- 相關(guān)推薦
畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室患病的防控措施研究
摘要：目前，畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室人畜共患病發(fā)生率較高，一方面不利于高校畜牧教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，同時(shí)，也增加了疾病傳播的安全隱患，對(duì)高校師生的身體健康形成了巨大的威脅。為有效控制高校畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室人畜共患病的傳播，首先對(duì)人畜共患病的相關(guān)理論展開(kāi)了概述，繼而詳細(xì)分析了畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室人畜共患病產(chǎn)生的原因，最后針對(duì)畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室人畜共患病的特點(diǎn)以及產(chǎn)生原因，提出了相應(yīng)的防控原則與措施。
關(guān)鍵詞：畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室；人畜共患病；防控措施
我國(guó)一些開(kāi)設(shè)動(dòng)物醫(yī)學(xué)、動(dòng)物科學(xué)及相關(guān)專業(yè)的高校在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，需要在專門的實(shí)驗(yàn)室與雞、鴨、鵝、牛、羊、兔、犬、豬、鴿、豚鼠及小鼠等動(dòng)物接觸。但是，目前我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)使用的這些動(dòng)物卻大多都不是高校自己飼養(yǎng)的，從是從農(nóng)村、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等地購(gòu)買，因而在這些動(dòng)物的疾病檢查上極易出現(xiàn)偏差，從而導(dǎo)致人畜共患病的發(fā)生，如口蹄疫、布魯氏桿菌病等，其已經(jīng)成為了威脅高校實(shí)驗(yàn)室?guī)熒踩囊粋�(gè)重大問(wèn)題。基于此，本文從人畜共患病的概念入手，探討了其發(fā)病原因，并提出了相應(yīng)的預(yù)防措施，旨在為高校畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)中人畜共患病的預(yù)防提供參考，改善我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室人畜共患病高發(fā)現(xiàn)狀。
1 人畜共患病相關(guān)概述
1.1 人畜共患病定義
目前在國(guó)際上被廣泛認(rèn)可的人畜共患病定義為聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織及世界衛(wèi)生組織專家學(xué)者所共同審議通過(guò)的：人畜共患病是指人和脊椎動(dòng)物由共同病原體引起的，又在流行病學(xué)上有關(guān)聯(lián)的疾病[1]。目前在聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織記錄在案的人畜共患病一共有200多種，其中有幾十種在人畜之間出現(xiàn)過(guò)大規(guī)模傳播。較為典型的出現(xiàn)過(guò)大規(guī)模傳播的人畜共患病主要有狂犬病、布魯氏桿菌病、鼠疫、埃博拉、結(jié)核病、黃熱病、口蹄疫以及森林腦炎等，目前尚存在著一些人畜共患病人類還不能完全進(jìn)行治愈而只能預(yù)防的，如狂犬病。
1.2 常見(jiàn)人畜共患病種類
目前在常見(jiàn)人畜共患病的種類上，從不同的切入點(diǎn)進(jìn)行觀察，所劃分出的類別存在著很大的差異。
以病原宿主為切入點(diǎn)，可分為人源性和獸源性兩種。其中人源性人畜共患病有結(jié)核病、A型流感等；獸源性則比較多，如鼠疫、狂犬病等。以傳播的類型為切入點(diǎn)，可分為媒介傳播、直接傳播、循環(huán)傳播以及腐物傳播四種。以病原體的種類為切入點(diǎn)又可分為細(xì)菌引起的人畜共患病，如布氏桿菌病、結(jié)核病以及鼠疫等；由病毒引起的人畜共患病，如狂犬病、流行性乙型腦炎；由內(nèi)生引起的人畜共患病，如弓形體病、旋毛蟲(chóng)病等；由衣原體引起的人畜共患病，如鸚鵡熱；此外還有由真菌、立克次氏體引起的人畜共患病等。
1.3 人畜共患病主要危害
人畜共患病對(duì)人類的危害極大，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，全球平均每年因?yàn)閭魅静《劳龅娜藬?shù)在1 500萬(wàn)人以上，其中1 000萬(wàn)以上都是由人畜共患病所導(dǎo)致的。從我國(guó)人畜共患病的危害現(xiàn)狀上觀察，目前人畜共患病的流行程度也出現(xiàn)不斷上升的趨勢(shì)，尤其是我國(guó)奶牛業(yè)近年來(lái)高速發(fā)展，奶牛所引起的布病以及結(jié)核病等人畜共患病也開(kāi)始出現(xiàn)流行之勢(shì)，諸多養(yǎng)牛牧民出現(xiàn)了反復(fù)性感染最后不治身亡的情況。此外，近年來(lái)發(fā)生的豬流感、禽流感等流行性感冒類型的人畜共患病也在我國(guó)傳播十分嚴(yán)重，并在世界范圍內(nèi)都引起了巨大的反應(yīng)。針對(duì)目前在全球范圍內(nèi)都十分嚴(yán)重的人畜共患病傳播態(tài)勢(shì)，世界衛(wèi)生組織將人畜共患病的預(yù)防列為了人類疾病防控的重要對(duì)象，是目前威脅人類健康的主要疾病種類之一。
1.4 人畜共患病傳播途徑
目前在學(xué)術(shù)界較為認(rèn)可的人畜共患病的傳播途徑主要有四種：其一為通過(guò)唾液傳播，例如狂犬病，當(dāng)貓、狗攜帶狂犬病病毒后，其唾液中便會(huì)存在著大量的狂犬病病毒，繼而當(dāng)貓狗的唾液和人體的傷口接觸，唾液進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng)后，便會(huì)導(dǎo)致人類感染狂犬病。其二為通過(guò)糞便傳播，眾所周知在動(dòng)物的糞便中往往存在著大量的病菌，因此與患病動(dòng)物的糞便接觸，也極易感染人畜共患病，如布氏桿菌病、結(jié)核病以及沙門氏菌病等。此外，在動(dòng)物的糞便中還存在著大量的寄生蟲(chóng)，在動(dòng)物的尿液中也存在著具備傳播能力的鉤端螺旋體病的病原。其三為通過(guò)空氣傳播，一些患病的動(dòng)物或人類會(huì)出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕的情況，在此過(guò)程中便會(huì)將人畜共患病的病菌傳播到空氣中，當(dāng)動(dòng)物或人類通過(guò)呼吸接觸到這些病菌后，便極易感染相應(yīng)的人畜共患病。其四為通過(guò)皮屑和毛發(fā)感染，在很多動(dòng)物的毛發(fā)與皮屑中往往存在著大量的病菌、疥蟲(chóng)，而這些可能本身便是病原體，也可能是病原體的媒介。當(dāng)寵物愛(ài)好者親密接觸這些患病寵物后，便極易從寵物的身上感染人畜共患病[2]。
2 畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室人畜共患病產(chǎn)生原因
2.1 實(shí)驗(yàn)人員安全意識(shí)薄弱
從畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室人畜共患病的產(chǎn)生原因上分析，首先是實(shí)驗(yàn)室操作人員在思想層面上對(duì)人畜共患病的防范安全意識(shí)不足。在畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室中和動(dòng)物接觸的人員主要有進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的師生以及管理人員。其中實(shí)驗(yàn)室管理人員多是沒(méi)有受過(guò)相關(guān)系統(tǒng)培訓(xùn)的人員，因此在管理工作中，其安全防范意識(shí)不足，繼而在管理工作中處處粗心，不嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行防疫，從而易導(dǎo)致畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室人畜共患病高發(fā)。
此外，畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室的教師多數(shù)是具有十分深厚專業(yè)背景的學(xué)者，因此對(duì)畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室人畜共患病的認(rèn)知很足。但是一些實(shí)習(xí)教師或是年齡較大的教師，也會(huì)出現(xiàn)一些安全意識(shí)薄弱的問(wèn)題。如在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有詳細(xì)對(duì)何種動(dòng)物可能存在哪些人畜共患病以及相應(yīng)的防范措施進(jìn)行預(yù)判，導(dǎo)致學(xué)生的防范措施采取不夠，教師在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中也處處不小心；學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)室中的被動(dòng)學(xué)習(xí)者，對(duì)畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室人畜共患病的認(rèn)知本身便不足，因此也極易在實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)的過(guò)程中因安全意識(shí)不夠而出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范的問(wèn)題，導(dǎo)致感染人畜共患病[3]。
2.2 實(shí)驗(yàn)室動(dòng)物的來(lái)源相對(duì)復(fù)雜
從目前我國(guó)高校畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的來(lái)源上看，大多都不是由高校自己飼養(yǎng)，而是從多種渠道引進(jìn)，不同的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物其來(lái)源也會(huì)不同，因而實(shí)驗(yàn)室所展開(kāi)的人畜共患病的防范措施常常會(huì)出現(xiàn)漏洞。如對(duì)于豚鼠、小鼠這類飼養(yǎng)極其簡(jiǎn)單且容易集約飼養(yǎng)的動(dòng)物，高校多在自已的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心繁殖飼養(yǎng)，因此在管理上十分嚴(yán)格，可進(jìn)行較好地疾病控制和檢測(cè)，其安全性較高；對(duì)于雞、鴨、豬、兔這些社會(huì)化飼養(yǎng)程度高、適合集約化飼養(yǎng)的動(dòng)物，大部分高校會(huì)在學(xué)校的養(yǎng)殖場(chǎng)或商品養(yǎng)殖場(chǎng)內(nèi)進(jìn)行購(gòu)買，這些動(dòng)物因?yàn)槭羌s化管理，在安全性上也相對(duì)較高。而對(duì)于牛、羊、犬等這類不易集約化養(yǎng)殖的動(dòng)物，多是在流動(dòng)性較大的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)中購(gòu)買，在購(gòu)買的過(guò)程中，常會(huì)因疾病檢疫不嚴(yán)格，導(dǎo)致其攜帶一些疫病，從而在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中極易導(dǎo)致操作人員感染人畜共患病。endprint
2.3 實(shí)驗(yàn)人員需要與動(dòng)物密切接觸
高校所開(kāi)展的畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)過(guò)程中常常需要人與動(dòng)物之間進(jìn)行親密接觸，導(dǎo)致病菌極易在兩者之間傳播，這也是導(dǎo)致畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室人畜共患病高發(fā)的原因之一。如畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室管理人員到農(nóng)村購(gòu)買牛羊時(shí)，需要觸摸和近距離觀察，以便挑選；在實(shí)驗(yàn)兔的飼養(yǎng)期間需要每天清理兔的糞便和喂水喂食；實(shí)驗(yàn)室的師生在解剖課中，需要對(duì)牛、犬、羊等動(dòng)物的尸體進(jìn)行解剖，要接觸動(dòng)物的內(nèi)臟器官，同時(shí)還會(huì)接觸到動(dòng)物的排泄物和分泌物等。如果這些實(shí)驗(yàn)動(dòng)物本身患有人畜共患病，實(shí)驗(yàn)人員便極易通過(guò)接觸而感染相應(yīng)的人畜共患病。
2.4 實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范
在實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中出現(xiàn)不規(guī)范操作的問(wèn)題，也是導(dǎo)致畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室人畜共患病產(chǎn)生的原因之一。目前在很多高校的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)中，沒(méi)有嚴(yán)格依照實(shí)驗(yàn)的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行操作，如，一些老教師實(shí)驗(yàn)室教學(xué)操作多年，因此在演示的過(guò)程中，不會(huì)十分嚴(yán)格地依照實(shí)驗(yàn)程序規(guī)定進(jìn)行規(guī)范操作，不戴手套、不穿解剖服以及不戴口罩等問(wèn)題時(shí)常出現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生在自已操作時(shí)也出現(xiàn)這些錯(cuò)誤操作。在面對(duì)一些安全性很高的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物時(shí)不會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的問(wèn)題，但是在面對(duì)一些安全性很低的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物時(shí)，極易感染人畜共患病。
3 畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室人畜共患病的防控原則與措施
3.1 畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室人畜共患病的防控原則
畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室人畜共患病的防控必須按照一定的原則進(jìn)行，才能保障采取措施的科學(xué)合理性，繼而取得相應(yīng)的防控效果。具體而言，需要遵從于以下三個(gè)原則：其一，嚴(yán)格依照國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)處置。即嚴(yán)格按照《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》、《中華人民共和國(guó)動(dòng)物防疫法》以及《重大動(dòng)物疫情應(yīng)急條例》的相關(guān)規(guī)定開(kāi)展畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室人畜共患病的防控[4]。其二，嚴(yán)格遵從“早、快、嚴(yán)、小”原則。當(dāng)畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室一旦發(fā)生人畜共患病后，需要配合當(dāng)?shù)氐膭?dòng)物防疫監(jiān)督機(jī)構(gòu)，根據(jù)疫情的傳播情況，及時(shí)按照相關(guān)的技術(shù)規(guī)定，以“早、快、嚴(yán)、小”原則，嚴(yán)格隔離，堅(jiān)決撲殺、強(qiáng)制免疫、徹底消毒，避免畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室人畜共患病疫情進(jìn)一步擴(kuò)散。其三，多方聯(lián)合原則。當(dāng)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)出現(xiàn)十分嚴(yán)重的人畜共患病疫情情況時(shí)，需要高校和當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門以及獸醫(yī)協(xié)會(huì)等部門展開(kāi)密切合作，在多方合作的基本原則下，建立聯(lián)防機(jī)制，將畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室人畜共患病疫情發(fā)生3 km之內(nèi)的地域均劃分為監(jiān)控疫區(qū)，將5 km內(nèi)劃為受威脅區(qū)，繼而展開(kāi)相應(yīng)的防控措施。
3.2 畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室人畜共患病的防控措施
3.2.1 提高實(shí)驗(yàn)人員安全意識(shí)
在畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室人畜共患病的防控措施上，首先需要在思想上提升實(shí)驗(yàn)室相關(guān)人員的安全意識(shí)，繼而在實(shí)際操作中做到處處遵規(guī)，事事小心。具體而言，首先實(shí)驗(yàn)室的教師和管理人員要對(duì)畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室人畜共患病的相關(guān)理論專業(yè)知識(shí)進(jìn)行普及，對(duì)操作人員在實(shí)驗(yàn)中抓取、保定以及麻醉動(dòng)物等相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作方法進(jìn)行培訓(xùn)；其次，教師在實(shí)驗(yàn)室教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，要將防范人畜共患病作為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，在正式教學(xué)之前，將人畜共患病的相關(guān)知識(shí)和防范措施向?qū)W生進(jìn)行傳授，一方面深化自身的安全意識(shí)，另一方面也通過(guò)以身作則，提升學(xué)生的安全防范意識(shí)；第三，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)的學(xué)生，在實(shí)際操作之前，要對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容有深刻的認(rèn)知，在腦海中牢固樹(shù)立安全防范意識(shí)，嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。第四，對(duì)開(kāi)設(shè)畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室的高校而言，為了盡可能提升實(shí)驗(yàn)室管理人員和師生的安全意識(shí)，還可以以知識(shí)競(jìng)賽、座談會(huì)以及板報(bào)等形式長(zhǎng)期、系統(tǒng)地開(kāi)展畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室人畜共患病安全教育，讓全體師生和管理人員在潛移默化中建立起實(shí)驗(yàn)室人畜共患病的安全防范意識(shí)。
3.2.2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物防疫與檢疫
針對(duì)目前大多數(shù)高校畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的來(lái)源復(fù)雜這一現(xiàn)狀，需要高校加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的防疫和檢疫工作。對(duì)于來(lái)自學(xué)校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心飼養(yǎng)的豚鼠、小鼠等高安全性的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，需要始終堅(jiān)持“內(nèi)查凈化，外防傳入”的基本原則。在飼養(yǎng)過(guò)程中，要定期開(kāi)展飼養(yǎng)環(huán)境凈化工作，執(zhí)行科學(xué)的飼養(yǎng)管理制度，對(duì)于弱傷病殘的動(dòng)物個(gè)體及時(shí)進(jìn)行清理，保障學(xué)校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心提供動(dòng)物的高安全性；此外，高校還需要高度重視引種檢疫工作，避免引進(jìn)患病種源。對(duì)從學(xué)校附屬養(yǎng)殖場(chǎng)以及校外規(guī)模養(yǎng)殖場(chǎng)所購(gòu)買的雞、鴨、豬、兔等實(shí)驗(yàn)動(dòng)物要建立溯源體系，并提升采購(gòu)的準(zhǔn)入門檻，避免攜帶人畜共患病病原的動(dòng)物進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。首先，在采購(gòu)前要對(duì)養(yǎng)殖場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地考察，確保養(yǎng)殖環(huán)境的科學(xué)化。其次管理人員要建立完善的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)出臺(tái)賬，做好實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的溯源工作。第三，在采購(gòu)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物時(shí)要做好產(chǎn)地檢疫工作。對(duì)在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)或是農(nóng)村所購(gòu)買的犬、牛、羊等實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，首先必須進(jìn)行嚴(yán)格的產(chǎn)地檢疫，然后在隔離飼養(yǎng)一周以上的時(shí)間后再進(jìn)行一次檢疫工作，在兩次檢疫合格后方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。
3.2.3 建立突發(fā)安全事件應(yīng)急機(jī)制
在實(shí)驗(yàn)室人畜共患病防控措施上，建立一個(gè)面對(duì)突發(fā)安全事件的應(yīng)急機(jī)制是避免疫情進(jìn)一步擴(kuò)散的必要措施。首先各校的畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)單位應(yīng)基于自身實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況成立生物安全委員會(huì)，并制定符合自身實(shí)際情況的《應(yīng)急預(yù)案》，在預(yù)案中對(duì)可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)室人畜共患病處理相關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行明確，以保障在出現(xiàn)人畜共患病時(shí)可以及時(shí)準(zhǔn)確地采取應(yīng)對(duì)措施。
具體而言，當(dāng)出現(xiàn)疑似人畜共患病的感染情況時(shí)，要將發(fā)生的事件綜合且客觀地向單位安全部門進(jìn)行匯報(bào)，然后對(duì)感染動(dòng)物進(jìn)行隔離，并通過(guò)檢測(cè)卡、鏡檢以及檢測(cè)試劑盒等多個(gè)途徑對(duì)其病原體進(jìn)行診斷，并對(duì)疑似感染的人員進(jìn)行診斷。在感染確定后，將檢查的結(jié)果以及處理進(jìn)展向相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)部門進(jìn)行匯報(bào)，并與行政負(fù)責(zé)單位進(jìn)行對(duì)策商議，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行徹底消毒，對(duì)與感染的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物接觸的動(dòng)物均進(jìn)行無(wú)害化處理。對(duì)感染人員進(jìn)行隔離治療，對(duì)接觸過(guò)感染人員或?qū)嶒?yàn)動(dòng)物的人員進(jìn)行隔離觀察。
3.2.4 嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范
針對(duì)目前在高校畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室中存在的實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范的問(wèn)題，首先需要通過(guò)培訓(xùn)，讓實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)定，戴口罩、戴手套、穿解剖服、消毒處理等細(xì)小的操作規(guī)范均不能忽略。其次在具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教師要針對(duì)實(shí)驗(yàn)課程所涉及動(dòng)物存在的人畜共患病的安全風(fēng)險(xiǎn)以及實(shí)驗(yàn)的步驟、目的和實(shí)驗(yàn)室的條件，在實(shí)驗(yàn)前向?qū)W生進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，然后在演示實(shí)驗(yàn)中詳細(xì)示范，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)密進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的規(guī)范性，避免出現(xiàn)感染情況。
4 結(jié)論
綜上所述，人畜共患病對(duì)人類的危害極大，可通過(guò)唾液傳播、糞便傳播、空氣傳播、皮屑和毛發(fā)感染等途徑傳播。在我國(guó)一些開(kāi)設(shè)動(dòng)物醫(yī)學(xué)、動(dòng)物科學(xué)及相關(guān)專業(yè)的高校，在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中需要在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)和諸多動(dòng)物親密接觸，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)人員安全意識(shí)薄弱等諸多方面的原因，目前畜牧獸醫(yī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成為了人畜共患病的高發(fā)地點(diǎn)。針對(duì)畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室人畜共患病的特點(diǎn)以及發(fā)病原因，在防控措施的采取上，首先需要嚴(yán)格依照國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)采取措施，并基于“早、快、嚴(yán)、小”及多方聯(lián)合的原則，在思想層面上提高實(shí)驗(yàn)人員的安全意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的防疫與檢疫工作，避免病原的進(jìn)入；同時(shí)針對(duì)一些不可控情況建立突發(fā)安全事件應(yīng)急機(jī)制，并嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范等措施，將一些可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室人畜共患病的致病因素控制在源頭，避免感染情況的發(fā)生。
參考文獻(xiàn)：
[1] 劉 璐，朱宏儒，楊國(guó)靜，等.被忽視的人畜共患病在我國(guó)的流行及防控現(xiàn)狀[J].中國(guó)血吸蟲(chóng)病防治雜志，2013，25（3）：307-311.
[2] 韓慶功，崔艷紅，陳金山，等.教學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物人畜共患病的防控措施[J].貴州農(nóng)業(yè)科學(xué)，2012，40（2）：112-114.
[3] 張作秀.淺談人畜共患病對(duì)人類的危害及其防控措施[J].青海畜牧獸醫(yī)雜志，2013，43（4）：53-54.
[4] 任 彤，馬樹(shù)寶，劉艷華，等.國(guó)境口岸進(jìn)口動(dòng)物及動(dòng)物產(chǎn)品傳入人畜共患病風(fēng)險(xiǎn)分析體系的建立[J].寄生蟲(chóng)與醫(yī)學(xué)昆蟲(chóng)學(xué)報(bào)，2015，22（2）：110-116.
【畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室患病的防控措施研究】相關(guān)文章：
畜牧獸醫(yī)專業(yè)委培生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)研究論文07-03
開(kāi)學(xué)疫情防控措施方案03-23
畜牧獸醫(yī)豬場(chǎng)實(shí)習(xí)報(bào)告07-05
畜牧獸醫(yī)自我鑒定08-16
畜牧獸醫(yī)自我鑒定06-28
畜牧獸醫(yī)英文自我評(píng)價(jià)07-01
鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)個(gè)人總結(jié)07-08
畜牧獸醫(yī)的求職信03-14
畜牧獸醫(yī)工作總結(jié)05-23