《賣湯圓》大班藝術(shù)活動(dòng)教案（通用7篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的《賣湯圓》大班藝術(shù)活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《賣湯圓》大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇1

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的《賣湯圓》大班藝術(shù)活動(dòng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)元宵節(jié)的快樂，讓幼兒了解正月十五吃元宵這一民間習(xí)俗。

　　2、了解樂曲的性質(zhì)，感受閩南歌謠的詼諧有趣，體驗(yàn)參與活動(dòng)的愉快心情。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)民族文化和傳統(tǒng)藝術(shù)的情感，

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲錄音帶，賣湯圓的情景錄象、圖畫紙、水彩筆、賣湯圓的道具、進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、律動(dòng)《喜洋洋》：幼兒根據(jù)歡快的音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、結(jié)合拍手游戲引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀閩南童謠《天黑黑》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　3、幼兒觀看錄象，感受賣湯圓的活動(dòng)過程，引入欣賞活動(dòng)。

　　提問：你在錄象里看到了什么？他是怎么做的？你們是怎么買湯圓的？我們閩南有一首歌是唱賣湯圓的，歌名就叫《賣湯圓》。

　　4、欣賞感受音樂：

　　（1）完整傾聽音樂，初步感受音樂的性質(zhì)。

　　提問：你聽了音樂有什么感覺？（好聽、熱鬧、有趣）

　　（2）引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊隨意做表示高興的動(dòng)作。

　　（3）再次完整欣賞音樂，讓幼兒進(jìn)一步感受音樂活潑、生動(dòng)的'情緒，并運(yùn)用相應(yīng)的線條色彩來表現(xiàn)。

　　提問：這首歌的旋律節(jié)奏讓你有什么感覺？

　　（4）展示個(gè)別幼兒的線條，引導(dǎo)幼兒交流自己的感受：

　　提問：你為什么用這種線條、色彩來表現(xiàn)？

　　（5）結(jié)合賣湯圓的錄象再次完整欣賞音樂，理解音樂表達(dá)的內(nèi)容。

　　提問：賣湯圓時(shí)的心情是怎么樣的？（快樂、高興）

　　5、播放背景音樂《賣湯圓》，幼兒借助道具自由表現(xiàn)，活動(dòng)自然結(jié)束。

　　6、活動(dòng)延伸：在游戲區(qū)玩賣湯圓的游戲。

　　《賣湯圓》大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)唱。

　　2.感受閩南歌謠的詼諧有趣。

　　3.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，感受閩南歌曲的詼諧幽默

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一、話題導(dǎo)入：

　　1.“寶貝們，在之前的活動(dòng)中我們聊過元宵節(jié)我們都會(huì)做什么事情呢？”（搓元宵、吃湯圓、賞花燈）

　　2.小二哥推著推車到教室叫賣湯圓

　　——寶貝們，你們看看誰來了？”

　　3.教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)用語言對(duì)小二哥賣湯圓的情境進(jìn)行描述，教師做總結(jié)。

　　——?jiǎng)倓偰憧吹搅耸裁矗柯牭搅耸裁矗俊?/p>

　　4.教師根據(jù)幼兒的聽到的內(nèi)容出示相應(yīng)的PPT。

　　二、學(xué)唱歌曲：

　　1.教師出示PPT圖譜，和幼兒一起來說一說，記一記，讓幼兒對(duì)歌詞有初步的記憶。

　　——“寶貝們，我們一起來把剛剛發(fā)生的事情和周老師一起來講一遍。”（鼓勵(lì)幼兒用完整的話來說一說）

　　2.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜完整演唱歌曲

　　——“今天周老師還可以把這個(gè)好聽的故事唱出來，我們一起來聽一下。”幼兒跟唱。

　　3.感受歌曲的詼諧幽默

　　——“你聽完了這首歌感覺怎么樣啊？喜歡嗎？為什么？”

　　4.增加歌唱難度，演唱過程中逐步刪減圖示：

　　——“大六班的小朋友可真棒，現(xiàn)在我要增加難度了，你們還能像剛剛唱的那樣棒嗎？”

　　三、小二叫賣湯圓，導(dǎo)入歌曲第二段的歌詞。

　　——“剛剛賣湯圓的小二哥都說了什么啊？”教師對(duì)幼兒的'話進(jìn)行總結(jié)。

　　——“你們可以把這些話唱出來嗎？”

　　幼兒嘗試把剛剛總結(jié)的話唱出來。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　——“小朋友們，咱們一起去把這首歌唱給小二哥聽，順便去買碗湯圓吧！”

　　活動(dòng)延伸：

　　為小二哥演唱歌曲《賣湯圓》

　　活動(dòng)反思：

　　賣湯圓是一首非常好聽的兒童歌曲。之前幼兒對(duì)元宵節(jié)有了一定的了解，知道湯圓是元宵節(jié)的一種習(xí)俗，湯圓也代表全家團(tuán)圓的意思。歌曲非常活潑歡快，幼兒在學(xué)習(xí)唱歌的過程中，感受到了元宵節(jié)吃湯圓的快樂。

　　《賣湯圓》大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)5的組成的4種方式，理解互補(bǔ)、互換關(guān)系。

　　2.能主動(dòng)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決生活中的問題。

　　3.在買賣湯圓活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.大宣傳單一張，5的組成數(shù)字卡片和點(diǎn)子卡片各1套。

　　2.小湯圓練習(xí)紙、筆每人1套、盤子若干。

　　3.游戲用的2-5的數(shù)字卡片若干；標(biāo)有價(jià)格的與大宣傳單的內(nèi)容相一致的湯圓食物卡片若干。

　　4.游戲用自制湯圓實(shí)物若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、觀看圖片，了解湯圓價(jià)格

　　1.教師出示大圖片，引導(dǎo)幼兒觀察大圖片了解不同餡湯圓的價(jià)格。

　　2.幼兒對(duì)了解的湯圓價(jià)格進(jìn)行分類。

　　3.引導(dǎo)幼兒說出想吃的湯圓的名稱和價(jià)格。

　　二、自選搭配湯圓，學(xué)習(xí)5的組成

　　1.教師示范選出不同價(jià)位的湯圓，列出5的組成式。

　　如：有5元錢，用一元錢買一個(gè)豆沙餡的湯圓、用4元錢買一個(gè)芝麻餡的湯圓。

　　2.幼兒分別選擇自己搭配的不同價(jià)位的湯圓。

　　3.教師時(shí)刻提醒幼兒湯圓最多買5元錢的，鼓勵(lì)幼兒自己合理搭配，鞏固5的組成式。

　　三、看圖分析，理解關(guān)系

　　巡回指導(dǎo)幼兒觀察自己的'操作圖，提升理解數(shù)之間的互換關(guān)系。

　　四、游戲“賣湯圓”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成

　　1.幼兒扮售貨員，教師扮顧客玩游戲。

　　2.扮顧客幼兒手拿數(shù)字卡，買兩種合起來價(jià)格正好是手中數(shù)字的湯圓，并列出算式。

　　3.服務(wù)員熱情待客，禮貌待人，顧客說對(duì)時(shí)，收好顧客的數(shù)字卡片，并將兩樣湯圓放到顧客手中。

　　4.及時(shí)糾正幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題，幫助幼兒克服困難，保證游戲順利進(jìn)行。

　　《賣湯圓》大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇4

　　教學(xué)過程：

　　1、感受音樂。

　　教師第一遍播放多媒體課件《賣湯圓》。

　　教師第二遍播放多媒體課件《賣湯圓》。并有節(jié)奏地朗讀歌詞，請(qǐng)學(xué)生跟隨教師的朗讀自選敲擊樂器或自制的其他聲源有節(jié)奏地敲擊。 教師第三遍播放多媒體課件《賣湯圓》。并有節(jié)奏地朗讀歌詞，請(qǐng)學(xué)生跟隨教師的朗讀尋找其他聲源有節(jié)奏地敲擊。教師要主義指導(dǎo)學(xué)生念出風(fēng)趣的語調(diào)。

　　教師播放多媒體課件《賣湯圓》，請(qǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，并敲擊樂器或其他聲源有節(jié)奏地敲擊。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　教師彈唱《賣湯圓》，請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱，至少兩遍。注意歌曲的字詞演唱規(guī)律是一音對(duì)一字。

　　演唱歌曲的音色要清脆、悅耳。

　　演唱歌曲時(shí)，要根據(jù)歌詞所表達(dá)的語氣進(jìn)行演唱。如：a句用輕快地陳述語氣賣主要賣的東西；句用譜中標(biāo)出的連、斷線唱出賣主風(fēng)趣的語氣；句唱出吆喝叫賣的肯定語氣；過渡句唱出吆喝聲；句是句的.反復(fù)再現(xiàn)，要唱出再次吆喝叫賣的肯定語氣，演唱技巧上的標(biāo)記如下：3636|32176|653212|37|6—|60||湯圓湯圓賣湯圓，湯圓一樣可以當(dāng)茶飯。

　　3、表現(xiàn)音樂。

　　熟唱歌曲《賣湯圓》后，請(qǐng)學(xué)生思考歌曲共幾句？段落反復(fù)記號(hào)

　　是如何反復(fù)的？

　　請(qǐng)學(xué)生用圖畫表示出來。比如：

　　||：●■ △：||△||或彩色條表示

　　請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽辯樂句間的結(jié)構(gòu)、樂句與樂句間的聯(lián)系。

　　abc過渡句c＇||：2+2|此句是2+2的重復(fù)樂句|2+2|2|2+2：||2||

　　請(qǐng)學(xué)生邊演唱歌曲邊用敲擊樂器即興編配節(jié)奏或即興地敲擊。請(qǐng)學(xué)生邊演唱歌曲邊用其他音源即興編配節(jié)奏或即興地敲擊。全班同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手為即興表演的同學(xué)設(shè)計(jì)、制作或?qū)ふ乙惶走m于賣湯圓小二哥的服飾。設(shè)置場景：類似于上海城隍廟里的一條街的場景，一個(gè)小二哥正在吆喝著賣湯圓。

　　請(qǐng)學(xué)生邊演唱歌曲邊即興表演。有的演唱歌曲、有的敲擊樂器、有的表演。

　　《賣湯圓》大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)和十六分音符，嘗試用：X.X X｜XX X｜的節(jié)奏創(chuàng)編說詞。

　　2．從歌曲活潑歡快的風(fēng)格中感受元宵節(jié)吃湯圓的樂趣。

　　3．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磁帶及錄音機(jī)

　　活動(dòng)過程：

　　1．邊聽歌曲錄音，邊拍手自由入座，談話引出。

　　提問：剛才聽到的歌曲有什么感覺？講了個(gè)什么故事？

　　元宵節(jié)吃湯圓，你吃過哪些餡的湯圓？（芝麻、豆沙、肉末）

　　2．學(xué)唱歌曲。

　　教師完整示范一遍。

　　提問：你聽到歌曲里唱了什么？（根據(jù)幼兒回答，教師分句示范）

　　教師再一次完整示范。啟發(fā)幼兒討論：說說最好玩的是哪一句？

　　幼兒學(xué)唱2~3遍，重點(diǎn)學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和十六分音符的樂句。

　　3．創(chuàng)編說詞。

　　師：小二哥的湯圓是芝.麻 餡｜黑又 香｜

　　按照這個(gè)節(jié)奏也來編一編不同的湯圓餡嗎/

　　將新編的歌詞填入說詞，完整演唱新歌1~2遍。

　　教學(xué)反思：

　　當(dāng)我進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過程時(shí)，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象，小朋友們對(duì)于湯圓都是有所認(rèn)識(shí)的，也知道湯圓是在元宵節(jié)的時(shí)候吃的，湯圓有很多味道的餡，也知道湯圓的`寓意。當(dāng)我在第一遍彈唱歌曲的時(shí)候，小朋友就說出了對(duì)這首歌曲的感覺，節(jié)奏歡快。整首歌曲共分三段，而且歌詞比較簡單易懂，重復(fù)的語句也比較多，所以，小朋友學(xué)起來并沒有太大的難度。不過我發(fā)現(xiàn)，在這首歌曲中，一共有兩個(gè)附點(diǎn)號(hào)，分別在一碗湯圓和三毛錢呀兩處地方。我們小朋友在唱的時(shí)候，總是會(huì)把附點(diǎn)給漏下，我就想讓小朋友來跟唱一下，但是，在跟唱的時(shí)候還是能唱出附點(diǎn)號(hào)的，不過在整首歌曲演唱的時(shí)候，卻又把附點(diǎn)給漏下了。在創(chuàng)編的時(shí)候，也是比較單一的語句，并沒有太大的創(chuàng)新。所以我決定我原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整，在重難點(diǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)候，把重難點(diǎn)放在附點(diǎn)上面，可以進(jìn)行拍手或者利用其他方法打節(jié)奏進(jìn)行演唱，這樣多試幾遍，小朋友肯定就會(huì)唱了，也不會(huì)把附點(diǎn)給漏下了。而在平常，可以多多補(bǔ)充幼兒各方面的知識(shí)，久而久之，對(duì)于小朋友的創(chuàng)編能力肯定會(huì)有一定的提高的。后來，我在新的教學(xué)中嘗試這樣方案，結(jié)果小朋友的知識(shí)吸收率確實(shí)比原來的教學(xué)效果好了一點(diǎn)。

　　小百科：湯圓，是中國傳統(tǒng)小吃的代表之一，是由糯米粉等做的球狀食品。一般有餡料，煮熟帶湯食用。同時(shí)也是元宵節(jié)最具有特色的食物，歷史十分悠久。

　　《賣湯圓》大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲的主要內(nèi)容，感受歌曲詼諧有趣的氣氛。

　　2、嘗試用多種身體動(dòng)作表現(xiàn)賣湯圓的情景和自己的愉快情緒。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒熟悉歌曲旋律。

　　2、歌曲《賣湯圓》的.碟片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、交流對(duì)湯圓的認(rèn)識(shí)，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　指導(dǎo)語：你知道湯圓是什么嗎？你認(rèn)為該怎么樣賣湯圓呢？

　　2、觀看碟片，感受歌曲所表現(xiàn)的愉快和有趣的氣氛。

　　（1）欣賞碟片，感受歌曲的內(nèi)容和旋律。

　　（2）交流欣賞感受。

　　指導(dǎo)語：聽了這首歌，你有什么感覺？

　　3、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　（1）傾聽歌曲《賣湯圓》。

　　指導(dǎo)語：

　　①歌曲里唱了些什么？你喜歡哪一句？為什么？

　　②你覺得哪一句不太懂或比較難記？

　　③有沒有什么好辦法能幫助你很快地記住歌詞？

　　（2）幼兒嘗試將歌詞填入到旋律中，說唱歌詞。

　　（3）運(yùn)用多種形式演唱歌曲。

　　4、嘗試隨音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)賣湯圓的情景和自己的愉快情緒。

　　（1）隨著音樂自由創(chuàng)編身體動(dòng)作。

　　（2）自由結(jié)伴，表演賣湯圓的情景。

　　活動(dòng)反思：

　　賣湯圓是一首非常好聽的兒童歌曲。之前幼兒對(duì)元宵節(jié)有了一定的了解，知道湯圓是元宵節(jié)的一種習(xí)俗，湯圓也代表全家團(tuán)圓的意思。歌曲非常活潑歡快，幼兒在學(xué)習(xí)唱歌的過程中，感受到了元宵節(jié)吃湯圓的快樂。

　　《賣湯圓》大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　能愉快地扮演小貨郎，體驗(yàn)賣東西的樂趣和成功感。

　　1．能用物品的形狀、顏色、味道、用途來創(chuàng)編進(jìn)歌詞，并與旋律相匹配進(jìn)行演唱。

　　2．能大膽、自信地在同伴與老師面前進(jìn)行創(chuàng)編展示，有表情地演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已會(huì)唱歌曲《賣湯圓》；說詞準(zhǔn)備，分組排：

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)課件（湯圓，水果，鉛筆）；買賣東西的實(shí)物（水果類，文具類，生活用品類）；獎(jiǎng)品（貼畫）；貨架；手推車。

　　活動(dòng)過程：

　　一、歌表演；賣湯圓，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望

　　1．以過新年的口吻激發(fā)幼兒歌表演“賣湯圓”。

　　師：小朋友們，馬上就要過新年了，在新年里，我們會(huì)吃到一種圓圓的東西是什么呀？（湯圓）那我們一起用好聽的聲音，有趣的表情和動(dòng)作唱起《賣湯圓》吧。

　　2．以提問的方式理解“小貨郎”的意義。

　　提問：歌曲中是唱的誰在賣湯圓？（小二哥小貨郎）

　　小貨郎是什么意思？是干什么的？

　　3．教師總結(jié)：小貨郎就是賣東西的，就像我們現(xiàn)在的營業(yè)員一樣，他是用唱的方式來賣東西，而且是邊走邊唱，現(xiàn)在我們?cè)賮韺W(xué)一學(xué)小貨郎邊走邊唱《賣湯圓》。

　　4.集體再次復(fù)習(xí)。

　　二、出示課件，引導(dǎo)幼兒分析歌詞

　　1．師：老師把小貨郎的湯圓放到了我們的大屏幕上，我們一起來看一看。

　　2．提問：歌曲中唱的湯圓是什么樣子的？（圓圓的，甜甜的，滿滿的）

　　都是唱的湯圓的什么？（形狀，味道，數(shù)量）

　　3．教師總結(jié)：小貨郎賣湯圓時(shí)，把湯圓的形狀、味道和數(shù)量編成了歌詞，用唱的形式來吸引大家買，這是一個(gè)聰明的辦法，聽了這首歌，你們想不想買呀？唱出了湯圓的特點(diǎn)。讓人一聽就想買他的東西。

　　三、出示課件，引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編歌曲

　　1、師：小貨郎還有很多東西要賣，想請(qǐng)小朋友幫忙，你們?cè)敢鈫幔靠墒怯幸粋�(gè)要求，賣東西時(shí)要像小貨郎一樣用唱的方式來賣，好嗎？

　　2．出示第一樣?xùn)|西（蘋果），引導(dǎo)幼兒集體從特點(diǎn)、價(jià)錢和作用三方面進(jìn)行創(chuàng)編。（孩子說一樣，教師用圖飾表示）

　　提問：蘋果是什么樣子的？（紅紅的；圓圓的，甜甜的）

　　大家一起來試一試！把它唱到歌里面的第一二句。

　　你的蘋果打算賣多少錢？把它唱到歌里面的第三句。

　　你的蘋果吃了有什么作用呢？把它唱到歌里面的第四句。

　　那怎樣才能讓很遠(yuǎn)的人，讓更多的人知道你在賣什么呢，有什么好辦法？（在前奏時(shí)，就說出你要賣什么，大聲唱）幼兒集體編唱。

　　3．出示第二樣?xùn)|西：手套，集體引導(dǎo)編唱。

　　4出示第三樣?xùn)|西：蠟筆，集體引導(dǎo)編唱。

　　5.教師總結(jié)：我們都是快樂的小貨郎;剛才我們唱出了這些東西的什么？（形狀，顏色，味道，價(jià)錢，作用）歌曲中的第一、二句唱東西的特點(diǎn)，第三句唱的是價(jià)錢，最后是唱的是作用。我們可以用這種方法來創(chuàng)編。

　　四、出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒自由編唱

　　1．師：我們是能干的小貨郎，會(huì)用唱歌的方式來賣東西了，要想別人買你的東西，你就要唱出來，而且還要唱好，讓別人一聽你的歌聲就想買你的東西。

　　2．幼兒選擇實(shí)物進(jìn)行編唱。

　　3．請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，教師從編的歌詞、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　五、互動(dòng)游戲：小貨郎

　　l．幼兒分組進(jìn)行小貨郎的游戲。規(guī)則：教師扮演買東西的人，誰能夠讓老師們買下自己的東西，就獎(jiǎng)勵(lì)一顆五星，看看誰得的五星多。

　　2．幼兒游戲。引導(dǎo)幼兒有目的地創(chuàng)編歌曲。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)音樂活動(dòng)中，我始終以問題情境的設(shè)置者，體驗(yàn)活動(dòng)的鼓勵(lì)者、欣賞者，體驗(yàn)過程觀察者的身份組織活動(dòng)，讓小朋友在寬松和諧的氛圍中形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在創(chuàng)編過程中體驗(yàn)音樂作品的美，獲得對(duì)音樂作品的更深的理解，體驗(yàn)全身心參與的美，體驗(yàn)與人合作、交流的美，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　音樂活動(dòng)中的.歌詞創(chuàng)編，是幼兒園音樂教育課程目標(biāo)之一。在幼兒園音樂教育課程目標(biāo)第三部分第三條中，作了明確規(guī)定：“嘗試依據(jù)歌曲、樂曲的內(nèi)容、情緒及節(jié)奏改編歌詞、創(chuàng)編簡單的舞蹈。”創(chuàng)編歌詞是極富創(chuàng)造性的活動(dòng)，它對(duì)于培養(yǎng)孩子們的思維力、創(chuàng)造力，發(fā)展其想象力有著重要的作用。在這次活動(dòng)前，需要做一定的知識(shí)的、生活經(jīng)驗(yàn)等方面的準(zhǔn)備和鋪墊。

　　該教師選取小朋友們都十分熟悉的吃“湯圓”的傳統(tǒng)習(xí)俗，作為歌曲創(chuàng)編的基礎(chǔ)動(dòng)機(jī)，并利用游戲形式，選擇了小朋友們?cè)谌粘Ｉ�活中常見的“蘋果”、“手套”和“蠟筆”迸行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)，在孩子們有一定的生活體驗(yàn)之基礎(chǔ)上，這對(duì)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣有一定的幫助，而興趣則是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的前提。題材和形式應(yīng)予肯定。

　　活動(dòng)過程緊扣活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)由歌表演“賣湯圓”導(dǎo)入，教師的引導(dǎo)語稍欠趣味性，如能采用“猜猜這是什么？”之類的話題來引出課題，其趣味性就會(huì)大大增強(qiáng)。但在整個(gè)活動(dòng)過程：中，教師均能緊緊抓住物品的形狀、顏色、味道、用途等特征來啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，讓孩子們了解了小貨郎這個(gè)詞的含義以及用歌聲叫賣的歌唱形式。同時(shí)，又通過孩子們喜歡的小貨郎叫賣的游戲形式，讓孩子們體驗(yàn)著活動(dòng)所帶來的成功的喜悅，以及與他人合作、交流的快樂。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出生活化、游戲性、趣味性的特點(diǎn)，也較好地體現(xiàn)了教學(xué)的互動(dòng)性原則，具有活動(dòng)的延伸性。設(shè)想讓孩子們自認(rèn)為“我是小小勞動(dòng)者”，我想會(huì)更有意義。