《做一名有專業(yè)尊嚴教師》讀后感

　　讀完一本名著以后，相信大家都增長了不少見聞，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編為大家整理的《做一名有專業(yè)尊嚴教師》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

　　老師學習心得認識竇桂梅老師，源于一節(jié)錄像課，不管是課堂還是文章，她的才華、智慧、性情和理想都讓我折服。再次捧起她的專著《做一名有專業(yè)尊嚴的教師》，多了一份喜悅，更多了一份期待。

　　這是一本關于竇老師的教育教學思想和智慧的精華集萃，專業(yè)探問、課堂揀金、課例反思等八個章節(jié)全方位闡述了她的教育教學觀、學生觀……特別是關于語文教學的理念和實踐，本書有獨到的見解。這本書就像一縷春風，吹醒我面對十幾年語文教學那快要“銹透”掉的大腦，讓我受益匪淺。

　　第一章“專業(yè)探問”開篇，竇老師就提出了自己的觀點，她認為教師的專業(yè)如何真正發(fā)展，最重要的是“找到自己”，即教師要擁有自己的專業(yè)尊嚴。她認為尊嚴是教師專業(yè)的華彩樂章。

　　竇老師認為教師要擁有專業(yè)尊嚴：一是要擁有專業(yè)自信，二是要擁有專業(yè)技能，三是要成就專業(yè)自我。

　　談到“專業(yè)自信”，竇老師認為教師專業(yè)與一般職業(yè)相比，所提供的是一種特有的、具有公共情懷的服務，教師是否具備這樣的專業(yè)底氣，是能否提供良好教育的前提。所以她認為老師要提高專業(yè)自信，就要不斷地提高自身的修養(yǎng)，要通過讀書、上網、寫隨筆等渠道讓自己真正地走向“專業(yè)化”。怎樣才能走向“專業(yè)化”？博覽群書應該是擁有專業(yè)自信的一條捷徑。竇老師在書中傳達給我們的信息是教師專業(yè)化培養(yǎng)的最好途徑是“內升型”，需要教師自覺、自主的學習力。以及個人積極向上的執(zhí)著力等。比如堅持讀書、寫隨筆，更重要的是要回到實踐中積累和反思，捕捉到有利于教學的現象，并轉化為自己的教學經驗，進而從這些經驗中提煉出屬于自己的教育理念，形成自己獨特的教學風格。想想我，教了將近二十年的語文，讀的書能有幾本，可寫了多少隨筆，針對課堂教學的反思又有多少？不僅如此，往往以沒有時間為自己的懶惰找借口，真是慚愧！雖然也能上幾節(jié)縣、校級公開課，那也借鑒的多，自己思考的少，如何能有自信，更談不上形成自己的風格。

　　談到“專業(yè)技能”。竇老師認為教師既然作為專門的職業(yè)，必須擁有自己獨特的教學技能體系。如何樹立教師課堂的專業(yè)技能？一句話，研究教學，除此之外別無他路，課堂功夫并不是讀書功夫，這就好比“閱讀”和“閱讀教學”是兩回事一樣。因此，只要做教師，任何時候，都要學會把學習獲得的能量轉化為課堂教育智慧。教師之間的智慧有差異，關鍵是要自省，要能發(fā)現自己的優(yōu)點所在，問題所在，能發(fā)現自己教學智慧缺陷所在。我深有同感，雖然懶，但我也讀了一些書，教育類的書讓我反思并結合實際改正自己的教育教學中的不足。正如莎士比亞的一句名言“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”我們的教育教學工作中確實離不開書籍。因為在讀書的過程中可以讓我們自省，我們提升自身的素質，讓課堂具有獨特的風格……