚一點(diǎn)，他們也回答的出問(wèn)題，容易集中注意力。我是以提問(wèn)的方式來(lái)了解散文內(nèi)容的，主要是讓孩子多說(shuō)、多念，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)散文中完整的句子，從而能把散文的大致內(nèi)容能說(shuō)出來(lái)。在把散文學(xué)習(xí)完整的基礎(chǔ)上可以開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，讓幼兒想象自己是調(diào)皮的太陽(yáng)，會(huì)到哪里干什么？
對(duì)于“調(diào)皮”可以在學(xué)習(xí)好散文之后讓幼兒感悟出來(lái)，讓他們自己說(shuō)出來(lái)，這樣就達(dá)到了學(xué)習(xí)的效果了。通過(guò)提問(wèn)：“為什么說(shuō)它是一個(gè)調(diào)皮的太陽(yáng)？”再次鞏固了散文詩(shī)的內(nèi)容。
還有許多不足的地方需要自己不懈努力。對(duì)于孩子回答的問(wèn)題，教師在回應(yīng)的問(wèn)題上也有技巧的，要對(duì)說(shuō)的好的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，孩子有說(shuō)的不對(duì)的地方也要指出來(lái)，引導(dǎo)幼兒緊扣老師的問(wèn)題上進(jìn)行回答。孩子得到教師的肯定是非常重要的，他們也會(huì)越來(lái)越起勁。
散文詩(shī)教學(xué)教學(xué)最終目的是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，《調(diào)皮的太陽(yáng)》趣味性強(qiáng)，創(chuàng)造性地運(yùn)用到了生活中去，非常符合孩子的年齡特點(diǎn)。
本堂課還可以運(yùn)用“調(diào)皮”來(lái)做文章，可以用身體來(lái)表演，體驗(yàn)調(diào)皮的情緒，讓幼兒在欣賞活動(dòng)的同時(shí)多一份真切的感受。
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