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小學教學計劃音樂

時間:2022-11-04 09:20:53 艷盈 音樂 我要投稿

小學教學計劃音樂(精選13篇)

  時間過得真快,總在不經意間流逝,新的機遇和挑戰向我們走來,該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了,那么教學計劃要怎么寫才能突出呢?以下是小編精心整理的小學教學計劃音樂,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學教學計劃音樂(精選13篇)

  小學教學計劃音樂 篇1

  一年級的小學生愛跳、愛唱、愛動,對音樂有著一定的興趣。但他們年齡小、組織紀律較差,音樂素質也存在個別差異,所以應當用欣賞的眼光看待學生,讓他們在鼓勵和贊聲中不斷增強對音樂的興趣。這一學期我將腳踏實地,追求卓越。根據學校的實際工作,我將這學期的教學工作計劃制定如下:

  一、指導思想

  根據學校的工作計劃,結合本學期的工作時間,以新課程改革理念為指導思想,面向全體學生,注重學生的個性發展。提倡以學生為主體,以參與藝術實踐和探索研究為手段,以培養學生創新、實踐能力為目標的新型教學模式,努力完成好本學期的工作任務。

  二、工作任務

  音樂教育家卡巴列夫斯基說過 “ 激發孩子對音樂的興趣,這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件 ” 。所以,本學期我要提高學生對音樂的興趣,培養學生的音樂素質。訓練學生的節奏感,培養學生的審美能力。在唱歌、歌表演、游戲等各項活動中,為學生提供多方面的音樂感受,培養學生安靜聆聽音樂的好習慣,逐步發展學生的內心聽覺。要求如下:

  1 、能準確,自信,大方的演唱課本上的每一首歌曲。

  2 、能用符合歌曲情緒的表情進行大膽演唱。

  3 、能聽辨演奏樂器,樂曲中速度,力度,情緒的變化。

  三、教學目標

  突出音樂學科的特點。讓學生真正感受到音樂的魅力,并能從音樂中感受各種精神。啟迪智慧,陶冶情操,提高審美意識,使學生身心得到健康的發展。

  四、教材分析

  第一冊音樂教材共有十課,由于教學內容較簡單,所以我將根據學生的實際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學。

  五、提高教學質量措施

  1 、認真備課,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。

  2 、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的'教學方法,使學生能夠充分發展。

  3 、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。

  4 、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。

  5 、積極和同學科老師進行溝通,積極研究學科特點。多聽同學科老師的課程,向經驗 豐富的老師學習。吸取其他學科教師的課堂經驗,加以運用。

  6 、不斷創新,完善教學方法,充分利用學校現有條件,使同學們在輕松愉悅的氛圍中享受音樂,學習音樂。

  俗話說: “ 良好的開端等于成功的一半。 ” 新學期開學了,我將以全新的面貌迎接可愛的孩子們,帶領學生走進快樂的音樂課堂。

  小學教學計劃音樂 篇2

  一、指導思想

  音樂是一門情感的藝術,音樂課程標準的基本理念就指出音樂教學要以音樂審美為核心,音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程,它主要作用于人的情感。音樂教育的本質是審美教育,離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得,因此,音樂審美教育不僅要完整地體現在課程中,更要體現在音樂教學活動中。

  二、學情分析

  本學期我繼續擔任二年級班的音樂課。從整體的水平看,兩個班的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以。相比較而言,這個班的個別同學對音樂的聽覺能力、感受能力很棒,二年級學生大部分學生對音樂的學習積極性非常高,積極舉手發言。從整體水平來看,這些學生經過一個學期的學習,行為習慣方面進步較大,學習目的性也有所增強,個別學生的音樂學習習慣有所改進。因此,這學期在加強音樂常規教學的同時要加強對他們的音樂感受力、表現力培養。

  三、教學目標

  1、演唱

  (1)知道演唱的正確姿勢,能夠對指揮動作及前奏作出反應。

  (2)參與各種演唱活動。

  (3)能夠用自然的聲音,按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

  (4)能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。

  (5)能夠背唱4~6首歌曲。

  2、演奏

  (1)學習常見的打擊樂器。

  (2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

  3、綜合性藝術表演

  (1)能夠參與綜合性藝術表演活動。

  (2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。

  (3)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

  4、識讀樂譜

  (1)認識簡單的節奏符號。

  (2)能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。

  (3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。

  5、創作實踐

  (1)能夠運用線條、色塊、圖形,記錄聲音或音樂。

  四、教學重點難點

  1、從聆聽有關“春”的作品中感受春的意境,并展開想象、聯想,即興創作以“春”為主題的音響作品,表達對大自然的熱愛與贊頌,教育學生要熱愛大自然,要保護環境,不能破壞生態,這樣才能永遠看見春天。

  2、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣,教育學生要珍惜童年的大好時光,從不同風格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色。

  3、聆聽表演中外牧童題材的音樂作品,讓學生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。

  4、在愛國主義題材的作品的感染下,進異步激發學生的愛國情懷,欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品,教育學生要熱愛祖國熱愛家鄉。

  5、教育學生懂得團結友愛、助人為樂的道理。

  五、教學的具體措施與要求

  (一)創設情境 ,培養興趣,充分發揮學生的主體作用

  1、創設情境,激趣導入。在教學過程中,教師應根據教學需要,創設適于實際的教學情境,引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程,把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強,注意力容易分散,采用電教媒體創設情境,直觀形象,極易吸引學生的注意力。

  2、利用教具,培養興趣。 教學中如何吸引學生的注意力,引發好奇心,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,動聽的歌聲去看、去聽,充分調動學生的視覺和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂、理解音樂,讓學生充分發揮想象力,擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,善于摸索、分析學生心理,了解學生的心態,這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以,我們在音樂教學中應努力營

  造音樂氛圍,引導學生抓住音樂特點,“讀”懂音樂,感受音樂。

  (二) 精選教法,快樂學習 ,提高音樂教學實效

  1、創設舞臺,展示自我。在教學過程中為學生設置一個展示自我的`舞臺是非常重要的。

  2. 趣味游戲,快樂學習。無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。

  3、以“賽”激趣促學。好勝心強是學生的主要性格特點之一,而在激烈的競爭氛圍中,學生最易養成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點,實現教學目的。

  (四)教學滲透,展開思維,培養學生的創造能力

  1、開放的音樂教學。開放音樂教學過程,應為學生拓展音樂學習的空間,創設廣闊的自主創新的音樂學習環境。

  2、開放的音樂教學方法是指依據學生發展需要和教學內容設計采用不同的教學方法,而不是機械采用同一種教學方法。例如通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作感知和掌握音樂的節奏。

  小學教學計劃音樂 篇3

  音樂課程作為基礎教育的組成部分和必修學科,是人文學科的重要領域,是實施美育的重要途徑之一。本學期教材編寫都有了很大的改動,因此音樂課將更加嚴格遵循新課標的基本理念,努力為學生創設各種生動的音樂實踐活動,結合每單元出現的知識與技能,全方位促進學生身心健康發展。

  一、學生情況分析

  本學期,還是原來自己的教學班級,共五個平行班。為此,針對四年級學生由于心理及生理的發展特點及自己的熟悉程度,教學中我要運用各種手段,采取多種方式策略,充分調動學生學習的積極性,讓學生在快樂中學習和掌握所學知識,對于個別學生的表現要個別對待。進一步提高學生在聲樂方面、器樂方面、欣賞視唱、節奏練習、表演等方面學生的素質能力,盡力幫助學生改掉以往上課的壞習慣,使音樂教學更加和諧、高效地完成。

  二、教材分析

  本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系,把音樂置身于大文化背景之中,以文化主題組織教材。共有八課,分別是《歌唱祖國》、《家鄉美》、《快樂的校園》、《甜夢》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快樂》、《龍里格龍》讓學生接觸并了解中國的'幾首優秀兒童歌曲如《采一束鮮花》《童心是小鳥》《讓我們蕩起雙槳》都是比較優秀經典的。本冊教材還賦予濃郁的民族地方色彩教學內容,如欣賞《牧歌》《故鄉是北京》歌曲《蕩秋千》《楊柳青》。另外傳統的中國京劇劇種內容在本冊教材也系統的出現于第八課,如歌曲《龍格里龍》《京胡》欣賞片段《干灑熱血寫春秋》《夜深沉》。國外較經典的兒童歌曲也出現于本冊教材,可謂內容豐富多彩。 另外教材的編創與活動,編有大量的實踐要求,讓學生在編創與活動中去體驗音樂的美感,提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。四年級時期的學習,在這個階段有一個承上啟下的作用。知識與技能、發聲練習相比以前內容增多,注重了學生能力的培養,如:附點音符、拍號、連線等,均為今后的音樂學習做下伏筆,打下基礎。

  第1課《歌唱祖國》表演《中華人民共和國國歌》《采一束鮮花》,欣賞《中華人民共和國國歌》《歌唱祖國》,激發學生的愛國主義情感。

  第2課《家鄉美》表演《楊柳青》《大雁湖》,欣賞《牧歌》《故鄉是北京》,感受我國各地極富特色的音樂文化,激發學生對家鄉和民族民間音樂的無限熱愛之情。

  第3課《快樂的校園》表演《哦,十分鐘》《大家來唱》欣賞《乒乓變奏曲》《陀螺》《打字機》,感受音樂表現的課間、課余生活的放松、快樂和有趣。培養學生熱愛生活、熱愛學習的良好情趣和品質。

  第4課《甜夢》 表演《愉快的夢》《月亮月光光》,欣賞《小夜曲》《夢幻曲》《旋轉木馬》,在音樂中體驗月夜帶給人們夢幻般的美好意境,激發音樂想象力,并學會用輕柔的聲音深情的表現這一特定情景。

  第5課《童心》表演《蕩秋千》《童心是小鳥》,欣賞《節日舞》《山童》。感受音樂所表現的快樂有趣的童心世界,表達對童年生活的熱愛之情。

  第6課《水上的歌》表演《小螺號》《讓我們蕩起雙槳》,欣賞《劃龍船》《水上音樂》,感受音樂對《水上的歌》主題的表現,體驗音樂與生活、自然地交融關系。

  第7課《祝你快樂》表演《幸福拍手歌》《陽光牽著我的手》,欣賞《生日快樂變奏曲》《祝你快樂》,感受音樂傳遞友情,表達祝福的主題和情緒,在音樂的感染下學會珍視友情,團結友愛。

  第8課《龍格里龍》表演《龍格里龍》《陽光牽著我的手》,欣賞《干灑熱血寫春秋》《夜深沉》,感受體驗我國民族藝術中的“國粹”——京劇的音樂風格和韻味,培養對民族民間音樂的興趣。

  三、教學重點、難點

  重點:

  1、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感

  2、培養學生對音樂的學習興趣,積極主動地參與音樂活動。

  難點:

  1、學生的音樂表現力和即興創造活動

  2、樂理常識:附點音符、連線分類等教會學生領會、認識、掌握。發聲練習指導學生掌握聲音的力度變化、氣息控制及運用等。

  四、教學目的

  1、激發和培養學生對音樂的興趣,開發音樂的感知力,體驗音樂的美感。

  2、培養音樂感受與欣賞的能力,逐步養成良好的音樂欣賞習慣。

  3、能自信、有表情的演唱,培養藝術想象力和創造力。

  4、突出音樂學科特點,培養合作能力和樂觀向上的生活態度。

  五、教學內容及要求

  1、能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱,體驗并簡要描述音樂情緒的變化。

  2、能夠用正確的演唱姿勢和呼吸方法唱歌,有表情的獨唱或參與齊唱、輪唱、合唱,并能對指揮動作作出恰當的反應。

  3、能自信、有表情的參與演唱,主動參與綜合性藝術表演活動。

  4、能利用教材提供的材料,獨立的或與他人合作完成每單元后的編創活動。

  六、教學措施

  良好的學習習慣可使學生順利完成學習任務,更好地感受、體驗音樂的美。本學期我將正確處理教與學的關系,針對四年級學生學習特點:

  1、采取對比聆聽、反復聆聽的方式,讓學生感知音樂要素的變化所帶來的不同體驗,從而更好地表現音樂。

  2、引導學生學會傾聽,在安靜的氛圍中感受樂曲所表達的情感。

  3、學習正確的歌唱姿勢和演唱技巧,引導學生用自然的聲音演唱,避免喊唱。

  4、合理利用現代教育技術,視聽結合、聲像一體、資源豐富的優點,為教學服務。

  七、課時安排

  周次 教學內容

  1 欣賞《國歌》;學唱《國歌》

  2 欣賞《歌唱祖國》;學唱《采一束鮮花》

  3 學唱《楊柳青》;學唱《大雁湖》

  4 欣賞《故鄉是北京》;欣賞《牧歌》,復習

  5 國慶節

  6 學唱《哦,十分鐘》;欣賞《乒乓變奏曲》

  7 學唱《大家來唱》;欣賞《打字機》

  8 學唱《愉快的夢》;聽辨、創作

  9 學唱《月亮月光光》;欣賞《小夜曲》

  10 期中復習;學唱《蕩秋千》

  11 學唱《童心是小鳥》;欣賞《節日舞》

  12 演唱《小螺號》;學唱《讓我們蕩起雙槳》

  13 復習歌曲;欣賞《水上音樂》《劃龍船》

  14 學唱《幸福拍手歌》;欣賞《祝你快樂》

  15 學唱《陽光牽著我的手》;欣賞《生日快樂變奏曲》

  16 學唱《龍格里龍》;欣賞《夜深沉》

  17 欣賞《干灑熱血寫春秋》;復習

  小學教學計劃音樂 篇4

  一、教材分析:

  四年級時期的學習非常重要,它起著承上啟下的作用。在本學期,學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識,而且,本學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度,如一個升號的調,升記號和還原記號,理解3/8、6/8拍號的含義,懂得六拍子的強弱規律,學習其指揮圖式,學習三連音,切分音;認識速度標記;認識保持音記號等。在唱歌方面要學習16首歌曲,每首都有各自的特色及特定的意義。

  二、學生情況分析:

  四年級1、2、3、班學生,由于學生心理及生理的發展特點,在教學中要運用各種手段,采取多種方式策略,充分調動學生學習的積極性,讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。

  1、聲樂方面:能用緩呼緩吸的呼吸方法,用自然的聲音演唱歌曲。

  2、器樂方面:能掌握所學樂器的'名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色。

  3、欣賞方面:能根據音樂的基本要素,理解音樂所表達的情感,感受音樂所描述的意境。

  4、視唱、節奏練習方面:基本掌握所學知識。

  5、表演方面:能根據要求編排動作,正確表達歌曲內容。

  6、存在問題:

  (1)音準不夠正確。

  (2)視唱能力有待加強。

  三、教學目標:

  知識與技能:

  音樂基礎知識:

  (1)、認識變音記號:升記號、還原記號,知道其作用。

  (2)、學習一個升號的調,熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調式、音階的概念)

  (3)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律,學習其指揮圖式。

  (4)、學習三連音,切分音;認識速度標記;認識保持音記號。

  音樂基本技能:

  1、在氣息的控制下,逐步擴展高音。

  2、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

  3、唱保持音時,聲音要飽滿。

  4、學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協調

  情感態度與價值觀:

  1、通過音樂學習,使學生的情感世界受到感染和熏陶,進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。

  2、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂基本知識和初步技能,逐步養成鑒賞音樂的良好習慣。

  3、通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解,培養音樂鑒賞和評價的能力,使學生受到高尚情操的陶冶。

  4、通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌,培養學生的愛國主義情懷。

  5、通過學習不同國家、民族、時代的音樂作品,熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

  過程與方法:

  1、引導學生在音樂審美過程中充分展開想象,保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨到見解。

  2、從音樂基本要素入手,通過模仿,積累感性經驗,為音樂表現和創造能力的發展奠定基礎。

  3、激發學生對音樂的好奇心和探究愿望,重視發展學生創造性思維的探究過程。

  4、利用集體表演形式和實踐過程,培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。

  5、通過以音樂為主線的綜合藝術實踐,讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值。

  四、重點、難點:

  重點:

  1、培養學生的歌唱能力、提高音樂鑒賞能力。

  2、認識了解京劇的歷史發展以及相關劇目和優秀演員。

  3、能夠選擇正確的演唱方式表現“音樂劇”中規定的情景。

  難點:

  1、演唱二聲部合唱時,聲部準確,聲音和諧。

  2、感受童聲合唱的聲音效果。

  3、通過小組學習的方式創編“音樂劇”中不同場景中的對話、表演,根據劇情設計服裝、道具、布景、化妝等。

  五、提高教學質量措施:

  1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。

  2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發展

  3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。

  4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。

  5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。

  6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界

  小學教學計劃音樂 篇5

  一、指導思想和工作思路

  (一)指導思想

  以xx會議為指導,踐行黨的群眾路線教育實踐活動,全面實施素質教育,一提高教學質量為中心,創建“積極人生教育”辦人民滿意教育。

  (二)工作思路

  以“積極人生教育”理念為引領,圍繞“實施積極人生教育 創建積極學校文化”堅持“以文化為引領,以質量求生存,以科研促發展,以特色謀突破,卓越塑品牌”學校發展策略,讓積極成為習慣。

  以課程開發為抓手,明確各學段、個教育目標探索社會主義核心價值觀融入教育教學活動,探索社團活動常態化、系列化、規范化,積極開展文化節活動,創造“積極陽光、快樂幸福、追求卓越”的積極學校文化氛圍。

  二、主要內容

  (一)堅持文化引領,特色突破,豐富“積極人生教育”內涵,彰顯積極人生教育特色

  1、以校園改造為契機,利用學校現有文化資源,合理使用音樂教室,突出學校特色傳統文化。

  2、將積極人生教育與社會主義核心價值觀融合,充分發揮藝術學科獨特的育人優勢 ,整體構建學校特色課程體系。

  (二)深化及基礎教育課程改革,促進學校特色文化發展

  1、加強國家課程、地方課程,通過地方課程、校本課程、社團活動,豐富內容,創新授課形式,呈現課程成果。

  2、以xx區藝術工作方案為指導,挖掘藝術教師的能力、以課外活動、學生社團為抓手,促進藝術教育常態化、系列化、豐富校園文化生活。

  三、具體工作

  九月:

  1、上交假期教學材料

  2、 制定校本活動計劃、社團活動計劃、個人教學計劃以及十月份感恩文化節的.合唱比賽活動方案。

  3、 為使感恩文化節活動順利進行,為班主任提供合唱曲目,以供參考。

  4、九月初進行紅領巾社團的招募工作,九月中旬紅領巾社團啟動。(包括人員的設定、人員的挑選、人數的安排等,教師都要嚴格篩選。)

  5、積極參加備課組教學設計的(鄉鎮安置幫教工作計劃)學習并進行研討。

  6、上傳課改平臺案例。

  十月:

  1、結合學校開展的“愛國自強文化節”進行合唱比賽的準備工作,并上交活動方案。利用音樂課為各班進行排練。

  2、 積極參加學校組織的“教學分析”會活動。

  3、繼續上好每周二的音樂社團工作。

  十一月。

  1、 對紅領巾社團的開展工作進行小結,對活動中的一些問題揚長避短,爭取在短時間內取得較好的效果。使一些有音樂特長的孩子嶄露頭角,教師提供展示平臺。

  2、積極參加教學設計及展示工作。

  3、協助學校開展“科技文化節活動”

  4、繼續做好社團工作。

  十二月:

  1、任課教師制定期末復習計劃學科檢測方案。包括歌曲的選定,音樂知識的檢查等。

  2、積極準備紅領巾社團的展示活動。

  一月:

  1、科任學科做好期末隨堂檢測工作,填好《小學生綜合質量手冊》

  四、常規工作:

  1、每月一次全體會

  2、向豐臺教委信息網及xx市課程網分別提交1份教育教學反思、案例或論文

  小學教學計劃音樂 篇6

  一、工作思路

  本學期音樂教學研究的工作思路是組織和指導中小學音樂教師認真學習基礎教育課程大綱改革(試行)和《藝術教育工程條例》,進一步研究九年義務教育音樂課程標準和普通高中音樂課程標準,反思課程改革以來的經驗和存在的問題,尋找解決問題的方法和策略。在進一步推進課程改革的過程中,要不斷提高“研究、指導、服務、管理”的質量。要以提高中小學音樂課堂教學質量為重點,加強對農村學校和城市薄弱學校的`指導和管理,以學科研究和教研組建設為突破口,充分發揮學科中心群和學科基地的作用,加強師資隊伍建設,做好“器樂進學校”和各項藝術活動,努力促進我市中小學音樂教育教學質量的穩步提高。

  二、主要工作

  (一)加強教學研究,推進課程改革。

  1、繼續認真學習研究《基礎教育階段音樂課程標準》和《普通高中音樂課程標準》,對中小學音樂課程改革中的關鍵問題進行專題研究,找出解決問題的方法和策略,進一步提高課程實施能力。

  2、進一步完善中小學音樂教學研究基地,充分發揮學科指導小組的作用,積極開展新課程標準、新教材專題研討會。

  3、組織高中音樂教師對音樂欣賞必修模塊進行分組備課,開設研究型課程,進一步提高課堂教學質量。

  4、學習教學策略和教學評價的理論和經驗,做好省部級項目“普通中小學音樂學科發展性學生評價實踐研究”,不斷完善中小學生學業評價體系。

  (二)加強校本培訓,提高實施技能。

  1、繼續組織中小學音樂教師對新課程標準教材的實踐研究,組織開展義務教育階段新一輪課程培訓。

  2、組織中小學音樂教師繼續研究常州市中小學音樂教學建議,進一步規范教學行為,提高教師課堂教學預設能力。

  3、做好高中音樂各選修模塊的課堂教學實踐與研究。

  4、開展多種形式的課堂教學討論和觀察活動,形成具有地方特色的課堂教學新模式。

  5、組織中小學音樂教師人才競賽,促進教師專業發展。

  6、發現、總結、推廣一線音樂教師的教學經驗。

  7、不定期舉辦專題學術沙龍,營造良好的學術氛圍,交流教育教學改革經驗。

  (三)做好課題研究,促進教師專業發展。

  1、結合音樂課程改革中存在的問題,組織部分音樂教師設計有效的課堂教學問題,進行模塊教學研究。

  2、本文研究了中小學音樂課堂教學中如何重視學生基本音樂知識的學習和基本技能的構成,如何在音樂活動中注重學生的音樂表現,如何將基本知識和基本技能融入到學生的音樂活動中。

  3、以小學音樂課堂教學評價、小學音樂課堂教學質量檢查、初中學生音樂學業評價、高中音樂課堂教學評價為重點,組織課題組教師做好省級項目“普通中小學音樂學科發展性學生評價實踐研究”,不斷完善中小學生學業評價體系。

  4、重視中小學音樂教師音樂專業技能的提高和進修,對青年教師的歌唱、伴奏技能有必要的考核要求。

  小學教學計劃音樂 篇7

  一、指導思想

  全面貫徹黨的教育方針,使學生在德、智、體、美諸方面全面發展,音樂課是美育教育的一部分,要著重培養學生在歌唱和感受音樂的能力,通過音樂的藝術形象,培養學生的遠理想,陶冶情操,啟迪情操,啟迪智慧,促進孩子們身心健康的發展,促進精神文明建設,為選就一代新人發揮重要作用。

  二、教學任務

  1、學會課本上的全部歌曲,通過歌曲的演唱,使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛自然、愛生活。

  2、學會如下讀譜知識:弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。

  3、認真完成課后的綜合訓練,通過練習逐漸提高學生的創作旋律、填寫旋律的能力,并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否。

  4、上好欣賞課,通過欣賞,擴學生的視野,以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時,認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,提高學生的民族自尊心和自豪感,還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡,學習他們頑強拼搏的奮斗精神。

  三、教學重點、難點分析

  教學重點:以審美體驗為核心,提高學生的.審美能力,發展創造思維。

  教學難點:審美情操的培養,實踐能力的培養,培養學生的創造精神和合作精神的能力。

  四、學情分析:

  1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲,唱二聲部歌曲比較困難,兩個聲部分別唱效果都不錯,而合在一起難協調統一。因此,要加強練習。

  2、在唱歌、視唱和聽音練習方面,部分同學都有了一定的基礎,但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全,我們要多給這些同學一些關心和愛心,使他們盡快的喜歡起音樂來,讓他們高興起來,盡快脫掉“樂盲”的帽子。

  3、在欣賞方面,多數學生圖個熱鬧,而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學生不知道音樂美在哪,就很難激發學生欣賞音樂的情緒,達不到預期的目的。因此,需要學生先熟悉旋律,再做欣賞

  五、工作措施

  1、認真備課,認真學習音樂教學綱,全面了解本學期的教學任務,備教材、備學生、備教法,教學目標明確,重難點突出。

  2、認真上課,課堂使教師完成教學任務的主要陣地,提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段,課堂教學力求思路清晰,結構嚴謹,符合學生的認識規律,教學生動形象,激發學生的學習興趣。

  3、積極參加組里的教研活動,多聽同行老師們的課,吸取他們的長處,不斷提高自己的業務和教學能力。

  4、積極膽的使用現代化的電教設備,加教學容量,提高課堂教學效果。

  5、密切聯系學生,經常征求學生對老師的意見,不斷改進教法,提高教學效果,爭取面積的豐收。

  六、教材分析

  本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材每個單元包括感受音樂,表現音樂,創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容,這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創編等,要求如下。

  唱歌:學習用正確的口形歌唱,咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞:欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲,感受音樂的不同情緒。器樂:認識各種打擊樂器,并學會正確的演奏方法,逐漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。律動:要求學生配合音樂,跟老師示范,在技能訓練上,注意培養學生的音樂感受力。

  小學教學計劃音樂 篇8

  一、教材分析

  本冊教材共有八個單元:

  1、春意

  2、歡樂的村寨

  3、幻想

  4、四季

  5、您好!大自然

  6、京韻

  7、友誼

  8、百花園。

  本冊教材更注重對合唱教學的滲透,每一個單元就有一首合唱曲,在上冊教唱簡單的幾個音程的和聲基礎上,這學期開始出現旋律的合唱,難度較大。聆聽與感受方面:涉及面較廣,有歌曲、京劇、管弦樂等,這些聆聽、欣賞的都包含了同一主題,內容豐富。

  二、學生情況分析

  五年級的學生在上課時紀律比較好,總體的音樂基礎還可以,接受能力不錯,各班的學生情況大同小異,只有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,唱歌的狀態,音色也很優美。部分的學生對音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進一步提高,還有一些學生由于底子薄,對于音樂又缺乏興趣,所以情況不樂觀。 這些學生在班級中的人數不多,但他們對全班同學的影響很大,給班級帶來了不少負面影響,這些學生上課時亂叫,音不準,作小動作等。但我相信,經過一學期的努力后,他們一定會有所改善。

  三、本學期教學目標

  (一)知識目標:

  1、通過音樂教學,使學生基本上能掌握教材所規定的`樂理知識,視譜,視唱能力有較大的提高。

  2、 通過學習能正確的完美的表現歌曲,理解、欣賞曲目的主要內容。

  (二)能力目標:

  1、學生通過學習歌曲,學會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,掌握一定的音樂技巧,使學生具有認識簡單樂譜的能力。

  2、通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養學生對音樂的速度,力度,節奏、節拍、音色、音區的感知能力,培養他們的音樂想象力和聯想能力,從而培養學生形成健康的審美情操。

  (三)情感目標

  通過音樂教學,突出其學科的特點,激發學生熱愛祖國的真摯情感,培養學生合作意識和樂觀向上的生活態度,使他們成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發展的新人。

  四、改進教學的措施

  1、落實教學“五認真”的具體措施。

  2、認真鉆研大綱和教材,在此基礎上按課時,并按教導處統一備課格式,認真寫好教學案。

  3、認真執行課時計劃,嚴格把握40分鐘的課堂時間,向40分鐘要效率。

  4、充分作好課前準備,認真按照教案上課,上課堅持說普通話,在課上多給學生自我表現和發問的機會。

  5、根據學生身心發展的特點,適當放第要求,防慢教學進展,打好基礎,培養學生的學習興趣。

  6、根據本校條件設備,充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具,努力激發學生興趣,提高課堂教學效果。

  7、完成教材任務的同時,為培養學生的興趣,提高活動能力,且配合學校社會的中心工作,豐富校園生活。

  8、提優補差的途徑:

  (1)、通過課堂教學。

  (2)、通過課外藝術活動。

  小學教學計劃音樂 篇9

  一、學生基本情況分析:

  本學期,我擔任某某小學校1——6年級音樂教學,學生的基本情況了解得比較透徹,大部分學生在唱歌的姿勢上,習慣較差,而且表情也欠豐富,能根據歌曲情緒進行表達,部分班級還不能識讀簡單樂譜。在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強,愛表現自己,常會出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識,缺乏氣息的支撐。

  二、教學目的要求及重難點

  1、突出音樂學科的特點,把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養滲透到音樂教育中,使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。

  2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。

  3、培養學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的能力。

  4、了解我縣民間音樂(土家鎖喇),培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心,使學生具有初步的感受音樂,表現音樂的能力。

  三、教學的具體措施與要求

  (一)創設情境,培養興趣,充分發揮學生的主體作用

  要想充分發揮學生的“主體作用”,挖掘每個學生的潛能和智慧,教師就要創設一定的情境,使他們獲得直接的體驗,并激發其創造的欲望,從而培養他們的創新思維。

  1、創設情境,激趣導入

  黑格爾說過:“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中,才能受到良好的音樂熏陶,達到最佳的教學效果。著名教育家杜威也提出:“為了激發學生的思維,必須有一個實際的經驗情境,作為思維的開始階段。”在教學過程中,教師應根據教學需要,創設適于實際的教學情境,引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程,把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強,注意力容易分散,采用電教媒體創設情境,直觀形象,極易吸引學生的注意力。因為電教媒體能產生活躍的動態畫面,使內容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力,從而給學生以思維上的啟迪,觸發學生思維的靈感,為學生插上想象的翅膀,為積極、主動地學習創造條件。例如:我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時,先用幻燈片放出祖國的美景,配上悅耳的.音樂,讓學生欣賞,學生如身臨其境,感覺到了祖國的山河美,激發了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學生的思維活動,體驗到了祖國的壯麗和偉大,產生愛國的激情,同時也是一種對學生形象思維的訓練。導入就是引發學生對音樂產生興趣及熱情的導火線,也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。

  2、利用教具,培養興趣

  烏申斯基說:“沒有興趣,被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。”著名科學家愛因斯坦也曾講過:“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引學生的注意力,引發好奇心,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,動聽的歌聲去看、去聽,充分調動學生的視覺和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂、理解音樂,讓學生充分發揮想象力,擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,善于摸索、分析學生心理,了解學生的心態,這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以,我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍,引導學生抓住音樂特點,“讀”懂音樂,感受音樂。

  低年級學生的年齡小,思維能力弱,但感性認識相對較強,生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此,在課堂教育中,運用與課文內容有內在聯系的直觀教具,既形象直觀,給學生留下清晰的表象,為感知、理解知識創造條件,又可激發學生學習新課的濃厚興趣,培養學生的觀察力和想象力。根據教材特點,我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動、形象的直觀教具來吸引孩子,有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節課,學生的積極性一直很高,大家都爭著說,搶著回答,積極學唱。教具雖小,但作用甚大,合理的利用教具,讓學生在情境中掌握了知識,讓學生在妙趣橫生的教具中發展思維,提高了想象能力。實踐證明,在教學中根據學生的心理特點,借助實物、圖片、錄音設備等現代教學手段,能調動學生的多種感官,讓認識從無聲走向有聲,從單調走向多彩,從單一走向多元,極大地豐富學生的心理活動,獲得更為新奇、深刻的印象。

  教無定法,在教學過程中勤思考、勤總結,靈活運用各種方法,最主要的是抓住學生的興趣,以興趣為師,能有效提高學生的積極性,讓學生主動學習。

  (二)精選教法,快樂學習,提高音樂教學實效

  兒童如同一株花苗,要澆之以愛,灌之以鼓勵,她才能綻放美艷的花蕾。因此,音樂教師應有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍,以民主的態度,商量的口吻,指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發揮的空間,為他們營造一個“自由王國”,使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態。這樣,就可以充分激發學生的主體意識,使他們學得主動、學得開心。

  小學教學計劃音樂 篇10

  一、學生基本情況分析:

  1、學生剛到一個新的環境,學習的方式與以前有了很大的改變,師生之間互不相識,需要一個熟悉的過程。

  2、小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數多、年齡小、組織紀律性較差,學生的音樂素質肯定會存在個別差異,對學生應用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

  二、教學目標:

  1、豐富情感體驗,培養對生活的積極樂觀態度。

  2、培養音樂興趣,樹立終身學習的'愿望。

  3、提高音樂審美能力,陶冶高尚情操。

  4、培養愛國主義和集體主義精神。

  三、教材特點:

  1、根據小學低年級學生心理特點,從教材內容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發學生去學習。

  2、發揮了音樂教學的創新優勢,在呈現上,給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。

  3、建立了發展性綜合評價體系,課后——“音樂小花在開放”包括:今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

  四、教學重點、難點分析:

  1、把每個學生的發展擺在第一位,突出學生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說,在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

  2、要積極創設生動活潑的教學情境,營造音樂學習的良好氛圍,(教學論文 )讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中,陶冶情操、凈化心靈。

  3、要善于發現孩子們的長處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,不斷增強學習音樂的興趣。

  4、發揮自己的特長,積極探索、努力鉆研。

  小學教學計劃音樂 篇11

  一、指導思想:

  認真貫徹落實"課程改革"的精神和要求,在實踐過程中,充分發揮教師的積極性和創造性,切實轉變教師觀念,堅持以學生發展為本的基本理念,將實踐的過程轉化為創新的過程。根據二年級的實際情況,制訂音樂學科的教學工作計劃,以便圓滿完成本學期的音樂教學工作。

  二、一年級具體教學內容如下:

  1、唱歌:共計22首。繼續學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿,養成良好的歌唱習慣;繼續學習自然地呼吸,做到不聳肩;咬字清楚,口型正確。能夠有表情地演唱歌曲,能夠隨教師的要求整齊地開始和結束。18首歌曲能夠基本背唱。

  2、唱游:能隨音樂的不同情緒、節奏、節拍的變化,有表情地進行律動、模仿動作和即興動作;繼續學習音樂劇、集體舞、歌表演、音樂游戲等,注意音樂與動作的配合,樂感的培養。

  3、器樂:繼續認識幾種常見的打擊樂器;注意與律動、音樂劇、音樂游戲、歌表演等相配合。繼續學習口風琴的基本指法及演奏方法,能夠吹奏教材內簡單的歌曲,可以進行簡單的樂曲伴奏及表演;學習口琴的吹吸方法,可以演奏、表演簡單的樂曲及歌曲。

  4、欣賞:繼續培養學生良好的欣賞音樂的習慣,能夠認真聆聽音樂;欣賞中外優秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑、雄偉、優美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。

  5、音樂知識:學習的音樂知識:音的長短、音的高低、音的強弱;能夠準確的拍讀二拍子、三拍子等節奏。

  三、教學重點、難點:

  培養學生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。養成聆聽音樂的良好習慣,逐步積累鑒賞音樂的經驗。培養學生的音樂表現能力、審美能力、創造能力等。鼓勵學生自信地演唱、演奏,發展學生的表演潛能及創造性。

  四、教學要求:

  1、遵循聽覺藝術的感知規律,突出音樂學科特點。

  2、注意音樂教學與各個領域間的有機結合。

  3、面向全體學生,注意因材施教。

  4、建立民主、和諧、平等互助的師生關系。

  5、運用現代化教學技術手段,輔助音樂教學工作。

  6、因地制宜實施《新音樂課程標準》。

  7、落實器樂進課堂,做好校本課程教學計劃,將器樂教學與其它音樂教學內容有機結合。

  五、年級情況分析:

  1、學習習慣:本年級學生學習音樂的積極性較高,興趣濃厚,有強烈的`求知欲。學生在課堂上能夠積極與老師呼應。

  2、學習能力:對于教師傳授的知識點,絕大多數學生能夠理解并且掌握。教學實踐活動中,有學困生,他們理解能力、學習能力、感受能力、創作能力等方面與其他學生相比有一定距離。教師將在本學期的教學工作中,不斷幫助他們,使他們與全體同學共同進步。

  3、潛能開發:對于不同的學生因材施教。為有特長的學生及學習較突出的學生盡可能提供展示自己的舞臺。

  六、教學措施:

  1、加強學習有關音樂教學的理論書籍,以課改為契機,推動音樂教學的課程改革,向科學的課改靠攏,不斷提高自身的音樂素質。

  2、積極參加各種課改活動,注意經驗的總結與整理。

  3、認真鉆研教材,把握本學科教學內容的在整體教學之中的地位及作用。備好、上好每一節課,做好課后小結。

  4、重視學生平時的學習效果與考查。

  5、在教學中,不斷提高自身的各種能力。如:制作教具、多媒體課件等。

  6、平時注重學生的合作、探究能力和實踐操作能力的培養。

  以上是一年級音樂教學計劃,在實際教學工作中,會根據學生、工作具體情況進行適當的調整,并隨時修改、完善本計劃。

  七、教學時間安排:

  時 間 內 容

  2月21日—2月27日 《再見吧 冬天》、《小小雨點》

  2月28日—3月6日 《我和小樹來比賽》、我的創造

  3月7日—3月13日 《大樹媽媽》、《小寶寶睡著了》

  3月14日—3月20日 《家家就是媽媽》、搖籃曲欣賞

  3月21日—3月27日 《勞動最光榮》、《勤快人和懶惰人》

  3月28日—4月3日 《快樂的小木匠》、律動、欣賞

  4月4日—4月10日 《大鹿》、《守株待兔》

  4月11日—4月17日 音樂劇、采集與分享

  4月18日—4月24日 《哈里羅》、《彝家娃娃真幸福》

  4月25日—5月8日 舞曲欣賞、集體舞

  5月9日—5月15日 《數蛤蟆》、《顛倒歌》

  5月16日—5月22日 《滑稽歌》、音樂游戲

  5月23日—5月29日 《閃爍的小星》、《月兒彎彎》

  5月30日—6月5日 《閃亮閃亮的小星》、欣賞及創造

  6月6日—6月12日 《柳樹姑娘》、《螢火蟲》

  6月13日—6月19日 《愛唱什么歌》、欣賞

  6月20—— 復習、評價

  小學教學計劃音樂 篇12

  一、教材分析

  本冊教材定的思路是“以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學科為基點。加強綜合與滲透,把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。從教學理念上強調了“以學生發展為本”。“面向學生,也應當注意學生的個性發展。”本教材共分九個單元。主要內容按聆聽、表演、編與活動幾大塊安排。在聆聽方面首重傾向于聲樂作品在聆聽優秀的中外聲樂作品中了解一些關于人聲的知識及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學生個性發展,潛移默化地對學生進行音樂知識的滲透。并使所學的樂理知識在實踐和創造中得以運用和創新。在多彩的音樂活動中培養學生的表演能力,創新能力和感受能力。

  二、學情分析

  這個學期我擔任三年級兩個班的音樂課。大部分學生對音樂課比較感興趣,上課也較認真。女生對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好,二班學生的唱歌習慣比較好,喊唱的現象少,能在我手勢下輕聲、動情歌唱。兩個班學生愛表現的心理都比較強烈,但是創編動作的時候往往是男生看的多動的少,女生比男生積極。學生不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲,根據音樂展開想象的能力還是不夠好,但是欣賞簡短的歌曲(樂曲)時他們還是饒有興趣的,基本上能正確地說出歌曲的速度,力度與情緒。

  三、課標對本冊學段目標

  1、保持學生對音樂的興趣,使學生樂于參加音樂活動。

  2、培養音樂感受與鑒賞的能力。

  3、培養表現音樂的能力。

  4、培養藝術想象和創造力。

  5、培養樂觀的和友愛精神。

  教學目標:

  1、激發學生的學習興趣,體驗音樂的美感,提高音樂表現力。

  2、通過音樂活動培養學生的審美情趣、音樂想象力。

  3、感受不同音樂情緒帶來的音樂形象變化。

  4、初步了解有關音階的知識,并能準確唱出音階。

  5、開發學生的音樂想象力和創造力,引導學生關注日常生活中的音樂,通過音樂啟發學生聽賞音樂,積累和豐富課外學習成果。

  四、本冊教學重點

  1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的'音樂欣賞水平。

  2、進一步加強基礎樂理知識的學習。

  3、能有感情的演唱歌曲,表情豐富。

  4、積極參與一些創編活動。

  五、教學措施

  1、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

  2、鼓勵相對優秀的學生多多表現自己,舉行學期舞臺,使每個孩子都有足夠的表現機會。

  3、面向全體,發展個性,樹立開放的教學觀念。

  4、認真做好每一次培優輔潛記錄,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合,切實解決潛能生在學習上的困難。同時在課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。

  5、充分運用現代教育技術手段,加強聽、視、動結合。

  6、突出音樂課的審美性,采用愉快教學法。

  7、精心設計教學方法,體現以學生為主體的教學模式。

  8、采用多元化的評價,讓考試變得輕松。

  六、教學進程安排

  項目 課次 主題 周次 課時

  第一課 童年 1.2 3

  第二課 草原 2.3 2

  第三課 好伙伴 4.5.6 4

  第四課 放牧 7.8 3

  第五課 媽媽的歌 9、10 3

  復習期中檢測 11 2

  第六課 四季的歌 12.13 4

  第七課 鐘聲 14.15 4

  第八課 愛鳥 16.17 4

  第九課 豐收歌舞 18.19 3

  音樂宮 20 2

  評價 21.22 4

  小學教學計劃音樂 篇13

  一、課標要求:

  學生的生活范圍和認知領域進一步擴展,體驗感受與探索創造的活動本事增強。應注意引導學生對音樂的整體感受,豐富教學曲目的體裁、形式,增加樂器演奏及音樂創造活動的分量,以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。堅持學生對音樂的興趣,使學生樂于參與音樂活動。培養音樂感受與鑒賞的本事。培養表現音樂的本事。培養藝術想像和創造力。培養樂觀的態度和友愛精神。

  二、全冊教材分析

  本教材是課程教材研究所,音樂課程研究中心根據教育部制定的《音樂課程標準》的精神編寫的,經全國中小學教材審定委員會審定經過并試用。

  1、本教材體現素質教育觀念,以審美體驗為核心,提高學生的審美本事,發展學生的創造思維,為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。

  2、本教材體現以學生為本的新型教育觀念,遵循學生的認知規律,與身心發展規律。改變過去教學中普遍存在的以教師、課堂、書本為主的教學方式,代之以學生的生活經驗、興趣、本事與需要為出發點,為學生供給感受音樂、表現音樂、創造音樂以及學習積累音樂文化的廣闊天地。

  3、本教材在編寫體例上采用“單元”形式,各單元都有明確的主題,各主題之間具有有機的聯系,每單元課型豐富多彩,更貼近兒童生活,使學生易于學習,樂于學習。

  4、本教材將評價機制滲透在各個單元之中,既注重總結性評價,有注重過程性評價,在評價形式上采用自評、互評、他評相結合,這更能增進學生對音樂課的情感體驗,激勵學生更有興趣地學習音樂。

  三、教學目標

  1、總目標:堅持學生對音樂的興趣,使學生樂于參與各項音樂活動。引導學生對音樂的整體感受,豐富教學曲目的體裁、形式,培養學生的音樂感受與音樂鑒賞本事,發展藝術想象力與創造力。增強樂器演奏及音樂創造活動的分量,在生動活潑的教學過程中培養學生樂觀的生活態度和友愛精神。

  2、分目標:

  (1)感受與鑒賞

  明白常見的中國民樂器,并能聽辯其音色,在感知音樂節奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進行的高低、快慢、強弱,能感知樂句與樂段的結束,并能做出相應的反映。能體驗并簡述音樂情緒的變化,能區別齊唱與合唱齊奏與合奏,聆聽音樂主題并能說出曲名。喜歡聆聽我國民族民間音樂,明白一些代表性的地區和民族的民歌和民族器樂曲。

  (2)音樂表現

  樂于參與各種演唱活動,并能對教師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映,演唱時姿勢正確,聲音自然,節奏音調準確,在合唱中能注意與他人合作。明白力度記號、反復記號。

  (3)音樂創造

  能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器,利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。能即興創編音樂故事、音樂游戲、音樂劇,并能參與表演。能創作4小節的節奏短句,及簡單的旋律。

  (4)音樂與相關文化

  關注日常生活中的'音樂,熱心收集各種音樂材料并經常聆聽。主動參與社區、鄉村的文藝活動,并能大方地與他人進行交流。樂于聽賞音樂會或當地民俗活動中的音樂表演,接觸與了解戲曲舞蹈等藝術表演形式,認識音樂在其中的作用。

  四、教學重難點:

  1、豐富音樂情感體驗,發展音樂感受力

  2、發展學生音樂創造性思維,注重音樂本事培養

  3、了解當今比較流行的世界音樂,豐富學生的音樂視野

  五、課時安排

  第一課青春放歌三課時

  第二課亞洲弦歌六課時

  第三課doremi二課時

  第四課黃河之濱五課時

  第五課火車印象四課時

  第六課美妙的音樂四課時

  第七課回憶四課時

  六、提高教學質量措施

  1、突出培養學生愛好音樂的情趣,重視學生對音樂實踐活動的主動參與本事的培養

  2、對原有教學資料進行整合,擴展音樂創造與相關文化的資料重視音樂教學活動,發展學生創造思維本事

  3、教學中將音樂學科知識與技能,有機地滲透在各項活動中,減少學生學習的畏懼心理,使學生在饒有興趣的學習中,自然地掌握必要的音樂知識和技能。

  4、根據教學的實際情景,靈活地、創造性地運用書本,有意識地加強有利于發揮學生創造性思維和有利于學生綜合知識和本事培養的資料。

  5、認真備課,設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣,并注意備學生。因材施教,對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法,使學生能夠充分發展。

  課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的進取性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式,培養學生的團結協作本事及創新本事。

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