小學音樂課堂興趣現狀的調查報告

　　一、調查時間：

　　二、調查對象：

　　三、調查內容及方法

　　1、調查內容

　　本次調查包含兩方面的內容：

　　〈一〉是對音樂課堂現狀的調查，了解學生對音樂課學習的態度的現狀;

　　〈二〉對音樂課堂有效性教學的調查，了解音樂課堂中教師的教學效果和學生的學習效果，了解學生對音樂課學習的想法和對老師的希望。

　　2、調查方法

　　隨機抽樣法：本次調查對調查對象采用隨機抽樣的方法。

　　四、調查結果及分析

　　a、學生對音樂課程的認識及興趣

　　從問卷調查結果可以看出，學生普遍喜歡音樂課，并對其學習興趣濃，95%的對學習音樂的目的比較明確， 大多數的同學認為音樂課與語文、數學、 “一樣重要”。

　　1、你喜歡上音樂課嗎?

　　a、 喜歡

　　78人 97.5﹪

　　b、不喜歡

　　2人 2.5%

　　2、你能背唱音樂課上學過的歌曲嗎?

　　a、 能

　　78人 97.5﹪

　　b、不能

　　2人 2.5 ﹪

　　3、你最喜歡音樂課的哪個環節?

　　a、識譜環節

　　71人 88.7%

　　b、唱歌環節

　　80人100%

　　c、表演環節

　　80人100%

　　d、創編環節

　　80人100%

　　4、你喜歡的音樂課的類型?

　　a、開心，沉浸在音樂的海洋

　　80人 100﹪

　　b、安靜，大家都不敢說話

　　無

　　c、愉快，大家認真地歌唱

　　8人 100﹪

　　d、吵鬧，老師愛管不管

　　無

　　5、你對現在的音樂老師滿意嗎?

　　a、喜歡

　　75人 93.7%

　　b、不喜歡

　　3人 3.7%

　　c、不知道

　　無

　　d、其他

　　2人 2.5﹪

　　b、學生學習音樂課程的態度

　　根據調查結果：說明大部分學生對音樂課學習是比較積極的。有97.5﹪的學生【非常喜歡】上音樂課，2.5%的學生【不喜歡】音樂課。由此可見，輕松的教學氛圍、教師的親和力以及豐富有趣的教學內容，是讓孩子喜歡上音樂課的關鍵條件;其次，家長、學生對音樂課的重視程度，也影響學生對其課程學習的態度，對音樂課學習的態度起了重要作用。

　　學生特別喜歡課堂中的表演、創編等環節，學生與學生、學生與老師一起進行探究，在課堂中懂得聆聽別人的意見，參與小組交流，并能根據歌曲的特點及故事內容設計活動方案，完成拓展任務，反映了學生主動要求參與教學活動，用自主活動、自主探究、獨立思考、合作學習等方式去分析和解決問題的科學素養。

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