人教版七年級下冊《人生難免有挫折》學案設計

　　一,課標透析

　　依據課程標準中的以下規定設計：

　　“客觀分析挫折和逆境，認識成長的社會環境，提高生活適應能力。 “主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習勞動習慣”

　　“正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態”。

　　二、學情分析

　　由于學生尚處在成長階段，他們只對自己的挫折清楚，而對于“每個人在人生道路上都會遇到挫折”則領會不深，甚至于還未感悟到。因此，必須通過活動交流，激活他們已有的生活經驗，讓他們體悟到原來別人也遇到過很多挫折，挫折是難免的，從而能直面挫折。

　　三、教學目標

　　知識目標：通過學習懂得任何人都會遇到挫折，世界上不存在沒有遇到挫折的人，“萬事如意、心想事成”只不過是人們的良好愿望而已。

　　能力目標：使學生了解造成挫折的多種因素，幫助學生學會遇到挫折時，能夠正確分析造成挫折的原因。

　　情感態度、價值觀目標：當前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社會的重視，加強青少年耐挫心理的教育是當前的首要問題，讓學生了解每個人都會遇到挫折，目的是為了使學生能夠以一種平常心來對接受和對待挫折，不是任何人或社會對自己的不公平待遇。讓學生了解產生挫折的原因，可以幫助學生分析自身遇到的挫折，從而找出有效方法解決或幫助他人解決。

　　四、教學重難點：

　　幫助學生認識人生難免有挫折，啟發學生勇敢地戰勝挫折，做生活的強者。

　　五、教學手段：多媒體

　　六、教學方法：創設情境、小組合作理解、分析、探究

　　七、教學過程：（一）導入：從分析課題《人生難免有挫折》導入。

　　（通過課題的分析，幫助學生認識到挫折在人的成長歷程中是不可避免的，每個人都要經歷挫折。）

　　如何理解這個課題的？這個課題中有個關鍵的詞 “難免”，你是怎么理解的？

　　總結：這個課題是要告訴我們在人的一生中，挫折是不可避免的，萬事如意、一帆風順，只是人們的美好愿望而已。下面我們先來看一段視頻《千手觀音》。

　　（二）授課：

　　1、看完了這段視頻你有什么感受？（學生回答）有的同學產生了疑惑，這段視頻好像與我們今天要講的內容沒什么關系啊？先不要著急，接下來我想問一下，有哪位同學了解《千手觀音》的這些演員們？（學生回答）

　　《千手觀音》的演員是來自不同省市的聾啞人，其中最小的13歲，平均年齡在17歲左右。領舞邰麗華兩歲時，因一次高燒失去了聽力。13歲時，她只身到武漢上中學，并開始在熱愛的舞臺上嶄露頭角。15歲，中國殘疾人藝術團選中她。剛進團時，她的舞蹈是最差的。老師考驗她的第一舞是《雀之靈》。對于沒有專業基礎的她來說，就是一個天塹。最后老師拂袖而去。

　　2、通過邰麗華和她的隊友們的經歷，你認為什么是挫折？（學生思考并回答）

　　總結：挫折不僅是指人們所遇到的失利、失敗和阻礙等，更指人們有目的的活動受到阻礙后產生的緊張、消極、煩躁、傷心、氣憤等心理反應。

　　3、你有過失利、失敗的經歷嗎？你當時的心情是怎樣的呢？要求談真實經歷和情感。（學生思考并回答）

　　總結提問：通過同學們的講述，我們可以看出每個人都遭遇過挫折，挫折在我們的成長歷程中是不可避免的。那么挫折又是如何產生的呢？

　　播放視頻及圖片。北京房山受災視頻、911事件圖片、父母吵架、不良家庭環境的漫畫。

　　（通過觀看視頻和圖片幫助學生分析造成挫折的因素）

　　學生討論分析

　　造成挫折的因素主要有自然因素和人為因素。