中班音樂活動教案飛呀飛（精選16篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的中班音樂活動教案飛呀飛，歡迎大家分享。

　　中班音樂活動教案飛呀飛 篇1

　　活動目標：

　　1．能清楚地唱出切分節奏和歌曲的旋律。

　　2．學習用對唱的形式演唱飛呀飛，感受和體驗對唱活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1.組織幼兒討論：誰會飛？它們是怎樣飛的？

　　2.椅子圍成圓圈。

　　活動過程：

　　1．導入活動。

　　師：尼尼的本領可真大，能變出各種各樣的東西，我們也來學一學尼尼變魔術，好嗎？

　　2．復習歌曲。

　　師：變變變，變只小兔到草地上玩游戲。

　　復習歌曲小兔跳跳。

　　師：師：變變變，變只小小蝌蚪水里游。

　　復習歌曲小蝌蚪。

　　3．學習歌曲飛呀飛。

　　（1）在音樂的伴奏下模仿各種會飛的東西。

　　師：小朋友們看，天上什么在飛？（幼兒自由回答）我們跟著音樂變成會飛的東西吧。

　　彈奏音樂三遍，幼兒自由表演。

　　師：剛才你變的是誰在飛呀？（幼兒講講自己的想法。）

　　（2）以問答的形式學念歌詞。

　　師：剛才我們變了會跳、會游、會飛的東西，有點累了，找張椅子坐下來，我們玩個問答游戲，我來問你來答，好嗎？

　　師：（邊做小鳥飛的動作邊問）飛呀飛呀飛呀飛呀誰會飛？

　　幼：小鳥會飛。

　　師：哦，小鳥會飛。（切分節奏）師：剛才我是用魔術師的聲音在說話，好玩嗎？請你們也來學一學。（集體、個別）師：飛呀飛呀飛呀飛呀誰會飛？

　　幼：飛機會飛。

　　用相同的方法引導幼兒運用切分節奏說說其它會飛的東西。

　　師：我也想來學一學小鳥飛，誰來告訴我，小鳥怎樣飛？

　　引導幼兒學念下面的歌詞：拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛。

　　師：我們一起來變成小鳥飛吧。（在音樂的伴奏下朗誦第一段歌詞。）

　　（3）學習歌曲第一段。

　　師：我還會跟著音樂把剛才的`兒歌唱出來呢，信不信？（教師示范演唱。）你們能跟著音樂唱出來嗎？

　　幼：能。

　　師：一起來試試。

　　師：這是一首問答歌，可以一個人問，一個人答來唱這首歌，現在有老師先來問，小朋友答，我們一起來唱一唱。

　　引導幼兒用對唱的形式演唱兩遍。

　　師：剛才老師和小朋友進行了對唱，還有誰和誰也能進行對唱？（男女對唱、兩兩對唱）

　　（4）為歌曲創編第二、三段歌詞。

　　師：除了小鳥會飛，還有誰也會飛的？它們是怎樣飛的？我們把它們也編到這首歌里來，好嗎？

　　用對唱的形式直接創編第二段和第三段。

　　（5）完整的演唱歌曲。

　　4．結束活動。

　　師：剛才我們唱的歌叫什么名字呀？

　　我們再到外面找一找，還有什么也會飛的，把他們也編到這首歌里來，好嗎？

　　中班音樂活動教案飛呀飛 篇2

　　教學目標：

　　1、嘗試自己制作簡單的風箏，探索讓其飛起來的方法。

　　2、體驗自制風箏和放風箏的快樂。

　　教學準備：

　　1、材料準備：歌曲《一起去郊游》；放風箏的圖片；塑料袋（與幼兒人數相等）；剪刀、膠帶、水彩筆、彩色皺紋紙若干；長細線繩若干。

　　2、經驗準備：幼兒有過放風箏的經驗。

　　教學過程：

　　一、春游真快樂

　　1、播放歌曲《一起去郊游》，讓幼兒會議并說一說春游時的情景。

　　教師提問：

　　（1）小朋友還記得春游時的情景嗎？

　　（2）你都玩了什么？公園里的人們在做什么？

　　2、呈現放風箏的圖片，請幼兒說一說自己放風箏的`經驗。

　　教師提問：

　　（1）你放過風箏嗎？

　　（2）你都見過什么樣的風箏？

　　二、我們一起做風箏

　　1、出示風箏范例，引導幼兒觀察塑料袋改裝后的變化，討論如何才能讓它飛起來。

　　教師提問：

　　（1）教師的風箏是用什么做的？（塑料袋）

　　（2）塑料袋有什么變化？怎樣才能讓它飛上天？

　　教師小結：我的風箏是用塑料袋做的，塑料袋改裝后是鼓起來的，上面有漂亮的裝飾，放的時候手舉高、快速跑動起來，風箏就可以放起來了。

　　2、討論制作、裝飾風箏的方法。

　　教師提問：

　　（1）你有什么好辦法讓塑料袋鼓起來？

　　（2）你打算怎樣裝飾塑料袋風箏？

　　3、教師示范制作“塑料袋”風箏。

　　先將塑料袋吹鼓，然后用膠帶粘住袋口和細繩，在進行簡單的裝飾，風箏就制作好了。

　　4、幼兒嘗試用自己的方法制作并裝飾“塑料袋風箏”。

　　提示：教師可在巡回過程中進行個別指導，幫助個別幼兒粘貼袋口和細繩；對幼兒好的制作及裝飾方法進行表揚及共享。

　　三、放風箏

　　教師帶領幼兒到戶外，一起放自制的風箏。

　　提示：教師可結合之前提到的放風箏方法鼓勵幼兒大膽嘗試并進行個別幫助：鼓勵幼兒間相互交換玩，充分體驗放風箏的愉悅。

　　中班音樂活動教案飛呀飛 篇3

　　活動名稱：

　　《飛機飛啊飛》

　　活動領域：

　　語言領域

　　活動目標：

　　1、初步了解直升機和普通飛機的不同之處。

　　2、通過觀察，能說出直升機的.主要用途。

　　3、跟隨音樂節奏做動作，發展音樂表現能力。

　　活動重點：

　　能說出直升機和普通飛機的區別。

　　活動難點：

　　飛機、直升機圖片，PPT，頭飾，音樂。 活動過程：

　　活動開始：

　　聽音樂入場《誰會這樣》。

　　一、提問：

　　剛才小朋友們都模仿了哪些小動物？除了小鳥能在天空中飛？還有什么能在天空中飛呢？（幼兒自由回答）

　　活動進行：

　　二、提問幼兒在哪里見過飛機和直升機？（幼兒自由回答）

　　三、播放圖片，請幼兒仔細觀察：

　　1、說一說直升機和普通飛機的區別。

　　2、哪一種飛機搭載的人多？

　　四、播放視頻，請幼兒仔細觀察并討論：

　　1、它們是怎樣起飛的？兩者有什么區別？

　　2、它們都有什么用途？

　　五、出示PPT圖片，請幼兒討論并說一說圖中直升機的用途。

　　六、教師小結。

　　活動結束：

　　七、送小禮物（飛機頭飾），邀請客人老師一起跟隨音樂節奏模仿飛機在天空中飛行。

　　中班音樂活動教案飛呀飛 篇4

　　活動目標：

　　1、感知蝴蝶的基本特征，嘗試建構等大的圖形表現蝴蝶。

　　2、樂意介紹自己的作品，體驗建構成功的快樂。

　　活動準備：

　　經驗：認識過蝴蝶。

　　物質：ppt、各色雪花片、音樂。

　　活動過程：

　　1、導入，激發幼兒興趣。

　　“寶寶們，趙老師給你們請來了幾個小客人，猜猜是誰！”

　　2、欣賞蝴蝶，感受蝴蝶的美。

　　（1）提問，引導幼兒觀察蝴蝶的外形和顏色：

　　“蝴蝶哥哥來了，它是什么樣子的？”

　　“蝴蝶姐姐來了，它和蝴蝶哥哥有什么不一樣？”

　　“還有誰來了？蝴蝶妹妹哪里最漂亮？”

　　（2）小結：蝴蝶的翅膀是對稱的，它們有不一樣的`形狀和顏色，蝴蝶很漂亮！

　　3、進一步感知蝴蝶對稱的特征。

　　（1）引導幼兒觀察翅膀及觸角的連接方式：

　　“趙老師特別喜歡蝴蝶，我畫了幾個蝴蝶的翅膀，你們幫我看看，哪兩個翅膀應該接在一起呢？我們來看看是不是這樣接的！觸角在什么地方？”（演示課件）

　　（2）小結：蝴蝶的翅膀緊緊的靠在一起，兩根觸角從中間長出去。

　　4、幼兒建構，教師觀察、指導。

　　引導幼兒大膽嘗試、建構，積極思考，努力完成作品。鼓勵能力強的幼兒建構兩種形狀翅膀的蝴蝶，幫助能力弱的幼兒完成作品。

　　5、展示作品，評價。

　　“你是怎么插小蝴蝶的？”

　　活動延伸：

　　在區域活動中進一步建構完成作品，感知對稱的圖形特征。

　　中班音樂活動教案飛呀飛 篇5

　　活動目標

　　1、感知故事內容，體驗小動物們想飛上天的心情。

　　2、嘗試大膽講述自己的想法。

　　3、發展想象力和創造力。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　視頻展示儀圖片油畫棒記號筆錄音機故事錄音

　　活動過程

　　1、展示圖片，提問：屏幕上有什么？在干什么？

　　2、看見小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、胖小豬、河馬都很羨慕，也想飛上天，可是，他們能飛上天嗎？為什么？那你們愿意幫助他們想個辦法，讓他們也飛上天嗎？請你和旁邊的朋友商量商量。

　　3、幼兒討論，教師巡回指導。

　　重點引導幼兒說出借助其它能飛上天的物品，如飛機，降落傘、熱氣球等。

　　4、個別幼兒回答，鼓勵幼兒大膽講述。

　　5、教師小結：你們真聰明，幫助小動物想出了這么多的`方法，那這些小動物自己想出了什么方法呢？我們一起來聽故事《飛呀飛》。

　　6、邊聽故事邊看屏幕，提問：這些小動物分別想出了什么好辦法呢？

　　7、教師小結：是呀，烏鴉奶奶說的對，只要肯動腦筋，誰都能飛上天。你們想飛上天嗎？為什么？你準備用什么方法飛上天呢？也請你和旁邊的朋友討論討論。

　　8、幼兒討論，教師指導。

　　鼓勵幼兒大膽想象，能想出與別人不同的方法。

　　9、幼兒做畫，教師指導。

　　把自己想的方法畫下來，勾線準確，涂色均勻。

　　10、聽音樂，用肢體動作表現飛的樣子。

　　你們想飛嗎？那讓我們一起來飛一飛吧！

　　活動反思

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

　　中班音樂活動教案飛呀飛 篇6

　　教材分析：

　　熱氣球是孩子們非常感興趣的一種飛行工具。它由球囊、吊籃和點火裝置組成。熱氣球的球囊很大，有著非常艷麗的色彩和圖案。可以帶著人們在空中遨游。本活動，就是讓幼兒大膽想象，用鮮艷的色彩、線條、形狀等來裝飾熱氣球，在進行裝飾的同時了解其外形及用途。

　　中班幼兒已經知道熱氣球是圓的，也知道熱氣球有著艷麗的顏色和圖案。但對于熱氣球整體外形和用途并不是很了解，對于熱氣球的圖案也沒有認真觀察過。他們雖然已經會自己選擇顏色并均勻涂色，也掌握了簡單的線條和形狀繪畫的能力。但是還不會自己想象用線條和形狀等圖案進行設計和裝飾。

　　本節活動的重點和難點都是嘗試用鮮艷的色彩、線條、形狀裝飾熱氣球。

　　設計思路：

　　本活動以幫助喜羊羊和伙伴設計裝飾熱氣球為線索，按照“回顧外形——描述想象——觀察欣賞——創作繪畫——欣賞評價——了解用途”六個步驟展開活動。最后以探索熱氣球更多的奧秘為延伸結束活動。

　　活動目標：

　　1、了解熱氣球的'外形和用途。

　　2、嘗試用鮮艷的色彩、線條、形狀裝飾熱氣球。

　　3、感受熱氣球的美，體驗裝飾畫的樂趣。

　　活動準備：

　　多媒體課件；天空背景圖；空白熱氣球輪廓紙、油畫棒、膠棒。

　　活動過程：

　　一、猜猜說說，回顧熱氣球的外形

　　1、猜一猜

　　師：今天我給你們請來了一位小客人，你們看是誰呀？（喜羊羊）咱們快和它打個招呼吧！（喜羊羊你好）今天羊村里的小伙伴們要乘坐一種很特別的旅行工具去旅行，你們猜猜看，它們乘坐的是什么呢？

　　幼兒自由猜測。

　　師：想知道它們到底乘坐的是什么嗎？喜羊羊要給你們說一個謎語，你來猜一猜就知道了！

　　喜羊羊：五彩大球圓又圓，下面掛著大吊籃。啟動開關把火點，帶你遨游上云天。你能猜出來嗎？

　　幼兒根據謎面內容大膽猜測。

　　2、說一說，

　　師：你們可真聰明！謎底就是熱氣球，羊村的小伙伴們今天就要乘坐熱氣球去旅行。你們見過熱氣球嗎？知道熱氣球是什么樣的嗎？熱氣球和我們平時玩的氣球有什么不一樣？

　　幼兒根據自己的經驗大膽描述。

　　播放課件小結：熱氣球比氣球大得多，是由球囊、吊籃和加熱裝置三部分構成。熱氣球非常漂亮，有各種各樣的顏色和圖案。熱氣球可以載人在空中觀看風景，還可以控制上升和下降。

　　二、大膽想像，描述要裝飾的圖案

　　師：喜羊羊你們要乘坐的熱氣球是不是也特別漂亮，快讓我們看看吧！

　　喜羊羊：唉，親愛的小朋友們，昨天灰太狼和紅太狼把我們的顏料都給偷走了。現在羊村里的熱氣球都是沒有顏色的，一點都不漂亮，美羊羊沸羊羊他們都急哭了。我能請你們幫忙把我們的熱氣球裝飾的漂漂亮亮的嗎？

　　師：你們愿意幫助羊村的伙伴們把它們的熱氣球裝飾得漂亮嗎？你想給熱氣球上畫些什么來讓它變漂亮呢？

　　幼兒自由回答。（畫上顏色、圖案等）

　　三、觀察欣賞，感受熱氣球的美麗

　　師：咱們一起來欣賞幾幅設計師設計的熱氣球是由什么圖案和顏色組成的。

　　幼兒觀看各種圖案的熱氣球圖片，激發其創作靈感。

　　教師邊放課件邊講解：今天喜羊羊也邀請我們也來當設計師設計出各式各樣的熱氣球，讓羊村的村民們都能乘著五彩繽紛的熱氣球快樂地旅行。你可以用線條或形狀來裝飾，也可以用你喜歡的圖案來裝飾，還可以用不同色塊表現。可以在熱氣球上繪制一幅整體的圖畫，也可以選擇一種圖案設計成重復的圖案，比如一朵朵小花、一只只蝴蝶等。

　　四、動手繪畫，嘗試進行裝飾創作

　　師：看！這就是需要你們裝飾的熱氣球。一會兒你們就用油畫棒來裝飾美麗的熱氣球吧，畫好圖案以后別忘了把你認為最美的色彩涂出來。記住不要把顏色涂到輪廓外面呦！涂滿顏色的小朋友就可以到前面來把你畫好的熱氣球貼到前面底板上。當輕音樂停止的時候，你就要放下手中的筆面向老師坐好，不再觸碰筆和紙了哦。

　　放輕音樂，幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒自選方式裝飾熱氣球，可以用顏色表現、可以用圖案表現，將自己對美的感受畫出來。

　　五、作品展示，欣賞評價同伴作品

　　師：你們設計的熱氣球都太漂亮了！羊村的小伙伴們都等不及啦！快讓它們坐上五彩繽紛的熱氣球去旅行吧！

　　幼兒欣賞粘貼在前面的作品，教師簡單評價并請個別幼兒評價。

　　師：喜羊羊，你們喜歡小朋友們為你們設計的熱氣球嗎？

　　喜羊羊：你們設計的熱氣球太漂亮了！羊村的小伙伴們都好歡啊！謝謝你們了！我們要去旅行了，小朋友們，再見！

　　六、觀看課件，了解熱氣球的用途

　　師：熱氣球除了能帶著人們在空中看美麗的風景，還可以做什么？

　　幼兒根據經驗回答。

　　小結：

　　熱氣球除了能帶著人們在空中看美麗的風景，在一些節日來臨的時候，還可以用熱氣球裝扮現場。熱氣球上還能做廣告。現在熱氣球已成為一項體育項目，人們駕駛熱氣球來參加比賽。還有一些探險家駕駛熱氣球去周游世界呢。

　　師：今天我們幫助羊村的小伙伴裝飾出了美麗的熱氣球，熱氣球還有很多的奧秘等著我們去探索和發現，你們可以回家和爸爸媽媽查查資料，再來和小朋友們說一說，好嗎

　　中班音樂活動教案飛呀飛 篇7

　　活動目標：

　　1、通過故事，使幼兒懂得遇事要多動腦筋，才能成功。

　　2、知道好東西要與大家一起分享，學會謙讓。

　　3、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。

　　4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

　　5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　活動準備：

　　圖片：小熊、山雀、小刺猬、小山羊、小、哪條路離小兔家最近?哪個人能摘到上面的蘋果?音樂盒

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發興趣。

　　師：小朋友這是什么?(音樂盒)打開音樂盒里面就會傳出一首首美妙動聽的樂曲，可真神奇啊!那你們覺得這么漂亮的音樂盒會是誰的呢?瞧他來拉!

　　二、聽故事，理解故事內容。

　　插問：

　　1、這可真是一個難題，你們趕緊給他想想辦法吧!

　　2、好的，那小熊是怎么做的呢?

　　3、咦，小刺猬會想出什么好辦法?

　　4、音樂盒沒翅膀，怎么會飛呀，趕緊出出主意?

　　5、小又會想出什么好辦法?

　　6、你們覺得誰想的辦法最好?為什么?

　　小結:小熊有了好東西并沒有獨自分享,而愿意跟大伙一起分享,最后在小出的好辦法后讓大伙兒都能分享到音樂盒帶給大家的快樂,真不錯,那你們有好東西愿意跟大家分享嗎?怎么分享?

　　三、完整欣賞故事并給故事取題目。

　　師：好的,故事中音樂盒竟然能飛起來，這可都是小動物們愛動腦筋的結果。那小朋友你們愛動腦筋嗎?好，那現在老師就請你們也來動動腦筋，聽完故事后給這個故事取個好聽的題目,好嗎?

　　四、智力大比拼。

　　真不錯，那接下來老師可要請你們的小腦筋再動起來喲!

　　我們來玩智力大比拼的游戲，看哪隊的小朋友最會動腦筋獲勝!

　　規則：分紅隊、黃隊。每隊三道題目，可協商討論，最終選出獲勝隊，獎品為音樂盒。

　　1、什么東西越洗越臟?

　　2、什么床不能睡?

　　3、小明有10個蘋果，送給奶奶3個，自己吃了4個，請問小明還有幾個蘋果?

　　4、小華有3個玩具，爸爸又買了5個玩具給他，可他卻丟了1個玩具，請問現在他還有幾個玩具?

　　5、那條路離小兔家最近?

　　6、哪個人能摘到上面的蘋果?

　　師：今天的獲勝隊是?但還有一個難題喲，怎樣讓音樂盒使幼兒園里的小朋友都能夠聽見呢?帶著這個問題我們去試試看吧!

　　教學反思：

　　聽故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養幼兒良好的'品德,幫助幼兒發展語言表達能力。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時，適當的減慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。

　　中班音樂活動教案飛呀飛 篇8

　　設計意圖：

　　年齡特點：因為作為一個中班孩子的看圖講述活動，我在設計本次活動時不但讓孩 子們對單幅圖片的理解上做了幾個環節的設置，還想通過幾個特定的環節設置讓中班的孩子對圖片的連接有一定的聯系，對圖片內容有一個連貫性的.理解。

　　教育價值：圖片以3個小動物的想象作為主要的人物形象，在設計中我以它們之間的對話來作為引出本次活動的主要教育價值，自己沒有或不擅長的我們可以通過動手動腦來達到它，美好的創想就在我們的手中，只要肯動腦筋，肯尋找，我們會發現很多，并擁有很多。

　　活動目標：

　　1、在理解內容的基礎上，試講圖片內的故事內容。

　　2、感知故事情節，激發幼兒開動腦筋的意識。

　　3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重難點：

　　重點：理解圖片內容，把握中心環節

　　難點：以圖片內容的主題構想、創設，鏈接幼兒開發性思維的擴散

　　活動準備：

　　圖片、動物形象道具、音樂

　　活動過程：

　　一、完整出示，感知情節

　　1、 完整看圖 主要提問：“看到了什么？它們在干什么？”

　　2、 粗略感知 主要提問：“為什么？”

　　二、分層解析，理解內容

　　1、 圖片一：教師完整講述圖片內容（對環境，情境的具體講述）

　　2、 圖片二：小結（螞蟻吹一吹，蒲公英飛起來了）

　　3、 圖片二：小結（青蛙吹一吹，讓泡泡飛起來了）

　　4、 圖片三：小結（兔子做一做，讓風箏飛起來了）

　　5、（1）教師完整講述四幅圖片內容

　　（2）借助圖片，帶領幼兒完整講述

　　三、感知情節，情感滲透

　　1、 經典詞匯量的灌輸（這些小動物都是怎樣的小動物）

　　2、 情感激發，聯系圖片人物

　　主要提問：你想讓你身邊的什么東西飛起來？ 怎么飛？

　　四、體驗延伸、實踐操作

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

　　中班音樂活動教案飛呀飛 篇9

　　活動目標：

　　1、創設條件，引導幼兒進行探索，激發幼兒探索的興趣，使幼兒產生愉快的情感。

　　2、發展幼兒觀察力、動手操作能力，提高音樂表現能力。

　　3、嘗試動手制作泡泡水，并用身體語言表現泡泡的形態。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、泡泡槍、吹管、小棒、毛巾若干。

　　2、洗衣粉、餐洗凈、洗手液若干，杯子若干。

　　3、電子琴。音樂游戲磁帶。

　　活動過程：

　　一、導入：教師用泡泡槍吹泡泡，激發幼兒學習興趣，引入課題。

　　二、展開：

　　1、生活聯想：提問――平時在哪兒見過泡泡？哪些東西能變出泡泡來？幼兒討論，交流。

　　2、幼兒認識操作材料。老師準備了什么東西？洗衣粉、水等。

　　3、幼兒初次嘗試做泡泡水。

　　（1）水是什么樣子的？加入洗衣粉后會發生什么變化呢？

　　（2）幼兒用洗衣粉制作泡泡水。提問：“洗衣粉到哪兒去了，有什么好辦法讓它溶解的快些？（小棒攪、加熱水）溶解到水里能變出泡泡來嗎？

　　（3）試吹泡泡。提問：除了洗衣粉還有什么溶解在水中能夠變出泡泡來？

　　4、嘗試用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。

　　5、你是怎樣弄出泡泡來的？泡泡為什么能飛起來？為什么有的泡泡大？有的泡泡小？

　　6、游戲體驗――吹泡泡

　　（1）幼兒用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。

　　（2）應到幼兒觀察了解泡泡的.特性，說出自己吹的泡泡是什么樣子的？像什么？有什么變化？（飛高、飛低、破裂、顏色等。）

　　7、音樂游戲――吹泡泡

　　（1）引導幼兒運用不同的動作表現泡泡不同的形態。

　　（2）鼓勵幼兒隨音樂進行“吹泡泡”的舞蹈動作創編。

　　（3）師生共同表演音樂游戲“吹泡泡”。

　　三、帶領幼兒到戶外吹泡泡，進一步觀察泡泡。

　　活動反思：

　　活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂。可見幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。

　　中班音樂活動教案飛呀飛 篇10

　　教學目標:

　　一、了解現代飛機的基本構成,通過欣賞,收集,研究新型飛機的圖片資料,討論未來飛機的發展與變化,讓學生進行有目的的創意設計,提高他們的創新水平。

　　二、在設計未來飛機的過程中,學生運用已掌握的美術技能,將自己的創意表達出來。

　　三、通過設計飛機,讓學生體驗成功的愉悅,激發學生的學習興趣和探究精神。

　　教學重難點:

　　研究新型飛機的特點,將自己想像與設計的內容充分表達出來。

　　教學準備:

　　多媒體,范作

　　教學過程:

　　一、導入新課

　　1)創設情境

　　同學們，你們喜歡看電影嗎?喜歡看什么樣的電影?昨天老師看了一部片子,覺得十分精彩,讓我們一起來分享其中的片斷吧(教師利用多媒介體播放一段科幻電影,讓學生體驗未來世界生存的感受)

　　感覺怎么樣?交流。

　　2)游戲揭題

　　今天我們要來做一個游戲,名字是”突出重圍”。假設若干年后,地球面臨著毀滅,聯合國召開緊急會議,人類要研制最新型的`飛行器,能夠帶著人們飛向天空,尋找新的家園。這個宏偉的計劃代號叫作”突出重圍”。你們愿意來做這個游戲嗎?

　　二、講授新課

　　要想玩好這個游戲,必須要過下面的三關。

　　第一關:觀察與體驗

　　1）老師利用多媒體課件展示人類從”向鳥類學飛到研制出第一架動力飛機”的歷程。

　　2）你有什么感受?(人類社會的進步凝聚著前人的智慧與汗水,飛機給人類生活帶來了便利)

　　3）多媒體繼續展示從第一架動力飛機到最新型的飛機。

　　4）你覺得它們的造型和功能有哪些變化呢?(造型越來越新穎別致,功能越來越強大)

　　第二關:想像與描繪

　　剛才我們了解了飛機的發展史,闖過了第一關,那么人類要走出地球,需要更新型的飛機,你覺得未來世界的新型飛機應具備哪些功能呢?

　　小組討論,交流

　　老師總結:,應在造型和功能上兩方面進行設計。(出示多媒體)

　　第三關:創造與設計

　　剛才同學們設想的很好,如果能把它創造出來就更棒了!

　　1)欣賞范作(繪畫作品，拼貼作品，廢舊材料制作的作品)

　　這些同學設計的好不好？老師相信，你們一定能夠設計出比他們更好的作品！你們有信心嗎？

　　2）設計作品

　　可以用你自己喜歡的方式做，采取2人合作形式。

　　三、評價與鼓勵

　　做好的同學把作品放講臺上展示，請學生進行自評和互評。

　　今天我們用我們的智慧和雙手創造出了這么多優秀的作品，相信不久的將來，這些設想會慢慢變成現實的！希望同學們在今后的生活中也能多創造，多想象，說不定我們當中就會有未來的科學家呢！好，今天的課就上到這，再見！！

　　中班音樂活動教案飛呀飛 篇11

　　一、教學目標：

　　1、組織學生觀察、體驗泡泡飛起來的情景。

　　2、引導學生想象泡泡飛起來時，透過泡泡會看到各種什么樣的情景，通過討論交流，相互啟發，逐步形成創造性的構思。

　　3、培養學生的觀察能力和想象力。

　　二、教學重點：

　　泡泡特征的表現。引導學生大膽想象和表現自己的想法。

　　三、教學難點：

　　發揮想象，添畫乘泡泡在飛的人和動物等。

　　游戲激趣，導入新課：

　　由學生喜歡的玩具導入

　　師：孩子們看老師今天帶來什么？——哦！是泡泡！（拿出泡泡槍）

　　你們喜歡泡泡嗎？

　　生：喜歡

　　師：老師請表現最好的小朋友來制造泡泡，讓泡泡在我們教室里飛起來。（出示課題：泡泡飛呀飛）其他小朋友可要認真觀察：泡泡長什么樣？（播放音樂，音樂停游戲結束）

　　（二）觀察發現，指導繪畫：

　　師：你剛才玩泡泡心情怎樣？

　　生：開心，高興。

　　師：那你們觀察泡泡長什么樣的呢？（根據學生回答板書：1、圓2、透明3、五顏六色）

　　師：它為什么會是五顏六色的

　　生：光照的原因。

　　師：你們的眼睛真是亮晶晶，觀察到了這么多東西，可是這么漂亮的泡泡幾秒鐘就消失了，你們想把美麗的泡泡永久的保留下來嗎？請一位小朋友在黑板上畫1個泡泡，其他小朋友在紙上畫1個泡泡。啊，你的泡泡真神氣，看畫的可真大啊！對呀，畫一個泡泡就要把泡泡畫大。（指導學生畫泡泡，注意反光的地方。）

　　師：孩子們，泡泡只有圓的嗎？我們來看泡泡大師給我們帶來的精彩表演。——（看視頻）

　　師：看，泡泡像長龍，也能把它做成什么形狀？（教師跟據學生回答示范畫泡泡邊示范邊說明畫中的泡泡要有大有小錯落有致，有疏有密，有前有后，構圖要飽滿。提示學生遇到尖角地方要畫成圓角。）

　　（三）討論交流，激發創意

　　師：泡泡大師還為我們設計一個具有魔力的神奇泡泡，它能載著我們遨游世界，你最想去哪兒？你透過泡泡看到什么？（學生回答）

　　根據學生回答教師總結：（邊說邊貼范圖在泡泡里面）

　　神奇的'泡泡載著我們來到城市上空，我們透過泡泡看到看到了美麗的高樓大廈，校園里的小朋友快樂的游戲，運動；它又帶我們飛向森林，我們看到了兇猛的老虎，獅子，高高的長頸鹿；它還調皮的一個猛撲，把我們載到海底，使我們看到可怕的鯊魚，漂亮的珊瑚；泡泡又繼續向上飛呀飛，帶我們一起飛到宇宙中，讓我們看到各種星球，外星人，太空船……

　　（四）范作欣賞，加強感知：

　　師：孩子們，你們的想象力真是太豐富了，有一群小朋友已經把自己看到的畫下來了，我們一起去看看吧——（欣賞優秀學生作品）

　　下面我們也把自己看到的，想到的畫下來吧！

　　學生創作，教師巡回指導

　　（五）展示交流欣賞評價：

　　展出學生的作品，讓學生說說自己畫了什么？其他小朋友欣賞同學的作品，并說說自己最喜歡的作品，為什么？

　　（六）拓展思維課后延伸

　　師：同學們畫得真好，泡泡除了用繪畫的形式表現，還可以這樣表現。看，這是用什么材料表現泡泡？這個呢？……（展示作品）

　　師：大家回家想想還能用什么材料表現泡泡？下節課帶來欣賞交流。

　　（七）收拾整理 總結下課：

　　這節課我們通過觀察泡泡，發現了很多有趣的事情。盡情地享受了泡泡給我們帶來的快樂，要求學生整理桌面、地面，保持教室環境整潔。這節課就上到這里，下課。

　　中班音樂活動教案飛呀飛 篇12

　　活動目標：

　　1、學習用對唱的形式演唱歌曲《飛呀飛》，并唱準歌曲中的旋律和切分節奏。

　　2、遷移知識經驗，為歌曲創編新的替換歌曲。

　　3、感受和體驗對唱活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　組織幼兒討論：“誰會飛？”、“他們怎樣飛？”

　　活動過程：

　　一、在《郊游》樂曲的伴奏下走進教室。

　　二、復習歌曲《小魚找朋友》

　　1、齊唱歌曲，并為歌曲創編替換詞。

　　2、邊唱邊表演。

　　三、用動作導入新歌。

　　師：剛才我們跟著音樂做了走和游的動作，現在請大家用動作告訴我，誰會飛？（在《飛呀飛》歌曲音樂的伴奏下，幼兒四散地做想象的動作。）

　　幼兒回答：小鳥、飛機、蚊子。

　　師：有誰來做一做小鳥飛的動作。

　　有誰再來做一做飛機飛的.動作。

　　師請幼兒說說自己做的動作的內容。

　　四、學唱新歌的第一段

　　師先范唱。“現在老師把你們說的事唱出來。”

　　幼兒學念歌詞。

　　幼兒完整隨音樂學唱，注意唱準旋律和切分音。

　　五、用對唱的形式歌唱

　　1、教師唱問句、幼兒唱答句。

　　2、幼兒唱問句、教師唱答句。

　　3、一半幼兒或一組幼兒唱問句，其余幼兒唱答句。

　　六、為歌曲創編新的替換歌曲。

　　師：剛才小朋友唱得真好，現在我們再來唱一唱飛船是怎么飛？

　　師幼一起學唱第三段。

　　師幼再一起用各種形式進行對唱。

　　中班音樂活動教案飛呀飛 篇13

　　目標：

　　1.理解故事內容，體驗小動物想飛的心情。

　　2.大膽想象、表達自己的想法。

　　3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　準備：

　　草地背景;小鳥、螞蟻、青蛙、小兔、小豬、河馬圖片;蒲公英、氣球、風箏實物音樂

　　過程：

　　1.出示小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、河馬圖片，請大家看看草地上有誰?猜猜他們在干什么?

　　2.出示小鳥，看見小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、河馬也很想飛上天，你們覺得他們能飛上天嗎?為什么?

　　3.啟發幼兒想辦法幫助這些想飛上天的動物

　　4.出示蒲公英、氣球、風箏等實物，引導幼兒思考這些東西是否可以幫小動物飛上天?他們可以幫誰飛上天?為什么?

　　5.講述故事至“胖小豬開著飛機上了天”這些小動物是怎么讓自己飛上天的?

　　6.引導幼兒討論：現在地上只剩下誰了?怎么才能讓河馬飛上天?

　　7.繼續講故事至結束：河馬是怎樣飛上天的?

　　8.動物們通過自己的智慧都飛上了天，你想飛上天嗎?為什么?你有什么辦法/

　　9.在音樂聲中，幼兒用肢體動作表現飛翔的樣子飛呀飛看見小鳥在天上飛，其他小動物都很羨慕。

　　烏鴉奶奶說：“你們沒有翅膀，永遠飛不起來!”

　　“我偏要飛!”小螞蟻說著，摘了一朵蒲公英當小傘。

　　“飛起來了!”小螞蟻高興得叫起來。

　　“我也要試試看!”小青蛙吹了一個大氣球。

　　“飛起來了”小青蛙好快樂。

　　三只小兔用花布糊了一個美麗的風箏。他們乘著風箏也飛上了天空。

　　“咦?這是什么?”烏鴉奶奶戴上老花鏡。

　　胖小豬說：“這是我造的飛機。”胖小豬開著飛機上了天。

　　地上只剩下了河馬。烏鴉奶奶嘆了口氣：“哎，你太重……”

　　河馬造了一艘飛船，他一按電鈕，“轟隆隆”，飛船飛上了天。

　　烏鴉奶奶想了想，說：“看來，只要肯動腦筋，誰都能飛起來!”

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的`過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

　　中班音樂活動教案飛呀飛 篇14

　　活動目標：

　　1、能大膽想象，表達自己的想法

　　2、會把想到的辦法編成故事講出來

　　3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　圖片、筆、課件

　　活動過程：

　　1、看見小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、也想上天，你們覺的他們能飛上天嗎?為什么?

　　2、啟發幼兒想辦法幫助這些小動物，并畫下來

　　師：他們怎樣才能飛上天?誰來幫他們想一個好辦法?你為什么會想這個辦法?

　　把你們想好的辦法畫在這張紙上。

　　3、幼兒根據畫面內容編故事

　　師：把你畫的內容編成一個故事講給大家聽一聽。

　　你的故事是怎樣的?說給大家聽一聽。

　　4、拓展經驗

　　師：你們想到了各種方法幫助這些小動物飛上天，那地上還有誰沒有飛上天呢?怎樣才能讓也飛上天呢?

　　5、你想飛上天嗎?為什么?你有什么辦法?

　　6、欣賞故事

　　師：今天老師帶來了一個關于“飛行”的故事，我們一起來聽一聽。

　　7、結束

　　師：今天小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、都飛上了天，他們很高興。他們也來邀請小朋友去天空飛一飛，我們一起飛著去找它們吧!活動反思

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的.過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

　　中班音樂活動教案飛呀飛 篇15

　　活動目標：

　　1、引導幼兒積極思考，主動探索多種材料使雞毛飛起來及用力大小和雞毛飛起來的關系。

　　2、引導幼兒大膽嘗試，讓幼兒運用各種感官，動腦、動手，在操作中體驗到探索的樂趣。

　　3、能在游戲中體驗感受與同伴合作愉快心情。

　　4、體驗解決問題的成就感。

　　5、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動準備：

　　知識準備：幼兒有吹雞毛操作經驗。

　　物質準備：雞毛若干、吸管、扇子、書、硬紙板、塑料袋等.

　　場地準備：為幼兒開辟游戲區和交流區兩塊地。

　　活動過程：

　　一、聽音樂《小飛機》入場，以吹雞毛游戲激發幼兒的探索興趣。

　　幼兒學小飛機的樣子進入場地，咦，草地上有什么?，你們玩過吹雞毛的游戲嗎?

　　大家一起玩吹雞毛游戲。

　　你們愿意和雞毛寶寶做朋友嗎?

　　二、探索用不同材料使雞毛飛起來

　　1、認識各種材料寶寶、扇子、書……

　　2、試一試，你是怎樣使雞毛寶寶飛起來的?為什么雞毛寶寶能飛起來呢?

　　請幼兒演示

　　小結：有風才能使雞毛飛起來，風大雞毛飛得高，風小雞毛飛得低。

　　三、探索怎樣才能使雞毛飛得高，飛得久

　　1、請小朋友選擇一種材料盡力吹或扇使雞毛飛起來。

　　2、要使雞毛飛得高，就要用力吹，用力扇。

　　小結:小朋友用了這么多材料寶寶是使雞毛飛起來,而且知道怎樣是雞毛飛得更高更久,其實在我們日常生活中也有很多東西使雞毛飛起來的,請小朋友去找一找,好嗎?

　　四、游戲：雞毛抗爭賽

　　幼兒分兩組，分別站在兩邊的草地上，分紅、藍兩組。同一邊的人合作把雞毛飛到對方的草地上，并使對方飛來的'雞毛不落下，讓雞毛在對方先落地的一組贏得勝利，幼兒可以選擇喜歡的工具比賽。

　　活動反思：

　　本次活動成功之處還在于四次的體驗學習。第一次，體驗是游戲，通過“吹雞毛”看誰吹得高親身體驗吹起雞毛需要力氣和方法，同時激發孩子們的學習興趣和探索欲望。第二次體驗通過試一試、想一想、孩子們通過手動操作用多種材料使雞毛飛起來。第三次體驗，同一工具用力的大小，雞毛飛得高、飛得久，不斷用力吹、扇，雞毛才不會落地。最后環節以游戲“雞毛抗爭賽”為契機，孩子們選擇自己喜歡的工具，分成兩組進行比賽，體驗勝利的喜悅，同時體驗感受到與同伴合作的愉快心情。這四次體驗學習，由淺深入，層層遞進，整節課以感知體驗貫穿始終。

　　中班音樂活動教案飛呀飛 篇16

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲，感知理解歌曲內容。

　　2、嘗試根據故事內容，以及教師的范例，學習用簡潔的語言創編歌詞。

　　3、樂于參與歌表演活動，體驗歌唱與表演的快樂。

　　4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

　　5、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動準備：

　　1、熟悉故事《飛呀飛》

　　2、圖片：小鳥、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬等。

　　活動過程：

　　1、復習歌曲《誰會飛》

　　師生問答對唱《誰會飛》

　　2、回憶故事，學唱第一段教師示范編第一段歌詞

　　（1）師：前幾天我們一起聽了故事《飛呀飛》，故事里有哪些動物想飛？

　　（2）師：誰第一個飛上天的？它是怎樣飛上天的？

　　（3）師：我還會把小青蛙飛上天的事有節奏地說一說呢？想聽嗎？

　　（教師有節奏念第一段歌詞）幼兒隨伴奏有節奏地念第一段歌詞

　　（1）師：你聽見了什么？（根據幼兒的講述出示圖片）

　　（2）師：一起來念一念。

　　（隨琴聲有節奏地朗誦）教師范唱

　　（1）師：這件有趣的事還可以變成一首好聽的歌呢，聽好了！（師唱第一段）

　　（2）師：你們愿意來試一試嗎？（幼兒隨琴唱）

　　（3）師：你想跟著小青蛙飛上天嗎？想一想，唱到哪里它飛起來了？用一個怎樣的動作表示它飛起來了呢？（幼答，達成一致后帶領幼兒演唱歌曲，在"飛起來嘍"處加入動作。根據幼兒難把握的幾句重點練習一下）

　　3、引導幼兒將故事內容整理成結構簡潔，語言對稱的.歌詞，學習第二段

　　（1）師：第二個飛上天的是誰？小白兔是怎樣飛上天的？誰會把小白兔飛上天的事有節奏地來說一說？

　　（2）邊出示圖片邊幫助幼兒提煉歌詞，引導幼兒隨樂有節奏地念歌詞。

　　（3）師：小白兔飛上天的事也能變成一首好聽的歌，一起來試試。（幼兒學唱第二段）

　　4、幼兒自由創編第三、四段歌詞師：胖小豬、大河馬它們都等不及了，也想飛上天，請你們把它們飛山天的事也來說一說、唱一唱。

　　（1）幼兒自由創編，教師巡回指導，引導幼兒用第一第二段的句型有節奏地說。

　　（2）個別幼兒嘗試演唱第三段師：胖小豬想飛上天想的是什么辦法？誰來用歌聲告訴大家？那大河馬呢它又是怎樣飛上天的？你來唱一唱吧！

　　5、完整演唱，并啟發幼兒根據歌曲內容表演師：故事里的小動物想辦法飛上了天，心里真高興，我們也來學著它們飛上天，好嗎？（完整2遍）

　　6、扮演角色表演歌曲分組表演，結束。

　　教學反思：

　　我覺得這堂課有三方面值得總結。首先是教材的合理性，因為在大班幼兒的發展階段上，想像，探索，動腦解決困難，體驗成功樂趣是他們心理突出的需要。《飛呀飛》這篇作品向孩子展示了一群小動物樂于動腦，動手解決困難的成功畫面這篇作品雖然短小，但內容清新，留給孩子很大的想像范圍

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