生物老師的魔法優(yōu)秀作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的生物老師的魔法優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　在教室的講桌上，總是靜靜的躺著一根粉色的魔法棒。光滑的表面上落上了一些粉筆末。每當(dāng)看到它，我就會(huì)想起成森先生。

　　成森先生是我的生物老師，他總是帶著一副眼鏡，穿著莊重而帥氣的襯衣。每次進(jìn)教室他都拿著一夾子的材料，走到講臺(tái)前把材料一放，就對(duì)著同學(xué)們說：“拿出知識(shí)清單，起來背。”同學(xué)們?cè)谒�進(jìn)教室之前就開始熱火朝天地背知識(shí)的話，他看到了就會(huì)特別爽朗的咧開嘴，笑著對(duì)同學(xué)們豎起大拇指。

　　生物老師經(jīng)常用魔法棒，他用魔法棒讓課件翻頁，用魔法棒為大家點(diǎn)明重點(diǎn)，這根小小的魔法棒在他的手中會(huì)發(fā)揮各種作用。所以，我堅(jiān)信成森先生一定懂得魔法。

　　這一天，生物老師一進(jìn)教室朝著我們組的方向說：“今天該劉豪組回答問題了吧。”，我不由得一陣緊張，作為一個(gè)組長(zhǎng)，我應(yīng)該在小組回答問題的時(shí)候大聲喊：“起立”，可是我沒有信心啊。小組討論結(jié)束后，我鼓足勇氣喊“起立”，可是事實(shí)上聲音卻像蚊子嗡嗡叫。生物老師聽了，眉頭一下子就皺了起來，說：“聲音太小了，大點(diǎn)聲。”然后擺了擺手，讓我們坐下重新站一次。我感覺有些不知所措，生物老師看到我猶豫了一下，就一邊揮舞手中的魔法棒，一邊說：“讓我來給你施加點(diǎn)魔法吧。”等我反應(yīng)過來，才發(fā)現(xiàn)魔法棒已經(jīng)落到了我的肩上，嚇得我不由自主的躲避了一下。不過并沒有想象中那么疼。我哆嗦著又喊了一聲“起立”，還是微弱。我看見老師的眉頭皺的更緊了，說：“我再來給你施加點(diǎn)魔法。”，又敲了一下我的肩膀，頓時(shí)我失聲了，什么也說不出來。生物老師沒有說什么，只是搖了搖頭，嘆了一口氣說：“坐吧”，他回到了講臺(tái)上繼續(xù)講課，可是我他的眼神中看出了無限的失望。

　　放學(xué)后，我感到很失落：怎么就不能喊出那兩個(gè)字呢？想想老師的眼神，我下定決心，要大聲喊出“起立”。于是，第二天的生物課上，我和同學(xué)們迅速討論出了問題的答案。我努力地喊了一聲嘹亮的“起立”，帶領(lǐng)同學(xué)們完美地回答了問題。看到我們的精彩表現(xiàn)，老師臉上露出了欣慰的笑容。我感受到了一種從來沒有感受到的快樂，不知道為什么，就是感覺被生物老師夸獎(jiǎng)是一件特別痛快的事情。

　　一根魔法棒在生物老師的手中仿佛真的有了魔法。每次看到他，我都會(huì)想起生物老師對(duì)我的教誨，以及生物老師那神奇的魔法。

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