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我喜歡有文化內(nèi)涵的經(jīng)典作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的我喜歡有文化內(nèi)涵的經(jīng)典作文，希望能夠幫助到大家。
中華歷史，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而經(jīng)典就是歷史的結(jié)晶體，它蘊(yùn)含了代代人的智慧與豪情壯志。正因?yàn)橛辛诉@樣的內(nèi)涵，它才被后世人所傳誦，永垂不朽。
而如今，中小學(xué)生的語(yǔ)文教材已有低幼化的現(xiàn)象。“太陽(yáng)公公”“月亮姐姐”“小兔兔”等幼稚的詞語(yǔ)在教材當(dāng)中頻繁出現(xiàn)。我真的搞不懂，這樣沒有半點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)的“垃圾”詞語(yǔ)對(duì)學(xué)生們到底有什么用？我們需要的是有文化內(nèi)涵的經(jīng)典，不是這種低幼化的讀物。
長(zhǎng)期閱讀這樣的文章，只會(huì)導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果。那就是到了小學(xué)畢業(yè)還只會(huì)使用“小豬豬”“爸比”……。這樣的“童語(yǔ)”；當(dāng)說(shuō)到李白、杜甫的名篇時(shí)他聽得云里霧里；當(dāng)談到毛澤東、詹天佑、李大釗這些偉人時(shí)，他天真地問他們是誰(shuí)，干了些什么。
……
看到這樣的情景，我們無(wú)比痛心疾首。但是，如果孩子從小閱讀經(jīng)典，結(jié)果就不同了。
經(jīng)典，是有文化內(nèi)涵的，是經(jīng)得起時(shí)代變換的磨礪的。如果從小閱讀經(jīng)典，我們將受益匪淺、感觸頗深：
“天下興亡、匹夫有責(zé)”。可以陶冶孩子的愛國(guó)情懷。
“明月松間照，清泉石上流”“解落三秋葉、能開二月花”讓孩子更好地認(rèn)識(shí)大自然，對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物懷有一顆敬畏之心。
“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”“少年不努力，老大徒傷悲”這樣的詩(shī)句告訴我們要珍惜時(shí)間，好好利用時(shí)間。
“三十功名塵與土，八千里路云和月”“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”教會(huì)我們要不懼艱險(xiǎn)、迎難而上。
《論語(yǔ)》、《孟子》、《資治通鑒》、《史記》……這些名家名篇更是能陶冶我們的情操；豐富我們的知識(shí)；讓我們擁有正確的人生觀、價(jià)值觀；教會(huì)我們?yōu)槿颂幨隆？芍^是有百利而無(wú)一害，不得不讀。
所以，我不喜歡沒有營(yíng)養(yǎng)的幼稚教材，喜歡有文化內(nèi)涵，有文化底蘊(yùn)的名家名篇——也就是人們口中的“經(jīng)典”。
讀經(jīng)典，讀有文化內(nèi)涵的經(jīng)典，能讓我們得到熏陶，從而養(yǎng)成良好的品行，良好的人生觀、道德觀與價(jià)值觀。所以——
讓我們一起來(lái)讀有文化內(nèi)涵的經(jīng)典吧！
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