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教師的抉擇作文（通用43篇）
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的教師的抉擇作文（通用43篇），希望能夠幫助到大家。
教師的抉擇作文 1
“哐哐哐”，一聽(tīng)這迅速而有力的腳步聲，就知道是班主任駕到。她有一頭干練的頭發(fā)，給人以朝氣蓬勃的氣場(chǎng)。她就是我最敬愛(ài)的老師，劉老師。
“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)馮驥才的《珍珠鳥(niǎo)》，請(qǐng)大家閱讀并賞析語(yǔ)句。”教室里一片翻書(shū)聲。“來(lái)，你說(shuō)”。只見(jiàn)同桌迫不及待的站了起來(lái)，笑吟吟地念到，“它扭動(dòng)著胖圓圓的身子，在書(shū)柜上跳來(lái)跳去，鮮紅的小嘴…。好像一個(gè)蓬松柔軟的球。”霎時(shí)間，我們的目光如探照燈般齊刷刷地射向體態(tài)發(fā)福的她。她呢？不慌不忙地將肥厚的手背在身后，慢騰騰地踱著小碎步，并昂首挺胸，還時(shí)不時(shí)地，騰空躍起。那模樣活好像一個(gè)大搖大擺的珍珠鳥(niǎo)，更好像一個(gè)圓滾滾的球。哈哈哈……。全班同學(xué)都笑得前仰后府，時(shí)不時(shí)揉著肚子。因?yàn)樗哪７滦悖n堂氣氛瞬間活躍起來(lái)，同學(xué)們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后爭(zhēng)著回答問(wèn)題。“老師，我！老師，叫我！”老師以她幽默的教學(xué)方法讓原本如一潭死水的.課堂瞬間變得鮮活，她的課總讓人那么神往。
“咳咳咳……”，冬季，流感肆虐，班里不少同學(xué)紛紛感冒。劉老師看在眼里，急在心里。聽(tīng)說(shuō)醋可以消毒，她便燒了些醋。晚自習(xí)放學(xué)后，她提了一大桶姜湯來(lái)到宿舍親自發(fā)給同學(xué)們。來(lái)，孩子們喝姜湯了！她有條不絮地為大家倒好，顧不得揩汗。同學(xué)們美滋滋地喝著，喝著這暖暖的姜湯并用心感受老師對(duì)我們的愛(ài)。如一般暖流注入全身，不再寒冷，不再畏懼。我的眼眶濕潤(rùn)了，我仿佛看見(jiàn)老師冒著寒冷和風(fēng)雪只為給我們溫暖。她欣慰地看著大家，親切地說(shuō)，“別燙著，慢慢喝。”“老師，謝謝你，給了我家一樣的感覺(jué)。”一個(gè)同學(xué)哽咽了。“老師，您辛苦了！”同學(xué)們齊聲說(shuō)。老師幸福地笑了。
足球聯(lián)賽上，她為我們出謀劃策；學(xué)習(xí)上，她嚴(yán)格要求；生病時(shí)，有她慈母般的關(guān)心。劉老師，我最敬愛(ài)的老師，讓我在此為你點(diǎn)個(gè)贊！
教師的抉擇作文 2
說(shuō)起覃老師，那可謂是"挖坑"高手，并且眼疾手快，誰(shuí)要敢在她的課堂上耍小把戲，那簡(jiǎn)直是自尋死路，用她的話(huà)來(lái)說(shuō)：“你們的老覃可是‘千年老妖’，誰(shuí)也突不破!”別說(shuō)，這話(huà)還真的有用，如同一道咒語(yǔ)一樣，我們總是會(huì)不由自主地"跳"進(jìn)老覃的大坑里。
有一次作文課，“千年老妖”老覃像往常一樣“飄”進(jìn)了教室。可是，我們看到，老覃竟是兩手空空，還滿(mǎn)臉壞笑，便警覺(jué)起來(lái)，不要再跳進(jìn)坑里第“九百九十九”次了。這時(shí)，老覃發(fā)話(huà)了：“你們的數(shù)學(xué)好嗎?”我一下子蹦了起來(lái)：“我將五年級(jí)的課程學(xué)完了!”“我是學(xué)校里奧數(shù)尖子!”朱一涵也不甘示弱。“好，我來(lái)考考你們!”我想，老覃啊，你一個(gè)語(yǔ)文老師數(shù)學(xué)能好到哪里去?來(lái)啊，誰(shuí)怕誰(shuí)!“下面，我來(lái)考考你們的.口算。準(zhǔn)備，請(qǐng)聽(tīng)題，這是幾?”說(shuō)著，伸出一個(gè)手指，“一!”，“這是幾?”說(shuō)著，伸出了兩個(gè)手指，“二!”。呵，老覃你是把我當(dāng)幼兒園小孩了呀，這么簡(jiǎn)單的題還敢出!老覃再次發(fā)話(huà)：“1+1等于幾?”說(shuō)著，伸出三根手指，我們不假思索地喊道：“三!”正在同學(xué)們沾沾自喜之時(shí)我反應(yīng)過(guò)來(lái)，不對(duì)，“一加一是二!”又掉坑里了，好尷尬呀!
記得還有一次，是在我二升三之時(shí)。那一天是圣誕節(jié)，老覃對(duì)我們說(shuō)：“今兒是圣誕，我給你們準(zhǔn)備了大禮!”頓時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋，“一定是文具!”，“是吃的”，“是玩具”答案一大堆，但是取禮物的方式有些特殊，覃老師先讓我們都到后面，面對(duì)窗戶(hù)。她靜悄悄把“禮物”放入了我們的書(shū)包、筆盒……，然后我們?nèi)フ遥蠋煱蛋蛋l(fā)笑，幾秒鐘后，不是我們的歡樂(lè)聲，而是我們此起彼伏的尖叫聲，原來(lái)，禮物竟是玩具蜘蛛、蛇、蝎子。
老覃啊!你個(gè)“老妖”，真讓我們防不勝防啊!
教師的抉擇作文 3
我的理想是當(dāng)一名教師，但不是在學(xué)校里當(dāng)教師，而是去那遙遠(yuǎn)的山區(qū)給貧困失學(xué)的兒童傳播知識(shí)。
我要當(dāng)一名去山區(qū)支教的老師，是因?yàn)樵陔娨暽峡吹皆S多山區(qū)的兒童，因沒(méi)有地方學(xué)習(xí)知識(shí)，在家里幫父母做家務(wù)，沒(méi)有文化，沒(méi)有知識(shí)，一輩子都走不出大山。許多經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，害怕山區(qū)惡劣的環(huán)境，就不去山區(qū)支教，放棄那些山區(qū)里渴望知識(shí)的孩子們。我想：所有山區(qū)的孩子都渴望知識(shí)，不能因?yàn)楹ε履菒毫拥沫h(huán)境，而不盡到一個(gè)做老師的責(zé)任。如果山區(qū)的孩子能學(xué)到知識(shí)，變得有文化，那他們就可以走出大山，把在外面學(xué)到的知識(shí)來(lái)建設(shè)大山，使大山不再那么貧困，不再那么落后。
我曾在電視上看到過(guò)那么一件事情：有一位老人，用家里的積蓄，在大山里，自己建設(shè)了一所小學(xué)，還給孩子添了最新的課桌、椅子。山區(qū)里就這么一所小學(xué)，所有孩子都在這兒學(xué)習(xí)。后來(lái)老人年紀(jì)大了，就叫自己的兒子一起教書(shū)，原本可以走出大山的他卻把自己的青春獻(xiàn)給了這所小學(xué)，這些孩子。老人教書(shū)有40多年。他的兒子教書(shū)有20多年，他們教出的學(xué)生有1000多人！其中有兩名學(xué)生走出了大山，去追求自己的理想！一位是大學(xué)教授！一位是電腦公司的經(jīng)理。更讓人感動(dòng)的是：他們是免費(fèi)支教！
看了這個(gè)短片，我很震驚，這也讓我更加堅(jiān)定長(zhǎng)大后去山區(qū)支教的.信念。他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我學(xué)習(xí)。去山區(qū)支教，如果培養(yǎng)出的人才走出了大山，在外面做了對(duì)社會(huì)有用的人，也是報(bào)效祖國(guó)！去山區(qū)支教和去城市的學(xué)校教學(xué)，無(wú)非是環(huán)境惡劣了一點(diǎn)，但是，為了那些貧困失學(xué)的兒童們，我愿意去！去山區(qū)支教，不是貪圖個(gè)美名，只會(huì)為了那些孩子能夠?qū)W到知識(shí)，不做對(duì)社會(huì)沒(méi)有用的人。
我要向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的教師，給山區(qū)的孩子帶去希望！
教師的抉擇作文 4
教過(guò)我們的老師有很多，如：二年級(jí)時(shí)上課風(fēng)趣幽默的匡老師，教數(shù)學(xué)非常認(rèn)真的黃老師，上課生動(dòng)的汪老師……但最另我感動(dòng)的老師只有一個(gè)，那就是教我們五年級(jí)數(shù)學(xué)的濮老師。
濮老師因?yàn)槭俏覀兊陌嘀魅危曰ㄔ谖覀兩砩系臅r(shí)間比較長(zhǎng)，用的心思更多一些。有一次，濮老師發(fā)現(xiàn)我們前一段時(shí)間學(xué)過(guò)的'單位換算還不是很熟悉，所以決定再讓我們練習(xí)一下。經(jīng)過(guò)練習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)我們對(duì)單位換算的印象不深，錯(cuò)誤率很高。于是便耐心地給我們講解，讓我們弄明白單位與單位之間的進(jìn)率，高清楚換算的過(guò)程。放學(xué)后，濮老師還留下來(lái)給我們補(bǔ)課，她給同學(xué)們一個(gè)個(gè)解答，還舉了許多個(gè)例子，一位一位同學(xué)教，直到她覺(jué)得每個(gè)同學(xué)都會(huì)了為止。到了第二天，她再給同學(xué)們做練習(xí)，錯(cuò)誤率明顯減少，每一位同學(xué)都取得了相當(dāng)大的進(jìn)步。在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，濮老師對(duì)大家說(shuō)：“我并不是很喜歡補(bǔ)課，因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性與連貫性很強(qiáng)的課程，有一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)不好，就會(huì)影響到后面的學(xué)習(xí)。有些同學(xué)上課沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)，回到家有沒(méi)有好好復(fù)習(xí)，導(dǎo)致很快就忘記、不會(huì)做了。我將我的休息時(shí)間，用在給同學(xué)們補(bǔ)課上面。我家里還有一個(gè)小女兒，我為什么不早點(diǎn)回家，把時(shí)間用在教教她作業(yè)上面呢？因?yàn)槲蚁雽⑦@個(gè)班的水平提高，將同學(xué)們做作業(yè)的良好習(xí)慣培養(yǎng)好。”我聽(tīng)了這番話(huà)，感動(dòng)極了，濮老師把她的精力，都用在了我們身上，她對(duì)我們情知了許多心血。
雖然濮老師做的這些事算不上什么轟轟烈烈的大事，只是一些非常普通的小事，然而往往是最能打動(dòng)人心的正是一些平平凡凡的事情，我就被濮老師所做的平凡事深深感動(dòng)了，她的這中責(zé)任感值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
雖然濮老師做的這些事算不上什么轟轟烈烈的大事，只是一些非常普通的小事，然而往往是最能打動(dòng)人心的正是一些平平凡凡的事情，我就被濮老師所做的平凡事深深感動(dòng)了，她的這中責(zé)任感值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
教師的抉擇作文 5
當(dāng)今社會(huì)，最美的人因?qū)映霾桓F。比如高鐵成，最漂亮的入火兵，不顧一切；吳斌，最漂亮的司機(jī)，為乘客安全管理受重傷后停車(chē)；為了救兩個(gè)學(xué)生而遭遇車(chē)禍的最美麗的老師張麗麗，造成了雙腿的高度腳部……向我們展示了放棄一個(gè)人的生命而忘記一個(gè)人的.死亡是當(dāng)今世界上偉大的愛(ài)。我心中最美的人因是——我小學(xué)班的一個(gè)普通百姓老師。
我的老師長(zhǎng)相并不優(yōu)異，但是她臉上帶著一顆善良的心的臉龐，卻像圣母我們自認(rèn)是的圣母瑪利亞一樣迷人。在她的身上，我看到了一種奉獻(xiàn)和無(wú)私，愿意為學(xué)生努力。
周老師的課很獨(dú)特，很幽默，很有趣，我們聽(tīng)得很有興趣。如果學(xué)生不明白某件事，你會(huì)一直耐心地反駁，直到直到學(xué)生明白自己即將離開(kāi)。記得有一次，《課堂作業(yè)本》撓頭皮的時(shí)候想不出一個(gè)問(wèn)題。看到校車(chē)要開(kāi)了，我還是像個(gè)三三三五四的和尚，想不明白。這時(shí)，周先生悄悄走到我面前，拿出手指，點(diǎn)燃了他一無(wú)所知的敏感話(huà)題，和藹地說(shuō)：“放心吧，慢慢來(lái)。”然后老師很認(rèn)真的給我講解解題技巧，我還是半信半疑，于是周老師一遍又一遍的教我，一點(diǎn)也不覺(jué)得郁悶。終于，我恍然大悟，真的是“山重水疑，無(wú)路可走。”我立刻埋頭在一絲不茍的中會(huì)回答中，不一會(huì)就答完了。這時(shí)，你的臉就像黃昏美麗的花朵。
開(kāi)學(xué)第一天，感覺(jué)有點(diǎn)不適，有點(diǎn)冷。老師發(fā)現(xiàn)了，帶我去辦公室，匆匆找到體溫計(jì)，量了量體溫。仿佛有一股暖流流過(guò)我的心。看到學(xué)長(zhǎng)忙得學(xué)姐像熱鍋上的螞蟻——，我突然想叫老師“媽媽”。周老師給我倒了加蛋滴熱開(kāi)水，彎腰遞給我，急切地問(wèn)：“楊春，你媽媽幾號(hào)？讓她快點(diǎn)來(lái)接你！”打完電話(huà)，老師又借給我一件衣服穿。
老師，我多么想變成一杯泡茶，讓你鎖住頭，輕輕舒展；我多么想變成手帕，擦去你疲憊的泥水。親愛(ài)的周老師，你是陽(yáng)光，給我們溫暖。你是春風(fēng)，陪伴我們茁壯成長(zhǎng)；你是強(qiáng)韌我們的春雨！我愛(ài)你！你永遠(yuǎn)是我心靈深處最美的！
教師的抉擇作文 6
俗話(huà)說(shuō)得好：“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。”紅燭是多么美麗啊！不是它的形狀美，而是它的精神深深吸引著我們。
老師就像紅燭老師一樣，燃燒著自己，照亮別人。當(dāng)班里有人的成績(jī)總與后幾名招手。老師不是眼睜睜地看著他們的成績(jī)一天不如一天，而是讓他們每節(jié)下課就到老師那兒去讀課文。天空是那么藍(lán)，云朵是那么白。微風(fēng)輕輕地吹過(guò)，飄動(dòng)著我的長(zhǎng)發(fā)。夜晚開(kāi)始吞噬著整個(gè)城市的上空時(shí)，一切工作都將結(jié)束。有人會(huì)回到家里美美地吃上一頓；有人會(huì)上上網(wǎng)，輕松一下；有人會(huì)享受優(yōu)美的音樂(lè)。站在窗戶(hù)前，城市的燈火如繁星一般璀璨。只是，遠(yuǎn)處的一盞極為普通的燈讓人望而生情。那是我們敬愛(ài)的老師在批改我們的作業(yè)，看似平凡的舉動(dòng)確實(shí)讓我們感動(dòng)萬(wàn)分。有時(shí)候，老師會(huì)在上課時(shí)點(diǎn)你的名字，也許看到我們犯錯(cuò)，就批評(píng)你幾句。我們一些懵懂的`少年，是否感到不耐煩不開(kāi)心呢？應(yīng)知道老師一定是為了學(xué)生好。若不是，他們?cè)缇鸵暥灰?jiàn)了，又怎么會(huì)耐心的教育你呢。
當(dāng)我考到好成績(jī)而驕傲?xí)r，是老師，你這位智慧的老人告訴我：世界并非我所想的那樣渺小，山外青山樓外樓。有多少大自然的秘密需要我們?nèi)ヌ剿鳎卸嗌儇S富的文化需要我們?nèi)パ芯浚卸嗌偕衩氐钠孥E需要我們?nèi)ネ诰颉谀膸椭拢遥粋�(gè)井底之蛙終于跳了出來(lái)，找回了屬于我的那棵智慧樹(shù)，慢慢地生根，發(fā)芽，成長(zhǎng)。是老師，您這位智慧的老人告訴我，雄鷹要在峭壁上展翅，蛟龍要在驚濤駭浪中騰躍，駿馬要在高原峻嶺中奔馳。然而，我發(fā)現(xiàn)，老師您那一頭烏發(fā)變了白發(fā)。那辛苦的皺紋悄悄爬上你的臉龐，那雙清澈透明的雙眸開(kāi)始模糊了。您用自己的光和熱，照亮了我前進(jìn)的道路，卻熬盡了自己的心血。
謝謝您，老師！是您，為我們演繹了您生命中最華美的篇章；是您，用智慧的火花燃起了我希望的光芒；是您，讓我擁有了前行的動(dòng)力。
教師的抉擇作文 7
我們周?chē)性S多優(yōu)秀的老師。他們嚴(yán)厲、開(kāi)朗、和藹可親或矜持。他們有不同的教學(xué)特點(diǎn)。他們不僅自學(xué)成才，更是德才兼?zhèn)洹Ｋ麄兪艿綄W(xué)生的喜愛(ài)。在所有學(xué)科的老師中，我認(rèn)為顧婷婷老師是我身邊最美的老師，我要感謝顧老師的辛勤耕耘和鼓勵(lì)。
顧老師是我們的班主任和語(yǔ)文老師。他通常戴一副黑色的小方形眼鏡，充滿(mǎn)了清新優(yōu)雅的氣息。他與學(xué)生們的言語(yǔ)也似乎散發(fā)著幽默和幽默的芬芳，同時(shí)又不失文學(xué)素養(yǎng)，這讓我們充分感受到了漢語(yǔ)的魅力。顧先生還有一個(gè)里程碑式的東西，那就是微笑。我總覺(jué)得老師笑的時(shí)候，是最美的。但是老師很漂亮。恐怕親和力的表現(xiàn)很奇怪。當(dāng)老師笑的時(shí)候，他的眼睛變成了明亮的新月，就像柔和的月光照在我們的心上。
顧老師講課時(shí)，不僅生動(dòng)，而且輕松詼諧。所有知識(shí)點(diǎn)都講得很全面。他自己制作的幻燈片播放了想象中的真實(shí)場(chǎng)景和文本的動(dòng)態(tài)圖片。對(duì)于學(xué)生們的精彩回答，顧老師常常微笑著謙虛地說(shuō)：“有時(shí)候老師不如你！”不過(guò)，對(duì)于稍有錯(cuò)誤的.答案，顧老師會(huì)及時(shí)給出改正或啟發(fā)的提示，以啟發(fā)正在努力思考的學(xué)生。一堂課是在積極愉快的氣氛中度過(guò)的。課間休息時(shí)，顧老師經(jīng)常來(lái)上課，提醒我們準(zhǔn)備下節(jié)課的課本，檢查一些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況。他直到鈴響才離開(kāi)。
當(dāng)然，也會(huì)出現(xiàn)谷老師和同學(xué)聚會(huì)的情況。那時(shí)，顧老師不再是老師了。相反，他是一個(gè)像我們一樣的學(xué)生。他在和我們開(kāi)玩笑、玩耍，自由悠閑，沉著思考，在太陽(yáng)和太陽(yáng)之間斜倚、沐浴。當(dāng)風(fēng)吹起他的頭發(fā)，他很放松，好像一切都沒(méi)有發(fā)生過(guò)，只是希望一直。
顧先生也改變了我的想法，使我無(wú)限的悲傷之心逐漸打開(kāi)。隨著我的思想逐漸成熟，我對(duì)顧先生產(chǎn)生了恐懼。恐怕以后的學(xué)校里不會(huì)有像顧老師這樣的老師了。因此，我只能利用現(xiàn)在的時(shí)間來(lái)記住老師的樣子，以便記住顧老師對(duì)我們的教導(dǎo)。
無(wú)論命運(yùn)和生活如何，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，有這樣一位老師，他的靈魂之美永遠(yuǎn)存在于我們的心中。
教師的抉擇作文 8
是您，把我?guī)нM(jìn)了大千世界里；是您，讓我站在人生的起跑線(xiàn)上；是您，讓我在燭光里看到了永恒，是您，讓我懂得了珍惜。是您——老師。
因?yàn)榫壏菸页闪四膶W(xué)生，從“aoe”到“ABC”，您教我做人，教我知識(shí)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。不錯(cuò)的，您像母親一樣滋潤(rùn)著我的心田。還記得那炎熱的下午嗎？我和李娜因?yàn)樘詺猓瑫缌艘簧衔绲恼n，本想下午回學(xué)校，可我們不知道您已經(jīng)急得像熱鍋上的螞蟻，在街上找了我們一天。嗯，就在這時(shí)，您看到我們了，當(dāng)我們正準(zhǔn)備逃時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，您倒下了，鮮血淌滿(mǎn)了一地，我只覺(jué)得天空已經(jīng)被您染紅了，整個(gè)世界都靜悄悄地，凝結(jié)在那一秒。“老師，老師……”您安祥地閉上雙眼，嘴角帶著微笑，走了嗎？您走了嗎？摸著你那蒼白的頭發(fā)，淚肆無(wú)忌憚地流著，在急診室里，在那無(wú)情的“面紗”把您蓋上的那一刻我知道您真的走了，離開(kāi)我了……
在以后的幾天，我沉默了，不知道要說(shuō)些什么，做些什么，為了找我們，您突發(fā)腦溢血；這樣瀟灑地走了，我呢？您不是還要繼續(xù)讓我沉浸在知識(shí)的海洋里，繼續(xù)陪我譜寫(xiě)我人生的樂(lè)章嗎？少了您，怎么行呢？那慈愛(ài)的雙眼，臨走時(shí)就請(qǐng)閉上吧！我長(zhǎng)大了。路途中請(qǐng)不要喝了孟婆湯，下輩子，我會(huì)找到您的`。一路走好。
我最親愛(ài)的老師，還過(guò)得好嗎？如今的我已經(jīng)長(zhǎng)大，請(qǐng)?jiān)徫以?jīng)的頑皮。現(xiàn)在，還遲嗎？您的愛(ài)多么偉大。數(shù)數(shù)天上的星星，最亮的那顆是你吧！在對(duì)我眨眼嗎？我看見(jiàn)了，我會(huì)記得好好成長(zhǎng)，做個(gè)對(duì)社會(huì)、祖國(guó)有用的人，請(qǐng)您笑一笑吧，怎么不說(shuō)話(huà)？是否聽(tīng)到了我的吶喊：“我愛(ài)你，老師！”
謝謝了，老師，您把自己人生的誓言奉獻(xiàn)給了學(xué)生。我會(huì)刻骨銘心地記得，誓言一般的愛(ài)我擁有過(guò)。
珍，愛(ài)，永遠(yuǎn)。
教師的抉擇作文 9
我，生在教師之家，爺爺、爸爸和媽媽都是教師。與家人朝夕相處，耳濡目染，我幼小的心靈里便埋下了一顆小小的種子長(zhǎng)大當(dāng)一名教師。
上幼兒園時(shí)，爸爸給我買(mǎi)了一本《格林童話(huà)》，這是我看的第一本書(shū)。當(dāng)時(shí)，我還不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，爸爸就一句一句地讀給我聽(tīng)。爸爸那豐富的表情，抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，不僅僅把我?guī)нM(jìn)了童話(huà)的世界，還使我心中的種子萌發(fā)出了小小的嫩芽。
上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了一本奧數(shù)書(shū)。她一題一題地給我講，教我解題的方法和技巧，有的用直觀(guān)的畫(huà)圖，溝通已知和未知的聯(lián)系；有的用整體把握，“只見(jiàn)森林，不見(jiàn)樹(shù)木”；還有的需要巧妙轉(zhuǎn)化，倒推法、枚舉法……在媽媽的耐心輔導(dǎo)下，我的邏輯思維能力得到了很大的提升，解題的熟練度也大大提高，很快就能夠獨(dú)立解決書(shū)中的難題了。每解決一道難題，攻破一道難關(guān)，我心中就有說(shuō)不出的喜悅。于是，那小小的嫩芽長(zhǎng)出了枝葉。
每次過(guò)年，爺爺總要寫(xiě)對(duì)聯(lián)。我呢，為了完成征集對(duì)聯(lián)的作業(yè)，就跟在爺爺身后，幫他裁紙、研墨。爺爺寫(xiě)得一手好字。他說(shuō)，教師的一手好字不僅是一種文化的傳承，更有可能會(huì)影響學(xué)生的一生，是一種責(zé)任。瞧，爺爺把筆蘸飽，把紙攤平，“唰唰唰”，一會(huì)兒工夫，一幅幅娟秀多姿的對(duì)聯(lián)便誕生了。只見(jiàn)橫豎撇捺，剛健遒美，秀逸有致。我看呆了，心中的理想更加堅(jiān)定，我要當(dāng)一名像爺爺那樣的.老師，寫(xiě)一手好字。不知不覺(jué)，小小的枝葉上長(zhǎng)出了花蕾。
如今，我已經(jīng)讀小學(xué)六年級(jí)了。我遇到了一位好老師郅老師。郅老師的語(yǔ)文課堂非常吸引人。我最佩服老師朗讀課文了，那聲音，那表情，都讓我折服。常言道，強(qiáng)將手下無(wú)弱兵，在郅老師的指導(dǎo)下，我參加過(guò)許多演講比賽，抱回了許多大獎(jiǎng)。當(dāng)我登上演講臺(tái)聲情并茂地演講時(shí)，我感覺(jué)心中那小小的花苞一下子飽脹了許多。
我知道，只要我努力，我心中那顆理想的花種一定能夠綻放出最嬌艷的花朵！
教師的抉擇作文 10
“長(zhǎng)大后，我就成了你，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去……”正如歌中所唱的，我渴望成為一名教師，辛勤地培育出“鮮艷的花朵”，認(rèn)真地教育出優(yōu)秀的棟梁。
教師，一個(gè)多么神圣的字眼！教師就是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師。他們不辭勞苦地教育學(xué)生，他們是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；他們是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登；他們是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我多么渴望能成為一名優(yōu)秀的教師啊！在我心中，教師這個(gè)字眼是不可侵犯的，她是那么的圣潔，沒(méi)有瑕疵。
如果我成為了教師，我會(huì)認(rèn)真地備課，在課堂上，用幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)和優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的朗讀，帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中盡情遨游，讓大家愛(ài)上學(xué)習(xí)。在課間休息時(shí)，我會(huì)像一個(gè)大孩子一樣，與學(xué)生一起嬉戲玩耍，鍛煉身體，體驗(yàn)到童年的歡樂(lè)純真。在晚上，我會(huì)在燈光下一絲不茍地備課，及時(shí)再苦再累，我也很樂(lè)意，我想要培育祖國(guó)的花朵。
如果我成為了教師，我不會(huì)布置太多的'作業(yè)，這樣學(xué)生們會(huì)抱怨。我會(huì)布置一些有意義的作業(yè)，比如為父母做家務(wù)，和家長(zhǎng)一起做游戲，一起閱讀之類(lèi)的作業(yè)。我認(rèn)為與其布置太多作業(yè)，不如讓學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，在下課多多復(fù)習(xí)。這樣就減輕了學(xué)生許多壓力。
如果我成為了教師，我會(huì)經(jīng)常帶學(xué)生們到大自然中學(xué)習(xí)，去感受大自然的美麗風(fēng)景和清新的空氣。我會(huì)與學(xué)生一起仔細(xì)觀(guān)察周?chē)木拔铮剿鞔笞匀坏膴W秘，及了解自然之道。這樣學(xué)生們會(huì)更加熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境。這就能夠強(qiáng)健學(xué)生的體魄，培養(yǎng)學(xué)生活潑開(kāi)朗的性格，讓學(xué)生善于觀(guān)察，用于探索！這不僅陶冶了情操，開(kāi)闊了視野，還豐富了知識(shí)，挺高寫(xiě)作的水平呢！這真是在學(xué)中玩，在玩中學(xué)啊！
加減乘除，算不盡教師作出的奉獻(xiàn)；詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)教師的崇敬！我多么渴望能成為一名教師！所以我要好好學(xué)習(xí)，在將來(lái)播種下知識(shí)，播種下智慧，播種下理想，播種下祖國(guó)明天的希望……
教師的抉擇作文 11
有人這樣說(shuō)他：“這是一個(gè)跪著工作的人，卻是一個(gè)讓我們站立者嘆服的人！”他叫陸永康。父母取名永康，可老天卻不公平，偏偏沒(méi)有給他一個(gè)健康的身體。
58歲的陸永康是貴州省黔南布依族苗族自治州三都水族自治縣羊福民族學(xué)校的教師。他出生僅9個(gè)月時(shí)，因小兒麻痹癥導(dǎo)致雙腿膝蓋以下肌肉萎縮。別人學(xué)走，他學(xué)跪。20歲那年，他成為一名小學(xué)民辦教師，從此開(kāi)始漫長(zhǎng)的跪著教書(shū)的生涯。學(xué)校沒(méi)有老師，學(xué)生也流失得差不多了，陸永康要做的第一件事，就是把輟學(xué)的孩子給勸回來(lái)。他用木板、舊籃球、廢舊輪胎、鐵絲自制了一雙重達(dá)兩公斤的“船鞋”，縛住雙膝，再拄上一根木棍，開(kāi)始了艱難的勸學(xué)過(guò)程。白天上課，晚上家訪(fǎng)。
家訪(fǎng)，對(duì)陸永康來(lái)說(shuō)，不是件容易事。因?yàn)樾凶卟槐悖瑒e人走一個(gè)小時(shí)的路，他得跪著走上兩三個(gè)小時(shí)。孔榮村的村民依山而居卻不集中，隔山相望，走卻要耗時(shí)半天，爬山、過(guò)河、跨溝，就是正常人也要留個(gè)神。陸永康常常是傍晚出發(fā)，回到家里已是繁星滿(mǎn)天。跪行在崎嶇的山道上，手腳并用，稍不小心便摔跟斗。沒(méi)人攙扶，他“蹭”起再繼續(xù)往前“走”。
“跪行”著的陸永康感動(dòng)了村民。第二個(gè)學(xué)期，他的學(xué)生便增加到50名。3年后，孔榮小學(xué)破天荒地有了150名學(xué)生。陸永康在這里一教就是13年，他跪著給孩子們上課，跪著和孩子們做游戲，跪著和孩子們一道行走在山間的小道上。13年里，他跪壞了5雙自制的“船鞋”。
一茬一茬的學(xué)生走了出去，陸永康卻一直留在大山深處。他說(shuō)他最喜歡的'一支歌是《長(zhǎng)大后我就成了你》。尤其是那句“放飛的是希望，守巢的總是你”。在他看來(lái)，這就是鄉(xiāng)村教師的真實(shí)寫(xiě)照。“即便是跪著上課，只要自己的學(xué)生能考上學(xué)校，有出息，這比什么都讓我有成就感。”
教師的抉擇作文 12
老師，一個(gè)神圣的稱(chēng)呼，也是讓我一直心懷敬重的一種存在。
年少時(shí)，初入學(xué)校會(huì)覺(jué)得老師應(yīng)該嚴(yán)厲些，這樣才可以管的住我們這些調(diào)皮的孩子。可隨著學(xué)業(yè)上升，年紀(jì)也在慢慢增長(zhǎng)，心中對(duì)老師的看法似乎也在變化，也越來(lái)越渴望可以遇見(jiàn)那個(gè)心中的老師。
當(dāng)剛步入新班級(jí)，作為一個(gè)新生，面對(duì)周?chē)囊磺卸硷@得那么拘束時(shí)，如果有一位老師，朝我微微一笑，點(diǎn)聲名，不用多說(shuō)只言片語(yǔ)。那就會(huì)似一股暖流從心中匯聚，漫延開(kāi)來(lái)，我覺(jué)得我會(huì)很快融入進(jìn)這班級(jí)中去的。
課堂上，我更喜歡繪聲繪色的講課方式。當(dāng)聽(tīng)著一聲聲起伏不一的語(yǔ)調(diào)，最好還可以伴著那么一點(diǎn)兒手勢(shì)，覺(jué)得上課也是一種樂(lè)趣。會(huì)比以前聽(tīng)得更加專(zhuān)注，也會(huì)在心底為這位老師點(diǎn)贊。因?yàn)楫吘褂哪L(fēng)趣的課堂會(huì)是每個(gè)人都向往的吧。
遇到難題時(shí)，我希望老師不要嫌棄我愛(ài)問(wèn)問(wèn)題。對(duì)于不會(huì)不懂的，會(huì)仔細(xì)耐心的給我講解。平常也可以更像一個(gè)朋友一般和我們多交談。課上我們是師生，課下我們是可以知心的朋友。
在班級(jí)處世中，嚴(yán)厲也是必不可少的。俗話(huà)說(shuō)得好：“嚴(yán)師出高徒”這句話(huà)我是深信不疑的。我認(rèn)為對(duì)于那些一而再，再而三犯的錯(cuò)誤一定要嚴(yán)加批評(píng)。寬容并不是一個(gè)好的方式。
我想要一位可愛(ài)的老師。可愛(ài)到什么程度呢？運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他會(huì)為我們喊加油。當(dāng)我們獲得勝利后，他也會(huì)開(kāi)心的像個(gè)孩子。拍照時(shí)他也會(huì)摟著我們，就像摟著孩子，摟著朋友一樣的親密。會(huì)扮出那調(diào)皮可愛(ài)的鬼臉，我想那張照片一定很有價(jià)值，很值得回味。
老師，是良師也是益友，是可以交心的朋友，也可以是可愛(ài)的.同學(xué)。至少我覺(jué)得自己很幸運(yùn)，身邊有一位位不錯(cuò)的老師，而且在與老師相處中也發(fā)現(xiàn)了不少有趣的事情，老師們也有真性情。
希望以后的學(xué)習(xí)路上我能多受教，通過(guò)自己的努力后變成自己心中理想的老師，走進(jìn)學(xué)生們的內(nèi)心。
教師的抉擇作文 13
教師在我心中永遠(yuǎn)都是最值得敬佩的人，所以我特別敬仰我的老師，而且還希望以后能夠當(dāng)上一位受同學(xué)們尊敬、愛(ài)戴的老師。
或許是日有所思，夜有所想。在一個(gè)夜深人靜的深夜里，我靜靜地坐在窗前發(fā)呆，朦朧之中，我仿佛看見(jiàn)了我已經(jīng)從一個(gè)天真活潑的孩子變成了一位嚴(yán)肅的老師。在我的努力帶領(lǐng)下，我正在與我的同學(xué)創(chuàng)造更加輝煌的成績(jī)。我與同學(xué)們遨游在學(xué)習(xí)的.海洋中，盡情地吸取著知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)品。我為此而感到驕傲。
一天，我正在批評(píng)一位調(diào)皮的學(xué)生。"作為她們的哥哥，你怎能欺負(fù)她們呢，我們生在一個(gè)班集體里，應(yīng)該守望相助，和諧共處，不能因?yàn)樽约旱膹?qiáng)大而去欺凌別人，這是不對(duì)的行為，你應(yīng)該好好反省。"
夜靜人心，當(dāng)那古老的掛鐘敲響了十下之后，我還在燈光下批改著學(xué)生們的作業(yè)，又過(guò)了一個(gè)小時(shí)，掛鐘敲了十一下，仿佛是在勸我："快睡吧，快睡吧……"但為了給孩子們備課，我還是睜著的紅紅的眼睛，一點(diǎn)也不肯睡去……
在一天放學(xué)了之后，我與同學(xué)們一起到郊外的一處草坪上放松。在忙碌了一天的學(xué)習(xí)后，同學(xué)們和我就像一群脫韁了的野馬一樣，盡情地奔跑在美麗的草坪上，我們還在草坪上熱情地高歌，同學(xué)們那天真爛漫的歌聲深深地感染了我，我們與花兒為伴，在這動(dòng)聽(tīng)的歌聲中跳著輕盈的舞蹈。我們就像草原上的蒲公英，盡情地釋放著我們的魅力，追求自由的快樂(lè)時(shí)光。
在我們班有位同學(xué)病了，好幾天沒(méi)來(lái)上課，于是我就親自到他的家給他補(bǔ)習(xí)功課，在我孜孜不倦的教導(dǎo)下，他的功課已經(jīng)跟上了進(jìn)度，而且還是班上的學(xué)習(xí)模樣，大家都奉他知識(shí)淵博的博士。
由于我的出色領(lǐng)導(dǎo)，我受到了同學(xué)們的熱情對(duì)待。同學(xué)們把我拉上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，給我獻(xiàn)上了鮮花，還頒了一個(gè)"優(yōu)秀教師"的頭銜送給我。我捧著手上的鮮花，看著同學(xué)們的笑臉，心里也感到特別的開(kāi)心，輕輕地笑在了心里，笑得很甜，很美……
教師的抉擇作文 14
看老師，為何要鬼鬼祟祟呢?當(dāng)然是有緣由的嘍！
剛新學(xué)期開(kāi)學(xué)，大家全體同學(xué)就獲得一個(gè)不太好的信息:教大家語(yǔ)文課的李老師前一陣住院治療，現(xiàn)在在家里療養(yǎng)。因此，學(xué)生們一天到晚清點(diǎn)著日子，盼著李老師早日回學(xué)校。
談起李老師，大家可喜歡她啦!上課的時(shí)候，她會(huì)講很多課外知識(shí)。從她那邊，大家知道屠格涅夫的《獵人筆記》，巴金的作品祖父的《家》、《春》、《秋》恰好是在李老師的引領(lǐng)下，我們班有很多同學(xué)們成
“小書(shū)蟲(chóng)。我啊，看的書(shū)比前五年級(jí)的哥哥看的還多。再講，李老師布局的工作常常“出現(xiàn)縮水——誰(shuí)背誦考試成績(jī)好，詞句就可以少抄哩!那樣的教師，大家為什么會(huì)不太喜歡、不掛念呢?
今日，出操時(shí)，我意外驚喜地發(fā)覺(jué)有一位柔弱的女老師從體育場(chǎng)邊踏過(guò)。“那不是大家的李老師嗎?我馬上把這個(gè)喜訊告知了學(xué)生們。這下，同學(xué)們可開(kāi)心了，由于早上第一節(jié)課便是語(yǔ)文課堂。
做操做完，學(xué)生們返回教室里都分外安安靜靜。但是，手機(jī)鈴聲響之后，走入來(lái)的仍是補(bǔ)課的劉老師。這時(shí)，學(xué)生們嘟囔起來(lái)了:“李老師如何不來(lái)授課?“怪異，李老師本來(lái)來(lái)啦，為什么不給大家授課呢?“要不，下課了看一看她?
下課，我與好多個(gè)同學(xué)們一起邁向李老師的.公司辦公室。到了大門(mén)口，大家悄悄地外伸腦殼，只看見(jiàn)里邊已經(jīng)擺滿(mǎn)了問(wèn)慰李老師的人。這時(shí)，一位教師走出去，嚇得大家快速“散伙。等這位教師遠(yuǎn)去了，大家又全自動(dòng)地在辦公室大門(mén)口“結(jié)合。那樣“鬼鬼祟祟看教師，也不是方法。不經(jīng)意中，看見(jiàn)了衛(wèi)一凡手上的毽子，靈機(jī)一動(dòng)，想起了一個(gè)想法:“大家故意把毽子踢進(jìn)公司辦公室，隨后進(jìn)來(lái)?yè)臁！昂?大伙兒高興地說(shuō)。因此，我一用勁把毽子踢進(jìn)了公司辦公室，然后大伙兒一窩蜂似的擁進(jìn)了公司辦公室。李老師笑了(大家耍的這一小花招，她一看就搞清楚)，告知大家她明日會(huì)給大家授課。這下，大家放心了。我期待明日快點(diǎn)兒來(lái)臨。
教師的抉擇作文 15
梁?jiǎn)⒊险n叫人稱(chēng)絕。他上課講到緊要處，便成為表演，手舞足蹈，情不自已。有時(shí)掩面有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)嘆息。講到歡樂(lè)處，則大笑，聲震屋梁；講到悲傷處，則痛哭，涕泗滂沱。聽(tīng)課的也深受感染。他記憶力非凡，四書(shū)五經(jīng)、歷史典籍、詩(shī)詞歌賦，往往張口即誦，旁征博引，運(yùn)用自如。有時(shí)偶爾頓住，用手敲一敲光禿禿的腦袋，立即想起，大段大段繼續(xù)往下背。
這哪里是講課，簡(jiǎn)直就是精彩的表演。歲月讓人不僅記住了那個(gè)叱咤風(fēng)云的英雄，更令人難以忘懷的是他三尺講臺(tái)上的絕唱！
陳垣講《史記·刺客列傳》，在談到荊軻刺秦王時(shí)，自己像是荊軻似的，在二尺見(jiàn)方的'講臺(tái)上“逐秦王”，繞著講臺(tái)，轉(zhuǎn)了兩個(gè)圈子；在講到荊軻被秦王砍斷了腿，靠著銅柱向秦王扔出匕首時(shí)，他舉手作勢(shì)，也扔掉了自己手中的粉筆。
這樣入情入理活靈活現(xiàn)的課堂表演，怎能不讓學(xué)生記憶深刻？
聞一多常把上午的課換到晚上。7點(diǎn)多鐘電燈亮了，聞一多著深色長(zhǎng)衫，抱著幾年來(lái)鉆研的大疊大疊的手抄本，昂然走進(jìn)教室。學(xué)生們起立致敬又坐下之后，聞一多也坐下，但并不馬上開(kāi)講，卻慢條斯理地掏出紙煙匣，打開(kāi)，和藹地問(wèn)學(xué)生：“哪位吸？”學(xué)生們笑了，自然也不會(huì)去接這紳士風(fēng)味的禮讓。于是，聞一多自己點(diǎn)了一支，長(zhǎng)長(zhǎng)吐出一口煙霧，用非常舒緩的真腔念道：“痛飲酒，熟讀《離騷》，方得真名士！”
是真名士自風(fēng)流，聞一多那名士風(fēng)采永遠(yuǎn)如一座巍峨的高山！
梁實(shí)秋雖為留美學(xué)者，但上課卻常常身著長(zhǎng)袍馬褂，腳穿千層底布鞋，完全是一老派學(xué)者模樣。他的功底十分厚重，很有感染力。有一次，他在課堂上講解英格蘭詩(shī)人的一首詩(shī)，講不多時(shí)，有一女生為情所動(dòng)，淚如雨下。粱教授繼續(xù)再講，女生竟伏案放聲大哭。
“感人心者莫乎情”，性情人物自有性情課堂！
教師的抉擇作文 16
每個(gè)人都有自己的愿望，有的想成為一名科學(xué)家，有的想成為一名歌唱家，有的則想成為一名出色的外交家……而我卻不同，我想成為一名教師。
大家都知道，老師的職責(zé)就是給同學(xué)們傳授知識(shí)。人們經(jīng)常把老師比做辛勤的園丁，而學(xué)生就是祖國(guó)的花朵。我們這些花朵難道不需要辛勤的園丁來(lái)澆灌嗎？正是因?yàn)橛辛诉@些辛勤、無(wú)私奉獻(xiàn)的園丁，我們的祖國(guó)才會(huì)有嬌艷而美麗的花朵。
教師，是一個(gè)多么辛苦的工作啊！每當(dāng)家人問(wèn)起我的愿望時(shí)，我總會(huì)驕傲地告訴他們：我的愿望是長(zhǎng)大成為一名出色的教師。家人聽(tīng)后，總會(huì)說(shuō)當(dāng)老師很辛苦，他們不希望我當(dāng)教師，可我認(rèn)為當(dāng)教師最光榮。有時(shí)，我經(jīng)常會(huì)在夢(mèng)里見(jiàn)到這樣的`情景：在一個(gè)寬敞明亮的教室里，一位老師站在講臺(tái)上津津有味地給同學(xué)們講課，孩子們也聚精會(huì)神地聽(tīng)著，而這位教師就是我。每一次我都是笑著醒來(lái)，幻想著長(zhǎng)大后真的成為夢(mèng)里站在講臺(tái)上的那位和藹可親的老師。
在學(xué)校，我經(jīng)常會(huì)和好友談起長(zhǎng)大后的事情。她說(shuō)她長(zhǎng)大了只想和我在一起工作。我說(shuō)長(zhǎng)大了要當(dāng)一名教師，每當(dāng)她聽(tīng)到這句話(huà)，總會(huì)幽默的對(duì)我說(shuō)：“那咱倆開(kāi)個(gè)二人學(xué)校，你來(lái)當(dāng)校長(zhǎng)，一位好像老師一樣給同學(xué)們授課的教長(zhǎng)。咱倆在一起好好工作，我教寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)和音樂(lè)，你教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和自然。”我也會(huì)幽默地對(duì)她說(shuō)：“好啊！那咱倆就辦一個(gè)二人開(kāi)的幼兒園！”話(huà)音剛落，我倆就看著對(duì)方捧腹大笑，可忽然笑聲又止住了，變得很?chē)?yán)肅，這時(shí)我們?cè)谙胧裁矗瑳](méi)有人會(huì)知道。
每當(dāng)看著老師在講臺(tái)上講課的樣子，我都會(huì)想：如果我能好像她們一樣該多好啊！有那么多尊敬我的學(xué)生，我會(huì)把我的知識(shí)毫無(wú)保留地教給學(xué)生，這是一件多么光榮的事啊！
我真的想成為一名光榮的人民教師，想親身感受一下過(guò)教師節(jié)的滋味，我想把我所有的知識(shí)傳授給別人。所以，現(xiàn)在我要努力學(xué)習(xí)，為這個(gè)理想去奮斗，將來(lái)我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)。
教師的抉擇作文 17
您的眼睛是我永遠(yuǎn)的牽掛，即使我走過(guò)千山萬(wàn)水，卻總走不出您那慈祥的目光;您的呼喚是我永恒的溫暖，無(wú)論凄風(fēng)冷雨，您總是為我點(diǎn)亮心中那盞燈;您的背影是我永生的眷戀，您的堅(jiān)強(qiáng)牽引我們勇往直前。
您是一個(gè)一絲不茍的人，不管是在工作上或是穿著上。您戴著一副眼鏡，眼神很迷茫。還有他那兩片薄薄的嘴唇，組成一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。您的眉毛黑黑的，圓圓的臉上戴著一副黑邊眼鏡，從那黑邊眼鏡中透出的.目光，總是那么炯炯有神，那么和善。
還有一件事，我還不知道值不值得提起它，但在那時(shí)，它占據(jù)了我的心靈，令我一生難以忘懷，記得那時(shí)我因前一天沒(méi)吃好，所以在您上課時(shí)忍不住吐了，我吐了有兩次，吐一次我便難受一次，而我吐出的東西很惡心，味道也極其的難聞，連我自己也受不了，更別提那些個(gè)我的同學(xué)了，他們更是早已溜之大吉了，可您卻并沒(méi)有因我吐出的東西很難聞而離我遠(yuǎn)去，而是先幫我把我吐出的東西擦干凈，然后便坐下來(lái)，問(wèn)我還難不難受，胃口還痛不痛，待我覺(jué)得好些時(shí)，您才放心的跑去辦公室?guī)臀医o我的媽媽打電話(huà)去。過(guò)了一會(huì)后，您來(lái)了，她拿來(lái)一塊巧克力來(lái)給我吃，對(duì)我說(shuō)：“吃了它吧，吃了會(huì)好一些的。”我便把它吃了，果然好了一點(diǎn)。在等待媽媽來(lái)的時(shí)間里，您還給我講笑話(huà)，講故事。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽來(lái)了，我才依依不舍的和您關(guān)于老師的征文1000字
分別。到家了，突然，媽媽的手機(jī)響了—是您來(lái)的，您問(wèn)我媽媽我怎樣，直到媽媽說(shuō)我已平安到家時(shí)您懸著的心才放了下來(lái)。
您是多么的好，多么的和藹可親，您給我講了許許多多的故事，您好像我的第2個(gè)母親。這個(gè)愛(ài)，也就成了我的動(dòng)力，就算不為了自己，也要為了您，為了父母想想，你們所做的一切都是為了我，這都是為了我，所以，我一定要加油，努力達(dá)成我的夢(mèng)想。為了我的夢(mèng)想前進(jìn)!
教師的抉擇作文 18
一副眼鏡不偏不倚地架在一張瓜子臉上，犀利的目光透過(guò)鏡片，威嚴(yán)地掃視著我們。嘴唇抿著，那張臉因?yàn)闃O度憤怒而扭曲著。同學(xué)們都鴉雀無(wú)聲地坐在自己的位置上，低著頭。終于，有人坐不住了，不安地左右扭動(dòng)起來(lái)，還嘰嘰咕咕地交談起來(lái)。
“你們能不能安分點(diǎn)。成天嘰嘰喳喳地說(shuō)也不嫌累。”一聲怒喝雖打斷了他們的竊竊私語(yǔ)，卻引來(lái)了一場(chǎng)冰雹的降臨。聽(tīng)到這里，我偷瞄了同桌一眼，她緊皺著眉頭，閉著眼睛。“給我坐好了！這節(jié)課，你們給我規(guī)矩點(diǎn)！好好想一想自己這一周周的表現(xiàn)好不好，做了什么事，該不該做！”老師的臉上，因?yàn)榕瓪舛t著。我們靜默了，想一想自己這一周表現(xiàn)確實(shí)不好，連續(xù)有四起打架事件，每節(jié)課回班后無(wú)止境地說(shuō)話(huà)，老師來(lái)了，才安靜些。老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“你們是學(xué)生，學(xué)習(xí)是你們最重要的，不要在吃喝玩樂(lè)上與人攀比，如果學(xué)習(xí)上能有攀比勁你們個(gè)個(gè)都能學(xué)得好。”
上課了，老師在黑板上寫(xiě)字，不知怎的，老師的玻璃杯倒了下去，同桌悄悄地對(duì)我耳語(yǔ)：“老師的杯子摔在地上，一定打碎了。”老師反應(yīng)極其敏捷，在杯子離地面大約一寸的`地方，老師一個(gè)箭步?jīng)_了上去，大約一厘米的地方，把這個(gè)想“自殺”的杯子挽救了回來(lái)。老師把杯子安然無(wú)恙地放在窗臺(tái)上，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)“怎么樣？我厲害吧？”老師笑著問(wèn)。“厲害！”我們異口同聲地回答，這時(shí)，我注意到老師臉上又是紅色的了，那望向我們的目光里多了幾絲笑意。老師笑起來(lái)真美啊！
期中考試后，同學(xué)們學(xué)習(xí)的勁頭足了，老師自然更高興，做練習(xí)五時(shí)，老師說(shuō)：“這單元同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常好，希望這節(jié)課，大家加把勁，我們落在其他班后了。”說(shuō)罷，就帶著我們開(kāi)始上了課。一節(jié)課上完了，老師高興地說(shuō)：“這節(jié)課你們非常棒，完全超乎我意料了，四十分鐘，你們做了十二道題，你們真棒。”受表?yè)P(yáng)的滋味與批評(píng)的滋味真是天壤之別呀！
我的老師真是個(gè)百變教師呀！
教師的抉擇作文 19
小草感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；魚(yú)兒感恩溪流，因?yàn)橄髯屗鼤秤危晃乙卸骼蠋煟驗(yàn)槔蠋熍惆槲页砷L(zhǎng)！
因?yàn)槲沂莻�(gè)留守兒童（我九個(gè)月時(shí)，媽媽就把我交給了奶奶，在家里沒(méi)人陪我玩），所以我兩歲半就進(jìn)入了幼兒園，是幼兒園的老師們教我唱歌、跳舞、搭積木、滑滑梯。是幼兒園的老師們陪伴我愉快地度過(guò)了漫長(zhǎng)的四年幼兒生活。
我六歲半進(jìn)入小學(xué)，在小學(xué)里語(yǔ)文老師教會(huì)我識(shí)字、閱讀與寫(xiě)作；數(shù)學(xué)老師教會(huì)我算數(shù)、算題與算理；英語(yǔ)老師教會(huì)我單詞、句子與詞匯；音樂(lè)老師教會(huì)我唱歌、識(shí)譜與樂(lè)理；美術(shù)老師教會(huì)我寫(xiě)生、繪畫(huà)與設(shè)計(jì)；體育老師教我打球、跑步與健身；科學(xué)老師教給了我天文、人文與地理；品德老師教會(huì)了我誠(chéng)信、寬容與感恩。
在小學(xué)的五年的學(xué)習(xí)之中，先后有幾十位老師陪伴我成長(zhǎng)。
提筆感師恩，難表我的心。老師謝謝你！這也是此時(shí)此刻最能表達(dá)我心聲的一句話(huà)。
老師！感謝你們五年以來(lái)在三尺講臺(tái)上用汗水澆灑干渴的我；用如歌的聲音播灑愛(ài)的陽(yáng)光；用溫柔的雙手撫慰我不定的靈魂。
感謝你們五年來(lái)如蠟燭般燃燒自己，照亮我前進(jìn)的路；如粉筆般消磨自己，告訴我知識(shí)；如桅桿般挺立，把我們引向彼岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這艘載滿(mǎn)希望與期盼的船只躲過(guò)了那一道道像暗礁一樣的難題，正一步步到達(dá)那個(gè)我所渴望的.知識(shí)的殿堂。
在我的心里，我一直這樣認(rèn)為，因?yàn)橛辛死蠋熑祟?lèi)前途才有光明；因?yàn)橛辛死蠋熑诵宰饑?yán)才能建立；因?yàn)橛辛死蠋熑诵怨饷鞑诺冒l(fā)揚(yáng)。
是您，老師——您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的花朵，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的汗水！
老師，我永遠(yuǎn)記得您！
涓涓學(xué)子心，深感老師恩！
請(qǐng)?zhí)斓厝f(wàn)物為我作證明！
我永遠(yuǎn)真心地尊敬我的老師！
我永遠(yuǎn)真心地感謝我的老師！
教師的抉擇作文 20
時(shí)光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼我們已到了四年級(jí)。首先，我要向各位老師表達(dá)內(nèi)心真摯的敬意與感激之情。在過(guò)去的5年中，各位老師辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，傳授給我們知識(shí)、啟迪我們的智慧、規(guī)范我們的行為，更為重要的是教育了我們做人的道理，培育了我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度與樂(lè)觀(guān)向上，積極進(jìn)取的精神，使我們?cè)谖磥?lái)成長(zhǎng)的`路上有了良好的起步基礎(chǔ)。
5年來(lái)，你們?yōu)槲覀兒娜チ?年的青春，你們?yōu)槲覀兗缲?fù)了5年的責(zé)任。你們?yōu)槲覀兏冻隽司薮蟮男难銈冎挥懈冻觯粓D回報(bào)。時(shí)間能沖刷著我們的記憶，很多事情隨著時(shí)間的流逝會(huì)遺忘，但老師培育之情我們現(xiàn)在不會(huì)忘記、以后更不會(huì)忘記，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住曾經(jīng)引領(lǐng)我們從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生、從渴求知識(shí)的少年馬上離開(kāi)母校的初中生的一小老師。將來(lái)不論我們走到哪里，都會(huì)永遠(yuǎn)記住是你們引導(dǎo)我們登上了人生的最初幾級(jí)臺(tái)階。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)與責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦與雙手大膽探索，去尋找與發(fā)現(xiàn)，讓我們盡情的在知識(shí)的海洋遨游，使生活充滿(mǎn)驚喜！
感謝您——老師，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中克服障礙，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識(shí)與想象，或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣與慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留在我們心中，讓我們刻骨銘心。
感謝您——老師，是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。
敬愛(ài)的老師們，你們的教誨如春風(fēng)，似瑞雨。滋潤(rùn)了我們的心。最后真心祝愿我們最尊敬的老師們歲歲愉快，年年開(kāi)心。
教師的抉擇作文 21
“光陰似箭，日月如梭。”真不愧是一句至理名言。轉(zhuǎn)眼間，我就由一名小學(xué)生變成中學(xué)生了。初中，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我非常向往，那里很新鮮，很有朝氣。
進(jìn)入初中，我要面臨的第一個(gè)考驗(yàn)就是一個(gè)星期的軍訓(xùn)。這七天雖然不算太長(zhǎng)，但足以讓我學(xué)會(huì)吃苦耐勞、不怕苦、不怕累的精神。
軍訓(xùn)的前一天晚上，我來(lái)到了我們班的新教室。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我們的新老師、新同學(xué)、新的一切都展現(xiàn)在我眼前。這天晚上，我認(rèn)識(shí)了我們初中的第一位老師，也是我們的班主任——肖雙瓊老師。
軍訓(xùn)的第一天開(kāi)始了，我懷著一顆純潔的心去訓(xùn)練。可是，一天下來(lái)，我非常累非常疲倦。這時(shí)，我們的肖老師走過(guò)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“堅(jiān)持就是勝利，我們要做強(qiáng)者，不能去做一個(gè)什么都不如別人的弱者。”聽(tīng)著肖老師的這番中聽(tīng)的話(huà)，我的精神飽滿(mǎn)了許多。接下來(lái)的幾天，這些話(huà)一直鼓勵(lì)著我繼續(xù)堅(jiān)持軍訓(xùn)。肖老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)無(wú)微不至，每天都為我們準(zhǔn)備一桶礦泉水和一提紙杯，以備我們休息時(shí)解渴。我看在眼里，暖在心里。
很快，只有兩天就要會(huì)操表演了。時(shí)間很緊張，而我們什么都做不好。于是，肖老師放棄自己其它班的晚自習(xí)來(lái)幫助我們訓(xùn)練，哪位學(xué)生的動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，她會(huì)很有耐性地一一指正。會(huì)操的頭天晚上，肖老師還到其它宿舍為我們借來(lái)統(tǒng)一的白色著裝，為第二天的會(huì)操表演作好充分準(zhǔn)備。這份良苦用心，我們?yōu)橹钌罡袆?dòng)。
每天晚上，肖老師去查宿舍時(shí)，都會(huì)安撫我們好好睡覺(jué)，還教我們?nèi)绾握R擺放雜亂的東西。由于有的`同學(xué)已經(jīng)躺在床上，為了不麻煩我們，她就會(huì)親自幫我們擺放，既不嫌臟，也不嫌麻煩。聽(tīng)到肖老師充滿(mǎn)母愛(ài)般的語(yǔ)言，看到她那雙為我們操勞的手，我被深深打動(dòng)了。我想，哪怕是自己的親生父母，對(duì)我們的關(guān)愛(ài)最多也只能達(dá)到這種地步。
肖老師啊肖老師，你對(duì)我們的愛(ài)，我一定會(huì)銘記于心，永不忘懷。我會(huì)永遠(yuǎn)記住你說(shuō)過(guò)的每句話(huà)，記住你的一舉一動(dòng)，記住你為我們做過(guò)的每件事。
教師的抉擇作文 22
有那么一個(gè)人，一直陪伴著我成長(zhǎng)，在我的學(xué)習(xí)道路上扮演著明燈的角色。身為一名辛勤的園丁，她用自己的汗水換來(lái)了許許多多小樹(shù)苗的茁壯成長(zhǎng)。她個(gè)子不算很高，經(jīng)常扎著干凈利落的馬尾，頗有一身書(shū)卷子氣。瘦瘦的身子卻一直為我們這些小樹(shù)苗們支撐起一片廣闊的天地，為我們的未來(lái)描繪出了美好的藍(lán)圖。值得一提的是她的眼睛，藏在鏡片后的大眼睛總是很靈敏地觀(guān)察著一切，時(shí)常給人鼓勵(lì)，時(shí)常給人警示。她就是我心中最美的老師——韋老師。
韋老師上課極為投入，就像一個(gè)演技高超的藝人，帶著我們身臨其境。單是她那婉轉(zhuǎn)動(dòng)人、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)就足以將深深吸引，我們也隨之或是激情洋溢，或是悲傷哀婉，或是正襟危坐。與她一起學(xué)習(xí)，真是一種享受。
最讓我欣賞的，自然是韋老師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。不管學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，不管調(diào)皮還是乖巧，韋老師對(duì)我們都一視同仁。老師對(duì)我們的愛(ài)像點(diǎn)點(diǎn)春雨，每時(shí)每刻都在滋潤(rùn)著我們健康地成長(zhǎng)。記得有一次韋老師感冒了，剛掛過(guò)瓶還堅(jiān)持給我們上課。我記得有一次，爸爸媽媽外出沒(méi)回來(lái)。上課時(shí)我咳嗽不止，韋老師一發(fā)現(xiàn)就問(wèn)：“天豪，你怎么了?咳得這么兇?”“是的，我昨天晚上睡覺(jué)不老實(shí)，把被子踢到地上了。”我說(shuō)。“哦”韋老師說(shuō)。一下課，韋老師急匆匆地往外走，不一會(huì)兒，把藥給我買(mǎi)回來(lái)了。每次飯吃好，韋老師就提醒我別忘了吃藥，在韋老師無(wú)微不至的'照顧下，我的病慢慢好了。她的無(wú)私奉獻(xiàn)深深滋潤(rùn)著我們的心。她不但教我們知識(shí)，還教育我們?cè)鯓幼鋈恕Ｕf(shuō)她偉大吧!她確實(shí)沒(méi)有什么驚天動(dòng)地之舉。說(shuō)她平凡嗎?她卻把她的青春和愛(ài)都獻(xiàn)給了我們。
最近韋老師還提出了與我們的一起比賽寫(xiě)日記，并讓我們給她的日記點(diǎn)評(píng)，像這樣平易近人的良師益友，怎不令人敬佩萬(wàn)分?
有一種愛(ài)叫做付出，韋老師雖不像莫言、諾貝爾那樣獲得人人贊譽(yù)的美稱(chēng)，但她無(wú)私和忘我的奉獻(xiàn)精神將永遠(yuǎn)伴我同行。毋庸置疑，她就是我心中最美的老師!
教師的抉擇作文 23
天空因飛鳥(niǎo)而絢爛，海洋因波濤而雄渾，春季因鮮花而多姿，冬季因白雪而晶瑩。而我的生活，因“老師”而漂亮。老師，是你把常識(shí)傳授給大家，讓大家在常識(shí)的王國(guó)里成長(zhǎng)，在常識(shí)的海洋里嬉戲。你兢兢業(yè)業(yè)的精神值得大家敬佩。
我的語(yǔ)文老師中等身材，烏黑的披肩發(fā)，自然飄逸。一雙水汪汪的大雙眼好像會(huì)說(shuō)話(huà)，冰肌玉膚的臉蛋。我的老師不但人長(zhǎng)得漂亮而且很疼愛(ài)大家。
還記得有一次，我由于起得晚了所以沒(méi)吃早飯，而同學(xué)們都在家吃過(guò)了，我只好餓著肚子上課，在課上，細(xì)心的班主任看出了我的異常。下課了老師讓我去趟辦公室，我以為上課沒(méi)注意聽(tīng)講被老師發(fā)現(xiàn)了，所以不敢進(jìn)來(lái)，這個(gè)時(shí)候老師把我拉了進(jìn)來(lái)，輕輕地愛(ài)撫著我的頭，溫順地說(shuō)：“你如何了，無(wú)精打采的？今天早上是否沒(méi)吃飯？”我雞啄米似的.點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師慢慢的從我們的抽屜里拿出一個(gè)雞蛋、兩個(gè)面包、還沖了一杯熱呼呼的牛奶，讓我慢慢吃，自己回去上課了。我沒(méi)吃由于我想到了老師一定也沒(méi)吃飯，于是我跑了過(guò)去，對(duì)老師說(shuō)：“老師，我把你的早飯吃了，你吃那些？假如你沒(méi)飯，我寧可餓著呀！”這個(gè)時(shí)候，我了解地看到老師眼角流出了咸咸的東西……
啊！老師，你是一位辛勤的園丁，大家是一棵棵小樹(shù)苗，你是廣闊的天空，大家是只能玩耍的小鳥(niǎo)，你是廣闊的大地，大家是漂亮的花朵。你是高大的樹(shù)木，大家是一片片小葉子。你是一支神筆，大家是一張白紙。
而你，就是把大家從樹(shù)苗變成棵棵大樹(shù)，把大家從調(diào)皮的小鳥(niǎo)變成在天空自由翱翔的大鳥(niǎo)，把大家從一片片小樹(shù)葉變成又大又綠的枝葉。老師，你是多么偉大啊！老師，日常，你不經(jīng)意的微笑和教會(huì)使大家頓時(shí)心情豁然開(kāi)朗。你是那樣和諧地出目前大家的心上，你讓大家互相理解。互相幫。楓葉裝點(diǎn)秋季，秋季不再枯燥乏味；飛鳥(niǎo)裝點(diǎn)天空，使天空不再空泛；而你如陽(yáng)光般裝點(diǎn)生活，使生活漂亮而不嬌弱。
啊，老師！敬愛(ài)的老師！用盡人類(lèi)的語(yǔ)言都沒(méi)辦法表達(dá)我對(duì)你的感恩之情，唯有用優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)報(bào)答師恩！
教師的抉擇作文 24
大家都說(shuō)，教師是園丁，辛勤培育著祖國(guó)的花朵；教師是粉筆，漸漸耗盡了自身，卻在黑板上留下了知識(shí)。是啊！教師，您對(duì)我們的恩澤，我們報(bào)答得完嗎？
盧教師您也像春雨，滋潤(rùn)了萬(wàn)物，同時(shí)也滋潤(rùn)了學(xué)生們的心。
六年間，您為我們敞開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)，帶著我們認(rèn)識(shí)了舍己為人的老班長(zhǎng)、老漢；潑辣、不拘小節(jié)的“鳳辣子”；忘我工作、生活簡(jiǎn)樸的周總理；追求真理、冶學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、是名利如糞土的居里夫人。又重新認(rèn)識(shí)了孔夫子。讓我們領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)上的酸甜苦辣，在堆積如山的習(xí)題面前，努力寫(xiě)，流下了辛酸的汗水；在考試中獲得的成功，教師的鼓勵(lì)，流下了甜蜜的淚水；在期中臨前，苦苦復(fù)習(xí)，牢牢記住的味道；在遇見(jiàn)棘手的閱讀題的時(shí)候，苦思冥想，不抄襲，靠自我的滋味。
不久，我們就要告別這美麗、充滿(mǎn)回憶的母校，告別朝夕相處的您、同學(xué)。一想到，我就會(huì)忍不住流下依依不舍的'淚水。
我記得一件事兒，那是在搬校的時(shí)候，我去幫忙。我清晰的記得在圖書(shū)館二樓，您對(duì)我說(shuō)一句話(huà)。那時(shí)您扶了扶眼鏡框后，笑著對(duì)我說(shuō)：“我還記得，李芙蓉的一篇作文《超越自我》，就是說(shuō)李芙蓉感覺(jué)自我太胖了，所以跑不快。之后，每一天早上堅(jiān)持跑步。此刻跑2圈都會(huì)沖在前四名。”一邊說(shuō)，一邊做出滑稽的動(dòng)作。“這篇作文啊！寫(xiě)得深刻，超越了自我，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化成優(yōu)點(diǎn)。李芙蓉啊，你以后要好好寫(xiě)作文，堅(jiān)持投稿哦！”
也許，教師您已經(jīng)將這件事淡忘了。但您當(dāng)初貌似玩笑的一句話(huà)，令我刻骨銘心。成為了我寫(xiě)作的動(dòng)力。雖然，當(dāng)面說(shuō)不好意思，但我還是要說(shuō)一句“教師，感激你對(duì)我這株“無(wú)香花”的悉心照料，讓我變成一株有香氣的“木棉花”。
雖然，人不能總活在記憶里，可是我同樣會(huì)珍藏這份情誼。多謝教師給我的教誨和鼓勵(lì)！
教師的抉擇作文 25
記得以前幫媽媽去買(mǎi)菜，臨出門(mén)時(shí)，媽媽說(shuō)："買(mǎi)一條魚(yú)、兩條黃瓜、兩斤冬瓜、兩杯豆腐花。"到了集市，魚(yú)、黃瓜、冬瓜一眼就看見(jiàn)了，卻沒(méi)有看見(jiàn)賣(mài)豆腐花的。到家后，我匯報(bào)了情況，她就問(wèn)："你見(jiàn)到圓臺(tái)形的木桶了嗎？"，我說(shuō)："看見(jiàn)了，就在門(mén)口，上面還有一個(gè)翻蓋，旁邊還放著幾種調(diào)料。"媽媽哈哈大笑，說(shuō)："你知道翻蓋下面是什么東西？"我很納悶，平時(shí)我從不吃豆腐花，更不知道怎么買(mǎi)。媽媽說(shuō)："里面裝的就是豆腐花。鼻子底下有張嘴，為什么不問(wèn)呢？"在這件事中，媽媽相當(dāng)于教師的角色，我相當(dāng)于學(xué)生的位置，主要責(zé)任在于我，由于平時(shí)觀(guān)察事物不夠細(xì)致，不懂又不問(wèn)，導(dǎo)致了失誤。
教學(xué)中，也存在類(lèi)似的情況，我在擔(dān)任二年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，有一件事記憶猶新，剛開(kāi)始的一個(gè)星期，我完成了三篇課文的教學(xué)任務(wù)，在一節(jié)課上，我利用課內(nèi)的最后2分鐘時(shí)間，默寫(xiě)了3個(gè)單詞，即叫同學(xué)寫(xiě)好每個(gè)單詞的`序號(hào)：1、one，2、two，3、three。收上作業(yè)本來(lái)，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)本上都是寫(xiě)的11、one，22、two，33、three。事后，我重新認(rèn)真地回顧了教學(xué)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)主要責(zé)任在于我。上課時(shí)，我板書(shū)是這樣寫(xiě)的：1、one，2、two，3、three。產(chǎn)生這樣的問(wèn)題，原因是：①我沒(méi)有表達(dá)清楚默寫(xiě)要求，不要寫(xiě)阿拉伯字母；②上課沒(méi)有強(qiáng)調(diào)1就是one，2就是two，3就是three；③上課的板書(shū)與講解沒(méi)有講透徹而引起了誤解；④小孩子具有很強(qiáng)的模仿性，誤以為1、one是一個(gè)整體了。
教師的工作要用心，向老教師學(xué)習(xí)要虛心，對(duì)待學(xué)生要愛(ài)心，教學(xué)過(guò)程要細(xì)心，輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生要有恒心、耐心。
教師的抉擇作文 26
在初一入學(xué)之前，我一直在想，我的班主任會(huì)不會(huì)是一位長(zhǎng)得好看而且又很溫柔的女老師呢?報(bào)到的那一天，走進(jìn)教室，只見(jiàn)他穿著一件藍(lán)色條紋的襯衫，很隨意地靠在講臺(tái)邊上。怎么是個(gè)男老師啊，心里有些失望，又有些擔(dān)憂(yōu)，她會(huì)不會(huì)很難相處啊?
后來(lái)，我竟然陰差陽(yáng)錯(cuò)地成了他的課代表。那天他叫我到辦公室，告訴我一系列課后作業(yè)的要求，在叮囑好一切以后，他從辦公桌里摸出一包餅遞干給我。我拿著餅干，心里想：他似乎沒(méi)有想象中那么難相處。
他喜歡抽煙，以至于他的書(shū)上都有一股香煙味。中午去食堂時(shí)，也常能看到他靠在二樓衛(wèi)生間的窗邊，手臂撐在窗框上，手里夾著一根煙，45度角仰望天空。在冬天，他總是穿著那件棕色的皮衣，一條深藍(lán)色牛仔褲，配一雙黑色的運(yùn)動(dòng)鞋，這身裝扮整個(gè)冬天他幾乎都不會(huì)換。有時(shí)他會(huì)叫我和另一個(gè)課代表利用中午的時(shí)間去幫他改作業(yè)，而他卻點(diǎn)根煙，捧著個(gè)手機(jī)看。那次，碰巧一位老師帶燒餅過(guò)來(lái)，他便立刻從袋子里拿出一塊燒餅分給我倆，然后用一口標(biāo)準(zhǔn)的鎮(zhèn)江話(huà)，笑嘻嘻地跟我們說(shuō)：“吃啊，別客氣，千萬(wàn)別客氣啊!”我們頓覺(jué)他又親切了許多。
經(jīng)過(guò)這些事，讓我覺(jué)得他并不是那么嚴(yán)厲，直到一次……。那是一次月考之后，他將我叫到辦公室，十分嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“這次考試你沒(méi)有和--傳紙條吧?考試要誠(chéng)信。”我先是一愣，然后意識(shí)到這一定是個(gè)誤會(huì)，便連忙搖頭。“那就是經(jīng)得起調(diào)查，對(duì)吧?”他的聲音沉重，目光冷峻，我從未見(jiàn)過(guò)他如此嚴(yán)肅的樣子。“行了，你先回去吧。”回到教室，我向同學(xué)抱怨：他竟然懷疑我作弊!“哦，原來(lái)這件事說(shuō)的'是你們啊”一位在旁邊的同學(xué)說(shuō)，“昨天我在他辦公室剛好看到，他看了一眼那紙條，特別肯定地說(shuō)不會(huì)是你們倆，他還說(shuō)，這不是你們的字，也相信你們不會(huì)作弊……”我聽(tīng)著心里流過(guò)一股暖流，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是感動(dòng)。
這就是我的老師，一個(gè)可親而又有原則的老師。
教師的抉擇作文 27
您是我眼中最美的教師。李教師，您是我眼中最美的教師。說(shuō)你美，并不是因?yàn)槟L(zhǎng)得多么漂亮，而是你的內(nèi)心很美，您的一舉一動(dòng)都值得我學(xué)習(xí)。
在我心里，美麗的教師并不是每一天都穿著時(shí)尚的衣服，打扮得像天仙般美麗，而是要有內(nèi)在的才華和對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心。李教師您就是我夢(mèng)想中的樣貌，從不戴華麗的首飾，也不是每一天都濃妝艷抹，而是一張樸素的臉，讓人覺(jué)得和藹可親。
您不僅僅是傳播知識(shí)的教師，并且還是我們的“知心姐姐”。只要一下課，您的身邊總有一群“小跟屁蟲(chóng)”，他們就像您的粉絲，和您嬉笑，和您玩耍，和您談夢(mèng)想，和您說(shuō)自我心中的小秘密……很多同學(xué)把不愿和爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)都對(duì)您說(shuō)了。記得一年級(jí)時(shí)的一次班會(huì)課，您讓我們舉手發(fā)言，能夠談自我，也能夠談對(duì)您或其他教師的看法，還能夠問(wèn)自我在教師心目中的樣貌。同學(xué)們暢所欲言，說(shuō)出了自我的心里話(huà)，有的女生甚至說(shuō)著說(shuō)著哭了起來(lái)。這時(shí)，我們的教室里已經(jīng)沒(méi)有了教師和學(xué)生，有的只是“知心姐姐”和一群天真活潑的孩子們。那節(jié)課，就像我看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片一樣，讓我到此刻都無(wú)法忘記。
上課的`時(shí)候，您耐心、嚴(yán)厲、一視同仁。無(wú)論是誰(shuí)，只要上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，那都逃可是您的法眼，怎樣耍小聰明都跳可是您的五指山。那下場(chǎng)都是很慘。可同學(xué)們都不怨您，反而心中充滿(mǎn)了感激。有一次，我們班長(zhǎng)上課講笑話(huà)，被你發(fā)現(xiàn)，您并沒(méi)有因?yàn)樗前嚅L(zhǎng)就徇私枉法，反而毫不留情地批評(píng)了她，甚至比批評(píng)其他同學(xué)還狠。您讓同學(xué)們真正明白了什么叫一視同仁，什么叫鐵面無(wú)私。為這事我們班長(zhǎng)私下曾叫過(guò)您“女老包”。
用教導(dǎo)有方這個(gè)詞來(lái)形容您，一點(diǎn)都可是分，班里學(xué)習(xí)差的同學(xué)，您總能找到根源，變著法子讓他們?nèi)W(xué)會(huì)學(xué)好，并常常鼓勵(lì)他們要在困難面前說(shuō)：“我能行”。同學(xué)們都看到，這學(xué)期又有兩名學(xué)習(xí)差的同學(xué)趕了上來(lái)。
我覺(jué)得我異常幸運(yùn)，因?yàn)槲夷苡心@樣一位耐心、嚴(yán)厲、教導(dǎo)有方的啟蒙教師。您是我眼中最美的教師。李教師，多謝您!
教師的抉擇作文 28
在我心中，最漂亮的教師是我的語(yǔ)文老師——黃永艷老師。她微卷的頭發(fā)扎著個(gè)小馬尾，戴著一副眼鏡，看起來(lái)文靜而睿智。
黃老師上課特別幽默風(fēng)趣，每次讓大家回答問(wèn)題時(shí)，她不像別的老師語(yǔ)氣那樣平淡，一直自己高高舉起手臂，有時(shí)甚至在地上跳躍著，充滿(mǎn)激情地喊道：“哪個(gè)想來(lái)？哪個(gè)想來(lái)？”大家的積極性一下被調(diào)動(dòng)起來(lái)，都積極地舉起小手，喊道：“我想來(lái)！我想來(lái)！”有時(shí)碰到不認(rèn)真聽(tīng)講，同意特別慢的同學(xué)，她還是會(huì)耐心等待，面帶笑容的對(duì)同學(xué)說(shuō)：“你知曉沒(méi)？知曉沒(méi)？”然后繼續(xù)跟同學(xué)開(kāi)玩笑，我感覺(jué)她真的非常了不起，我母親的脾氣比起黃老師可差遠(yuǎn)了。
黃老師有時(shí)非常嚴(yán)格，記得那次她讓大家男孩子、女孩子分組朗讀課文，在朗讀過(guò)程中男孩子組有個(gè)同學(xué)講話(huà)，被黃老師發(fā)現(xiàn)了，黃老師毫不留情的.判了男孩子組輸，我感覺(jué)黃老師是個(gè)特別有原則的人，她讓小小年齡的大家就知道了一個(gè)道理：當(dāng)你身處團(tuán)隊(duì)中時(shí)，你一個(gè)人的過(guò)失就大概影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)。
黃老師課間時(shí)間常常會(huì)留在教室，和大家一塊玩耍，大家都愛(ài)圍住黃老師，和她嬉戲玩耍，她那樣有童真、童趣，認(rèn)真傾聽(tīng)大家每一個(gè)小朋友的話(huà)語(yǔ)，我一直忍不住會(huì)把小時(shí)候的照片啊，獲得的榮譽(yù)啊，我們的小作品啊，偷偷帶去學(xué)校和黃老師推薦，黃老師評(píng)價(jià)我就是一個(gè)“移動(dòng)的博物館”。我會(huì)如此做，實(shí)在是由于我太喜歡黃老師了，我想把我的所有都和她推薦。
黃老師還會(huì)常常給大家制造不少的蓋章機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性，她讓大家做剪貼本我感覺(jué)也是訓(xùn)練大家動(dòng)手能力和累積大家常識(shí)的好方法。黃老師常常鼓勵(lì)大家要多念書(shū)，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人，我特別佩服她。
這就是我最喜歡的黃老師，要說(shuō)她的優(yōu)點(diǎn)和趣事，我真是三天三夜都說(shuō)不完，能在我進(jìn)入小學(xué)大門(mén)的1、年就遇見(jiàn)如此一位好老師，我真的感覺(jué)特別幸運(yùn)，也特別高興，我要以黃老師為榜樣，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！
教師的抉擇作文 29
她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙不大而迷人的眼睛，一張小小的嘴巴，中等個(gè)子，她是一盞明燈，給我們指引方向——她就是我心中的最美教師——王淑玲老師。
我心中最美教師的這個(gè)位置，王老師是當(dāng)之無(wú)愧的。她的面容，她的氣質(zhì)，都散發(fā)著巨大的'魅力，讓人如癡如醉。她平易近人，雖說(shuō)不是我們的班主任，但她對(duì)我們十分負(fù)責(zé)，生活上處處教導(dǎo)著我們；她善解人意，每次都會(huì)站在我們的角度考慮事情；她知識(shí)淵博，即使什么都懂，也從不擺架子。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”遇見(jiàn)她之后，我終于明白了這份奉獻(xiàn)的價(jià)值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅(jiān)持。
刻在我記憶最深處的那一次——在一節(jié)語(yǔ)文課上。鈴聲剛剛響起，老師款款走來(lái)，我們?nèi)孔茫_(kāi)始上課。老師站在講臺(tái)上，聲情并茂的講著，魅力十足的她光芒四射，但講到一半的時(shí)候，老師突然停了下來(lái)，并且眼圈紅紅的，手輕輕的揉著嘴，但她又緊緊的攥著拳頭，緩緩地說(shuō)了一聲：“沒(méi)事，我們繼續(xù)上課。”這一節(jié)課我們絲毫看不出老師有任何異樣，但我似乎能感覺(jué)到老師好像很痛苦。終于下課了，我們讓同學(xué)小白去探個(gè)究竟，才得知老師是帶病上課。我知道牙痛時(shí)的那種痛苦，但我不知道老師是怎樣熬過(guò)那四十分鐘的，也許是有一種力量在支撐著她，使她從不畏懼，想著這個(gè)為我們付出太多的老師，我們甚是心疼。回想起當(dāng)時(shí)，老師忍著劇烈的疼痛為我們上課的情形，我不禁潸然淚下。
她真的就如春蠶，吐盡真絲；她真的就如蠟燭，燃燒年華。她為了教育事業(yè)，奉獻(xiàn)了最艷麗的容貌，奉獻(xiàn)了似水的流年，奉獻(xiàn)了最矢志不移的決心，就這樣一直默默的，奉獻(xiàn)著自己的一切！
有一種職業(yè)最為美麗，那就是教師；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)；有一首詩(shī)歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂……
我心中最美的教師：王老師，您辛苦了！
教師的抉擇作文 30
在這個(gè)艷陽(yáng)高照的日子里，我與小伙伴在操場(chǎng)玩耍著，可卻心不在焉。這時(shí)我才恍然大悟，今天我離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)整整六年了。
六年前，媽媽牽著我的手，可當(dāng)時(shí)我滿(mǎn)臉的淚水。周老師你還記得嗎？周老師，我進(jìn)幼兒園時(shí)第一個(gè)見(jiàn)到的是你，讓我重新綻放笑容的人是你。您牽著我的雙手，一邊單膝跪地，一邊用手抹去我的淚水，就因?yàn)槟愕?親切使我一下子就喜歡上了您，周老師多么美好的稱(chēng)呼！因?yàn)槟挠H切，和藹使的我不得不一下課就像口香糖一般粘著你！您是老師可您更像我的母親！
周老師你陪我唱過(guò)童年無(wú)數(shù)的歌，小小年紀(jì)的我，常常被你推薦去參加當(dāng)小主持人比賽；幼兒園拍皮球的比賽當(dāng)時(shí)天真，好奇的我更像個(gè)假小子。您說(shuō)我有表演天賦，可現(xiàn)在因不斷的成長(zhǎng)，一次又一次的摔跤，使我跟加能開(kāi)放自我。小時(shí)候，我離開(kāi)幼兒園就如同罪人離開(kāi)了監(jiān)獄一般！哈哈，可我們的小心思，卻被您給打敗了。您常常為我們明天會(huì)再有興趣來(lái)到這和藹可親的幼兒園而費(fèi)盡心思的為我們準(zhǔn)備著一個(gè)又一個(gè)的吊我們胃口的小禮物。年復(fù)一年日復(fù)一日。您的親切，您像母親一般的溫柔觸動(dòng)著我們的心弦。當(dāng)時(shí)看起的心機(jī)，可現(xiàn)在看我回頭回憶此時(shí)此景，真是覺(jué)得又好氣又好笑，
嘿嘿！頗耐人尋味的，那一定是我們最后一次的表演了吧，哪一首歌，那一只舞，我們練了許久吧！那一只舞蹈中長(zhǎng)不大的歌聲，一個(gè)個(gè)現(xiàn)在完不成的動(dòng)作，以前就想一只小精靈般輕松！周老師，您還記得嗎？您還記得我這一個(gè)調(diào)皮，古靈精怪的小女孩了嗎？
周老師，您還在我那個(gè)流連忘返的幼兒園任教嗎？如果在，真希望在見(jiàn)到你，真希望見(jiàn)到你那張和藹可親的面貌！周老師，您還在我童年中留下一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)！
今年，當(dāng)我再次來(lái)到幼兒園時(shí)，仿佛又聽(tīng)到了你那溫柔的話(huà)語(yǔ)聲，你那和藹可親的面貌。老師，希望見(jiàn)你如初！我還是我，一個(gè)古靈精怪的女孩。
教師的抉擇作文 31
他，一位在后勤工作的老師。他，一位我心中最好看的的老師。
他過(guò)去是代了大家兩年數(shù)學(xué)的老師。兩年里，大家一塊學(xué)數(shù)學(xué)常識(shí)，訓(xùn)練很多的基礎(chǔ)題為了不在考試的時(shí)候丟不該丟的分，為了鞏固大家學(xué)習(xí)的常識(shí)，每次雙休日曾老師也會(huì)搜集很多的好題，制成一份試題，讓大家認(rèn)真完成。他就是大家過(guò)去的數(shù)學(xué)老師——曾老師。
曾老師講課的時(shí)候很認(rèn)真，有時(shí)，遇見(jiàn)一些難點(diǎn)，曾老師會(huì)細(xì)細(xì)地為大家解說(shuō)，然后問(wèn)大家“你們聽(tīng)懂了沒(méi)？”大多數(shù)同學(xué)微微地址點(diǎn)頭，此時(shí)，老師的臉上會(huì)露出一抹微笑。我感覺(jué)曾老師笑起來(lái)特別和藹，討人喜歡，看著充滿(mǎn)了活力，給人一種積極向上的感覺(jué)，
數(shù)學(xué)課，當(dāng)曾老師講得津津有味時(shí)，站在講臺(tái)左側(cè)的他，會(huì)用一只手撐在白板上，另一只手叉在腰上，時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而面帶笑意的給大家講題。或雙手撐在講桌上，全神貫注的解說(shuō)題目。炎熱的夏季，曾老師站在講臺(tái)上，額頭上會(huì)出現(xiàn)一滴滴的'小汗珠，曾老師一邊講課一邊從褲兜里拿出一塊手帕，擦去額頭上的小汗珠，又將小手帕攢在手心里揣進(jìn)褲兜了。在大家做作業(yè)的時(shí)候，曾老師坐在講桌旁邊，用一只手撐著頭，一副若有所思的樣子，像是在考慮一些問(wèn)題。
冬天的操場(chǎng)上，吃完午飯期間，總能看見(jiàn)曾老師沿著跑道悠閑地散著步，當(dāng)大家從他身邊經(jīng)過(guò)的時(shí)候，就會(huì)向曾老師問(wèn)好，曾老師就會(huì)微笑著向大家點(diǎn)頭。
開(kāi)學(xué)那天，當(dāng)大家知曉曾老師不再繼續(xù)教大家的時(shí)候，我非常難過(guò)，很不舍，我特別特別期望曾老師可以陪大家走完初中生涯，期望大家可以一同擁有初中三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
當(dāng)新的數(shù)學(xué)老師給大家上1、節(jié)課時(shí)，我就想起了曾老師給大家上課時(shí)和大家一塊學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我就很難過(guò)，不爭(zhēng)氣的眼淚就在眼眶中打轉(zhuǎn)，可我知曉，只有好好好好學(xué)習(xí)才能對(duì)得起曾老師對(duì)大家的教誨。
曾老師你在我心中永遠(yuǎn)是最好看的的教師，期望你可以每天高興！
教師的抉擇作文 32
本篇九年級(jí)作文是由精心收集，歡迎參考使用！ 多少年來(lái)，人們一直把教師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光、無(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)的精神，教師也一直以蠟燭精神來(lái)鞭策自己。
“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱(chēng)謂，而在現(xiàn)實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，他們情系學(xué)生，情傾講壇。講臺(tái)催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來(lái)照亮別人，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。
然而，在今天社會(huì)里，紅燭對(duì)教師來(lái)說(shuō)實(shí)際上是一個(gè)傷感悲壯的比喻。
我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放”是新時(shí)期的基本路線(xiàn)。社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)浪潮在全國(guó)激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。面對(duì)繽紛的經(jīng)濟(jì)世界，面對(duì)開(kāi)放城市、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。誠(chéng)然，有極少數(shù)教師去試了幾筆，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺(tái)，在辛勤地耕耘著。廣大教師，用自己的崇高品德，去塑造千百萬(wàn)青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學(xué)崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學(xué)知識(shí)的高峰。
葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)：“教師就是捧著一顆心來(lái)，不帶根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊，教師如果沒(méi)有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，我們的`教育事業(yè)怎么會(huì)蒸蒸日上？四化建設(shè)的棟梁之才從何而來(lái)？國(guó)家的繁榮富強(qiáng)誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造？
人們對(duì)教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說(shuō)這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻(xiàn)的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛(ài)的人，渴望幸福的現(xiàn)代文明。只是為教育的振興，你才舍棄私利，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，默默無(wú)聲地哺花育樹(shù)，追求自己矢志不渝的憧憬。
教師的抉擇作文 33
有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ)；無(wú)私是謂語(yǔ)，奉獻(xiàn)是賓語(yǔ)；也有人說(shuō)，老師的生命像一個(gè)根號(hào)，疊疊作業(yè)為她的青春開(kāi)無(wú)數(shù)次平方，《教師頌》兩則作文。
而我要說(shuō)：“教師如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火！”
是的，教師是普羅米修斯，不是精心傳遞知識(shí)的火種，豈能到達(dá)成功的彼岸？
教師是蜂王，不是潛心設(shè)計(jì)蜂巢，辛勤勞作，豈能博采百花之粉，釀一家之蜜？
教師是伯樂(lè)，不是慧眼識(shí)才，豈能把一支支雛鷹送上高高的云際？
教師是春蠶，不是無(wú)私奉獻(xiàn)，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟？
如果沒(méi)有文學(xué)界，人生將無(wú)法與美麗的`心靈共鳴；如果沒(méi)有畫(huà)家，人生將無(wú)法品味色彩斑讕的世界；如果沒(méi)有教師，那么，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文明的太陽(yáng)將日薄西山，愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。
是我們的教師，培育出千千萬(wàn)萬(wàn)的社會(huì)主義建設(shè)大軍；是我們教師，培育出一代代干部的楷模，使忠誠(chéng)、崇高和無(wú)私穿越時(shí)空，成為人類(lèi)永恒的追求；是我們教師塑造出一批批張揚(yáng)個(gè)性、敢于創(chuàng)新的世紀(jì)英才；是我們教師培育出指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，揮斥一方的偉人。
最小的主任是班主任，教師從事著最弱小者的工作，卻鑄造著最偉大的夢(mèng)想！
“師德表天地，素心育英才”，這就是人民教師的情懷，集平凡與偉大于一身的教師，以蠟燭的精神，春蠶的行為，人梯的態(tài)度，黃牛的品格，蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，時(shí)時(shí)想學(xué)生、處處為學(xué)生，終身粉筆染白一心報(bào)國(guó)育桃李。
讓未來(lái)之光永駐，讓希望之樹(shù)長(zhǎng)青；
讓鮮花遍地開(kāi)放；
讓綠樹(shù)擴(kuò)展年輪；
這就是跨世紀(jì)人才培育者的心聲、這就是創(chuàng)造性人才締造者的追求。
光榮的教師們，讓我們共同托起明天的太陽(yáng)！
教師的抉擇作文 34
早晨的陽(yáng)光斜斜地射入半開(kāi)的窗子，在地上留下了一道道交錯(cuò)的影子。整個(gè)校園安靜得如同一塊石頭。
這是一所舊中學(xué)的校址。周老師曾在這里教書(shū)，從青春到白發(fā)，三十余載春秋。雖然離開(kāi)這所學(xué)校已經(jīng)十五年了，但對(duì)這里的一草一木都充滿(mǎn)了眷戀。剛剛，他聽(tīng)說(shuō)這里要拆遷了，急忙從外地趕了過(guò)來(lái)。
老周慢慢地走進(jìn)校園。這時(shí)的老校園已經(jīng)荒廢了40多年，如今，校園邊也只住著幾戶(hù)人家。老周走進(jìn)操場(chǎng)，和同學(xué)們一起跑步的畫(huà)面如放電影般在他的腦海閃過(guò)。他教過(guò)幾十屆學(xué)生中，哪一個(gè)不是成了大器，哪一個(gè)不是社會(huì)所需要的人才？老周想到這里，一股激動(dòng)暖流從腳掌到身體再到發(fā)尖兒。渾身都在顫抖。他想抬起腳跑一圈，可突然發(fā)現(xiàn)，自己的腳已經(jīng)跑不動(dòng)了。他突然感覺(jué)自己老了不少，“明明自己還年輕，”老周想：至少他還跟得上潮流，各種電子產(chǎn)品都玩得很溜，不像隔壁張大爺，還在用報(bào)紙看新聞呢。
老周螨跚地走向了樓梯，一步一步地邁上臺(tái)階。每走一階，都要喘一下。他終于爬上了從前的教室，輕輕一推門(mén)，發(fā)出了“嘎吱嘎吱”的聲音。
他走進(jìn)了教室。
他用手摸了摸講臺(tái)上的灰塵，顯得沉重，又有些許觸動(dòng)。他漫步在教室中，望著那一排排的桌椅，仿佛回憶起了當(dāng)時(shí)的教學(xué)歷程。他輕輕地從一排排的桌椅中走過(guò)，用手撫摸著那木質(zhì)桌椅。因年代久遠(yuǎn)而帶來(lái)的粗糙感。就如同用手撫摸著一本本老書(shū)。老周也一頁(yè)一頁(yè)地的翻看這些“老書(shū)”。感到十分的`安心。這時(shí)，他仿佛忽然聽(tīng)到了讀書(shū)的聲音。他心想：這個(gè)學(xué)校已經(jīng)很久沒(méi)有學(xué)生了，如今這讀書(shū)的聲音又是從哪來(lái)的呢，是幻覺(jué)嗎？
但是，住在學(xué)校附近的居民們，他們都聽(tīng)到過(guò)校園里傳來(lái)的朗朗讀書(shū)聲。那讀書(shū)聲在每一天太陽(yáng)升起的時(shí)候響起。周老師相信居民們的話(huà)，幾十年來(lái)，這讀書(shū)聲已經(jīng)浸入了人們的靈魂！陽(yáng)光下，周老師臉上老淚縱橫！
教師的抉擇作文 35
小時(shí)候家長(zhǎng)和教師就喜歡問(wèn)我們長(zhǎng)大后的夢(mèng)想是什么。一直以來(lái)我都有一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想從未改變，那就是成為一名人民教師!
我知道當(dāng)一名小學(xué)教師非常辛苦，在管理調(diào)皮學(xué)生時(shí)我需要聲嘶力竭的喊叫，還要批改厚厚一沓作業(yè)的筋疲力盡，還會(huì)有早出晚歸的忙忙碌碌。
可是，我還是做著教師夢(mèng)。記得還在上幼兒園時(shí)，教師的一舉一動(dòng)深深地打動(dòng)著我，我對(duì)教師的羨慕之情油然而生。于是，我經(jīng)常在家里讓娃娃一個(gè)個(gè)坐好，拿著迷你的小本子當(dāng)書(shū)，而我則拿著我的課本念著課文，教著生字，過(guò)足了教師癮。
升上小學(xué)了，看著教師站在講臺(tái)前娓娓動(dòng)聽(tīng)講課，看著同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)講，聽(tīng)得津津有味；看著同學(xué)們積極舉起手的那個(gè)時(shí)刻；看著教師的臉上露出了燦爛的笑容；這不就是我教師夢(mèng)中的美好情景嗎!
我的媽媽也是一名人民教師。每逢假期，經(jīng)常有學(xué)生來(lái)看望媽媽。看著他們一起交流著美好的往事，談?wù)撝F(xiàn)在的生活，我羨慕極了。我的.教師夢(mèng)又浮上心頭：我夢(mèng)想到有一天我當(dāng)上了一名小學(xué)教師，我?guī)е业膶W(xué)生去游玩；邀我的學(xué)生來(lái)家里做客，討論有趣的知識(shí)；共同領(lǐng)略世界的奇妙!
“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望守巢的總是你。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理擦去的是功利——長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹落下的是淚滴，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己——”。聽(tīng)著這首歌我感覺(jué)自己的心飛揚(yáng)起來(lái)了：仿佛自己已成為了一名人民教師，正在教室里為我的學(xué)生講課，與我的學(xué)生探討知識(shí)的奧秘，陪著我的學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，雖然這里面有辛苦有付出……
我會(huì)努力學(xué)習(xí)，挺高自身的能力，腳踏實(shí)地的奮斗著。我相信有一天我一定能成為一名教師!
教師的抉擇作文 36
他是一個(gè)60多歲的老教師。蒼老的臉上布滿(mǎn)皺紋，頭發(fā)已經(jīng)花白，工作向來(lái)兢兢業(yè)業(yè)。這就是我們四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師王老師。
王老師工作是那么認(rèn)真、一絲不茍。他對(duì)我們，算是操碎了心。
四年級(jí)的時(shí)候，我們正學(xué)“名數(shù)改寫(xiě)”。作業(yè)本發(fā)下來(lái)了，我不禁大吃一驚：怎么錯(cuò)了這么多！再看看其他同學(xué)，他們各個(gè)神色暗淡，看樣子，也錯(cuò)了不少吧。王老師唉聲嘆氣的走進(jìn)教室，臉上掛著明顯的淚痕。他看上去，似乎又蒼老了許多，大概一夜沒(méi)合眼了。我突然，突然覺(jué)得很對(duì)不起老師。
王老師坐在講臺(tái)上，依然在嘆氣。他嘴巴張開(kāi)，似乎想說(shuō)些什么，可是卻說(shuō)不出話(huà)。我心里很不是滋味。
王老師半天才說(shuō)出這么幾個(gè)字：“我沒(méi)想到大家……”說(shuō)到這里，王老師停下了——他的眼圈紅了。
我們坐在座位上，靜靜的等著。我覺(jué)得好對(duì)不起老師。王老師都這么大歲數(shù)了，還要為我們操勞，可是我們卻另他失望了。我多么想給老師一些安慰啊，哪怕一丁點(diǎn)也好啊！但是，我沒(méi)有這個(gè)能力。
終于，王老師哽咽著開(kāi)口了：“昨晚，我很晚才睡。睡夢(mèng)中，我變成了一個(gè)小學(xué)生，拿著批滿(mǎn)錯(cuò)號(hào)的作業(yè)本，正在難過(guò)。這時(shí)，我的眼前出現(xiàn)了一個(gè)老神仙，他笑瞇瞇的問(wèn)我：‘小同學(xué)，為什么哭啊？’我傷心的'說(shuō)：‘您看啊，這題怎么這么難啊……’老神仙笑了笑：‘哦，是這樣啊，那我教你一個(gè)‘名數(shù)改寫(xiě)三字經(jīng)’吧，記住了啊……’老神仙說(shuō)完，就不見(jiàn)了。學(xué)會(huì)以后，我的作業(yè)在也沒(méi)有錯(cuò)過(guò)……”王老師說(shuō)完，就在黑板上寫(xiě)下了“名數(shù)改寫(xiě)三字經(jīng)”，邊寫(xiě)邊說(shuō)：“同學(xué)們，一起跟我念：低改高，乘進(jìn)率，數(shù)變大，點(diǎn)右移；低改高，數(shù)變小，點(diǎn)左移，要記牢……”
念了幾變之后，我的眼睛不覺(jué)濕潤(rùn)了：那個(gè)老神仙，就是王老師自己啊！我暗暗下決心：一定不能辜負(fù)老師！
從此，我的作業(yè)在也沒(méi)有錯(cuò)過(guò)。王老神仙的“名數(shù)改寫(xiě)三字經(jīng)”一直印在我的心中，溫暖和激勵(lì)著我的心。
教師的抉擇作文 37
從小時(shí)候起，我就碰到過(guò)許多形形色色的老師，有幽默的，風(fēng)趣的，嚴(yán)厲的但我心中的美麗教師永遠(yuǎn)都只屬于她
她是我小學(xué)的語(yǔ)文老師，是從五年級(jí)才開(kāi)始帶我們班的，那時(shí)候她還是我們學(xué)校的.副校長(zhǎng)，她姓錢(qián)。
錢(qián)老師講課很精彩，偶爾使我們開(kāi)懷大笑，偶爾又使我們潸然淚下。她的教學(xué)風(fēng)格也是別具一格，她經(jīng)常搞一些有趣大膽的活動(dòng)來(lái)豐富我們枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活，她曾開(kāi)設(shè)過(guò)一分鐘的演講活動(dòng)，靠抽學(xué)號(hào)來(lái)抽人演講，演講內(nèi)容自定，但最好都是來(lái)自于生活中最新發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。她還開(kāi)設(shè)過(guò)一種活動(dòng)，那是最令人記憶猶新的，也是我為什么形容她教學(xué)大膽的原因了，她讓學(xué)生自己做課件，學(xué)生來(lái)當(dāng)老師，教學(xué)生知識(shí)，她因此寫(xiě)過(guò)一篇論文，據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)還得了獎(jiǎng)。當(dāng)然，她最令學(xué)生喜愛(ài)的一點(diǎn)嘛，就是布置的作業(yè)最少?lài)D。
但我覺(jué)得她最美麗的地方不是這些，那只算是天空中的一顆顆小星星罷了，或許別人沒(méi)有經(jīng)歷，但是我深切體會(huì)到了。
小學(xué)的時(shí)候，我身體體質(zhì)差，經(jīng)常缺席上課，所以常常落下不少作業(yè)和課程。有一次，我發(fā)燒缺了一星期的課，雖說(shuō)是小學(xué)的時(shí)候，但老師布置作業(yè)也是慘絕人寰。當(dāng)我去上學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)老師只是交代課代表來(lái)和我講盡量做完。當(dāng)錢(qián)老師進(jìn)來(lái)時(shí)，我也沒(méi)在意，心里想肯定又是交代讓我去做完作業(yè)的吧。我低頭心里煩亂地翻著作業(yè)本，突然一只手輕搭在我的肩膀上，我愣怔地抬起頭，看到錢(qián)老師笑咪咪地彎下腰輕聲對(duì)我說(shuō)：“下午有一節(jié)美術(shù)課，他們畫(huà)水彩，你沒(méi)有帶材料，來(lái)我辦公室吧，我?guī)湍阊a(bǔ)補(bǔ)課行嗎？”我呆呆地點(diǎn)了點(diǎn)頭，回過(guò)神來(lái)，她已不在。下午我向美術(shù)老師請(qǐng)了假，拿著作業(yè)本在老師辦公室門(mén)口躊躇了許久，才輕輕地敲了敲門(mén)，她依舊是笑著迎我進(jìn)去，幫我安置好一切東西，開(kāi)始幫我補(bǔ)課，她時(shí)不時(shí)的要去電腦上看看。她其實(shí)很忙，但卻還要顧著給我補(bǔ)課，那是我上過(guò)的最好的語(yǔ)文課，只屬于我一個(gè)人的。
錢(qián)老師長(zhǎng)得并不是特別美，但我相信她的心一定是最通透最美麗的。
教師的抉擇作文 38
感恩節(jié)來(lái)了。一位老師叫班上的孩子畫(huà)出他們最想畫(huà)的東西。道格拉斯畫(huà)了一只手！這是誰(shuí)的手？班上的同學(xué)紛紛猜測(cè)。這時(shí)老師走到道格拉斯身旁，彎下腰問(wèn)他那是誰(shuí)的手。“那是您的手，老師。”小時(shí)候，媽媽常給我講這個(gè)故事，而我好像不厭其煩似的，每天都纏著媽媽講這個(gè)故事……在聽(tīng)的同時(shí)我都會(huì)想：如果是我，我會(huì)畫(huà)什么呢？食物？玩具？還是……
四年級(jí)開(kāi)始，我們班的數(shù)學(xué)老師換了。她就是葉老師。葉老師中等個(gè)兒，常常扎著馬尾辮，戴著一副黑框眼鏡，顯得很有學(xué)問(wèn)。但同時(shí)又令我們覺(jué)得她很?chē)?yán)肅的樣子，使我們的心中生出一絲懼意。然而一段時(shí)間下來(lái)，一件件事卻讓我們感覺(jué)到葉老師對(duì)我們的好。
記得有一次，上課鈴已經(jīng)響了很久了，還沒(méi)見(jiàn)葉老師來(lái)。我們就意識(shí)到：葉老師肯定有事。正當(dāng)我們議論著“葉老師因什么事不來(lái)”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，熟悉的腳步聲從走廊由遠(yuǎn)到近的響起，只是顯得有些沉重。葉老師進(jìn)入教室了，只見(jiàn)她的臉色有些蒼白，沙啞的聲音響起“上課！”。啊！原來(lái)是葉老師病了。可是為什么她不回家休息呢？答案當(dāng)然不言而喻：啊！葉老師，您為了我們，甘愿放棄休息的.機(jī)會(huì)而繼續(xù)為我們上課，這怎樣不使我們感動(dòng)呢？
葉老師還是個(gè)一視同仁的好老師。對(duì)待“優(yōu)等生”和“差生”，她都是“獎(jiǎng)罰分明”的。有一次，一位同學(xué)忘記寫(xiě)作業(yè)了，由于那位同學(xué)的成績(jī)一向很好，我們都以為老師會(huì)“放他一馬”，可是葉老師卻嚴(yán)肅地批評(píng)了那位同學(xué)并叫他補(bǔ)回了作業(yè)；而對(duì)待“差生”，只要是他們有進(jìn)步，葉老師便會(huì)微笑著表?yè)P(yáng)他們，這不就叫一視同仁嗎？
無(wú)論是“帶病來(lái)上課”還是“一視同仁的態(tài)度”，其實(shí)都出于葉老師對(duì)我們的愛(ài)呀！正因?yàn)橛羞@種愛(ài)的動(dòng)力，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)才會(huì)有進(jìn)步。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我想，這句詩(shī)來(lái)描述葉老師是再合適不過(guò)了。小時(shí)候的問(wèn)題也有了一個(gè)答案：我會(huì)畫(huà)一只手——一只葉老師的手。
教師的抉擇作文 39
小時(shí)候家長(zhǎng)和老師就喜歡問(wèn)我們長(zhǎng)大后的夢(mèng)想是什么。一直以來(lái)我都有一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想從未改變，那就是成為一名人民老師!
我知道當(dāng)一名小學(xué)老師非常辛苦，在管理調(diào)皮學(xué)生時(shí)我需要聲嘶力竭的喊叫，還要批改厚厚一沓作業(yè)的筋疲力盡，還會(huì)有早出晚歸的忙忙碌碌。
可是，我還是做著老師夢(mèng)。記得還在上幼兒園時(shí)，老師的一舉一動(dòng)深深地打動(dòng)著我，我對(duì)老師的羨慕之情油然而生。于是，我經(jīng)常在家里讓娃娃一個(gè)個(gè)坐好，拿著迷你的小本子當(dāng)書(shū)，而我則拿著我的課本念著課文，教著生字，過(guò)足了老師癮。
升上小學(xué)了，看著老師站在講臺(tái)前娓娓動(dòng)聽(tīng)講課，看著同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)講，聽(tīng)得津津有味；看著同學(xué)們積極舉起手的那個(gè)時(shí)刻；看著老師的臉上露出了燦爛的笑容；這不就是我老師夢(mèng)中的美好情景嗎!
我的媽媽也是一名人民老師。每逢假期，經(jīng)常有學(xué)生來(lái)看望媽媽。看著他們一起交流著美好的往事，談?wù)撝F(xiàn)在的`生活，我羨慕極了。我的老師夢(mèng)又浮上心頭：我夢(mèng)想到有一天我當(dāng)上了一名小學(xué)老師，我?guī)е业膶W(xué)生去游玩；邀我的學(xué)生來(lái)家里做客，討論有趣的知識(shí)；共同領(lǐng)略世界的奇妙!
“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望守巢的總是你。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理擦去的是功利——長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹落下的是淚滴，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己——”。聽(tīng)著這首歌我感覺(jué)自己的心飛揚(yáng)起來(lái)了：仿佛自己已成為了一名人民老師，正在教室里為我的學(xué)生講課，與我的學(xué)生探討知識(shí)的奧秘，陪著我的學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，雖然這里面有辛苦有付出……
我會(huì)努力日常學(xué)習(xí)，挺高自身的能力，腳踏實(shí)地的奮斗著。我相信有一天我一定能成為一名老師!
教師的抉擇作文 40
最近在電視上和各大媒體的報(bào)道上都可以看到最美女教師-張麗莉舍身救人的事跡。看后我十分感動(dòng)！
一雙美麗的大眼睛，高高的鼻梁，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的臉蛋，看上去是那樣的淳樸，善良。這就是舍身救人的張麗莉老師，她是黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)的語(yǔ)文教師，今年只有29歲。每月只有一千元工資的她和其他老師一樣辛苦的為學(xué)生們忙碌。然而，在2012年5月18日，悲劇發(fā)生，晚自習(xí)過(guò)后，學(xué)生紛紛走出校門(mén)，校門(mén)口停4輛車(chē)，突然最后面的大客車(chē)失控，先撞到前面的一輛大客車(chē)上，這時(shí)，剛好有幾個(gè)學(xué)生過(guò)馬路，張老師迅速?zèng)_過(guò)去拉過(guò)其中的一個(gè)學(xué)生，又推出另一個(gè)學(xué)生，用身體擋在大客車(chē)前面，兩個(gè)學(xué)生沒(méi)有受傷，而張老師卻被大客車(chē)碾壓在車(chē)下。一瞬間，一個(gè)人的命運(yùn)就這樣改變，張老師完全有時(shí)間躲避肇事給她帶來(lái)的`厄運(yùn)，可是為救學(xué)生，她沒(méi)有想自己，更沒(méi)有想到救學(xué)生會(huì)給自己帶來(lái)什么，正如她們學(xué)校的劉文川副校長(zhǎng)說(shuō)的，‘千鈞一發(fā)間，最能反應(yīng)人的真正品質(zhì)。
事件發(fā)生后，日?qǐng)?bào)、新聞聯(lián)播等主流媒體，紛紛報(bào)道“最美女教師”的感人事跡，黑龍江省主要領(lǐng)導(dǎo)要求醫(yī)院全力救治張麗莉，無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)上還是媒體報(bào)道中，"最美女教師"都成張麗莉的代名詞。目擊車(chē)禍的同事回憶：“當(dāng)時(shí)那種情況，換個(gè)人可能需要考慮一下才會(huì)沖上去，沒(méi)想到麗莉能夠如此毫不猶豫。”
厄運(yùn)降臨在一個(gè)年輕漂亮的張老師頭上，她的事跡得到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)們的支持和肯定，醫(yī)院看望她的人不計(jì)其數(shù)，她的這種勇救學(xué)生的事跡令所有人欽佩和感動(dòng)。而對(duì)于我一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然我暫時(shí)沒(méi)有多大的能力為張老師做點(diǎn)什么，但是，她的這種高尚師德讓我銘記。敬愛(ài)的張麗莉老師，祝你早日康復(fù)，天下所有的人都會(huì)為你祈禱，您是世界上最美的老師。
教師的抉擇作文 41
親愛(ài)的老師：聲色錯(cuò)落有致，潛意循序漸進(jìn)，忽高忽低，時(shí)起時(shí)落，深入淺出，身臨其境。你我們的好老師。叱咤講臺(tái)，紛紜無(wú)患，始終如一，你是我們的好偶像。親切可敬，溫柔大方，善解美麗，你是我們的好伙伴。
那一次，你那蒼白的面容依舊透著一種紅潤(rùn)，笑容仍是清晰而真切，這是信任。
面對(duì)同學(xué)們的調(diào)侃和刁難，你毫不遮掩，微笑真誠(chéng)對(duì)待我們，這是善解。
看待學(xué)生們犯下的種種荒謬的錯(cuò)誤，你沒(méi)有柔軟，嚴(yán)厲的指責(zé)聲中還帶了期望。這是責(zé)任。
找尋到學(xué)生生日賀卡上寫(xiě)滿(mǎn)了名字與祝福，其中也有你的.，“生日快樂(lè)”倍感溫馨。這是師生情誼。
雖然我只聽(tīng)過(guò)你一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文課，只有一個(gè)學(xué)期。為什么我會(huì)覺(jué)得好完整。冷靜下來(lái)，我為什么覺(jué)得怎么那么快就結(jié)束了呢？
每當(dāng)下課，同學(xué)們總是會(huì)談?wù)撃悖倳?huì)說(shuō)些贊美的話(huà)，馮美玲一組人總是一股腦的說(shuō)。說(shuō)什么什么好啊，我也覺(jué)的，上課簡(jiǎn)直幽默，生動(dòng)，有趣極了。即使很困，也能被你的課帶得活躍起來(lái)。似乎充滿(mǎn)了某一種能量。一股奮斗的力量。
先前，我語(yǔ)文成績(jī)不是很理想，寫(xiě)作也就簡(jiǎn)單敘述了事，沒(méi)有注意我，我也便失去了方向。
“文學(xué)是燈，照亮人心”，這是我聽(tīng)你講的第一課。
我也不知怎么的，我想放手一搏，脫下偽裝了好久外衣，放下臉面的面具，把自卑的藥劑丟入垃圾桶，捧著充滿(mǎn)智慧的相機(jī)，在旅途中拍下人類(lèi)的美麗。
經(jīng)過(guò)那些時(shí)間，我得到了許多，有快樂(lè)，有收獲，慢慢燃起自己那顆曾受傷的心。語(yǔ)文確實(shí)不錯(cuò)。有一位與我貌同享受語(yǔ)文帶來(lái)的精神力量的導(dǎo)師還要不錯(cuò)。
那天，我問(wèn)同班同學(xué)，你希望語(yǔ)文老師還會(huì)來(lái)嗎？——當(dāng)然很希望。
臨走時(shí)，幽默又不舍說(shuō)了一句，你可以來(lái)帶上幾節(jié)課嘛！你還有試卷沒(méi)有講完呢。
9月10日教師節(jié)，祝教師節(jié)快樂(lè)。請(qǐng)依舊保持那份信任、善解、責(zé)任。愿真誠(chéng)喜悅，青春永葆。
教師的抉擇作文 42
多少次，我的心頭索繞著這樣一個(gè)美好的憧憬：當(dāng)一名鄉(xiāng)村女教師。我不斷想像著未來(lái)我的學(xué)校，我的學(xué)生，我的教學(xué)生涯……
為了我的理想，我要先跨進(jìn)大學(xué)的校園。我要在那大學(xué)的課堂上、圖書(shū)館里，在可敬可親的教授和導(dǎo)師的幫助下，像一只小海鳥(niǎo)一樣，在知識(shí)的.大海里吸取各種各樣豐富的知識(shí)，以充實(shí)我的頭腦，讓我的雙翼變得豐滿(mǎn)、硬朗，最終從優(yōu)異的成績(jī)走出大學(xué)的校園。
于是2022年初夏，一個(gè)平平凡凡的日子里，我匆匆戴上眼鏡，穿上一件湖藍(lán)色的連衣裙，走上講臺(tái)，開(kāi)始了我任教的第一天。我的心中既欣喜、激動(dòng)又滿(mǎn)懷神圣。
講臺(tái)上放著一束芳香的野菊花，花上系著一個(gè)紅紙條，上面寫(xiě)著幾個(gè)童稚的字：“歡迎您，老師！”我感動(dòng)地環(huán)視教室，只見(jiàn)一張張?zhí)煺娲緲愕男∧槂簰熘⑿ν遥刮倚睦餆岷鹾醯摹Ｎ移届o了一下心情，開(kāi)始上課：“今天，老師和同學(xué)們一起去有長(zhǎng)城，好不好？”“太好了！”同學(xué)們興奮地回答道，師生之間的距離一下子拉近了。于是我自然地講起了《長(zhǎng)城》一課。通過(guò)多媒體電腦，我把春、夏、秋、冬四季長(zhǎng)城的美景展現(xiàn)在同學(xué)們面前。同學(xué)們仔細(xì)地看著，有感情地讀著課文。看到他們專(zhuān)心讀書(shū)的神情，我的心里漾起了無(wú)法抑制的激動(dòng)。我的面前不僅僅是學(xué)生，更是祖國(guó)的未來(lái)和希望。
下午的美術(shù)課，我讓學(xué)生充分展開(kāi)想象，畫(huà)一幅想象畫(huà)——鄉(xiāng)村的未來(lái)。下課了，一幅幅畫(huà)交上來(lái)。多么大膽的構(gòu)思：廣闊的田野上，一個(gè)機(jī)器人在除草、施肥；金黃的小麥種上了月球……我微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“努力吧，你們的理想會(huì)實(shí)現(xiàn)的！”
晚上，我?guī)е唤z淡淡卻又甜甜的倦意坐在寫(xiě)字桌前，打開(kāi)日記寫(xiě)道：“與你們接觸的第一天，就讓我感到做一名鄉(xiāng)村教師的意義，我看見(jiàn)你們正迎著出升的太陽(yáng)，飛騰，飛騰。
教師的抉擇作文 43
您好!
我有許多肺腑之言想跟您講，但我看到您那雙嚴(yán)厲的眼睛，想起您曾經(jīng)罵過(guò)我的時(shí)，我這些話(huà)又不敢對(duì)您說(shuō)了。在此，我借個(gè)膽，跟您暢談一番。
我說(shuō)一句大不敬的話(huà)：您真是越老越糊涂。您知道嗎我們班有個(gè)“大地主”，她經(jīng)常剝削我們啊!那就是人見(jiàn)人怕的阮晨晨，用嚴(yán)厲的詞句就是：十惡不赦。
記得一次數(shù)學(xué)考試，謝葉青不是不及格嗎她經(jīng)常和阮晨晨在一起，表面是這樣，可她根本就不想和她在一起，考試不及格的原因也是阮晨晨，她讓謝葉青考得差一點(diǎn)的。謝葉青平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，這也是受阮晨晨的唆使，這都是大眾結(jié)知的事實(shí)，謝葉青背地里告訴我她的難言之隱。
您又何曾知道我們有時(shí)候討厭您也有時(shí)候會(huì)為您的寬容而感到熱淚盈眶。
一次班隊(duì)課，您讓我們自己主持節(jié)目，班長(zhǎng)帶頭，我們?cè)谕娌貣|西的游戲，不知哪為同學(xué)大喊一聲：“錄音機(jī)”。我們大家不約而同看看錄音機(jī)，把一塊和手掌四分之一大的橡皮藏了進(jìn)去。下課鈴響了，橡皮拿了出來(lái)，事后，才發(fā)現(xiàn)錄音機(jī)壞了，您知道真相后，雖然生氣，但您讓一個(gè)同學(xué)給教導(dǎo)處的王老師修，跟王老師說(shuō)是您自己弄壞的，您知道嗎我當(dāng)時(shí)真的真的想大聲說(shuō)：老師，您真好!
您有時(shí)會(huì)讓我們有爽朗的'笑聲，您用您和藹的臉表現(xiàn)出來(lái)的情感讓我們捧腹大笑。
想起來(lái)了，一次語(yǔ)文課，您在講臺(tái)上跟我們用幽默而簡(jiǎn)短的語(yǔ)句和我們講課，過(guò)了一會(huì)兒，您讓我們寫(xiě)作業(yè)，從臺(tái)階上下來(lái)時(shí)差點(diǎn)摔了一交，有許多看見(jiàn)的同學(xué)都笑了，我也看見(jiàn)了，但我沒(méi)笑，我很緊張，怕您有什么意外，但您說(shuō)得一句話(huà)讓我破憂(yōu)為笑;“哦呦，人老了，還要來(lái)個(gè)撲碟咧!”
老師，我永遠(yuǎn)敬愛(ài)您!在此，請(qǐng)?jiān)试S我代全班同學(xué)對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了!”好了，夜深了，人靜了，我也不必多說(shuō)些什么了。祝您青春永駐!
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