- 相關推薦
風大班綜合藝術教育活動教案
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的風大班綜合藝術教育活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計意圖：
通過語言與藝術相結合的方式，以散文詩為切入，利用優美的配樂朗誦形式，使幼兒感受到散文詩的優美意境，同時萌發創作的愿望，培養幼兒以多種形式表現文學作品的能力。
活動目標：
1、嘗試運用多種繪畫方式表現散文詩“七彩的風”。
2、鼓勵幼兒相互學習，交流經驗，使幼兒了解單色版畫創作技巧。
3、通過感受詩歌優美的意境，萌發幼兒大膽創作的愿望。
活動準備：
學具：音樂《春野》；線描畫；圖畫紙、彩色筆；單色版畫工具材料；
知識經驗：幼兒對成語詞匯有一定掌握；部分幼兒有單色版畫創作經驗。
活動過程：
一、教師與幼兒討論，導入活動
猜謎：“水皺眉，樹搖頭，草彎腰，云逃走。――打一自然現象”（風）
“風有顏色嗎？”“為什么？”
“現在，請你們輕輕閉上眼睛，聽聽兒歌中的風有沒有顏色？都有哪些顏色？”
教師配樂“春野”，朗誦散文詩，同時出示詩歌掛圖。
提問：“這幅圖畫漂亮嗎？為什么？”
“看著這幅圖畫，回想一下，這首散文詩中都有哪些顏色的風？”
“為什么說他們有顏色？”
“散文詩中都用哪些成語描述了風帶給大自然的色彩？（引導幼兒重點理解：鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯）
“你喜歡這些有顏色的風嗎？為什么？”
二、討論繪畫創作的內容
“想一想，在我們生活周圍，在大自然中，還有哪些彩色的風？它給哪些事物帶去了美麗的色彩？”教師引導幼兒發散思維。
“想象一下，冬季的風會是什么顏色的？它把北方的大地和所有的一切都變成了怎樣的顏色？”“秋天呢？夏天呢？”
三、幼兒繪畫創作（配樂），教師指導
“今天，小朋友可以通過版畫、線描畫、蠟筆畫的形式，進行創作，請你們先想好，自己所要表現的畫面，選擇哪種繪畫方式效果最好。”
教師引導幼兒用鮮艷的色彩表現不同季節中“七彩的風”。對繪畫能力較弱的幼兒進行引導，并對有創造性作品的幼兒及時給予鼓勵。
（部分有單色版畫創作經驗的幼兒，可主動教授沒有經驗的幼兒，增強相互之間的交流。）
四、評價活動
教師請幼兒分別講述自己的繪畫作品，教師可根據幼兒畫面所要表現的內容，隨機的引入恰當的成語，幫助幼兒作品增加美感。
延伸活動：
安排一節語言活動，展示幼兒作品，幫助幼兒以散文詩創編的形式，記錄畫面主題內容
【風大班綜合藝術教育活動教案】相關文章：
布條的聯想大班綜合藝術活動說課稿06-28
大班藝術活動教案11-13
藝術教育活動教案03-30
藝術領域活動大班教案04-19
《星空》大班藝術活動教案06-28
小班綜合教育活動教案03-11
大班藝術活動教案：京劇臉譜05-31
大班藝術活動《蘋果豐收》教案08-31
《京劇臉譜》大班藝術活動教案04-15
大班藝術活動教案：《蘋果豐收》04-17