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《做孩子一生的貴人》讀后感
讀完某一作品后，大家心中一定有不少感悟，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編整理的《做孩子一生的貴人》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《做孩子一生的貴人》讀后感 1
《做孩子一生的貴人》是一本寫給家長和老師的書，也是一本寫給每一個關心孩子未來者的書。主要告訴我們如何做一個好的老師，好的父母、好的長輩。用愛與智慧的心燈，照亮彼此的一生？
作者蔡禮旭老師以一顆真誠無私的愛心，將自身深入中華五千年教育智慧的心得，以及多年弘揚傳統文化，培養人才的.經驗，毫無保留地奉獻給我們。
"大學之道，在明明德，在親民，在止于至善"，這就是我們的人生價值。
人生的意義是什么？"明明德"’，就是完善自己，把自己的智慧、德能、福分，圓滿的恢復，自愛；"在親民"，愛人、愛學生、愛生命當中的有緣人；愛自己跟愛別人做到圓滿了，"明明德" 和"親民"做到了極點，就是"止于至善".
如何是"一生的貴人"?人為什么會尊貴？人因為存心而尊貴、因為行為而尊貴，而不是因為他的地位而尊貴。
在幼兒階段就把做人做事態度，深深扎在孩子心中，這一生他就是幸福的人。
做孩子一生的貴人，事實上，孩子也是父母貴人。因為有了孩子，才深深地體會到為人父母更要努力學習，認真實踐，成長自己，影響他人。
我身為一名幼兒園教師，"為得天下人"是我們教育者的使命感。
"教也者，長善而救其失者也"，這是《禮記。學記》的一句很重要的經句，也是教育的核心點。
"長善"就是要善于發現被教育者的優點和長處，并精心加以培養和呵護，使其不斷發揚光大。
"救失"，幫助孩子改正自己的缺點。
"師者，所以傳道授業解惑也"，這是我們為人師的本分。我們從事教育工作，為人師表，這個"表"字就是表率，要自重。一言一行都要給孩子好榜樣，古人教育我們處事要厚道，要表現出學生如自己的子女一樣愛護，這樣我們才是真正把 "師生如父子"從我們身上做出來。
書中提到曾經有一個中學的校長，他很感嘆說："現在有的教育變得急功近利，舍本逐末。教育是百年大計，不能急于求成，那都變成功利。這位校長做了一個比喻，他說，你把一個蛋放在咸水里面，一個星期以后它變成什么？咸蛋。但是你把它放在甜水里面，一個星期以后它變成什么？甜蛋。那是自熱而然的。所以，教育是"繩鋸木斷，水滴石穿，水到渠成，瓜熟蒂落".
"人之初，性本善"，師長講，每一個從事教育工作的人，要堅信孩子本初是善良的，每個人開竅的時間不一樣，靜待花開，教育是成全人，不是放棄人。我們教育工作者，應該是知為圣賢弟子者、知為圣賢學生者，然后可以為人師。我們要當自己父母、自己師長、自己圣賢祖宗的好弟子，才能夠做孩子一生的貴人。
愿此書被更多的人傳閱，讓更多父母老師們受益，孩子受益，家庭受益，更多的人受益。愿一個又一個"貴人"的出現！
《做孩子一生的貴人》讀后感 2
“讓每一個與你相遇的人因你而精彩！”這是黃校長去年教師培訓時間說的一句話。今日重讀，深意再現。孩子除了父母，接觸最多的就是老師。成為孩子成長中的貴人是一種責任，更是教師自我成長的擔當。
“傳道受業解惑”只是為人師者的一方面。做好了是本分。育人應該先育心。培養心智健全的孩子才是教育的'最終目標。
有人說，教育是心靈的藝術，教育的本質意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵，喚醒和鼓舞。
孩子的成長是對生命的認知和感受的過程，是對世界萬事萬物的觀察和感知領悟的過程，以及是不斷嘗試和探索的過程。
我們提倡教書育人就是幫助孩子的成長。了解孩子，理解孩子，尊重和賞識孩子，給予孩子出彩的機會，甚至為孩子的出彩創造機會。生命的靈動就在于被激發后優秀一面的熠熠生輝，流光溢彩。
教育的難就在于尊重孩子個性的差異，以及培育個性的孩子。由于成長環境和細節的不同，孩子們是千差萬別的。但是又有著兒童不變的共性和特點。初次接觸小學生時，我會感動于孩子們童心童稚，天真爛漫，純真質樸。也會苦惱于個別孩子的調皮搗蛋，犯渾耍滑。慢慢地磨合中，我也發現“走近學生，走進學生”，問題就會慢慢地融化解決。
以“保證基礎，開發潛能，發展個性，多元發展。”為目標。見證孩子的成長，成為孩子生命中的貴人，“讀懂每個孩子的故事。”有靜待花開的耐心，做好自己的教育事業，且行且努力！書寫自己的教育故事，讓自己的教育更加精彩！
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