個人優缺點自我評價
個人優缺點自我評價1
我是一個優缺點明顯的人，期望以后的自己能不斷完善自己，減免缺點甚至改掉缺點，能真正的發揮到揚長避短。優點有一下幾點：
1、為人正直，善良。這是做人做基本的。
2、有義氣，講職責，堅持自己的原則。
3、適應潛力強。一般來說，我對生活和環境的`適應潛力比較強，不怎樣挑剔。
4、性格隨和，心態好。我性格比較隨和，不會因為什么小事生氣，有時像失利什么之類的事，我不會在乎，心態比較好。
5、個人表達潛力還不錯吧，雖然稱不上什么能說會道，但是基本表達潛力還是不錯的。
6、真誠。我覺得真誠是一種態度，態度決定一切，你用一顆真誠的心去對待一切事物肯定會有一個真誠的回應。
7、舍得付出。因為有舍就有得，懂得舍去，放下，付出，會收獲更多。
8、度量�！案叨葲Q定視野，角度改變觀念，尺度把握人生�！蔽矣X得不僅僅如此，還有“寬度衡量心胸”。
個人優缺點自我評價2
優點：尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的`好朋友，學習勤奮，用心向上，喜歡和同學討論并解決問題，用心參加班級校園組織的各種課內外活動。
缺點：思想不夠成熟，理論聯系實際潛力較弱。
個人優缺點自我評價3
個人優缺點總結：優點
1、做人真誠，做事認真負責。
2、能堅持。確定了正確方向，我就能把所有的力氣砸向那個方向。有執行潛力。
3、勤奮，善于學習自己感興趣的知識和事物。做事喜歡列個計劃，分出輕重緩急。
4、喜歡與人交往，善于組織策劃活動和項目。
5、用心務實，敢于主動承擔自己的職責。
個人優缺點總結：缺點
1、不主動鍛煉身體，除了和朋友一齊打籃球和其他球類運動。
2、工作起來，有時會忘記時間。昨日晚上就很晚睡，大概24：00過的.樣貌，一向忙省分行領導給新入行大學生培訓電子雜志的工作。
3、在交朋友的時候，喜歡故事經歷豐富的朋友，不喜歡朋友沒有故事，太平淡。
4、性格方面的弱點，有時給自己壓力過大，急于求成，過猶不及。
5、在擔任團隊領導的時候，涉及到隊員的利益的時候，有時為隊員思考的太多，導致做決定的時候會花比較多的時間。
個人優缺點自我評價4
1、做人真誠，誠實守信，適應環境潛力強，喜歡與人交往，樂于助人，有上進心。
2、做事認真負責，用心務實，做事喜歡列個計劃，分出輕重緩急。敢于主動承擔自己的職責，
3、有耐心，心態好，善于維系客戶關系
4、勤奮，善于學習自己感興趣的知識和事物。
謝謝。
缺點：
1、一般不會用心主動的鍛煉身體，工作之余的大部分時間都會叫上朋友和同學一齊吃吃飯聊聊天。
2、自我感覺知識面不是太廣，當然在我意識到這一點以后，我也一向在主動的學習，爭取在最短的.時間里彌補自己的缺點。
3、周末休息的那天會貪睡，睡到自然醒。
個人優缺點自我評價5
在思想品德上，我有著良好道德修養，堅定的政治方向。在平日的學習生活中遵紀守法、愛護公共設施、樂于關心和幫助他人，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。
在學習上，自從進學校的第一天起,我就沒有忘記我來學校的目的——學好知識，學會做人。我嚴格要求自己，刻苦鉆研，勤奮好學，態度端正，目標明確，掌握了專業相關的知識和技能，做到理論聯系實際。曾多次獲得過學院榮譽。電腦、普通話等方面的等級考試已達標。除了在專業知識方面精益求精外，還利用課余時間專修計算機專業知識，使我能夠熟練的操作各種辦公軟件，從而提高了自身的思想文化素質。
在校的生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。我懂得了很多，使我明白了一個道理，人生只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。相信我所學的知識會對接下來的找工作面試中發揮到作用,讓以后工作和生活都充滿陽光。
自我評價介紹
自我評價是人的自我概念的重要內容之一。其前提是自我意識，只有當人具有自我意識的能力，才能做出自我評價。自我評價的功能首先表現為自我功能，就是說，它對人的自我發展、自我完善、自我實現有著特殊的意義。自我評價也具有重要的社會功能，它極大地影響人與人之間的交往方式，也決定著一個人對待他人的態度，還影響對他人的評價。正確的自我評價的.社會意義就在于它幫助人成為社會人，有健康人生觀和價值觀的人。要利用自我評價的正面價值來促進人的全面發展和社會發展，還要有效地克服自我評價的可能負面作用。
自我評價是人們對自己的能力、狀態和發展趨勢的評價性認識。也就是人們自己成為自己的認識對象。在自我評價里，自我是主體，也是客體，分別被有的研究者成為“主體自我”和“客體自我”。自我評價跟主體的自我概念(即自我意識)有著密切的關系。在心理學中，自我評價是隨著對自我概念的深入研究逐漸受到研究者重視的。有的研究者指出，“雖然有關自我概念問題的討論從詹姆斯(w. james)就已開始，但自我概念(self-concept)的提法直到羅杰斯(c. rogers)的自我理論受到人們廣泛關注，自我的課題重新為人們所重視(r. c. wylie)之后才得到較多運用”。在心理學里，關于自我評價有幾點已經達成共識：首先，自我評價跟自我概念一樣有一個發展過程。研究表明，“我國小學三年級以上學生已形成十分清晰的自我概念，他們對自己多方面的評價都高度接近教師與同伴對他們所作的評價，與他們的實際存在狀況也具有高度的一致性” 。其次，自我評價一般被當作自我概念的一部分內容來加以研究。當人有了自我意識之后，就會對自己的能力、狀態和發展趨勢等進行反思。所以，自我評價的基本前提是自我意識。只有當人具有自我意識的能力，才能做出自我評價;否則自我評價就是不可能的。
自我評價的標準
l·e·韋爾斯和g·馬威爾在1976年出版的《自我評價：概念與測量》一書指出，人們通常根據兩個主要標準進行自我評價：
(1)對自己的能力或效能的感受;
(2)對自己的德行或價值的感受。一般情況下，這兩個標準是通過反映評價、社會比較、自我歸因和角色扮演等具體評價手段來實現的。
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