歷史里的時光記敘文

　　大家或多或少都會接觸過作文吧，特別是應(yīng)用極廣的記敘文，記敘文要寫清人物、時間、地點、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果等”六要素“。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的歷史里的時光記敘文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　語文，是理解與感悟的結(jié)合；數(shù)學(xué)是智商和人才的聚集；英語是異國風(fēng)情的交流。而歷史是中華文化的瑰寶，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。我們班的一個同學(xué)，是那樣喜愛歷史，對歷史書籍是那樣愛不釋手。

　　早晨，是誰隨著清風(fēng)，伴著朝陽發(fā)出那郎朗地讀書聲，鏗鏘有力；中午，是誰靜靜地，全身關(guān)注地看歷史書；晚上，是誰專心致志地趴在桌上畫歷史地圖，他就是我們班品學(xué)兼優(yōu)、熱愛歷史的——彭林韜。

　　他對歷史的熱愛與執(zhí)著讓我欽佩。有一次，我去他家做客，他帶我參觀了他的書房，映入眼簾的是各種歷史書籍。只見他執(zhí)筆、拿紙、趴在桌上，抽出史書，便開始畫了起來。他有時工筆細(xì)描，把各個國家的地形一絲不茍地寫生下來，像小姑娘繡花那樣細(xì)致；有時又揮筆速寫，把手一梻，各個國家輪廓就惟妙惟俏、栩栩如生地展現(xiàn)在我眼前。

　　他還將書中介紹寫在紙片上，然后小心翼翼地將紙片粘在卡紙上。一不小心粘歪了他就滿臉漲得通紅。突然他眼睛閃爍著異樣的光芒，似乎是跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動，五分鐘過去了，十分鐘過去了……我都等的不耐煩了，可是他好像忘記了我的存在。

　　大約過了四十分鐘，他才停了下來，輕輕地吁了一口氣，我卻被眼前栩栩如生的歷史地圖深深吸引，此時他才想起了我的存在，一邊興奮地給我講解：“這是秦朝；這是官渡之戰(zhàn)…”一邊手舞足蹈地用棒子點著卡紙，好像在我面前的不是我的同學(xué)而是一位導(dǎo)游，在深動地講解歷史。

　　我情不自禁地鼓起掌來，他也癡癡地對我微笑。我凝視著他，我仿佛看見了他身上的興趣，我仿佛看見了他那深沉而又豐富的歷史文化；我也仿佛看見他那顆執(zhí)著、而又堅持不懈的心。