中學生物教學調查問卷模板

　　您好，以下調查的主要目的是了解您學校目前生物教學管理現狀以及放羊式管理實施的看法，為了更好地進行教學管理、促進師生共同進步。本調查采用匿名的方式進行，您的答案將是保密的。您的回答將成為調查報告的組成部分，并是想向學校提出政策建議的“重要”依據之一。

　　第一部分：個人信息：

　　1、您的性別：（）

　　A、男B、女

　　2、您就讀于：（）

　　A、快班B、平行班

　　第二部分：學習現狀

　　3、你的生物成績如何？（）

　　A、80％以上B、60％—80％C、60％以下

　　4、您覺得您學習生物有哪些優劣勢：（多選）

　　A、日常生活接觸的事、物對其學習生物有相當大的幫助

　　B、與自然接觸非常多，所見所聞為生物學習打下了基礎

　　C、所見所聞所接觸的對其學習生物毫無影響D、教學設施跟不上，見識少，視野不開闊

　　E、實驗設備不足，實驗動手能力差F、獲得的生物學資料的途徑較少

　　G、所見所聞甚廣，卻沒有實際的近距離接觸，紙上談兵對學習不利

　　H、網絡、電視或電影等影音產品、雜志、期刊等出版物資源豐富，對獲得生物資料表示無壓力優勢有--------（）劣勢有--------（）

　　5、對于新改革的生物考試制度，目前生物課的地位如何？你覺得生物課重要嗎？（）

　　A、學校非常重視，本人覺得非常重要B、學校很重視，但本人覺得不重要C、學校不重視，但本人覺得很重要D、學校不重視，本人也覺得不重要。D、沒什么變化，也不重要

　　6、如果您感覺學習生物很重要，那是因為：（）

　　A、升學、考試所必要的B、在自身生活中處處體現生物學

　　C、家長老師的要求D、身邊的人都認真學習

　　7、如果你學習生物有壓力，最主要是來自于：（）

　　A、家人的期待B、老師的要求C、同伴的優異D自身的攀比心理

　　8．你學校有無多媒體，如果有，多媒體使用的情況如何：（）

　　A、有，經常使用B、有，偶爾使用C、有，從不使用D、沒有

　　9、多媒體教室上生物課的優勢？（）

　　A、信息量多B、有圖片、視頻等輔助教學，更加直觀形象

　　C、新型的教學工具，吸引學生的注意力D、可以利用多媒體開展各種新型的教學方式。

　　10、目前你校的生物教學條件的現狀：（多選）（）

　　A、師資力量嚴重不足B、師資雄厚C、教學設備不足D、教學設備充足E、實驗設備、必需品都充足F、實驗室設備、必需品嚴重不足

　　11、目前你校生物園的情況：（）

　　A、有生物園，但里面荒蕪一片，沒人管理B、沒有生物園，老師也從不提起C、生物園物種豐富，但很少允許學生進

　　去，怕被學生破壞D、生物園物種豐富，經常可以進去參觀，還讓學生幫忙管理

　　12、生物實驗室配備有專業的實驗員嗎？（）

　　A、有B、有，并且讓學生參與實驗準備C、無

　　第三部分：放羊式管理教學的作用

　　通俗的講：羊群里有只好領頭羊，放羊人把領頭羊管好，羊群就不會散，始終在那一片草場里吃草。這個道理同樣可以應用到教育管理上：教師好比牧羊人，學生就是小羊，而班干就是領頭羊。放羊式管理在教育上

　　13、您知道放羊式管理嗎？（）

　　A、很清楚B、了解一點C、沒聽說過

　　14、您所在班級的的班干部是如何產生的？（）

　　A、班主任直接欽點B、班主任推薦，學生贊同

　　C、學生推薦，班主任篩選D、民主競選產生

　　15、您會服從班干部的管理嗎：（）

　　A、會，因為他們是班主任的助理，有權管理班級B、會，因為他們是為了班級好

　　C、不會，因為他們狐假虎威，不干實事

　　D、不會，因為他們沒有管理能力F、其他---（）

　　16、上課時，您覺得您的老師會對您們的發言約束嗎？（）

　　A．完全不會，在生物課上暢所欲言，能夠充分發揮自己的想象力

　　B、稍微有，但會鼓勵學生積極開動腦筋，參與討論

　　C很拘束，老師很威嚴，不喜歡學生在課堂七嘴八舌地討論

　　D、老師不允許學生在課堂上私下發言討論

　　F、老師在適合的情況下允許起哄渲染課堂氣氛，但不能太過

　　17、您覺得您的生物老師了解您嗎？（）

　　A、非常了解，我的所有優點弱點都一清二楚B、一般吧，跟老師沒那么鐵，老師高高在上的

　　C、我不知道，但我絕對是不了解他D、不了解，我掌握的，沒掌握的他都不知道

　　18、您愿意跟您的生物老師溝通嗎？（）

　　A、愿意，因為老師可以解答與專業有關的問題B、愿意，老師的個人魅力很大，老師值得信任

　　C、愿意，為了讓老師印象深刻，能拿個好的印象分

　　D、不愿意，自己的性格內向，跟老師不是很熟，怕問到不會的，自己尷尬

　　E、不愿意，找到其他的方法解決問題F、其他——

　　19、您認為影響您學習積極性的主要原因是什么？（）

　　A、沒有激勵機制B、考核評價的不健

　　C、對學習生物沒有興趣D、太多專業術語，難以理解

　　20、您們的生物學習資料如何得來？（）

　　A、課本及教輔書看來的B、自己上圖書館、上網找的資料

　　C、上課前老師布置的課外作業D、同學間討論、分享得出來的

　　21、當得知了一種新的學習方法，您的老師會？（）

　　A、老師不管三七二十一就在班級里普及了B、老師會先提出來，讓學生作為參考

　　C、老師會做對比，提出各自的優缺點，鼓勵學生取其精華去其糟粕

　　D、老師若是認為好的，大力推薦，若是認為不好的，大加批判

　　22、每次測試后，老師會：（）

　　A、精講細評B、及時與家長聯系C、要求學生自己糾正，有不懂的再講評D、做錯罰抄

　　23、你的生物老師在你們受挫折的時候，會怎樣做：（）

　　A、及時安慰你們，并激勵你們不畏挫折，繼續努力

　　B、仔細分析挫折的原因，并引以為戒，避免犯同樣的錯誤

　　C、一味打擊，并警告不許犯錯D、不理睬