2018年春學期部編版七年級歷史期末試卷

　　一、選擇題

　　一唐代詩人皮日休有詩云“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。”“此河”的中心點是（ ）

　　A. 余杭 B. 涿郡 C. 洛陽 D. 長安

　　科舉制是古代通過考試選拔官吏的重要制度，科舉制正式形成于（ ）

　　A. 隋文帝時 B. 隋煬帝時 C. 唐太宗時 D. 唐玄宗時

　　“天下大勢，分久必合，合久必分。”唐朝滅亡以后進入的分裂時期是（ ）

　　A. 春秋戰國時期B. 魏晉南北朝時期C. 遼宋夏金時期D. 五代十國時期

　　明太祖在中央廢除丞相，撤銷中書省，其目的是（ ）

　　A. 提高行政效率 B. 擴大統治基礎 C. 加強君主權力 D. 避免藩王割據

　　（題文）“黃袍加身”“杯酒釋兵權”是大家所熟知的歷史典故。這些典故與下列哪個人物有關

　　A. 唐高祖 B. 宋太祖 C. 唐太宗 D. 宋高宗

　　明代的讀書人張清，準備參加科舉考試，以下備考措施中，哪一事情是他考前必須要做的

　　A. 吟詩作賦 B. 苦背四書五經 C. 研究《四庫全書》 D. 閱讀“四大名著”

　　明朝前期，國力強盛，對外友好往來，出現了鄭和七次下西洋的壯舉。其船隊最遠到達（ ）

　　A. 印度洋沿岸和紅海沿岸

　　B. 非洲東海岸和印度洋沿岸

　　C. 非洲東海岸和紅海沿岸

　　D. 榜葛剌區域和紅海沿岸

　　“絲綢之路”“鑒真東渡”“鄭和下西洋”等展示的學習主題是

　　A. 弘揚佛法 B. 民族融合 C. 中外交往 D. 開發南洋

　　（題文）“國家根本，仰給東南”，我國古代經濟重心南移最終完成于（ ）

　　A. 隋唐 B. 南宋 C. 元朝 D. 明清

　　反抗外來侵略、捍衛國家主權和領土完整是中華民族的優良傳統。下列事件中，能反映這一優良傳統的是

　　A. 岳飛抗金 B. 土爾扈特部返回新疆 C. 戚繼光抗倭 D. 設置臺灣府

　　（題文）萬里長城是古代勞動人民智慧、創造力的象征，是世界奇跡。明代萬里長城的東、西起止點是

　　A. 東起鴨綠江，西至嘉峪關 B. 東起山海關，西至嘉峪關。

　　C. 東起遼東，西至臨洮 D. 東起鴨綠江，西至山海關。

　　下列是我國古代著作，與作者對應正確的是

　　A. 宋應星——《農政全書》 B. 吳承恩——《西游記》

　　C. 施耐庵——《三國演義》 D. 洪昇——《牡丹亭》

　　二、填空題

　　（1）北宋前期，出現的世界上最早的紙幣___________

　　（2）宋代瓦子中圈出專供演出的圈子，稱為_________

　　（3）關漢卿的代表作是_________

　　（4）從荷蘭殖民者手中收復了臺灣的是_________

　　（5）李時珍的藥物學巨著_________

　　（6）導致唐朝由盛而衰的事件______

　　三、綜合題

　　閱讀下列材料

　　材料一基相李斯曰：“……臣請史官非秦記皆燒之。非博士官所職，天下敢有藏(詩》《書》、百家語者，悉請守、對雜燒之。”帝曰:“可。”對于這一史實，中國史學家郭沫若先生說:”書籍被燒線，其實還在其次，春秋末年以來，蓬蓬勃勃的自由思素的那種精神，事實上因此而遭受了一次致命的打擊。”

　　材料二漢武帝接受董仲舒的建議:“諸不在六藝之科、孔子之術者，皆絕其道，勿使并進”

　　材料三朱元璋重用讀書人但又常懷戒心。一官員上書中有“光天之下，天生圣人，為世作則”等語，朱元璋懷疑“光”與“禿”有關、“生”與“僧”請音，是譏諷他僧人出身，否認他為真命天子，因此誅殺該官員。乾隆時，翰林學士胡中藻有句詩日“一把心腸論濁清”，乾隆帝看到后大發雷霆:“加‘濁’字于國號‘清’字之上，是何肺腑 ”胡中藻遂因一“濁”字被殺，并罪及師友。

　　請回答:

　　(1)材料一中的“這一史實”是歷史上的什么事情 “帝”指誰 郭沫若先生認為造成了怎樣的后果

　　（2）材料二中,漢武帝的具體做法是什么

　　(3)材料三反映的是明清時期怎樣的文化政策 在當時起到了什么作用

　　歷史興趣小組的同學正在進行“中國古代民族關系與對外關系”的主題探究活動。請你參與他們的活動，與他們共同去探究。

　　步驟一：史實舉例

　　（1）簡要舉出唐朝和清朝統治者妥善處理民族關系的典型事例各一例。

　　步驟二：閱讀探究

　　材料一 和經事三朝，先后七奉使，所歷凡三十余國。所取無名寶物，不可勝計……遠方時有至者……

　　——《明史·鄭和傳》

　　材料二 乾隆時期，閩浙總督楊庭璋在奏章中寫道：“近來閩粵貿易，看船甚覺減少，即內地販洋商船亦多停駕不開者。”在外番因能置買絲斤，運來之貨日少，而內地所需洋貨，價值亦日見增昂……中外均無裨益。”

　　（2）材料一中“七奉使”反映了哪一歷史事件？

　　（3）材料二奏折中外番“運來之貨日少”是因為清朝實行了什么政策？

　　步驟三：學史感悟

　　（4）中國古代民族關系和對外關系對我們今天有怎樣的啟示？

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