高考?xì)v史中國通史的知識點

　　在我們平凡無奇的學(xué)生時代，相信大家一定都接觸過知識點吧！知識點就是學(xué)習(xí)的重點。相信很多人都在為知識點發(fā)愁，下面是小編精心整理的高考?xì)v史中國通史的知識點，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　高考?xì)v史中國通史的知識點 篇1

　　1、素有“天下第一行書”美譽(yù)，是指王羲之創(chuàng)作的《蘭亭序》。

　　2、原始社會后期禪讓制被王位世襲制所取代。

　　3、為了進(jìn)行有效的統(tǒng)治，周朝在政治上實行分封制。西周宗法制的特點是嫡長子繼承制。

　　分封制與宗法制的關(guān)系是互為表里，相輔相成。

　　4、柳宗元的《封建論》說“夏、商、周、漢封建而延，秦郡邑而促”。文中的“封建”的含義是分封制。

　　5、保證了貴族在政治上的壟斷和特權(quán)地位，也有利統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)的是宗法制。

　　6、秦朝是中國歷第一個統(tǒng)一的封建王朝。秦始皇首創(chuàng)的皇帝制度，是中國封建專制制度的重特征。在中央設(shè)置丞相、御史大夫和太尉三個官職。

　　7、唐朝時，掌握草擬、審議和行政的職能分別是中書省、門下省和尚書省。

　　8、宋朝和元朝行政機(jī)構(gòu)分別是中書門下省和中書省。

　　9、元朝時，統(tǒng)領(lǐng)宗教事務(wù)和管轄西藏地區(qū)的機(jī)構(gòu)是宣政院。為管理邊遠(yuǎn)地區(qū)設(shè)置宣慰司。

　　10、明太祖皇帝時，中國的宰相制度從此被廢除。

　　11、雍正帝時設(shè)置軍機(jī)處，標(biāo)志著君主專制制度發(fā)展到了頂峰。

　　12、古代中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的`主要組織方式是以家庭為單位從事生產(chǎn)勞動。古代中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要特點是形成精耕細(xì)作的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系。

　　13、牛耕是我國農(nóng)業(yè)技術(shù)耕作方式的一次革命。

　　14、春秋戰(zhàn)國和秦漢時期，使用了當(dāng)時世界上最先進(jìn)的耕作方式是壟作法。

　　15、古代中國手工業(yè)的三種主要經(jīng)營形態(tài)分別是官營手工業(yè)、民營手工業(yè)、家庭營手工業(yè)。

　　16、明清時期，蘇州和杭州是最的絲織業(yè)中心。

　　17、“商人”最早出自于商朝。

　　18、我國最早的銀行雛形是柜坊。世界上最早的紙幣是北宋發(fā)行的“交子”。

　　19、元代時，泉州被外國旅行家譽(yù)為世界第一大港。清代時實行閉關(guān)鎖國的政策，只廣州一處對外通商。

　　20、唐朝時，專管對外貿(mào)易的機(jī)構(gòu)稱為市舶使。宋代時，在邊境設(shè)置與少數(shù)民族貿(mào)易場所稱為榷場。中國最早的商標(biāo)是宋代山東濟(jì)南劉家功夫針。

　　21、“百家爭鳴”是中國歷第一次思想解放運動。

　　22、孔子整理的“六經(jīng)”是《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》。四書是指《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》。

　　23、提出“性善論”是孟子;提出“性惡論”是荀子。提出“三綱五常”的思想是董仲舒。提出“心性論”是朱熹。最早提出“天下興亡，匹夫有責(zé)”的思想是顧炎武。

　　24、后人稱孔子為“至圣”、稱孟子為“亞圣”。朱熹宋朝理學(xué)集大成者。黃宗羲、顧炎武和王夫之是明未清初思想家。

　　25、①提出“愛人者，人恒愛之” “民為貴，社稷次之，君為輕”是孟子。

　　②提出“節(jié)用而愛人”“為政以德”“已所不欲，勿施于人” 是孔子

　　③提出“與人為善，暖于布帛”“以德服人”“君舟民水”是荀子。

　　④提出“君權(quán)神授”“天人合一”“天人感應(yīng)”是董仲舒。

　　⑤提出“萬物皆只是一個天理”“父子君臣，天下之定理”是二程程顥、程頤。

　　⑥提出“心外無物”“致良知”“宇宙便吾心”是王陽明。

　　⑦提出“咸以孔子之是非為是非，故未嘗是非”是李贄。

　　⑧提出“人民為主”“天下為主，君為客”“工商皆民生之本”是黃宗羲

　　⑨提出“經(jīng)世致用”的有顧炎武和王夫之

　　26、世界上最早用赤道坐標(biāo)表示恒星位置的，是中國戰(zhàn)國時期的天文學(xué)石申，他著有《天文》;

　　27、《石氏星表》是世界上現(xiàn)存最古老的星表。

　　28、在望遠(yuǎn)鏡發(fā)明以前，渾儀是世界上最先進(jìn)的天文觀測工具。

　　29、混合選擇法最早見于西漢農(nóng)書《汜勝之書》;《齊民要術(shù)》是中國現(xiàn)存最早最完整的一部農(nóng)書。

　　高考?xì)v史中國通史的知識點 篇2

　　一、古代中國的政治制度：分封制：把土地和人民分封給王族、功臣和先代貴族，建立諸侯國，拱衛(wèi)王室，加強(qiáng)了周天子對地方的統(tǒng)治，但同時存在分裂的隱患。

　　二、古代中央集權(quán)制度的形成：①秦代中央設(shè)置三個最高官職：丞相，幫助皇帝處理全國的政事;御史大夫，執(zhí)掌奏章，下達(dá)詔令，兼理國家監(jiān)察事務(wù);太尉，負(fù)責(zé)全國軍事。 ②郡縣制建立：秦始皇在全國范圍廢除分封制，實行郡縣制。中央集權(quán)制度的影響：有利于封建經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，對祖國疆域的初步奠定、鞏固國家統(tǒng)一，以及形成以華夏族為主體的中華民族，都起了重要作用。

　　三、唐朝三省六部制：中書省掌決策，負(fù)責(zé)草擬和頒發(fā)皇帝詔令;門下省掌審議，負(fù)責(zé)審核政令;尚書省負(fù)責(zé)執(zhí)行政令，并下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部。漢初，在地方上，郡國二制并行。元朝：中央以中書省為最高行政機(jī)構(gòu)，在地方采用行省(行中書省)制度，是地方行政制度的重大變革，是中國省制的開端。漢的州和唐的道，起先都是監(jiān)察機(jī)構(gòu)，后都演變成地方行政實體。

　　四、明朝：通過廢除丞相制度和創(chuàng)設(shè)內(nèi)閣，君主專制達(dá)到了新的高度。

　　五、清朝：雍正帝時，軍機(jī)處的'創(chuàng)設(shè)，使君主專制制度發(fā)展到了頂峰。君主專制制度的影響：極大地妨礙了社會的進(jìn)步，自此，中國社會的發(fā)展開始大大落后于西方。

　　高考?xì)v史中國通史的知識點 篇3

　　一、商鞅變法的背景

　　(一)春秋戰(zhàn)國變法的時代背景(必然性)

　　1、經(jīng)濟(jì)：社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展封建生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)生(生產(chǎn)力發(fā)展--土地私有制確立--階級關(guān)系變動)

　　2、政治：上層建筑的變化:分封制宗法制破壞

　　3、軍事(戰(zhàn)爭的`需要)：富國強(qiáng)兵成為改革的內(nèi)在動力

　　4、思想文化：百家爭鳴(法家學(xué)說成為變法的思想武器)

　　(二)各國的改革和變法為商鞅變法提供了經(jīng)驗教訓(xùn)(春秋、戰(zhàn)國)

　　1春秋：管仲改革魯國“初稅畝”

　　2戰(zhàn)國：李悝變法吳起變法

　　(三)秦國需要改革并具備條件(具體背景)改革可能性

　　(1)內(nèi)部有利條件：

　　1國君權(quán)力集中，奴隸主貴族勢力較弱; ○

　　2法家學(xué)說容易得到認(rèn)同○

　　3民風(fēng)質(zhì)樸，充斥尚武精神 ○

　　(2)外部機(jī)遇

　　1三家分晉，遏止秦國發(fā)展的力量大大削弱○

　　2中原士人游說各國，為秦國招攬賢能提供了可能性○

　　(3)直接原因：秦孝公發(fā)奮圖強(qiáng)、任用商鞅變法

　　二、商鞅變法的內(nèi)容

　　1、經(jīng)濟(jì)--"以農(nóng)求富"(富國)

　　(1)廢井田，開阡陌--確立封建土地私有制(對封建社會影響深遠(yuǎn))

　　(2)重農(nóng)抑商，獎勵耕織

　　(3)統(tǒng)一度量衡

　　2、軍事---強(qiáng)兵

　　(1)獎勵軍功，實行二十等爵制

　　(2)廢除“世卿世祿制”(以上措施最直接打擊貴族特權(quán))

　　3、政治

　　(1)建立嚴(yán)密的戶籍制度，制定連坐法

　　(2)普遍推行縣制—對后世影響深遠(yuǎn)

　　(3)制定秦律

　　4、思想文化：燔詩書而明法令

　　實質(zhì)：文化高壓政策

　　影響：壓制人民思想，摧殘了文化。

　　5、風(fēng)俗習(xí)慣--改革社會風(fēng)尚習(xí)俗

　　禁止父子、成年兄弟同居一室;推行一夫一妻小家庭政策

　　三、商鞅變法的結(jié)果："商鞅雖死，秦法猶存"

　　商鞅變法成功的原因

　　(1)順應(yīng)了封建制取代奴隸制的歷史潮流，,符合新興地主階級的要求(根本原因)

　　(2)改革措施全面徹底，執(zhí)法如山("法及太子"，法不阿貴)

　　(3)充分的輿論宣傳，取信于民("南門徙木")

　　(4)秦孝公的大力支持(政治保障)

　　四、評價商鞅變法(性質(zhì)、積極影響、局限性)

　　1、性質(zhì)：是一次較為徹底的地主階級改革運動

　　2、積極影響：推動了社會進(jìn)步;促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)繁榮;壯大了國力;為秦國富國強(qiáng)兵和后來統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。

　　3、局限性：

　　(1)輕視教化，輕罪重罰

　　(2)加重剝削與壓迫

　　(3)改革不完全徹底

　　高考?xì)v史中國通史的知識點 篇4

　　一、科技文化發(fā)展

　　原因、主要成就、世界地位與作用。尤其是四大發(fā)明的傳播及其在東西方不同歷史命運原因的分析、明清科技科技特點及其原因。

　　二、中國古代史上對世界文化發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)的四個文化典型

　　①商文化：青銅與歷法。(考綱未列入)

　　②秦漢文化;絲綢、冶鑄、水利技術(shù)。

　　③隋唐文化：博大精深，全面輝煌，中華文化圈總體格局完成。

　　④宋元文化：印刷術(shù)、指南針、火藥。

　　三、宗教

　　(1)秦漢：佛教傳入，道教產(chǎn)生

　　(2)魏晉：道教發(fā)展，佛教盛行

　　(3)隋唐：三教并行，尊重外教

　　具體史實略

　　四、古代教育的發(fā)展

　　1.奴隸社會的教育

　　中國古代重視教化立國，但主要是出于統(tǒng)治階級政治的需要。奴隸社會中文化教育被官府壟斷，只有貴族子弟能夠受教育。春秋時期的孔子興辦私學(xué)，廣收門徒，突破官府對教育的壟斷，擴(kuò)大了教育對象的范圍。

　　2.封建社會時期

　　漢朝：封建社會的教育目的`是為封建統(tǒng)治者培養(yǎng)人才，以擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)。從西漢武帝起，推行董仲舒的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”主張，用儒家思想教育青年子弟。

　　唐朝：學(xué)校體制完備。略。

　　宋朝：宋代學(xué)校制度更加完備。王安石變法時，對科舉和學(xué)校制度進(jìn)行過改革，如在太學(xué)品學(xué)兼優(yōu)者可以不經(jīng)考試直接出任官職。

　　明清：八股取士。教育體現(xiàn)出君主專制的強(qiáng)烈色彩。到了近代1905年科舉制度終于被廢除。

　　對古代教育的認(rèn)識：

　　(1)孔子的“私學(xué)”，使學(xué)在官府發(fā)展到私人講學(xué)，反映了奴隸制教育形式崩潰及新教育形式的萌芽。

　　(2)從漢武帝至隋唐、宋元明清，官辦的中央到地方的教育體制經(jīng)歷了建立、完善、衰敗的發(fā)展過程。漢武帝儒家教育加強(qiáng)了中央集權(quán)，唐代教育和科舉擴(kuò)大了封建統(tǒng)治基礎(chǔ)。明清教育則具有強(qiáng)烈的君主專制色彩。

　　(3)封建教育與科技發(fā)展的關(guān)系。教育的發(fā)展，知識的傳播必然為科技進(jìn)步創(chuàng)造條件。但在中國封建社會，由于中國封建教育是以培養(yǎng)封建官吏，適應(yīng)封建統(tǒng)治需要為目的，“學(xué)而優(yōu)則仕”。所以，實際上對科技進(jìn)步作用是極為有限的，甚至于封建社會晚期教育與學(xué)風(fēng)對科技進(jìn)步起了反作用。封建社會繁榮時期至宋元專業(yè)教育的貢獻(xiàn)是較突出的，則應(yīng)予以肯定。

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