數學知識競賽總結

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，為此我們要做好回顧，寫好總結。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的數學知識競賽總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

數學知識競賽總結1

　　為了激發學生學習數學的興趣及熱情，給學有余力的同學提供更多的展示自我的空間與機會，使他們能夠享受到成功的樂趣。同時，也為了培養學生從小樹立競爭意識、勇于挑戰自我及好學上進的精神。在周三，我們鎮小學二至六年級進行了數學知識競賽。通過這次競賽，讓我們看到了一批基礎扎實、思維活躍，能思、敢想、會解、善算的具有良好數學素質的學生，他們是學習的領跑者，更是新田鎮小學的驕傲。學生成績的取得與我們一線教師的努力是分不開，與學校對活動的認識和重視分不開。

　　我們中小各班共有30名學生參加了競賽。有19名同學得了相應獎項，其中獲得七個一等獎，六個二等獎，六個三等獎，余下同學分數也都在中等左右。教師部分，八名老師中有六名老師取得了教師指導獎的獎項。其中三個一等獎，一個二等獎，兩個三等獎。通過這次口算比賽可以看出，學生在數學知識理解與技巧及相關口算速度和準確性上有了一定的提高，但綜合各方面還是存在一些問題，主要有：1、個別同學運算速度太慢，沒有做完題。

　　2、沒有扎實的知識和技能作為基礎是沒有辦法學好數學的，數學綜合能力的訓練與提高也是同樣的道理。在這次競賽中，部分學生基礎知識還是不夠牢固。3、部分學生存在著眼高手低的問題，看似很簡單的'題，導致出錯。

　　4、一些學生對文字題目的理解能力還是有所欠缺，這在“解決問題”的解題部分表現的尤為突出。

　　通過這次口算比賽，我們也認識到自己在以往口算教學中的不足，練習的力度還不夠，需要在以后的數學教學中加大數學訓練的力度，爭取把學生的數學成績提到一個新的臺階。

　　為了更好的加強口算教學，我們決定做到以下幾點：

　　1、抓好專項訓練，提高學生數學知識各方面的計算與理解能力

　　2、采用多種形式，激發學生學習積極性。

　　3、注意簡算方法的指導和練習，努力提高學生計算能力。

　　4、加大對差生的輔導力度。

　　相信有我們數學組師生的共同努力，一定能更加優異的成績。

數學知識競賽總結2

　　為了激發學生數學學習興趣，培養學生學習數學、應用數學知識的能力，展示學生在數學學科學習中的成果，上周星期三下午，我們數學組組織了全校數學知識競賽。主要目的也是為了迎接期中考試，抓好數學復習工作，檢驗學生們的知識掌握情況和對知識的靈活運用能力，以及邏輯思維能力。 本次競賽試卷是由數學組教師交叉出題的，從總的題型來看是符合教材內容，我結合各年級的具體情況分析，總的'來說，

　　從試卷的難易程度上來講，這次競賽試卷還是相對來說比較簡單的，題量來說也不是特別的大。對于基礎的掌握也是側重點之一。所以在試卷中，基礎題不管從數量上，還是多樣化的題型上，題目出的較合適，我覺得基礎的東西才是最重要的。這次競賽試卷我覺得題型簡單，應該每個同學都能達到及格以上的成績，起碼應該每個同學都能及格。但考試下來并不是很理想，特別是五年級、六年級，這幾個年級的學生要加油，不及格的人數占了一大半多這讓我們很意外。這次競賽低年級成績比較好，我想對于那些不及格的同學，最重要的還是基礎知識掌握不好，計算能力差，教學還是要抓基礎，基礎才是關鍵。從學生完成試卷上來講，總體上來說，成績不是很理想主要存在以下原因：

　　1、部分學生學習態度不好，在課外和雙休日沒有把所學的知識進鞏固、復習。

　　2、基礎知識掌握不夠扎實，在本次競賽中，有很多學生把算式列對卻把最后的結果算錯，也是導致失分的一個重要原因。

　　3、缺乏邏輯思維能力，對于沒有接觸過的題，沒有很好的思考， 導致出錯。通過本次的競賽，我們要在以后的教學中做到以下幾點：

　　1、加強基礎知識的教學，在平時的教學中，夯實每一個知識點。

　　2、加大練習量，開闊學生的視野。

　　3、培養邏輯思維能力，加強學習方法的指導。

　　總之，這次競賽也涌現了一大批數學優秀人才。希望你們還要繼續努力，爭取在期末考試中取得更好的成績。

數學知識競賽總結3

　　為了激發學生數學學習興趣，培養學生學習數學、應用數學知識的能力，展示學生在數學學科學習中的成果，上周星期五下午，我們組織了五、六年級數學知識競賽。主要目的也是為了迎接期末考試，抓好數學復習工作，檢驗學生們的.知識掌握情況和對知識的靈活運用能力，以及邏輯思維能力。

　　參加本次活動的是五、六各班的學生，每班各選4名同學分別組成一個代表隊，共有7個小組進行比賽。這次競賽的題都是由五、六年級的數學科任老師精心挑選準備的。本次比賽共有三個環節，分別是小組必答題、小組搶答題、風險題，各參賽選手按照不同題型要求答題；答題時要起立，答題結束后要說“答題完畢”，答題時間不得超過60秒，比賽結束后按得分排名，如有名次并列，將加賽風險題，決出名次。

　　活動中，參賽選手發揮團隊協作精神，拓展思維，用盡渾身解數展示能力，贏得陣陣掌聲。由于這次競賽我們運用投影儀器代替了手抄和粘貼紙條的傳統做法，讓競賽過程更方便簡潔，題目更清晰，視覺更廣闊。而且如果選手答不對，可以由同年級學生作答，答對送紀念獎一份，學生們非常踴躍，并體會競賽的樂趣，因而競賽現場掌聲笑聲不斷。

　　通過三輪緊張、激烈的比賽，最后加賽一題，五年二班、六年二班獲得了各年級組第一名，五年三班、六年一班獲得了第二名，五年一班、六年三班、六年四班獲得了第三名。

　　這次競賽為學生提供了展現各自風采的舞臺，激發了學生對數學的濃厚興趣，努力使教研活動真正成為師生“共同進步，共同提高”的平臺。

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