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鏡子觀后感
當(dāng)品味完一部影視作品后，想必你有不少可以分享的東西，不妨坐下來好好寫寫觀后感吧。為了讓您不再為寫觀后感頭疼，以下是小編精心整理的鏡子觀后感，希望能夠幫助到大家。
鏡子觀后感1
今天開始正式放暑假，暑假作業(yè)里頭有一項(xiàng)“陪同家長(zhǎng)一起觀看央視推出的關(guān)于家庭的紀(jì)律片《鏡子》”
鏡子，玻璃鏡子，易碎。“孩子折射家庭形態(tài)”，與這個(gè)類似想法在我看到這項(xiàng)作業(yè)時(shí)就忽然劃過腦子。當(dāng)然也沒過多地去想，畢竟我也是個(gè)孩子。
短短三集的紀(jì)錄片主要記錄了三個(gè)不同形態(tài)，而又有共同問題的家庭與它里面的關(guān)系。問題表面的關(guān)鍵是孩子。倒敘的手法將孩子們進(jìn)入特訓(xùn)營(yíng)之前的家庭關(guān)系梳理了一遍，可以發(fā)現(xiàn)問題之嚴(yán)重，看得出孩子與父母之間那層無形而又厚的隔膜。仿佛是兩個(gè)世界，逾越不過的鴻溝。盡透出悲哀與無奈。
真是，孩子們?cè)诟改傅年P(guān)系，父母的教育方式，等等之類一大堆由父母構(gòu)建出來的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)，有自己的想法的時(shí)候，一旦多次遭到父母的拒絕，遭到父母的反對(duì)，不耐煩了就會(huì)用行動(dòng)予以反抗。這種“反抗”是大多數(shù)的，小部分比如我，是對(duì)父母報(bào)以理解態(tài)度。當(dāng)然，理解歸理解，我也有自己的想法，當(dāng)我認(rèn)為父母的做法不妥時(shí)，我也會(huì)反對(duì)。我想應(yīng)該以家庭為初衷，結(jié)合現(xiàn)實(shí)來想問題。但是也終究避免不了對(duì)之無奈的情況。家庭需要的是包容，理解，接納，家庭是以情感為基礎(chǔ)的。
片中有個(gè)今年估計(jì)16、7歲的澤清。他小小年紀(jì)卻有著太過于成熟的思想。我應(yīng)該和他同年吧，我同情他這種成熟，他的成熟是父母之間關(guān)系的影響。他說大人們都不懂他的想法，而我有時(shí)候又笑他成熟中的幼稚。殊不知，他的內(nèi)心是多么的渴望父母對(duì)他的愛！我豈不是在笑我自己！？笑我自己的迂。我擁有他日思夜想的，卻還不曉得幼稚是真情的流露。他父母關(guān)系怎樣在片中并未透完，但也印顯匿跡。
孩子苦惱于父母的不理解，父母也是如此。父母常常將自己的想法強(qiáng)加于孩子身上。比如在我小學(xué)時(shí)候，我爸讓我好好學(xué)習(xí)，將來當(dāng)工程師，圓了他的夢(mèng)。但是后來，我發(fā)現(xiàn)我的大部分興趣根本不在數(shù)理化之類上。就在我上學(xué)期分科時(shí)，我父母一致是同意我讀理科的，但是我認(rèn)為我不適合理科，我無法對(duì)物理化學(xué)產(chǎn)生興趣，雖然理科讀出來好找工作，但是作為讀理科有阻力的我，真的會(huì)高中學(xué)好嗎？再者說，命運(yùn)是自己在掌握。人活在世，我覺得再怎么樣，也要獨(dú)立地掌握一次自己的人生，不然百年臨時(shí)，是得有多么后悔啊！我慶幸我父母支持我的選擇，從小時(shí)候?qū)ξ业陌k一切到現(xiàn)在的尊重我的獨(dú)立。雖然我父母文化水平不高，但我是慶幸的。可能有些時(shí)候父母的思想并不和潮流，我媽就這樣，但也很開明。那么作為孩子的我們是應(yīng)該多多理解包容他們，我教我爸使用智能手機(jī)和微信，他感慨說用微信真方便。
時(shí)代的鴻溝或許無法直接越過去，但可以搭一座橋，是我們與父母離更近。也正是因?yàn)闀r(shí)代，在高速發(fā)展的今天，我們是該考慮多去獲取知識(shí)、精神上的財(cái)富了。
其實(shí)我今天是獨(dú)自一人看完這部紀(jì)錄片的。我應(yīng)該與我父母間也有那么一層薄薄的.膜。我想獨(dú)立，不想索取。父母就偏偏要為我們付出嗎？不是的。之所以為了我們而努力打拼，是因?yàn)楦改缸詮闹懒怂麄冇辛恕鞍职帧保皨寢尅保赣H’、“母親’，這短短兩個(gè)字的稱謂，便感覺到了自己所承擔(dān)的責(zé)任，并付諸于實(shí)際。這是怎樣一種偉大的思想啊！這就是情親，是愛！
然后，我想搬出片里的這段話：
“老實(shí)說我們接受的教育，知識(shí)并不欠缺，而我們欠缺的是對(duì)一份愛的認(rèn)知的教育。基本上對(duì)愛的認(rèn)知的教育，還是一個(gè)很大的空白領(lǐng)域。‘愛就是控制’、‘我是為你好’，那么多人我不控制，為什么要偏偏控制你，‘是因?yàn)槲覑勰恪＿@就是一個(gè)對(duì)愛的認(rèn)知的扭曲。第二，‘你是我的孩子’這也是一個(gè)扭曲的認(rèn)識(shí)。我們會(huì)把人物化，類似于你是我的一個(gè)物品一樣。‘你是我的某某某’，在某種程度上，把那些角色變成‘你是我的杯子’，是我的私人物品。我們把愛物化了。家長(zhǎng)愛不愛孩子？是愛的。愛始終都在那里、愛的能力也是。沒有不愛的。因著對(duì)愛的認(rèn)知的扭曲，愛出不來，被憋進(jìn)去了。出來的全是改造孩子教育孩子，改變對(duì)方的想法。慢慢的愛往往變成滿滿的傷害。”
鏡子觀后感2
片子的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，講述了三個(gè)因孩子輟學(xué)而陷入困境的家庭，父母?jìng)儫o奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，片中出現(xiàn)的幾個(gè)孩子有輟學(xué)的，有早戀的，有網(wǎng)癮的，所展現(xiàn)出的“問題”各有不同，但有一個(gè)共同點(diǎn)，就是在家庭教育模式上都存在問題。比如有的家長(zhǎng)將自己的理想寄托在兒子身上，一切以學(xué)習(xí)為目標(biāo)給孩子增加心理壓力和反抗隱患;有的家庭母親的忍讓妥協(xié)、父親的冷暴力，讓孩子產(chǎn)生了只有做出一些過格的事情才能得到關(guān)注的錯(cuò)誤想法……
但故事反映的問題卻不簡(jiǎn)單。
父母對(duì)孩子滿滿的愛有時(shí)卻造成了滿滿的傷害，這究竟是為什么?" 問題孩子 " 的背后往往有一個(gè)問題家庭教育模式的存在。
影片以代際情感問題為切入點(diǎn)，通過客觀冷靜地真實(shí)紀(jì)錄，呈現(xiàn)三個(gè)家庭的社會(huì)學(xué)樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當(dāng)今時(shí)代中國(guó)家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問題。孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會(huì)的一面鏡子。紀(jì)錄片在充分呈現(xiàn)社會(huì)生態(tài)復(fù)雜性的基礎(chǔ)上，給觀眾提供了充分的.思考空間，讓心靈回家!讓愛不再變成傷害。
孩子是家庭的鏡子
每個(gè)孩子都有各自的 " 問題 "，有輟學(xué)的，有早戀的，有網(wǎng)癮的，但有一個(gè)共同點(diǎn)，就是在家庭教育模式上都存在問題。
當(dāng)孩子出現(xiàn)迷失的行為，例如不想學(xué)習(xí)、情緒不穩(wěn)定、有抵觸性情緒時(shí)，他反映的很可能是父母間夫妻關(guān)系的失衡或模糊。
當(dāng)孩子出現(xiàn)注意力分散、依賴、易結(jié)交壞朋友時(shí)，他所反映的往往是父母雙重標(biāo)準(zhǔn)、夫妻關(guān)系分裂、在家中缺乏歸屬感。
當(dāng)母親的位置缺席時(shí)，孩子容易空虛憂郁、焦慮緊張、較優(yōu)柔寡斷，也比較容易發(fā)生人際關(guān)系問題，難以表達(dá)自己，也難與人連接。當(dāng)父親的位置缺席時(shí)，兒子很容易發(fā)生成癮行為，例如沉迷于電玩、抽煙、喝酒、吸毒;女兒則很容易發(fā)生早熟、暴食或厭食癥、對(duì)成年男子有興趣、期待有人保護(hù)。
當(dāng)父母一方或雙方想離開家或死去時(shí)，孩子在潛意識(shí)里會(huì)接收到這個(gè)信息，并以逃家、重病、發(fā)生意外危險(xiǎn)等方式反映，嚴(yán)重者甚至?xí)劳觯驗(yàn)樗麄冃⌒〉男撵`里幻想著："我代替你走，這樣你就可以留下來 " 或是 " 我會(huì)跟著你一起走，這樣我們就永遠(yuǎn)不會(huì)分開 "。
作為家長(zhǎng)，并不是一定要在所有方面懂得比孩子多，也不是要永遠(yuǎn)正確，其實(shí)我們需要學(xué)習(xí)謙卑，對(duì)人生、對(duì)生活，對(duì)孩子，我們可以做一個(gè)學(xué)習(xí)者，在自我的成長(zhǎng)中帶動(dòng)孩子的發(fā)展。和孩子做朋友，尊重孩子對(duì)事物、對(duì)世界的理解和思考、想象與表達(dá)。
相信孩子成長(zhǎng)的潛力。
沒有必要過度擔(dān)心孩子的未來，更不應(yīng)該去剝奪和干預(yù)孩子自主的選擇權(quán)力。我們可以和孩子一起探討問題，重視和鼓勵(lì)孩子的獨(dú)立判斷和選擇，在他們無力的時(shí)候推一把，在他們跌倒的時(shí)候給予鼓勵(lì)，相信他們自己成長(zhǎng)的潛力，給它們足夠的空間和自由去創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。
我們應(yīng)該努力探索和追求自己的理想，活出生命自我的意義和存在價(jià)值。父母是孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)榜樣，只有我們做好了自己，孩子自然會(huì)受益。事實(shí)上，很多的家長(zhǎng)不是在孩子身上投入太少而是太多，孩子幼小的心靈上承受了太多的期待、太多的要求、太多的擔(dān)憂和太多的恐懼，這份厚重的" 愛 " 壓得他們透不過氣，其實(shí)這都是家長(zhǎng)缺乏自我價(jià)值的表現(xiàn)。
新東方教育集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪分享了觀看《鏡子》的感受：“我的感受是非常真實(shí)，因?yàn)檫@種跟蹤拍攝中間沒有太多的造作……我覺得這部片子值得中國(guó)的家長(zhǎng)們看一看，因?yàn)閷?duì)于孩子教育的啟示還是蠻深刻的。孩子都是好孩子，就看家長(zhǎng)是不是好家長(zhǎng)。
生活的過程，就是孩子受教育的過程，我們隨時(shí)隨地都在以自己的表現(xiàn)，為孩子示范我們希望在他們身上看到的品質(zhì)和言行。如果說父母是原件，那么孩子就是復(fù)印件。孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會(huì)的一面鏡子。家長(zhǎng)朋友們只有活出自己的精彩，才能成就孩子真實(shí)的幸福。
鏡子觀后感3
20xx年4月1日上午，中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)初中部和高中部的部分班級(jí)停課半天。9點(diǎn)鐘，在老師的帶領(lǐng)下，三百多名學(xué)生列隊(duì)進(jìn)入學(xué)校大禮堂，同時(shí)，一百多名學(xué)生家長(zhǎng)也紛紛落座，他們將在這里觀看一部還沒有公映的紀(jì)錄片。
這部紀(jì)錄片《鏡子》是由中央電視臺(tái)社會(huì)與法頻道《天網(wǎng)》欄目經(jīng)過十年醞釀與策劃，兩年拍攝和制作才最終完成。該片以代際情感問題為切入點(diǎn)，通過客觀冷靜地真實(shí)紀(jì)錄，呈現(xiàn)三個(gè)家庭的社會(huì)學(xué)樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當(dāng)代中國(guó)家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問題，這是中國(guó)首部深刻探討家庭情感教育的真實(shí)電影。為了讓社會(huì)公眾更深入地了解家庭情感教育的重要性，紀(jì)錄電影《鏡子》在中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)開啟了進(jìn)校園活動(dòng)的第一站。
“我是一面鏡子，我的面孔，能照出我是如何忠實(shí)于父母，無論是外表還是內(nèi)心，與他們是多么相似”，“我告訴你們，最好不要抓著我，你們抓著我是控制不了我的”，“你讓他跳，你看他敢嗎，他每次說完這句話，我就想我要是再回家我就是孫子”。三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母?jìng)儫o奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。在整整九十分鐘的放映過程中，每一幀畫面、每一段對(duì)白都牽動(dòng)著學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的情緒。
隨著禮堂燈光的亮起，中央文史研究館館員，國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員，創(chuàng)新人才研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，人大附中聯(lián)合總校校長(zhǎng)劉彭芝首先分享了她的觀影感受：“看完以后真的心潮澎湃，很震撼，很激動(dòng)，跟我有共鳴。兩會(huì)剛完十九大之前推出這個(gè)片子太重要了，要引起全社會(huì)的關(guān)注。我也很感謝中央電視臺(tái)，能夠在這個(gè)時(shí)候適時(shí)推出這個(gè)片子。”這部影片之所以能引起劉彭芝校長(zhǎng)的強(qiáng)烈共鳴還有一個(gè)重要原因，片中關(guān)于家庭教育的`思考與劉彭芝近年來的倡議不謀而合。20xx年6月9日，劉彭芝校長(zhǎng)在《光明日?qǐng)?bào)》上發(fā)表過一篇署名文章《家庭教育，從教育家長(zhǎng)開始——尊重孩子，解放孩子》。觀影后，劉彭芝再次強(qiáng)調(diào)，“家庭教育首先要教育家長(zhǎng)，不要光說孩子。孩子是家庭的一面鏡子，家庭是社會(huì)的一面鏡子。有一個(gè)“問題”的孩子就有一個(gè)“問題”的家庭。而且我們家長(zhǎng)有很多不太懂教育。尤其獨(dú)生子女家長(zhǎng)，有些家長(zhǎng)沒有資格當(dāng)家長(zhǎng)，他有資格生孩子，但是沒有資格教育孩子。”在《心理訪談》著名主持人沙瑪阿果的主持下，中央電視臺(tái)社會(huì)與法頻道副總監(jiān)童寧，社會(huì)與法頻道《天網(wǎng)》欄目制片人、《鏡子》總導(dǎo)演盧釗凱，《鏡子》導(dǎo)演范永東與在座的師生和家長(zhǎng)展開了深入的交流和探討。
一名高一的女生首先提問：“我對(duì)片子中的一句話特別有感觸，‘人生不止只有學(xué)習(xí)這一條路’，但是我又在想，我們真的能選擇其他路嗎?”
一位家長(zhǎng)對(duì)于當(dāng)下孩子們能夠選擇的路徑較為樂觀：“我覺得社會(huì)越開放，選擇機(jī)會(huì)越來越多。不像我們成長(zhǎng)階段，選擇很少。”
社會(huì)與法頻道副總監(jiān)童寧分享了自己把握人生階段的感悟：“合理地把興趣愛好放在不同階段，這是學(xué)習(xí)最好的時(shí)期。”劉彭芝校長(zhǎng)把選擇和獲得自由的基礎(chǔ)聯(lián)系在了一起：“全世界孩子都得念書，那么念的書比較多、知識(shí)比較廣，將來進(jìn)入社會(huì)就有更多的選擇機(jī)會(huì)。一個(gè)人興趣會(huì)不斷提升、不斷變化，所以你會(huì)有自由，但是自由也是為了我們社會(huì)、我們國(guó)家做更好的貢獻(xiàn)，你的人生價(jià)值得到更好的體現(xiàn)。”在場(chǎng)的師生難抑觀影后的激動(dòng)心情，就影片內(nèi)容積極提問求解。在問答中，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)還就創(chuàng)作背景和創(chuàng)作初心做了一一解答。《鏡子》導(dǎo)演范永東透露了獲取片中家庭支持的關(guān)鍵：“拍攝過程中也有很多理解上的沖突，但是我們團(tuán)隊(duì)每一個(gè)人在抱著真誠(chéng)幫助這些家庭的信念上，獲得了家長(zhǎng)的信任。”
鏡子觀后感4
《鏡子》第一集開場(chǎng)“教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”的出現(xiàn)，讓我想起了幾年前看的一個(gè)節(jié)目：對(duì)“臨沂四院楊永信”的“電擊療法”治療學(xué)生網(wǎng)癮、早戀、輟學(xué)等。當(dāng)時(shí)一起看節(jié)目的兒子說：“媽媽，如果我也叛逆了，有了各種問題，你會(huì)把我送去嗎?”我含著眼淚堅(jiān)定地說：“兒子，在你的成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)這樣、那樣的問題都是很正常的，媽媽會(huì)陪你一起成長(zhǎng)!放心，媽媽是絕對(duì)不會(huì)這樣做的。我相信你是個(gè)好孩子，媽媽也努力做一個(gè)好媽媽!”記得很清楚，我和兒子抱在一起哭了一會(huì)兒，為了電視中哭訴自己被父母送去“四院”遭受了“慘絕人寰”的孩子們而哭，也為了那些打著“愛”的名義控制折磨孩子的無知的家長(zhǎng)們而哭!!
很長(zhǎng)一段時(shí)間過去了，想起節(jié)目中孩子們哭訴自己惡魔般的'經(jīng)歷，我都會(huì)心痛到淚流滿面，不能自已。《鏡子》中18歲的宴恒在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)的一段話直擊人的心靈，捫心自問，我們家長(zhǎng)—所謂孩子們眼中的“主人”，到底都做了些什么?宴恒說：“我是一個(gè)聽話的機(jī)器人，18年來，我一直很聽話，什么事情都照主人的吩咐乖乖去做。直到有一天，我感染了病毒(叛逆，機(jī)器人長(zhǎng)大了!)，主人手足無措了，將我所有好的、壞的程序全部刪除。于是，機(jī)器人慢慢地走向滅亡”。孩子是我們終將要培養(yǎng)成才的“機(jī)器人”嗎?只要乖乖聽話，一切OK;只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，一切OK;只要順著家長(zhǎng)的指路前行，一切OK!可是“主人們”，“機(jī)器人”是會(huì)長(zhǎng)大的，他們有了自己的思想，他們有了自己的夢(mèng)想，他們有權(quán)選擇屬于自己的理想之路。在這條“天生我材必有用”的成才之路上，家長(zhǎng)和學(xué)生如何攜手快樂前行，值得我們深刻反思……
《鏡子》中的三個(gè)主人公：14歲的澤清，16歲的家明，17歲的張釗。本是風(fēng)華正茂的年齡，本是為理想奮斗的年齡。可是，他們卻走進(jìn)了一片荒野，這里沒有關(guān)愛，沒有春天，這里只有四面楚歌，這里只有帶著“愛的枷鎖”等你出現(xiàn)的父母。《鏡子》中的“教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”或許有幾分可信，可是，其它任何打著“管教”、“教育”幌子的機(jī)構(gòu)都是一群惡狼般的幫兇!
家明父親(大學(xué)本科，教育文盲)說：兒子要唱歌、畫畫、做一個(gè)自由的人，那怎么行呢?教育機(jī)構(gòu)去接(抓)孩子時(shí)，父母在室外哭泣，房間里傳出聲嘶力竭地喊聲：“放開我!放開我……”(寫作一度停止，不能控制的哽咽，很想對(duì)家明的父母說，就在“放開我”的撕裂聲傳來時(shí)，你們本應(yīng)該沖進(jìn)房間，沖進(jìn)“荒野”擁抱自己的孩子……)
心理輔導(dǎo)老師對(duì)家明父親的評(píng)價(jià)是“死不悔改”，說父親是一頭一直在拉磨(磨指孩子)的驢。老師問父親累嗎?父親說：“不累，很充實(shí)!”但是有一天磨累了，不轉(zhuǎn)了，于是，驢就徹底瘋狂了。(評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)不要做“死不悔改”、一直低頭拉磨的倔驢!“磨”也是有生命的!)
《鏡子》中折射出孩子們共同認(rèn)為的三條不能碰的高壓線是：1.網(wǎng)癮 2.早戀 3.輟學(xué)。可是，高強(qiáng)度極端家庭環(huán)境下，這三條高壓線變成了孩子回?fù)艏议L(zhǎng)最有力的武器，可悲可嘆啊!片中家長(zhǎng)說：要讓家長(zhǎng)改變，難道永遠(yuǎn)不讓孩子上學(xué)嗎?這永遠(yuǎn)做不到。腦中浮現(xiàn)某視頻中因父親把兒子手機(jī)扔到樓下，兒子隨即跳樓而亡，頓時(shí)陰陽兩隔，父親與兒子永遠(yuǎn)也不能再做“父子”了。孩子健康地來到我們身邊，本是一件多么感恩的事情。為什么在成長(zhǎng)的道路上，家長(zhǎng)反而變成了使“健康”不再的“劊子手”。
引用俞敏洪的一句話點(diǎn)評(píng)結(jié)尾：孩子都是好孩子，就看家長(zhǎng)是不是好家長(zhǎng)。文中觀點(diǎn)僅代表自己，一個(gè)身為媽媽和老師雙重身份的自己。與大家共勉，我思故我在!
鏡子觀后感5
偶然看到一期節(jié)目，天網(wǎng)《鏡子》，講述的是一些孩子和父母之間的怨懟，孩子和父母互相的不理解。就像里面的那個(gè)心理咨詢師李老師所說，我們都把老公，妻子，孩子，這些都物化了，他們本來是一個(gè)活生生的有獨(dú)立人格的人，而我們作為妻子，丈夫，父母，以對(duì)其愛的名義，物化其為我的杯子，因?yàn)楸邮撬饺宋锲罚瑒e人是不會(huì)去占有的。 這就是愛的認(rèn)知的扭曲。
我們作為父母，怎么會(huì)不愛自己的孩子？甚至是竭盡全力的去疼愛，可是孩子們?yōu)槭裁催�是長(zhǎng)成了我們不期望的樣子？是我們的愛的能力的缺失，我們有愛，卻不知道如何去愛，我們喪失了這個(gè)愛的能力，因?yàn)槲覀儼l(fā)出去的時(shí)候，對(duì)方不接受，就憋回來了。我們常常去改變孩子，改變對(duì)方，其實(shí)這是愛的認(rèn)知的另一個(gè)扭曲，因?yàn)橐粋�(gè)世界你是無法改變的，能改變的只有當(dāng)時(shí)的你自己而已。
孩子是一面鏡子，是照射一個(gè)家庭的鏡子，孩子的性格又是一個(gè)家庭成員性格的綜合集成體，我們?cè)诤⒆用媲暗姆N種行為，都會(huì)或多或少的體會(huì)到孩子的身上和精神世界里，暴躁的父母會(huì)有暴燥的孩子，自卑的孩子往往有一個(gè)過高期待孩子成就的父母，孩子是一張白紙，你在上面如何繪畫，他就呈現(xiàn)出你畫的'結(jié)果，一個(gè)聰明的父母是不會(huì)肆意揮霍孩子的信任和想要親近父母的期望的。
現(xiàn)在有很多父母以工作養(yǎng)家的借口逃避著養(yǎng)育孩子的責(zé)任，以為只要給你吃給你玩給你花，就可以了，可是他們永遠(yuǎn)也不明白，為什么他的孩子最后變成了這個(gè)樣子。當(dāng)你的孩子說，爸爸（媽媽），陪我玩一會(huì)的時(shí)候，你可能剛剛下班到家，你也想自私的關(guān)照自己一會(huì)兒，玩會(huì)手機(jī)或者看看電視，就會(huì)說，找你媽（你爸）去玩或者說自己去玩，可是也許他其實(shí)已經(jīng)自己玩了好久了，或者媽媽(爸爸）也在忙。作為父母，看不見孩子的需求和被尊重和親近父母的需要，慢慢的這些孩子的行為偏激就顯現(xiàn)出來了，不聽話，暴躁，狂怒，愛摔東西，沉默，總之就是人們常說的，跟你對(duì)著干！
現(xiàn)在有個(gè)詞叫做“手機(jī)綜合癥”，其癥狀如下，可以自行對(duì)照，檢測(cè)一下現(xiàn)在的大人們是不是已經(jīng)中招：
1、你是不是總是產(chǎn)生幻覺有人找你，發(fā)現(xiàn)沒有，一有時(shí)間就打開微信、微博刷著？
2、你是不是更喜歡看短視頻，而不喜歡文字的東西？
3、你是不是更喜歡閱讀短的東西，比如公眾號(hào)的文字，而讀不進(jìn)去長(zhǎng)得東西，比如小說、歷史、哲學(xué)？
4、你是不是覺得自己的記憶力越來越差，需要?jiǎng)e人反復(fù)確認(rèn)你才能記住事情？
5、你每天玩手機(jī)的時(shí)間是不是已經(jīng)超過5個(gè)小時(shí)？
好了不說了，如果你中招三條以上，這種疾病就在攻擊著你的中樞神經(jīng)，逐漸占據(jù)你碎片化的大腦。
于是我想問，這樣的你又如何能有愛的能力去愛你的愛人，你的孩子，甚至你的家庭呢？孩子出了問題，從來沒有想過為什么，而是一味的責(zé)怪對(duì)方，比如說，我出錢養(yǎng)家，你就是這么照顧孩子的嗎？其實(shí)說出這種話的父母，尤其可恨，孩子是其中一個(gè)人的責(zé)任嗎？當(dāng)初他是全家愛的結(jié)晶，既然是全家人的責(zé)任和義務(wù)，何必全怪在一個(gè)人身上，而不設(shè)身處地的為這個(gè)家著想一次？何不想一想我有多久沒有陪孩子了？有多久沒有陪伴侶了？有多久沒有全家一起去做一件事了？如果現(xiàn)在的父母?jìng)儯苷嬲姆畔率謾C(jī)，去思考一下，我為什么要生一個(gè)孩子，養(yǎng)一個(gè)孩子這個(gè)問題，那么這以后的社會(huì)上，會(huì)出現(xiàn)一大批有責(zé)任感的有為父母，甚至?xí)䴗p少相當(dāng)一部分的伴侶出軌和家庭離異。因?yàn)檫@些父母?jìng)儾恢恢雷约荷砩霞缲?fù)著公司的任務(wù)，還知道自己肩負(fù)有一個(gè)家庭的責(zé)任，作為孩子、愛人、父母的責(zé)任感，他們愛著工作，同時(shí)也愛著家這個(gè)不講理但是講情的地方。
孩子是一面鏡子，鏡子里照射著爸爸，也照射著媽媽，更照射著一個(gè)社會(huì)！真的很想呼吁一下，父母?jìng)儯銈兌夹研寻桑瑒e再讓孩子為愛受苦！