《光的折射》評課稿

　　本學(xué)期學(xué)校來了位物理專業(yè)的研究生，新鮮的血液使物理學(xué)科有了生機和活力 。劉秀燕老師有淵博的知識、奉獻的精神、刻苦鉆研的意志，且具有很強的親和力，學(xué)生非常喜歡她。美中不足的是在教學(xué)上缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗。從她的課堂可以看出，在以下方面還要引起注意。

　　一、要注意組織教學(xué)。

　　有句俗話“磨刀不誤砍柴功”，只有孩子們都認真聽了、仔細動手做了，他們才知道了、明白了。好多的新老師課堂，特別的低年級課堂，老師在講老師的，學(xué)生在做自己的，最后教學(xué)效果不好。我覺得主要有兩個原因：

　　一是老師的課堂不吸引學(xué)生，首先是教師的教學(xué)策略不夠好；

　　其次是沒有學(xué)生喜愛的表揚、獎勵。二是老師的組織教學(xué)的方法不對，如老師說“都坐好了”、“都坐好了”…… 如果老師換一種說法“這位女同學(xué)坐得真好”、“這一小組個個都很精神”、“看誰坐得最好”…… 你會有新的發(fā)現(xiàn)。

　　二、要善于讀課標，讀教師用書。

　　每一次課，首先是讀教師用書，如果教師用書沒讀，是不敢上課的。因為你不會知道這課的教學(xué)目標是什么、教學(xué)重點是什么。可我們新老師有些時候上課就沒有讀教師用書，導(dǎo)致教學(xué)上走了彎路，課堂效率不高。

　　三、要善于利用網(wǎng)上的資源，制作適合課堂上使用的微視頻，促進教學(xué)。

　　物理課的每一節(jié)課網(wǎng)上都有很多通俗易懂的教學(xué)小短片只要教師下載，然后把其制作成膽小而精煉的微視頻，課堂上放給學(xué)生看，那些學(xué)生不懂的地方，會借助視頻認清；不理解的地方，通過反復(fù)觀看會理解；有的時候真的比老師肝長氣短的講述要好的多。可我聽了幾個教師的課，老師都沒用。

　　四、要善于讀懂學(xué)生。

　　讀懂學(xué)生很重要，只有讀懂了學(xué)生，才知道學(xué)生為什么會這么做？這個問題對于學(xué)生難嗎？我不能代替學(xué)生等等。即只有讀懂了學(xué)生，你的教法才會更靈活，才會更有利于學(xué)生的發(fā)展。課堂上如果老師能夠經(jīng)常的提問學(xué)生為什么要這么寫？或者問問同學(xué)：你為什么這么寫，我想就不會在課堂上處于被動地位，而是處于主動地位。

　　五、特別要注意生生互動。

　　學(xué)生們在課堂上有什么不懂的，可以要學(xué)生告訴學(xué)生，也可以學(xué)生向?qū)W生請教。這樣可以鼓勵學(xué)生豐富課外知識———課外多閱讀、多學(xué)習(xí)；再者也可以讓學(xué)生明白，我身邊有很多優(yōu)秀的同學(xué)，我要向他們學(xué)習(xí)；另外，學(xué)生之間的語言，他們更容易懂；同時也可以培養(yǎng)學(xué)生知禮懂禮。何樂而不為！

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