幼兒園大班音樂欣賞教案《誰是國王》

　　設計意圖：

　　在日常活動中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學習、娛樂的過程中，觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動作特點，積累起來加以提煉，反映幼兒生活。綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發展區發展。

　　音樂游戲《誰是國王》是我班孩子最喜歡玩的游戲之一，幾次的游戲后，大部分孩子都能掌握游戲規則，如何使孩子在游戲中玩得更加盡興，我設計了這堂音樂游戲《誰是國王》，在活動中讓幼兒自由發揮想象力，創編各種各樣的動作，并且有節奏的表現出來。整個活動，充分的尊重、信任孩子，讓孩子獨立、自主的開展游戲。在這個游戲中，做一名孩子的引導者，根據節奏的變化引導幼兒，使幼兒在感受、理解音樂的同時，也能按照規則開展游戲。

　　活動目標：

　　1.掌握音樂的節奏，創編多種動作來表現歌曲。

　　2.在了解游戲規則的基礎上，提升游戲難度。

　　3.嘗試以觀察、模仿以及相互關注的方式進行游戲，體驗活動帶來的樂趣。

　　4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　活動準備：

　　物質材料準備：

　　1.音樂《最炫名族風》

　　2.幼兒圍圈坐知識

　　經驗準備：

　　幼兒已玩過《誰是國王》游戲

　　活動過程：

　　一、熟悉樂曲，感受節奏

　　1.欣賞音樂，感知節奏"今天，老師給小朋友帶來一首熟悉的歌曲，讓我們跟著這首音樂一起打下節奏。"

　　2.分析音樂，提煉節奏"你在這首歌曲里找到了哪些節奏？"

　　二、創編動作，表現節奏

　　1.自主表現

　　2.同伴學習

　　3.自由表演

　　三、遷移經驗，開展游戲

　　1.講評要求"我知道小朋友最喜歡玩《誰是國王》的游戲，今天我們一起來玩一下新版的《誰是國王》游戲，要求國王在玩游戲的時候能根據我的音樂節奏來做動作。"

　　2.嘗試游戲

　　3.完整游戲

　　四、小組創編，提升游戲

　　1.分組討論，完成創編"小朋友對這個游戲已經非常的得心應手了，我要給他增加點難度，我要把小朋友分成3組討論，根據我的音樂創編國王的動作，你的動作必須根據我的音樂節奏來創編"。

　　2.共同表現，結束游戲

　　小百科：國王，中國古代稱諸侯封地為國，一國之長稱王。

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