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孝德教育的主題班會

時間：2024-10-16 12:35:34 偲穎教育我要投稿

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關于孝德教育的主題班會（精選10篇）

　　在日復一日的學習中，大家都聽說過主題班會吧？主題班會對于促進學生的成長和樹立人生觀都起著非常重要的作用。還在為準備主題班會而發愁嗎？以下是小編精心整理的關于孝德教育的主題班會，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于孝德教育的主題班會（精選10篇）

　　孝德教育的主題班會 1

　　班會目的

　　一、讓學生了解父母之愛感受父母之情體驗親情的無私和偉大即讓學生懂得為什么要孝敬父母。

　　二、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母與父母和諧相處。

　　三、從現在做起從點滴以實際的行動孝敬父母即讓學生懂得怎樣去孝敬父母。

　　班會重點

　　怎樣孝敬父母？

　　讓學生理解愛心學會感恩。

　　班會過程：

　　一、理解、感恩父母

　　甲、我們沐浴著父愛的陽光長大；我們感受著母愛的真情成長乙、是啊父愛是天下最廣闊、最博大、最真誠的愛母愛是人間最圣潔、最崇高、最無私的愛我們可以選擇一切唯獨不能選擇我們的父母親感恩父母是所有人的整個人生都應傾心為之永恒主題。

　　合、今天就讓我們用自己的心聲感恩我們親愛的父母。

　　甲：同學們喜歡看漫畫下面我們一起走進這幅漫畫。

　　乙：你有什么感受。

　　甲：是啊父母的愛如水、如山讓我們欣賞《母親》這首歌再次感受偉大的'母愛。

　　合：每個孩子都是父母的寶貝每個孩子都沐浴著愛的陽光雨露在你的生活中你是否感受到了潤物細無聲的愛它在里請你大聲的說出來、學生講父母愛我的故事。

　　二、如何孝敬父母

　　甲：還記得三字經“香九齡能溫席孝與親所當執”你能講解。

　　甲：誰還能講這樣的歷史故事。

　　乙：就像前面歌曲里的歌詞所說：①父母為我們吃了多少苦受了多少累那么我們該孝敬父母懷著這樣的疑問我們先來看一看身邊的人物事跡觀看孝女彭彩金事跡。

　　乙、請每個學生用一句簡短的話表白：怎樣孝敬父母溫馨提示《五個必須做到的》

　　一、聽父母的話接受勸告。

　　二、對父母有禮貌。

　　三、體貼父母。

　　四、珍惜父母的勞動成果不向父母要超越家庭經濟負擔的東西不為難父母。

　　五、向孝敬父母那樣孝敬爺爺、奶奶、姥姥、老爺等等甲：最后欣賞歌曲《跪羊圖》升華情感。

　　乙：讓我們懷著對父母的感激之請齊唱《感恩的心》獻給愛我們的父母。

　　孝德教育的主題班會 2

　　設計主題：

　　我們怎樣做才是對父母盡孝——復習《弟子規》之〈入則孝〉部分設計意圖：

　　百善孝為先，這是中華民族的傳統美德。子女孝順父母，晚輩孝敬長輩，是天經地義的事。如今的孩子在父母的庇（b ì）護下不愁吃不愁喝，更無憂患意識。他們除了學習、吃飯、睡覺、玩樂外，似乎少了一份感恩的心，只知索取不知奉獻，缺少體恤父母之心，把父母對自己的無私奉獻看成是天經地義的事情。如果說學習成績是一種文化素質，那么，善于孝順更是一種重要的人文素質。現代教育，應該更加重視孩子的孝心培養。學習古文，不但要會背誦，還要適當地理解。《弟子規》之〈入則孝〉部分，從生活中的點滴小事入手，很好地詮釋了一個孩子怎樣做才是對父母盡孝。

　　設計目標：

　　熟練掌握學過的《弟子規》之〈入則孝〉部分，會背誦。能在教師的引導下理解和消化學習內容。鼓勵學生在生活當中用實際行動對父母盡孝。

　　教學準備：

　　教科書、掛圖。

　　設計重點、難點：

　　1、能對教師列舉的事例進行正確的評價。

　　2、你應該怎樣做，為什么（說出《弟子規》是怎樣說的）。

　　教學過程：

　　一、導入部分：

　　1、通過前一段的學習，我們把《弟子規》之〈入則孝〉部分已經全部講完了，今天我們要上一節復習課，首先集體復習這部分的內容，從“父母呼”開始。

　　2、老師要給同學們講許多小故事，請你們仔細聽，認真分析一下，哪些是我們應該做的，哪些是不應該做的，為什么，《弟子規》里是怎樣說的。

　　二、教學部分：

　　1、吃完晚飯，妞妞正就津津有味地看動畫片，忽聽媽媽在叫：“妞妞！妞妞！”妞妞想：“媽媽一聽是叫我寫作業，可喜洋洋和灰太狼還沒演完呢。”于是裝著沒聽見，眼睛盯著電視，不吭聲。她這樣做對嗎？弟子規里是怎么說的'？（父母呼，應勿緩。）

　　2、媽媽見妞妞不出聲，進來抓起她的手說：“快來把作業寫完。”妞妞很不高興，邊走邊回頭看電視，不情愿地在書桌前坐下，慢騰騰地打開書包，拿出筆和作業本，寫一下，看看媽媽；再寫一下，又看看媽媽你在家里寫作業的時候也像妞妞一樣嗎？應該怎么做？（父母命，行勿懶。）

　　3、媽媽說：“你這么磨蹭，什么時候能寫完啊！”妞妞玩著鉛筆，看都不看媽媽一眼。誰知道她錯在哪里？（父母教，需敬聽。）強調“敬”是尊敬的敬；父母教導你的時候需要安靜地聽，更要恭敬地聽。妞妞這樣做，媽媽會怎樣？（生氣）

　　4、媽媽生氣了，一把把她拽起來，嚴厲地說：“媽媽說你，你怎么像沒聽見一樣，你知道嗎，媽媽每天要上班，回家顧不上休息就做飯，還要看著你寫作業，你這么不用心，媽媽多難過呀！”看到媽媽氣的掉下了眼淚，妞妞低下頭說：“媽媽，我錯了，我自己寫作業，你放心，我不磨蹭了。你別陪我了，去休息一會兒吧。”妞妞這樣做對不對？弟子規里是怎么說的？（父母責，需順承。）

　　后來，妞妞也和小朋友們一樣，學習了《弟子規》，她不但認真學，還照著做。寒冷的冬天，盡量讓父母感到溫暖；炎熱的夏天讓父母感到涼快；早晚向父母問安，出門、回家與父母打招呼；按時起床、睡覺，專心學習，大家都夸她越來越懂事了。誰知道，她做到了《弟子規》中的那幾句話？（冬則溫，夏則凊。晨則省，昏則定。出必告，反必面。居有常，業無變。）

　　5、出示掛圖。從前，有一個叫張元的孩子，聰明懂事。在他六歲時的一天，和小朋友在院子里做游戲。鄰居家種了幾棵杏樹上面掛滿了鮮黃的甜杏，把枝條壓的彎彎的，有好幾枝都伸到張元家來了。突然刮來

　　一陣大風，鄰居家杏樹上那些熟透的甜杏被吹落到地上。孩子們見了，紛紛跑過去，高興地撿了起來。其他小伙伴撿起甜杏忍不住坐在地上吃了起來，張元卻用衣服裝了滿滿一兜，去找鄰居大伯，說：“伯伯，這些甜杏都是從你家樹上掉下來的，我撿起來還給您。”伯伯笑著說：“這些甜杏你就留著自己吃吧！”小張元認真地說：“爸爸說不能隨便拿別人的東西，更不能在主人不知道的情況下拿。那樣會讓爸爸感到傷心的。”說完，他把甜杏放到鄰居家的桌子上就走了。張元是按《弟子規》里的那些話去做的？（事雖小，勿擅為。茍擅為，子道虧。物雖小，勿私藏。茍私藏，親心傷。）

　　6、誰能解釋“親所好，力為具。親所勿，謹為去。”是什么意思？（爸爸媽媽希望我們去做的，要盡力去做；爸爸媽媽不喜歡的，要小心地去掉）

　　7、誰來解釋“身有傷，貽親憂。徳有傷，貽親羞。”？（當身體受到傷害，比如說有病了，摔傷了，會讓父母擔心。如果品德出問題了，比如犯錯誤了，做壞事了，會讓父母感到羞愧。）

　　8、前面我們都是在學習怎樣尊敬爸爸媽媽，怎樣盡孝。爸爸媽媽如果有過錯，你怎么辦？你應不應該指出他們的過錯呢？不指出來是不是孝順呢？怎么說呢？（親有過，諫使更。怡吾色，柔吾聲。）

　　三、引申部分：復習論語《論語》為政篇第七：

　　子游問孝。子曰：“今之孝者，是謂能養。至于犬馬，皆能有養；不敬，何以別乎？”

　　這段話的中心意思是對父母盡孝不只體現在給他們吃好、喝好、住好，而要尊敬他們。否則，和飼養動物有什么區別呢？

　　孝德教育的主題班會 3

　　【活動內容】：百善孝為先

　　【活動背景】:

　　中學時期是一個人成長中特別關鍵的時期，在此階段進行國學的教育活動，這是對我們學生生命的尊重和心靈雕塑的負責！《弟子規》是學生國學教育的重要內容之一，而《弟子規》開篇第一篇章就是入則孝，可見古人對孝的重視。可是在擔任班主任的過程中發現，我們的一部分學生不懂得尊重父母，更談不上孝敬父母。被老師教育就和老師頂嘴，更有甚者在家辱罵父母，任性妄為。家長經常會向我講述這樣的事例，很多父母對此十分苦惱也非常擔心，但又無可奈何。為此我們今天召開這次主題班會，同學們一起來共同探討這個問題，學習中華民族的傳統美德——“孝道”。

　　【活動目的】：

　　1、了解孝的由來，受到傳統文化的熏陶，知道百善孝為先.

　　2、親近、了解家長，關心、尊重家長，懂得如何向家長盡“孝道”。

　　3、通過這次班會活動，體驗“孝道”，讓孝道伴隨自己一生。

　　【活動重點】

　　通過自己的實際行動體驗孝道。

　　【教法選擇】：

　　情感體驗法，問卷調查法，任務驅動法

　　【活動準備】：

　　1、熟讀《弟子規》——《入則孝》及解釋

　　2、全體學生與部分家長參加此次班會活動課

　　3、根據家長的人數狀況準備幾杯熱水

　　4、挑選主持人、準備主持稿

　　5、讓家長們說說孩子怎樣表現才算是孝的話，并讓學生錄成視頻。

　　活動流程設計：

　　第一部分感受“愛”（5分鐘）

　　班主任：通過4件事4張圖片闡述人和動物對自己孩子的愛

　　活動1：小組搶答，說說父母愛自己的那些事兒。（本節課里，搶答正確的小組贏得1分，得分最少的小組回去后抄寫弟子規《入則孝》內容及解釋兩遍。）（設計意圖：先用事件和圖片闡述“愛”，讓學生們回憶和感受父母的愛，然后開展小活動，從而激發出學生們的“孝”心，為后面的內容做好鋪墊。開展有處罰的小活動，提高學生參與的積極度。）

　　第二部分調查“孝”（5分鐘）

　　1、讓學生用微信“掃一掃”，填寫調查問卷，調查學生“孝”的現狀。

　　2、主持人對問卷調查的狀況進行統計和分析，檢測出學生在孝方面的不足。（設計目的：運用“問卷星”提前設計好問卷，并通過這次問卷調查，讓教師初步掌握學生在家的表現情況。同時也讓學生通過填寫調查問卷的時候，認識到自己表現不足的地方）

　　第三部分理解“孝”（10分鐘）

　　1、說文解字——解讀孝。

　　教師邊講解邊播放“孝”字的演示動畫。“孝”字：“從老，從子”，“孝”字上面是“老”的一部分，意思為老人；“老”下面是個“匕”字。意為歲月就像一把無情的刀。做為老人的子女，我們應該拿掉那把“刀”，并背著老人，扶著老人，這就是“孝”；上為老，下為子，上一代與下一代融為一體，這就是“孝”。（設計目的：讓學生從“孝”字的造字法上理解“孝”的含義）

　　2、集體朗誦《弟子規》——《入則孝》，感知孝親

　　父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承

　　冬則溫夏則凊晨則省昏則定出必告反必面居有常業無變

　　事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷

　　親所好力為具親所惡謹為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞

　　親愛我孝何難親憎我孝方賢

　　親有過諫使更怡吾色柔吾聲諫不入悅復諫號泣隨撻無怨

　　親有疾藥先嘗晝夜侍不離床喪三年常悲咽居處變酒肉絕

　　喪盡禮祭盡誠事死者如事生

　　活動2：主持人隨機說出《入則孝》中的一句，各小組以搶答的形式舉手回答，對主持人說的內容做出解釋。搶答正確的小組贏得1分。

　　活動3：說說自己應該怎樣做，才能算是“孝”。（以小組為單位輪流說出“孝”的做法，由班主任做裁判，承認這種做法算是“孝”后輪到下一組，直到有一組回答不出，無法回答的小組扣除1分，并跳過該組）

　　活動4：觀看家長們說說孩子怎樣表現才算是“孝”的視頻

　　（設計目的：通過“孝”字的解釋，和朗讀《入則孝》以及開展解釋《入則孝》的活動，讓學生們理解“孝”，從理解“孝”到想“孝”，從而產生該怎樣“孝”的想法，再通過開展活動3讓學生把想法表達出來。最后，觀看一些家說說孩子怎樣表現才算是孝的視頻，借此機會讓家長也表達的看法，讓學生更清晰的認識到該如何盡孝。）

　　第四部分體驗“孝”（15分鐘）

　　導語：孩子們，家長已經來到我們活動現場，讓我們用實際行動來盡為人子女的孝道吧！

　　1、為家長安放座位，掌聲有請家長。（播放感人的背景音樂）

　　要求：每個孩子走到各自的家長面前，牽著家長的手來到座位上。

　　（設計目的，讓學生考慮周全，為家長想周全，親近家長。）

　　2、讓學生為家長端上一杯溫水并觀察家長，然后為家長捏捏肩膀，教師采訪現場情況。

　　要求，仔細地觸摸并觀察家長的'手，端詳家長的臉、頭發等。

　　教師采訪學生：你觀察到了什么？此時此刻，你最想說什么？

　　（設計目的，或許孩子們還沒有這樣觀察過家長，這一環節就是讓學生面對面的親近家長，從而產生對家長的情，對家長的孝。）

　　3、學生訪談，回味“孝道”。

　　教師采訪學生：你觀察到了什么？此時此刻，你最想說什么？

　　4、主持人采訪家長，請到來的每一位家長們說說感想。

　　5、全體學生一起合唱《跪羊圖》

　　（設計目的：讓孩子們滿含深情的歌唱，把心中對親人的那一份“孝心”充分表達出來，在感人的歌聲中使這份“孝心”得到升華。）

　　第五部分落實“孝”（5分鐘）（播放堅定信心的背景音樂）

　　（設計目的：由體驗“孝”到真正落實“孝”，通過讓學生把孝的行動寫進承諾書里，促進學生落實“孝”的動力，故我在此設計了以上環節。）

　　第六部分教師總結（5分鐘）

　　今天，我們班會的主題是《百善孝為先》，何為“百善”？字面上的意思就是做一百件善事。那什么又是“孝為先”？孝要放在前面，對吧？換句話解釋，那就是我們要先孝敬我們的父母，愛我們的父母，把愛建立在這樣的基礎上，然后擴大你的愛，去愛你身邊的親人、同學、朋友、老師??，最后擴大到愛你身邊的一切人、一切事、一切物。建立在這樣基礎上的愛，才是真正的愛，純潔的愛，完美的愛。“百善孝為先”這句話要告訴我們的就是這個道理。所以，我真心的希望同學們能夠力行孝道，將中華民族的傳統美德發揚光大，讓社會更和諧，讓世界充滿愛，實現我們的“中國夢”！

　　（設計目的：點明主題，讓學生明白“百善孝為先”的真正意義。）

　　孝德教育的主題班會 4

　　教學目標：

　　1、懂得行孝是至高的道德、是高尚的行為、是做人的風范

　　2、向孝老愛親的榜樣學習，學會關心需要幫助的人。

　　3、學會朗誦、吟唱有關為人之道的經典篇章及曲目。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　孩子們，在人的一生中，想要感恩，孝敬的人不計其數，如曾經幫助過你的陌生人；關心我們的爺爺奶奶，充實我們內心世界的導師，一直在身邊支持你的朋友等。今天讓我們探討一下如何才能做到孝老愛親？

　　二、故事引入

　　1、鹿乳奉親

　　2、孝感繼母

　　3、古語有云“老吾老以及人之老”，請學生自己來說說怎么理解這句話，該如何孝老愛親

　　三、觀看“學道德模范、誦中華經典、做有德之人”電視專題片“孝老愛親篇”誦讀經典片段

　　四、學習經典語錄并做到能熟讀成誦

　　1、身體發膚，受之父母；不敢毀傷，孝之始也

　　意思是：身體四肢、毛發皮膚，都是父母賦與的。不敢予以損毀傷殘，這是孝順的開始。

　　五、立身行道，揚名于后世，以顯父母，孝之終也。

　　一個人獨立自強，不為外界利欲擺布有個好的人格，為立身。做事正，走正道，有始有終為行道。他的人格道德被眾人景仰并世代傳誦，這歸根與父母良好的教養。如此，父母的聲名得以顯赫揚名，這便是孝道的最終目標

　　3、子曰：“今之孝者是謂能養。至于犬馬，皆能有養；不敬，何以別乎？”

　　孔子說：“現在人們認為的孝，是能養活父母。（其實，）連狗馬等牲畜都能得到飼養。假如對父母不敬的話，供養父母與飼養狗馬有什么區別呢？”

　　4、有子曰：“君子務本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”(《論語學而》)

　　〔譯文〕有子說：“君子專心致力于最基礎的工作。基礎樹立了，道就會產生。一個人孝順父母，敬愛兄長，這就是‘仁’的基礎吧

　　5、歸納：百善孝為先，孝，不但是中華民族的傳統美德，也是我們教育工作的重中之重，孝，是道德之本，正是人們恪守孝道，才使得家庭美滿和睦，社會發展進步，劉玉娥就用自己對孝的'深刻理解來支配自己的行動，以自己的一言一行詮釋孝道的深刻含義

　　五、觀看道德模范的視頻

　　1、孫茂芳

　　2、宋麗平

　　六、學生談觀后感

　　引導：

　　1、孝老愛親從身邊做起

　　2、孝老愛親的行為貴在堅持

　　3、行孝愛親的種子應該從小萌芽。

　　七、聯系“孝老愛親”組織活動

　　1、觀看視頻：身邊“孝老愛親”的小模范

　　2、現場請小小模范談談想法

　　3、歸納總結：

　　八、回顧與小結

　　1、觀看視頻，復習所學經典語句，組織全場背誦

　　2、小結：

　　“愛無止盡，孝為先”，只要愛心無涯，孝心永駐就能使家庭和睦美滿。

　　九、課后探索：

　　1、以班級、小隊為單位制定“日行一善，助人為樂小貼士”

　　2、觀看“學道德模范、誦中華經典、做有德之人”電視專題片“孝老愛親篇”，學習其中經典名句，談談觀后感受

　　孝德教育的主題班會 5

　　一、活動時間

　　20xx年10月19日

　　二、活動目的

　　1、讓學生知道孝敬父母、尊敬長輩是我們中華民族的傳統美德。

　　2、激發同學們從小有愛心，做孝親敬老的好孩子。

　　三、活動準備

　　歌曲《我愛爸爸媽媽》

　　四、活動過程

　　（一）活動導入

　　1、以一首《我愛爸爸媽媽》導入新課。為什么要愛爸爸媽媽，尊敬老人？（生交流）

　　（二）活動過程：

　　1、聽《黃香溫席》故事，思考并討論：

　　1）從哪些地方看出黃香十分孝敬母親？

　　2）使你感動的是什么？

　　小結：黃香是個孝敬的孩子，從小就懂得關心父母。

　　2、講古今孝敬父母的故事

　　1）學生講自己聽過的有關行孝感恩的.故事。

　　2）你知道人們為什么這樣做嗎？（生交流）

　　3、怎樣做個懂事感恩的人

　　4、總結我們怎么孝敬父母：

　　①了解父母各方面，如爸爸媽媽做什么工作？喜歡吃什么？爸爸媽媽身體健康嗎？生日是什么時候？

　　②尊敬父母，對老人有禮貌。

　　③接受爸爸媽媽正確的意見，不亂發脾氣，不頂撞父母。

　　④不亂花錢，不提過分要求。

　　⑤幫父母做力所能及的家務。

　　⑥多陪父母，老人聊天，給他們唱歌，跳舞，做家人的開心果。

　　⑦努力學習，以優異的成績報答父母。

　　五、活動總結

　　本次活動充滿了溫馨，相信這次主題班會“繼承中華傳統美德弘揚尊老敬老新風”會給同學們留下美好的回憶，也會在大家幼小的心中埋下愛的種子！

　　孝德教育的主題班會 6

　　教學目的

　　1、讓學生從“自我”中走出來，知道要尊敬老人。（重陽節）

　　2、懂得尊老是一種美德，并做一個尊老的好學生。教學重點：

　　讓學生通過了解重陽，討論尊敬老人，會得到別人的稱贊，知道尊老要從我們身邊的小事做起。

　　教學過程：

　　主持人甲：記得一位名人說過：“孩子的心靈是一塊神奇的土地，播上思想的種子，就能獲得行為的收獲；播上行為的種子，就能獲得習慣的收獲；播上習慣的種子，就能獲得品德的收獲；播上品德的'種子，就能獲得命運的收獲。” 主持人乙：今天我們播上尊敬老人的種子，就能獲得心靈的快樂。

　　合：六（1）班

　　主題班會現在開始。

　　主持人甲：請聽古詩齊誦（朗誦者：）

　　九月九日憶山東兄弟

　　（唐）王維

　　獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

　　遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

　　主持人乙：請聽《重陽節的來歷》

　　農歷九月九日,為傳統的重陽節.古人認為兩九相重,是個值得慶賀的吉利日子,因此從很早就開始過此節日.因為與"久久"同音,九在數字中又是最大數,有長久長壽的含意。主持人甲：前幾天我們做了“五個一”，即泡一杯茶，洗一次腳，捶一次背，曬一次被子，鍛煉一次。接下來請大家談談活動感想。

　　請大家齊朗誦《重陽敬老倡議書》

　　重陽敬老倡議書

　　“百善孝為先”，孝為人之本。老師們、同學們，老人是我們的寶貴財富，善待老人就是善待自己。家家有老人，人人都會老，照顧老年人是千秋萬代的事，我們要積極參與到學校、社會“尊老敬老”活動中去。

　　在此我向全體同學倡議：每個少先隊中隊成立一個敬老志愿隊，定期為敬老院做幾件實事；為學校的老教師做點事；為自己的爺爺、奶奶、外公、外婆盡點孝心。

　　結束語

　　主持張：同學們這一節課，我們一起學習了如何尊老。同學們說得很好，相信你們會做得更好，你們一定會做一個人見人愛人夸的好孩子。

　　主持合：六（1）班

　　主題班會到此結束。謝謝同學們的支持，各位老師再見。

　　孝德教育的主題班會 7

　　活動意圖：

　　又是一個登高望遠、品糕賞菊的日子，小班的孩子迎來了尊老敬老的傳統節日重陽節。在這個特殊的日子里，我們將這個節日和培養幼兒良好的尊敬老人的情感結合起來，根據小班孩子的年齡特點，開展了敬老節活動。（重陽節）

　　活動目標：

　　1、初步了解重陽節是爺爺奶奶的節日。

　　2、使寶寶從小有關心爺爺奶奶的意識，為爺爺奶奶做力所能及的事。（重、難點）

　　3、喜歡爺爺奶奶，愿意表達愛爺爺奶奶的情感。

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程：

　　一、說說重陽節

　　1、了解重陽節的來歷。

　　師：寶寶們，知道農歷的九月初九是誰的節日嗎？

　　小結：九月九日是重陽節，也叫老人節，是爺爺奶奶、姥姥姥爺的節日。

　　2、知道重陽節的`風俗。

　　二、發表感言師提問：九月九日是爺爺奶奶的節日，我們可以為爺爺奶奶做些什么事？我為什么要幫爺爺奶奶做事？

　　我想對爺爺奶奶說句貼心話。

　　三、制作項鏈幼兒親自動手制作項鏈，送給爺爺奶奶。

　　四、學習兒歌《九月九》

　　九月九，重陽到，爺爺奶奶/姥爺姥姥哈哈笑，我請他們吃甜糕，媽媽/爸爸夸我好寶寶。

　　五、爺爺奶奶我們愛你為爺爺奶奶做一件小事情，如：寶寶長大了，自己走不要爺爺奶奶抱，為爺爺奶奶捶捶背等。

　　教學反思：

　　農歷九月初九是我國的傳統節日重陽節，重陽節又叫"老人節"。當今社會的孩子們，普遍都是在爸爸媽媽、爺爺奶奶的寵愛中長大的。他們對尊老、敬老的意識越來越薄弱。有很多孩子不會表達自己對家人的愛。所以，設計這樣一節關于愛爺爺奶奶的活動非常重要。

　　設計思路：

　　農歷九月初九是中國的傳統節日——重陽節（也稱敬老節），敬老愛老是中華民族傳統美德，源遠流長。特別是我們班的孩子由于父母工作比較忙，很多都是由爺爺奶奶、外公外婆來帶的。但是平時孩子們對于爺爺奶奶、外公外婆更多的是索取，要什么給什么，而沒有體會到爺爺奶奶外公外婆對自己是多么的愛護多么的好，更是談不上什么尊老敬老的意識。

　　為了弘揚中華民族敬老愛老的傳統美德，培養孩子們感恩祖輩的情懷，讓孩子們想想祖輩對自己的好、對自己的愛，同時也想想自己能為祖輩做些什么，于是，我結合一年一度的傳統節日——重陽節，設計了一系列的重陽節活動，其中就包括這個活動“送給爺爺奶奶的賀卡”。通過這個活動，也讓孩子們為自己的爺爺奶奶、外公外婆做一個禮物，從而讓孩子們在感受祖輩的關愛的同時也自己動手為祖輩做一些什么。

　　孝德教育的主題班會 8

　　【班會內容】：

　　孝老愛親

　　【班會目的】：

　　1.讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要孝敬父母。

　　2.讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處。3.從現在做起從點滴以實際的行動孝敬父母，即讓學生懂得怎樣去孝敬父母。【班會重點】怎么樣孝敬父母，讓學生理解愛心，學會感恩。

　　【班會過程】：

　　一、誦經典

　　在語文老師王靜華老師的帶領下全班誦讀孝老愛親經典語句

　　二、看視頻

　　觀看短片《12歲“堅強女孩”撐起一個家》

　　三、唱歌曲

　　伴隨著由班級學生與父母的合影制成的幻燈片齊唱歌曲《媽媽的吻》

　　四、聽故事

　　聆聽蔣麗雯同學講述的《我和爺爺》的故事

　　五、特別欄目——《父母來信》讀爸爸媽媽寫給自己的心里話

　　六、許善愿、送吉祥

　　每個人把對父母的良好祝愿寫在小卡片上，回家送給父母，同時把感恩行動貼在教室宣傳欄里激勵自己。

　　七、點評引導

　　是誰，在我們呱呱墜地的時候，為我們的名字苦思冥想，希望將美好的品格、強健的體魄寓于其中?是誰，在我們生病的時候，無數次向上蒼祈禱我們的'康復，又是誰，把我們的點點滴滴都看在眼里記在心間，我們的開心與煩惱，牽動著他們的絲絲心。他們，就是我們的父母，我們最親的人。也許，由于學習繁忙，你無暇時刻記掛著他們。那么，就請在今天，緊緊抓住心中泛起的每一絲感動。

　　孝德教育的主題班會 9

　　一、活動背景：

　　如今的少年兒童大多是獨生子女，從小被長輩呵著護著，從不知生活的艱辛勞累，不知長輩的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，但從來不會從父母的角度，去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累。

　　二、設計目的：

　　1、讓隊員了解長輩為他們付出的愛，感受他們的親情，體驗愛的圣潔、無私和偉大。

　　2、讓隊員學會理解父母，孝敬長輩，以實際的行動報答長輩的愛。

　　二、課前準備：

　　1、準備反映母愛和父愛的歌曲《燭光里的媽媽》

　　2.小故事《地震中的父與子》（第一小組）

　　3.舞蹈《媽媽的吻》（第二小組）

　　4.三句半《感恩》（第三小組）

　　5.兩則小故事（第四小組）

　　6.歌曲《感恩的心》（第五小組）

　　7.感恩美術作品

　　三、活動程序：

　　（男女上場）男：尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：大家好！

　　女：昌黎鎮第一中心小學四二中隊“孝老愛親重禮重孝”主題班會現在開始

　　女：（播放燭光里的媽媽）

　　是誰將我們帶到了人間,讓我們有了第一聲啼哭.

　　男:是我們敬愛的父母.

　　女:是誰牽著我們的手,讓我們邁出了人生的第一步.

　　男:是我們敬愛的爺爺奶奶、姥姥姥爺.

　　女: 父母賦予了我們生命

　　男:爺爺奶奶、姥姥姥爺給了我們溫暖的家庭

　　女:為了子女,父母什么苦都愿意吃

　　男:為了子孫,爺爺奶奶什么罪都愿意受

　　女:當生死攸關的時候,父母總會義無反顧的舍棄自我,把生命的希望留給后代.

　　男:下面請聽第一小組的小故事《地震中的父與子》

　　女：請大家談談自己的感受吧

　　男：很多時候，我們習慣接受長輩們的關愛，并且認為是理所當然。漸漸忘記了感動，忘了說聲謝謝。

　　女：媽媽的愛像一杯濃茶，需要我們細細品味。請欣賞第二小組的舞蹈《媽媽的吻》獻給我們最敬愛的父母。

　　男：三千多個日日夜夜,父母的愛與我們相隨,

　　女：三千多個日日夜夜,我們始終與愛同行,請大家欣賞第三小組三句半《感恩》

　　男：下面請第四小組（兩名同學）為大家講兩則事例請同學們談談自己的感受：

　　（1）六旬老父捐腎救子：2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！

　　（2）年輕母親舍身救兒：8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是媽媽的全部。”

　　女：同學們：你從上面的故事里感受到了什么？

　　采訪同學（每個組兩個人）

　　男：同學們說得真好，父母的愛說不完、道不盡，所有的恩情我們銘記于心。

　　男:天下的父母都愛自己的孩子

　　女：父母的愛使我們感動，讓我們常懷一顆感恩的心

　　男：同學們，請聽第五小組為我們帶來的歌曲《感恩的心》

　　女：我們班的小畫家也準備了他們的作品，請聽聽他們的心聲吧！（主持人采訪美術作品小作者，談談自己作品的內涵和體會）

　　男：親愛的隊員們，我們都給家長謝了一封感恩的心，請大家曬一曬吧！（每組三名讀自己為家長寫的感恩信）

　　班主任：親愛的孩子們，今天的班會我很受感動，我深深地體會到你們的感恩之心，你們不忘父母養育恩，不忘親人的'給予你們的親情，希望你們牢記今天的主題班會，做一個懂得感恩，學會理解、學會關愛、積極進取，不斷進步的孩子。今天的班會就到這里。謝謝各位領導的光臨，請多提寶貴意見！

　　地震中的父與子

　　在美國一次大地震中，一位父親堅持不懈地在廢墟中挖掘，經過38個小時的努力，終于救了兒子阿曼達。

　　從阿曼達的父親的言行舉止中的明白了一個道理：態度決定一切。做一件事情，只要你有恒心，有信心，相信自己一定能行，并能堅持到底，就一定能成功。就像我們的學習一樣，我們首先要相信自己能學好，熱愛所學的科學知識，并能持之以恒地勤奮拼搏，就一定能取得優異的成績。

　　阿曼達也很令我感動。發生大地震后，面對死亡，阿曼達不僅沒有哭，還安慰別的小朋友要對生還充滿信心。因為阿曼達時時刻刻都記得父親給他說的話：“無論發生了什么事情，我總會跟你在一起。”他頑強的毅志和信念也是很值得我們學習的可貴品質。等到父親找到了他，要抱他出來的時，他說“讓我的同學先出去吧！”他這種助人為樂，先人后已的高尚品德是我們今天應該大力倡導和學習的，人們這些獨生子女從小受到太多的寵愛，往往自私自利，以自我為中心，與阿曼達相比，我們應該更加相互關心，互幫互助。

　　滴水之恩涌泉報，知恩回報不能忘，世間百恩孝為先，要記牢。

　　父母恩情深似海，人生莫忘父母恩

　　孝德教育的主題班會 10

　　活動背景

　　隨著科學的迅速發展，人們的生活節奏也越來越快。在工作、學習中忙碌的我們卻漸漸忽略了整日孤守在家中的老年人，和他們之間的交流和相處時間越來越少；坐在空蕩的屋子里，面對著電視里面溫馨而幸福的畫面，他們是孤獨的、寂寞的，眼淚無聲無息地滴在時間的海洋里，日積月累，他們卻從來沒有抱怨什么，而是默默地承受著……

　　為此，本次綜合性學習開展“孝親敬老，從我做起”為主題的綜合實踐活動，讓學生走進社區，走近老人的生活，了解老人的狀況，為老人做力所能及的事情，提高學生的尊老、愛老意識，從而培養學生知恩圖報的品質和實踐能力，使“尊老、感恩”這一光榮傳統枯木逢春發新枝。同時意在弘揚我國優秀傳統倫理道德，回歸傳統文化的歸宿感和認同感，克服片面向往和追求物質利益與享受，以及多元文化碰撞下的迷茫感。

　　學情分析

　　孝親敬老是中華民族的傳統美德。現在大多數90后的青少年，物質條件優越，父母關愛備至，但是孩子卻不知感恩。青春期的他們更足叛逆心重，有的與家長頂嘴，甚至無法與父母溝通。因此欲通過班會活動，讓學生走近父母，了解父母，體會到父母對自己無私的愛，激發學生愛父母、敬長輩的情感，在他們與父母之間架起一條“理解與敬愛”的彩虹，讓其懂得如何孝敬父母，從而能用實際行動表達對父母的養育之恩。

　　活動目標

　　1.讓學生知道孝敬父母、尊敬長輩是我們中華民族的傳統美德。

　　2.培養調查、搜集、處理信息的能力和與人交往、協作、動手實踐的能力。

　　3.在孝親敬老的過程中，培養個人的感恩意識和社會責任感，共同促進社會和諧發展，讓愛在孩子們心中生根開花。

　　教學重難點

　　重點：培養個人的感恩意識和社會責任感。

　　難點：培養調查、搜集、處理信息的能力和與人交往、協作、動手實踐的能力。

　　教法與學法

　　教法：情境教學法——以聲情并茂的'語言，以生動形象的畫面，創設情境，讓學生的聽覺、視覺、思維進行多頻道的運作，達到“未成曲調先有情”的活動基調。

　　學法：l.知行結合——從點滴做起，從身邊的親人愛起，讓青少年在孝敬父母的躬行和體驗中實現思想道德的提升。

　　2.自主、合作、探究——創設合作式學習的情境，讓學生在活動中更好地相互協作，共同參與。

　　教學準備

　　教師：視頻：于丹《孝敬之道——大樹和孩子的故事》、公益廣告——《孝》等。

　　學生：根據自己承擔的任務完善匯報方式。

　　課時安排1課時

　　一、導入活動，激趣引思。（約5分鐘）

　　（一）開場白：

　　中華民族有一種美德叫“孝”，古人有云“百善孝為先”，一切事情從孝開始做起。羊有跪乳之恩，牛有舐犢之情，父母是我們的生命之本。

　　（二）觀看視頻：于丹《孝敬之道——大樹和孩子的故事》

　　在人的一生中，父母的關心和愛護是最真摯最無私的，父母的養育之恩是永遠也訴說不盡的。飲著母親的乳汁離開襁褓，揪著父母的心邁開人生的第一步；在甜甜的兒歌聲中入睡，在無微不至的關懷中成長；災災病病使父母熬過多少個不眠之夜；讀書升學費去了父母多少心血；立業成家鋪墊著父母多少艱辛……可以說，父母為養育自己的兒女付出了畢生的心血。這種恩情比天高，比地厚，比海深，是人間最偉大的力量！

　　通過深情的開場白和視頻片段，讓學生體會到孩子出生后，父母就無時無刻不在牽掛著孩子，無時無刻不在奉獻著自己——父母的愛是無私的、永恒的。

　　二、活動形成階段。（約10分鐘）

　　（一）活動時長：階段內容時間安排

　　準備階段調查了解，確立主題，成立小組，制定活動計劃1周

　　實施階段各組根據計劃展開活動，老師有針對性地進行指導10天

　　展示階段展示匯報半天

　　延伸階段學科延伸、敬老系列活動1個月

　　（二）活動準備：

　　1.調查走訪，確定主題

　　組織學生走訪社區家庭，了解社區老人的生活狀況和家庭教育的基本情況。了解到部分學生在家中的小皇帝作風和一些孤寡老人的晚年境遇，包括年齡、性別、疾病、生活等。確定“孝親敬老，從我做起”這一綜合實踐活動主題。

　　2.成立活動小組

　　學生根據自己的興趣選擇相應的活動方案自由組合，并推選組長進行統籌安排。

　　本次活動擬成立如下小組：

　　（1）調查走訪小組；

　　（2）宣傳報道小組；

　　（3）慰問節目小組；

　　（4）上門服務小組；

　　……

　　3.制定活動計劃

　　（1）學生組內討論本組采用哪種方式方法進行活動，什么時間開展活動以及如何分工。

　　（2）教師指導學生通過上網查找與搜集有關的傳統資料和活動素材，去圖書館查閱書籍，調查訪問的方式展開研究。

　　（3）各組組長填寫《小組的活動計劃表》。

　　（4）各小組交流小組的活動計劃，教師審定計劃。

　　（三）實施階段：

　　1.每個小組根據各自的計劃展開活動，教師進行跟蹤指導，及時幫助學生解決活動過程中遇到的問題、困難。

　　2.學生匯總、整理資料。

　　3.小組討論匯報的方式：講故事、詩朗誦、節目表演、手抄報、宣傳稿、倡議書等。

　　4.各小組根據自己承擔的任務選擇自己喜歡的匯報方式進行匯報前的彩排。

　　綜合實踐活動是一門開放性的課程，它強調超越教材、課堂和學校的局限。課前準備是完成綜合實踐活動的基礎和保證，是上好實踐活動課的重要環節。可以說沒有活動的準備階段，就沒有綜合實踐活動。

　　三、活動展示階段。（約30分鐘）1.調查走訪小組

　　該組同學通過一組組調查數據，告訴學生當前學生在家對長輩的態度；通過一張張圖片再現一些孤寡老人的生存狀態……讓學生通過這些真實的資料深受教育。

　　2.宣傳報道小組

　　這些同學把調查到的有關“小皇帝”和老人問題的各項數據制出的圖表，撰寫成調查報告。然后聯系居委會，在宣傳欄上張貼以上圖表和報告等以提醒人們要更加關注孤寡老人的問題。有的同學設計出了主題手抄報，張貼于學校和居委會的宣傳櫥窗里；也有同學撰寫了倡議書，倡議大家多為孤寡老人無償服務和關愛老人，營造了尊老愛親的濃郁氛圍。

　　3.慰問節目小組

　　這一組參與的同學最多，他們根據自己的特長排練出豐富多彩的節目：歌舞、獨唱、合唱、器樂演奏、詩朗誦、相聲、小品……給老人們送去歡笑，讓孤寡老人重新感受到了生命的活力。

　　4.上門服務小組

　　這些學生從家里帶來了好吃的送給那些爺爺奶奶，帶上勞動工具上門為老人們打掃衛生，給老人梳頭、剪指甲，用自己的辛勤勞動給老人們帶去了快樂。

　　……

　　5.觀看公益廣告——《孝》

　　6.“百善孝為先”，讓我們共同做到：

　　常問好，講禮貌，讓父母舒心；少空談，多幫忙，讓父母省心；走正道，少是非，讓父母放心；求進取，多爭光，讓父母開心；遇難事，多商量，讓父母稱心；共致富，奔小康，與父母同心；忌盲從，不遷就，諫父母要真心；重推恩，能遷移，對社會獻愛心。

　　通過開展形式多樣的孝親敬老活動，使學生接受了一次次愛的洗禮，從而讓孝親敬老這個中華民族的傳統美德更好地發揚光大。

　　四、活動實踐階段。（約10分鐘）為了弘揚尊老、愛老的中華傳統美德，增強學生敬老、助老、孝老的意識，學校準備開展為“空巢老人”送溫暖活動。為了使本次送溫暖活動具有針對性，學校團支部先組織學生走進社區，開展“空巢老人生活狀況”社會調查活動.請你完成下列任務。

　　1.出發前，學校團支部書記為同學們提供了下面兩則材料，請你根據這兩則材料提供的信息，概括中國老人目前的狀況。

　　【材料一】新華報業網訊：截止到2009年底，中國老年人已占總人口12.5%，80歲以上老年人已達1900萬。全國1.67億60歲以上老人中，有一半過著“空巢”生活——不與子女居住在一起，或者沒有子女。

　　【材料二】2009年，上海市黃浦區精神衛生中心、上海變通大學醫學院附屬精神衛生中心對空巢老人的精神狀況進行了社會調查。一系列量表對照顯示：7.8%的空巢老人存在焦慮情緒，非空巢老人僅2.7%；15.6%的空巢老人存在抑郁情緒，非空巢老人僅9.4%。空巢老人易患內分泌、中樞神經的紊亂、免疫功能的下降，易誘發或加重冠心病、高血壓、支氣管哮喘、胃及十二指腸潰瘍等疾病。一些空巢老人還容易患老年癡呆癥。

　　2.活動中，社區主任為同學們講述了三位空巢老人的生活狀況，請你按照下面的示例概括錢雨、周軍兩位老人的生活狀況。（每空7個字）

　　程健：老人10歲時，一場大病，肢殘輟學，后自學到大專，入滬某工業研究院從業至退休，但始終沒成家。現在，老程靠兄妹們送菜，自己電飯煲蒸飯。偶爾，老程也去社區助餐點吃飯，但是因為腿腳不利索，排隊很困難。

　　示例：程健老人生活狀況：

　　一日三餐多困難

　　錢雨：83歲，做飯還算“利索”。2008年老伴患腦梗塞，女兒遠在加拿大，她急得手足無措。后來還是社區的干部叫來救護車。

　　周軍：退休10年，10年來，鄰居常看到老周坐在門衛室，還以為老周是物業公司負責人。殊不知，觀來往的人群，看保安、清潔工、水電工忙忙碌碌，是老周每天的唯一消遣。

　　錢雨老人生活狀況：（1）____________

　　周軍老人生活狀況：（2）____________

　　3.針對周軍老人的生活狀況，請你就“如何開展為‘空巢老人’送溫暖活動”寫出你的建議。（100字以內）

　　課堂結尾將教學小課堂帶入人生大課堂，將最佳效果從課堂之點輻射到課后之面，達到余音繞梁、回味無窮之境界。

　　【實踐部分】

　　1.答案要點：（1）中國老齡化嚴重，老人“空巢”現象普遍。（2）空巢老人比非空巢老人精神和身體狀況差。