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《持輕物擲準》評課稿
看了王老師執(zhí)教的《持輕物擲準》網(wǎng)絡(luò)視頻課，感覺收獲還是比較大的。本堂課貫徹了“健康第一”的指導思想，讓學生掌握了一些基本的健身方法。教師采用了靈活多樣、比較合理的教學方法，激發(fā)了學生運動興趣，達到了鍛煉身體的目的。
整堂課的教學過程比較流暢的，教師對課堂節(jié)奏的把握也比較到位的，緊湊不亂。學生能迅速接受指令并按教師的調(diào)度變換隊形，在教學環(huán)節(jié)之間的銜接上節(jié)約了不少時間，充分體現(xiàn)了高效課堂的理念。
在課堂開始部分，準備活動充分，但第二個健美操運動量還是比較大的。
在課堂基本部分的教學中，各個步驟銜接合理有序，由易到難、化繁為簡，精煉的語言加上準確到位的示范，讓學生能輕松地做到對技術(shù)動作的理解和模仿。
尤其在“持輕物擲準”部分，充分運用了情景教學，深受學生喜愛。通過幫動物園找狐貍，學生用自制飛鏢練投擲，然后又將紙團成一個小球練習投擲，并讓學生體會動作要領(lǐng)，老師再用口訣法傳授動作要領(lǐng)，之后學生隨老師邊說口訣邊練習，對學生能快速掌握動作要領(lǐng)很有幫助。學生掌握動作要領(lǐng)后，老師開始帶學生到山上找“狐貍”，一個個懸掛的“狐貍頭”深深吸引著學生的練習情趣，最后打移動的“狐貍王”，進一步增強了學生的練習興趣，教法層層推進，每個環(huán)節(jié)都有具體目標和要求，每個教學步驟都有講解示范和改進，讓學生在進行每個練習時都帶著明確的任務(wù)和要求，從而更好地完善和鞏固“投擲”的技術(shù)動作。
整堂課利用的多媒體設(shè)備輔助教學還是比較好的，教師用自行剪輯的音頻文件來進行創(chuàng)編的關(guān)節(jié)活動操和第二個自己創(chuàng)編的健身操。并且在主付教材的轉(zhuǎn)換中，也應(yīng)用多了多媒體手段，截取了我們大家耳熟能詳?shù)膭游锸澜绲囊魳罚纱藢W生引入到了情景仿生的練習中來，在老師的引導下，學生有模仿大象的、黑猩猩的等，最后教師組織了螞蟻比賽，學生練習的非常投入。在結(jié)束部分也是配合多媒體選擇的音樂進行放松。可以說整堂課中，教師在現(xiàn)代教學技術(shù)、信息技術(shù)和多媒體教學的應(yīng)用上還是非常好的。
但是我覺得這節(jié)課還是有許多不足之處，首先，我覺得應(yīng)先進行課堂常規(guī)，而王大偉老師的做法是先讓學生做準備活動，學生有沒有人缺席的老師不知道，有沒有見習生老師也不知道，那么的運動量，身體不適的學生根本做不了。在學生注意力還沒有集中的情況下就開始做準備活動，正常來講，學生還沒有做好上課的準備，精神還是比較渙散的。再一個，準備活動的運動量比較大，馬上就讓學生集合靜止，進行課堂常規(guī)，也是不符合運動規(guī)律的。尤其是本課的主教材是“持輕物擲準”，而我觀察，整堂課，王大偉老師沒有強調(diào)、也沒有教如何投的“準”，所以就這點來說，這是一節(jié)不合格的課，還是比較遺憾的，其它的都很好。
總的來說，這節(jié)課還是很有意思的，學生也很喜歡上，練習很投入，練習密度、運動量都比較大，達到了鍛煉身體的目的。特別是對多媒體技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的運用方面做的非常好。
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