五年級《絢麗的藝術(shù)之花》說課稿

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編收集整理的五年級《絢麗的藝術(shù)之花》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、說教材。

　　《絢麗的藝術(shù)之花》是遼寧師范大學(xué)出版社《品德與社會》五年級上冊第六課燦爛的文化中的教學(xué)內(nèi)容。本課是《悠悠中華情》這一單元的總結(jié)篇目，分為三個教學(xué)內(nèi)容，分別介紹我國古代在思想、科技和藝術(shù)等方面杰出的成就，本課教學(xué)內(nèi)容為第三課時《絢麗的藝術(shù)之花》。

　　新課程標準的課程性質(zhì)中指出：小學(xué)中高年級學(xué)生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將學(xué)生的品德、行為規(guī)范，愛國主義、集體主義，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育有機融合，引導(dǎo)學(xué)生不斷豐富和發(fā)展經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力。

　　五年級學(xué)生的社會生活視野不斷開闊，學(xué)生的自我意識也不斷增強，對身邊的事物具備了一定的觀察、判斷、和概括能力，國畫、書法、瓷器以及民間藝術(shù)品都是學(xué)生生活中喜聞樂見的事物，滿足了學(xué)生喜歡新奇事物的天性，引導(dǎo)學(xué)生了解我國藝術(shù)瑰寶，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

　　我在把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為了體現(xiàn)“感受中華民族對世界文明的重大貢獻，萌發(fā)民族自豪感和自信心”這一課程標準的要求，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，認識規(guī)律，確定了本課教學(xué)目標：

　　1、知識與技能：欣賞和感受國畫、書法、瓷器的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的欣賞水平和收集資料的能力。

　　2、過程與方法：通過欣賞書畫作品、討論、匯報、交流等方式，學(xué)習(xí)欣賞我國傳統(tǒng)藝術(shù)的方法，能夠表達自己的感受和見解，提高學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)

　　3、情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受我國古代人民的智慧和創(chuàng)造，，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和信心，樹立繼承和發(fā)揚這些藝術(shù)瑰寶的良好的愿望。

　　教學(xué)重點：欣賞和感受我國國畫、書法、瓷器等藝術(shù)瑰寶的魅力，

　　教學(xué)難點：感受我國的傳統(tǒng)藝術(shù)成就對世界文明的影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　二、說教學(xué)方法

　　(一)說教法

　　教師應(yīng)當(dāng)擁有講授不同內(nèi)容，訓(xùn)練不同項目，攻克不同難點的眾多教學(xué)方法，才能游刃有余，從容施教。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容，我采用了以下教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、講授法、直觀教學(xué)法、錄像教學(xué)法等。為使學(xué)生充分欣賞和感受我國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。我還采用了多媒體教學(xué)手段，通過圖片資料錄像等手段，加深學(xué)生的感受，攻克重難點，提高教學(xué)的效果。

　　(二)說學(xué)法

　　教師在教學(xué)過程中應(yīng)全面把握目標，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識。學(xué)生獲得知識有一個循序漸進的過程，在教學(xué)中我很重視讓學(xué)生主動參與互相學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過程，在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性、發(fā)展性、創(chuàng)造性，從而達到激發(fā)興趣、理解陶情、啟迪心智、感悟積淀的四重境界。學(xué)法有交流匯報法、觀察法、討論探究法、體驗實踐法等。通過欣賞——感受——體驗——交流的過程達到陶冶學(xué)生思想情操，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，熱愛祖國傳統(tǒng)文化的目標。

　　三、說教學(xué)程序

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是上一堂好課根本保證。導(dǎo)入的精彩自然會一開始就牢牢的抓住學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)生對奧運會的了解和關(guān)注情況，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用圖片中奧運會開幕式上展現(xiàn)的我國傳統(tǒng)藝術(shù)引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師用激動人心的語言引導(dǎo)學(xué)生回顧奧運盛況，感受世界人民關(guān)注的奧運開幕式上我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力和影響，直接引出課題，激發(fā)學(xué)生了解我國傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。

　　(二)欣賞感受傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶的魅力，樹立繼承發(fā)揚傳統(tǒng)文化的信念。

　　新課程標準的基本理念指出：兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。課程以兒童生活為基礎(chǔ)，但并不是兒童生活的簡單翻版，課程的教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。根據(jù)這一理念，課程標準在教學(xué)建議中提出了“豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗”、“充實教學(xué)內(nèi)容”和“拓展教學(xué)空間”的要求。我設(shè)計了一下教學(xué)過程：

　　1、 欣賞國畫的意境美，激發(fā)民族自豪感。

　　針對學(xué)生的年齡特點和對國畫知識的了解，利用美術(shù)小講堂的作用讓學(xué)校的美術(shù)老師為學(xué)生介紹一些簡單的美術(shù)常識。在此基礎(chǔ)上給學(xué)生欣賞大量的國畫作品，這些國畫作品都很具有代表性，學(xué)生在欣賞的同時感受到國畫的意境美，引導(dǎo)學(xué)生知道這樣獨特的藝術(shù)形式是我國特有的，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　2、感受書法藝術(shù)魅力，學(xué)習(xí)書法創(chuàng)作精神。

　　品德與社會教學(xué)要脫離簡單的說教式教學(xué)，把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。在生活中高年級學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。從書畫藝術(shù)不分家中引出書法工具的認識，課前我了解學(xué)生生活中對書法有了解，我讓學(xué)生大量收集資料，通過圖片讓他們感受書法的形象美，通過新聞鏈接、體驗書寫以及討論探究的環(huán)節(jié)使學(xué)生感受我國書法藝術(shù)的成就，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，保護我國傳統(tǒng)藝術(shù)的愛國情感。

　　3、了解瓷器藝術(shù)知識，感受瓷器對世界影響。

　　從中國的英文與瓷器相同，引導(dǎo)學(xué)生感受中國瓷器再世界上的影響。瓷器學(xué)生在學(xué)生的生活中接觸的較多，所以課前請學(xué)生收集資料，教師再來展示我國五大名窯的瓷器，讓學(xué)生感受瓷器的藝術(shù)魅力。從而懂得瓷器的發(fā)明和發(fā)展對世界的影響。

　　4、匯報民間藝術(shù)成就，激發(fā)學(xué)生探究興趣。

　　改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是課程改革的顯著特征。“教”是為了更好的“學(xué)”，要讓學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。所以，課前啟發(fā)學(xué)生收集了大量的我國民間藝術(shù)的資料，讓學(xué)生，經(jīng)過學(xué)生的加工和整理之后在小組中交流，在課堂上匯報，積累了學(xué)生的知識，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探究、主動交流的學(xué)習(xí)方式的形成，為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

　　(三)總結(jié)我國藝術(shù)成就和影響，升華學(xué)生的愛國情感。

　　新課程標準中指出的“感受中華民族對世界文明的重大貢獻，萌發(fā)民族自豪感和自信心。”通過了解中國歷史發(fā)展中絢麗的藝術(shù)之花，使學(xué)生明確我國古代人民創(chuàng)造了燦爛的文化，這些文化成果不僅是我國的寶貴財富，也是世界人民的寶貴財富，為世界文化的發(fā)展增添了光彩。