制作機(jī)器人五年級(jí)作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的制作機(jī)器人五年級(jí)作文，希望能夠幫助到大家。

　　今天下午，我和爸爸一起去潤地廣場制作機(jī)器人。

　　到了潤地廣場后，老師把我們領(lǐng)進(jìn)教室。先讓我們每人拿一個(gè)工具箱，并沒有直接教我們制作機(jī)器人，而是問我們：“你們知道什么是機(jī)器人嗎？”，有人說是機(jī)器做的人，有人說，是可以動(dòng)的機(jī)器。老師沒有正面回答他們說的是否正確，而是繼續(xù)問了幾個(gè)問題。通過這幾個(gè)問題我們知道了由人類發(fā)明的機(jī)器裝置才是機(jī)器人。了解了什么是機(jī)器人后，老師就開始教我們制作機(jī)器人了。

　　老師讓我們把一個(gè)大的盒子拿出來，并告訴我們，這個(gè)盒子叫cPU，是機(jī)器人的大腦，接著又讓我們拿出一塊白色的板子來，把cPU裝在上面，接著就是裝馬達(dá)……就這樣在老師的指導(dǎo)下，我們把零件都組裝好了。老師又讓我們把機(jī)器人裝飾一下，我先拿出二根黃色長條裝在機(jī)器人的兩旁，接著我又用紅色方塊裝飾了一下……我盡力把機(jī)器人裝飾的像坦克一樣，可是我是女生，怎么可能比過男孩呢？但不好看不要緊，關(guān)鍵要看戰(zhàn)斗力怎么樣。這時(shí)我對旁邊的女生說：“我們來比一場賽吧，看誰先把對方的裝飾頂?shù)�，怎么樣”“好啊！”她回答道�?/p>

　　比賽開始了。我先發(fā)制人，向她的機(jī)器人沖過去，我那裝在機(jī)器人兩旁，上面還有許多裝飾的長條起了大作用。一頂就把她機(jī)器人的裝飾頂?shù)袅恕！耙�！”我歡呼起來，好似從戰(zhàn)場上獲勝的將軍。我的兩根長條也好像在說：“主人，你看我多厲害！”可是我的長條也有弱點(diǎn)，因?yàn)樯厦嬗性S多裝飾，別的機(jī)器人使勁撞長條的側(cè)面，就可以把長條撞頂?shù)簟?/p>

　　感謝小記者活動(dòng)的老師們，這次制作機(jī)器人讓我學(xué)到了許多知識(shí)，真是受益匪淺！

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