《去年的樹》評課稿

《去年的樹》評課稿1

　　9月26日是我們周三的聽評課研討時間。由于其他工作我遺憾地錯過了顏老師精彩的課堂，但也準(zhǔn)時地聽取了其他語文老師對顏景軍老師執(zhí)教的《去年的樹》的高度評價。由此我深深感悟到，顏老師的課越來越有內(nèi)含，越來越受老師和學(xué)生們的喜愛。她的溫柔似水，絲絲入耳，深入人心，聽顏老師的課就像是聽故事，有趣、自然、舒服、親切。

　　顏老師能在課堂上不急不拘，對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)非常到位，比如：讓學(xué)生自主探究讀課文時，恰如其分地提醒學(xué)生要按一定的順序說自己在讀中的感悟，并在讀書過程中提醒學(xué)生正確的讀書姿勢。由此看來顏老師的課堂比較注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　顏老師的`課以朗讀貫穿課堂，而且整堂課在讀的過程中給了孩子足夠的時間以及大量想象的空間，想象鳥兒與樹的樣子，想象鳥兒給樹唱歌，樹聽鳥兒唱歌，把鳥兒一次次尋找樹的焦急心情，讓學(xué)生在讀與悟的過程中，通過有感情的朗讀，淋漓盡致地體現(xiàn)出來了。

　　顏老師設(shè)計的分角色朗讀，指導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)成文中的角色，這更易于讓學(xué)生體會文章“珍惜友情，信守諾言”的情感。如果朗讀時顏老師安排鳥兒讓一人朗讀，那一次比一次著急的心情，是否會表現(xiàn)的更強(qiáng)烈呢。

　　《去年的樹》雖是一篇簡短的童話故事，里面卻蘊(yùn)含了“珍惜友情，信守諾言” 的深刻道理。值得我們每一個人學(xué)習(xí)。

《去年的樹》評課稿2

　　今天的聽評課活動是顏老師的《去年的樹》。課堂飽含深情，絲絲入耳，帶給我們美的享受。

　　顏老師的設(shè)計突出了講童話、愛童話、演童話的訓(xùn)練特點。緊扣“珍惜友誼、信守諾言”這個主題，抓住對話，以朗讀為重點展開教學(xué)。

　　第一環(huán)節(jié)，顏老師抓住了“天天”這個詞，讓學(xué)生讀、找、說，朗讀感悟。讀完老師并沒有停止，而是讓學(xué)生對比去掉“天天”的句子，對比體會他們的友誼。再讓學(xué)生深入朗讀，讀出小鳥和樹的深情厚誼。她讓學(xué)生通過自讀感悟、角色對話、演讀體驗、拓展想象等過程，讓學(xué)生帶著憂傷，帶著對大樹的同情，深深的去體會，去感悟文本中所蘊(yùn)涵的語言美、思想美、意境美；從而實現(xiàn)學(xué)生心靈與文本之間真誠的對話。只是在這里，老師應(yīng)再提示一下，要求更明確一些，體會有層次，再讓學(xué)生讀。在離別時，老師讓學(xué)生找自己的朋友去讀，提示“不舍”，要看著對方，對理解情感很有幫助，使學(xué)生體會到鳥兒和樹那種深厚的友誼。

　　這節(jié)課，顏老師還有一個突出的亮點是，導(dǎo)語自然，語速適中，音調(diào)溫婉。雖聲音不大，但句句入耳。為學(xué)生營造出濃厚的童話氛圍。老師的.評價注重激勵性，總結(jié)語關(guān)注學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

　　這節(jié)課，語言優(yōu)美，感情充沛，在進(jìn)行珍惜友誼的思想教育的同時，再滲透一下環(huán)保教育就更好了。

　　總之，這是一節(jié)成功的課堂教學(xué)。

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