青年教師主題班會觀摩學習心得

　　本學期，我有幸參加了德育辦組織的青年班主任學習團隊，并學習觀摩了6節主題班會課，每節課都精彩紛呈，讓我受益匪淺。現歸納如下：

　　一、精心選題。

　　在活動中，我發現每位班主任都精心選題、精心設計班會活動方案，關注社會、學校、家庭的現實問題，寓意深刻。

　　例如：《感恩教育》主題鮮明、突出情感教育。

　　《關愛生命、呵護生命》關注學生的成長，結合心理教育，具有較強的實效性。

　　《美麗中國、家在太倉》源于學生的生活，貼近實際。

　　《“光盤行動”從我做起》立意新穎，用學生易于接受的道理和事例說明問題，激勵人心。

　　二、活動形式豐富多樣。

　　例如：韓彩芳老師班的“古詩導入”、“暢談理想”、“設計標語”環節多樣；楊麗嬰老師班的“護蛋經歷”、“熱氣球旅行”感人至深；陸燕老師班的“小品表演”生動活潑、“互動游戲”學生興趣濃厚；曹英老師班的“漫畫展示”，配上歌曲“燭光里的媽媽”，渲染了濃厚的氣氛；顧春芳老師班的“太倉話大比拼”，體現家校合作。蔡圣俊老師班的“生命如歌音樂欣賞”，“生命輪回的氣氛烘托”……各環節都緊密聯系，并把學生置于主體地位的同時，又充分發揮了班主任的組織和引導作用。

　　三、班會活動內容新穎、貼近學生。

　　在這次聽取的主題班會活動中，我印象深刻的是：陸燕老師的課上，“互動游戲”這一環節，她以奢侈品、衣服品牌這一內容設計入手，分別讓學生從認知、場外援助來展開，學生參與度廣，互動性強，氣氛濃厚。

　　顧z老師的課上：“太倉話比拼”這一內容的選擇，貼近學生的生活，讓學生有話可說，有感可發。

　　楊z老師組織的“學生護蛋經歷“這一主題，設計新穎。

　　我的感悟：

　　主題班會是班主任管理班級工作的一個重要組成部分，它能夠幫助學生提高對某問題的認知能力，提高學生的自我教育能力，有助于班集體建設。一堂成功的主題班會課，離不開各方面的因素，諸如班主任的有效引導，師生的精心準備，學生潛能的激發……一堂好的主題班會課一定能給學生帶來深刻的教育意義，在學生成長的過程中注入營養，因此，作為青年教師，我們必須加倍努力，向老教師學習，不斷提升自我，加強業務學習能力，并為學生搭建成功的橋梁。

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