《我和動物交朋友》評課稿

　　3月19日觀摩了一節品生課《我和動物交朋友》，現就這這節品生課《我和動物交朋友》的成功與不足談一下個人觀點：

　　教學中老師能結合教學內容，精心設計了一些貼近學生生活的系列教學活動，吸引和組織參與課堂實踐，真正實現了以學生為主體的主導思想，體現了教育教學新理念。整節課層次清晰，設計巧妙，時效性強。本節課主要體現了以下幾個特點：

　　一、教學目標定位準確，體現了課程價值。

　　老師能從生活實際出發，在課堂上圍繞目標開展活動，通過“認一認”“聽一聽” “講一講”“辨一辨”等活動，調動學生的學習熱情，在活動中，讓每個學生參與活動交流，有效地教育學生不僅要愛護動物，還要正確善待動物。同時也充分體現了“以學生發展為本”的新課程理念。

　　二、教學內容貼近學生生活。

　　實施品德與生活課程，其中非常重要的一點，就是讓課程貼近學生的生活，達到教學內容生活化。老師把教學內容與學生生活經驗結合起來。如：本節課布置學生開展了“同桌交流你和動物交朋友的故事”活動，將學生的生活經歷納為重要課程資源，老師還出示幾種行為讓學生判斷對錯，并說出為什么，引導學生用自己眼睛去觀察，用自己的的心靈去感受，直到動物是人類的朋友。從課堂效果看，學生思維是活躍的，情緒是飽滿的，他們體會到了成功的快樂，我們也看到了課堂生成的精彩。

　　值得商榷的地方：能否把學生家養的小動物帶進課堂？

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