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《快樂的小蝸牛》中班音樂教案

時間:2022-12-16 18:21:17 音樂 我要投稿

《快樂的小蝸牛》中班音樂教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的《快樂的小蝸牛》中班音樂教案,歡迎大家分享。

《快樂的小蝸牛》中班音樂教案

《快樂的小蝸牛》中班音樂教案1

  活動目標:

  1、了解并拍出3/4拍的強弱弱的節奏特點。

  2、感受歌曲歡快的節奏和旋律,學唱歌曲。

  3、了解蝸牛的特征,體驗蝸牛快樂的情感。

  4、通過肢體律動,感應固定拍。

  5、學會歌唱本首歌曲。

  活動準備:

  鼓、蝸牛PPT、美麗的風景背景、蝸牛房子等圖片

  活動過程:

  一、了解3/4節奏強弱弱的特點

  1、小朋友,聽,這是什么聲音?(敲打鼓聲,咚噠噠,強弱弱,敲四下)

  2、那我們一起來學一學。(敲鼓并說咚噠噠咚噠噠)

  3、現在老師要敲出兩種不同的鼓聲,你們聽一聽,有什么不一樣?第一種:咚咚咚,敲四下,第二種:咚噠噠,敲四下。

  4、告訴我,哪里不一樣?(幼兒自由回答)

  5、第一種鼓聲他的聲音大小都是一樣的,咚咚咚(敲鼓,并說),第二種鼓聲他的聲音有的強有的弱,敲鼓并說咚噠噠,強弱弱強弱。那我們把這種第一拍是強拍,后面兩拍是弱拍的節奏叫做強弱弱的三拍子。那我們一起來學一學,伸出小手,用小手拍咚噠噠咚噠噠。

  6、那我們還可以用身體的哪些部位來拍出強弱弱的聲音呢?你來說。我們學一學。

  7、那今天我們就要用這種強弱弱的聲音來學習一首歌曲。

  二、學唱歌曲

  1、學習歌曲之前,我們先來認識一位好朋友,瞧!他是誰?(出示PPT)(小蝸牛)

  2、那小蝸牛長得怎么樣呀?

  3、哦,小蝸牛的.背上有一個圓圓的殼,那這個殼有什么用?(這個殼像房子一樣,可以躲在里面,很安全)我是快樂的小蝸牛,呦呦,背著房子去旅游,呦呦。(出示圖片貼在卡紙上)

  4、它的頭上有什么?(觸角)

  5、那我們給他一個好聽的詞,叫小犄角。

  6、好,現在伸出你的兩根小手指,當小蝸牛的小犄角。伸出兩只小犄角,呦呦,一邊看來一邊走。呦呦(出示圖片)

  7、小蝸牛開心的時候會唱歌,它唱:咿呀而喲,呀咿而喲。我們來學一學。

  8、小蝸牛唱的這么開心,那他會回頭嗎?(不會)

  9、小蝸牛說:我從來不回頭不回頭。

  10、老師現在把我們剛才所說話的編成了一首兒歌。你們看,指著圖譜念兒歌,要求幼兒一起念)(我是快樂的小蝸牛……)

  11、現在我們用三拍子的節奏來年這首兒歌,跟著老師一起念。(邊敲鼓邊念)

  12、老師把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲,叫《快樂的小蝸牛》,你們聽:開始唱,并敲鼓。

  13、你喜歡哪句?我們來學一學。(鋼琴伴奏,敲鼓)

  14、現在老師彈琴,老師大聲地唱,你們小聲的唱。(彈琴,敲鼓)

  15、現在老師輕輕地唱,你們大聲地唱。(彈琴,敲鼓)

  三、趣味性演唱和表演

  1、(出示ppt)現在老師這里有三只蝸牛,一只蝸牛媽媽,兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大,走路的聲音應該怎么樣?(很響)老師很響的敲下鼓。那蝸牛寶寶這么小,走起路來怎么樣?(輕輕地走)所以蝸牛寶寶輕輕地走路沒有聲音。所以三只蝸牛走路的聲音應該是咚--沒有聲音(邊敲鼓邊解釋,第一拍敲鼓,二三兩拍不敲,以前一拍動作延伸后兩拍)

  2、我們一起來學一學三只蝸牛走路的聲音,伸出小手,拍手練習咚-的節奏,第一拍拍手,后兩拍延續拍手之后的伸展動作),要求有一個老師安排敲鼓。

  3、練習完之后,要求小朋友用所學拍手的動作一邊唱歌一邊拍手,之后也可以拍腿。老師和幼兒一起做拍手唱歌動作,要求有個老師在一旁敲鼓,一個老師彈琴。

  4、現在,我邀請小朋友上來做游戲,請五位小朋友上來按咚-噠-噠的節奏敲鼓,其他小朋友來唱小蝸牛的歌曲。請五位小朋友輕輕搬起小椅子面向大家坐好,然后給每個小朋友一個鼓和一根棒。老師說開始小朋友就開始敲鼓,老師在一旁用鈴鼓穩定節奏,其他小朋友大聲唱歌曲。

  5、現在我來當蝸牛媽媽,蝸牛媽媽要帶寶貝們出去旅游了。誰愿意上來當蝸牛寶寶?(點5個、10個、全班小朋友上去饒教室一圈)

  6、排好隊后,老師在前面做咚噠噠有關三拍子節奏的動作,幼兒跟在后面學做,也可以是幼兒自己想的三排節奏的動作。要求一邊做動作,一邊大聲唱歌,坐在位置上的小朋友也一起大聲唱歌。(要求有個老師彈琴,有個老師敲鼓)

  教學反思:

  1、課前導入得太直接,不夠貼近生活化。

  2、教學教具過少,沒有掛圖。

  3、師生互動過少,課上應該穿插多種游戲進行。

《快樂的小蝸牛》中班音樂教案2

  活動目標

  1。感受活潑歡快的曲調,了解并拍出3/4拍的強弱弱的節奏特點。

  2。能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,創造性地表現出歌曲所表現的情景。

  活動準備

  1。圖片:蝸牛

  2。頭飾:蝸牛

  3。音樂磁帶

  活動過程

  一、謎語導入

  走路從來不回頭,背著房子去旅游。伸出兩只小犄角,一邊看來一邊走。(蝸牛)

  二、觀察小蝸牛的外形特征,激發幼兒對小蝸牛的興趣。

  1。出示實蝸牛圖片

  2。提問

  (1)小蝸牛長得什么樣子?

  (2)小蝸牛平時都在干什么?

  (3)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個小朋友來形容一下?

  (引導幼兒用肢體或語言表達)

  三、欣賞歌曲,熟悉旋律,掌握3/4拍的節奏特點。

  1。播放歌曲《我是快樂的小蝸牛》音樂。

  引導幼兒完整欣賞歌曲,教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節奏。感受歌曲活潑歡快的曲調。

  2。提問:

  (1)剛才聽了這首歌曲有什么感覺?

  (2)教師引導幼兒用語言或肢體動作表現出三拍子的節奏特點。

  四、再次欣賞歌曲,學唱歌曲。

  1。欣賞第二遍歌曲,幼兒隨音樂節奏學說歌詞。

  提問:你們聽到歌曲中唱了什么?說說自己感覺哪句歌詞最有趣?自己喜歡哪句歌詞?

  并嘗試唱一下或用動作來表現。

  2。教師將幼兒根據喜歡的歌詞進行分組,教師彈唱,幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。

  (教師給予表揚,糾正唱錯的地方。)

  五、采用不同的形式演唱,表現歌曲。

  1。引導幼兒用男女對唱的.形式練習演唱歌曲。

  2。鼓勵幼兒在熟悉歌曲的基礎上加上創造性的動作演唱。

  3。教師和幼兒共同確定表演的動作并進行練習。

  六、請幼兒戴上蝸牛頭飾,隨音樂集體表演歌曲。

  七、教師小結:多可愛的小蝸牛呀,跳得真好,美麗的春天來到了,我們一起去旅游吧。

  在《我是快樂的小蝸牛》的音樂伴奏下,帶孩子走出活動室。

《快樂的小蝸牛》中班音樂教案3

  【活動目標】

  1、理解歌曲內容,初步學唱歌曲。

  2、感受3/4節拍的特點,用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。

  3、進一步了解蝸牛背殼的神奇作用。

  【活動準備】

  1、歌曲CD

  2、蝸牛圖片

  【活動過程】

  一、出示蝸牛圖片,引出歌名。

  師:快樂的小蝸牛,背著房子去旅游,你想做這只快樂的小蝸牛嗎?

  師:我們一起來學一首歌唱小蝸牛的歌,名字就叫《快樂的小蝸牛》,仔細聽聽歌里是怎樣唱小蝸牛的。

  二、欣賞歌曲。

  1、教師清唱歌曲。

  師:歌里唱的是怎樣的.一只小蝸牛?小蝸牛想去干什么?

  2、欣賞歌曲第二遍。

  師:小蝸牛的房子有什么好處?

  3、欣賞歌曲第三遍。

  小蝸牛有很神奇的背殼,就像一座房子,風雨都不怕,它可以到處旅行,多么逍遙自在。

  三、幼兒學唱歌曲。

  1、幼兒按歌曲節拍拍手,感受歌曲。

  2、幼兒跟唱,重點唱出輕松的情緒。

  四、分組演唱表演歌曲。

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