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小學(xué)信息技術(shù)說(shuō)課稿

時(shí)間:2022-07-31 12:29:37 信息技術(shù) 我要投稿

精選小學(xué)信息技術(shù)說(shuō)課稿三篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)信息技術(shù)說(shuō)課稿4篇,希望能夠幫助到大家。

精選小學(xué)信息技術(shù)說(shuō)課稿三篇

小學(xué)信息技術(shù)說(shuō)課稿 篇1

  一、教材分析

  《綠色家園》是省小學(xué)信息技術(shù)教材(上冊(cè))windows畫(huà)圖程序中的內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。它是《畫(huà)圖》單元中關(guān)于畫(huà)圖知識(shí)鋪墊的延伸,其目的在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)置前景色、背景色和掌握對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法,重點(diǎn)是掌握利用畫(huà)圖的“涂色”、“噴槍”、“刷子”、“取色”等工具對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。根據(jù)教材的目的和特點(diǎn),我確定以下教學(xué)目標(biāo):

  二、教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生熟悉畫(huà)圖功能的操作,掌握對(duì)圖形進(jìn)行彩色處理的方法。

  能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。

  情感目標(biāo):讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì),體驗(yàn)成功,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),掌握對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。

  難點(diǎn):“彩色世界”豐富內(nèi)涵的理解、體驗(yàn)與表現(xiàn)。

  四、教法闡述

  為了實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo),結(jié)合教材特點(diǎn),本課采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”等。

  通過(guò)學(xué)生已經(jīng)受過(guò)的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育(課程整合),創(chuàng)設(shè)一個(gè)電子畫(huà)展的情境(創(chuàng)設(shè)情境法),設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù),讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí),自己動(dòng)手,有機(jī)結(jié)合畫(huà)圖的各種操作(任務(wù)驅(qū)動(dòng)法),以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式查漏補(bǔ)缺,使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng),水到渠成。教學(xué)中,啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛,使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí),使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。

  五、學(xué)法指導(dǎo)

  本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)——思考討論——合作操練”。

  建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過(guò)程中,巧妙設(shè)計(jì),讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式,自我探索,自主學(xué)習(xí),使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。

  六、教學(xué)過(guò)程

  根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感,設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入

  (二)步步為營(yíng),導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

  (三)歸納總結(jié),完成建構(gòu)

  具體闡述

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入

  首先展示一個(gè)美麗的電子畫(huà)展情境,學(xué)生通過(guò)已有生活體驗(yàn)肯定會(huì)發(fā)表自己的評(píng)價(jià),認(rèn)識(shí)到電子畫(huà)展中的作品是多么多姿多彩。接著出示電子畫(huà)展中未涂色的作品,學(xué)生認(rèn)識(shí)到電子畫(huà)展中未涂色的作品由于缺乏色彩而顯得單調(diào)、不“美”。最后我抓住時(shí)機(jī)提出任務(wù):學(xué)生自己選擇圖畫(huà)涂色,要求注意色彩的搭配。

  此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,又巧妙設(shè)計(jì)了一個(gè)顯而易見(jiàn)的缺憾,利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù),從而樂(lè)學(xué)。同時(shí)復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的操作技巧,為后面的教學(xué)打下鋪墊。

  (二)步步為營(yíng),導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

  本環(huán)節(jié)分兩個(gè)層次展開(kāi):

  第一層次:

  1、學(xué)生選擇圖畫(huà)練習(xí)涂色,教師巡回指導(dǎo)色彩搭配。

  2、交流評(píng)價(jià)學(xué)生作品,教師肯定學(xué)生的成績(jī),小結(jié)過(guò)渡。

  第二層次:

  1、教師指出畫(huà)面內(nèi)容的不豐富性,結(jié)合學(xué)生已受過(guò)的德育教育,集體討論,引導(dǎo)拓展“彩色世界”的意義——美麗的色彩不僅有自然景色,還有人性的'美德。

  2、制定整合美育、德育和信息技術(shù)教育的目標(biāo)任務(wù):自我創(chuàng)作一幅體現(xiàn)自我個(gè)性的圖畫(huà)。要求對(duì)于畫(huà)面設(shè)計(jì)(如內(nèi)容、顏色搭配等)可利用小組協(xié)作方式來(lái)解決。遇到技術(shù)問(wèn)題可通過(guò)小組討論,向老師求助來(lái)解決。

  3、集體討論交流、評(píng)價(jià)。

  這一環(huán)節(jié)是課堂重點(diǎn)部分,因此,我以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式來(lái)整合美術(shù)、思想品德和信息技術(shù)三大學(xué)科。任務(wù)是課堂的"導(dǎo)火索",教師通過(guò)課程整合后的優(yōu)點(diǎn),拋出一個(gè)個(gè)任務(wù),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作、自我創(chuàng)新,達(dá)到掌握操作和使用的目的。同時(shí)使用優(yōu)越有效的也是信息技術(shù)學(xué)科所特有的激勵(lì)制度,為任務(wù)驅(qū)動(dòng)法注入又一推動(dòng)劑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作積極性。

  (三)歸納總結(jié),完成建構(gòu)

  (1)學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得,互評(píng)互助。

  (2)幫助學(xué)生輸理知識(shí),歸納總結(jié)。

  為了檢驗(yàn)和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)是必須的,也是有效的。目的在于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解,完成真正意義上的知識(shí)建構(gòu)。

  七、設(shè)計(jì)理念

  在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想:

  1、學(xué)科整合的問(wèn)題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科,同時(shí)注意了信息技術(shù)教育知識(shí)的內(nèi)部整合。

  2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言,對(duì)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常感興趣的東西,因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則。重難點(diǎn)知識(shí)精講。

  3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí),并且通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式(如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等),獲取信息,掌握操作。

  4、情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候,都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫埃源俗寣W(xué)生在不知不覺(jué)在情景中積極主動(dòng)地接受任務(wù)。

小學(xué)信息技術(shù)說(shuō)課稿 篇2

尊敬的各位評(píng)委、老師:

  你們好!我說(shuō)課的題目是由中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育專業(yè)委員會(huì)組編,北京師范大學(xué)出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)教材第三冊(cè)的《制作通訊錄》。

  一、教材分析:

  本課是本冊(cè)書(shū)的第十四冊(cè),是在學(xué)生掌握了word軟件的文章排版后而設(shè)立的高層的學(xué)習(xí)任務(wù),是關(guān)于word知識(shí)的又一延伸,是形成學(xué)生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。本課設(shè)計(jì)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的要求,準(zhǔn)確地選擇表格的行、列,并對(duì)表格進(jìn)行一些基本的設(shè)置。這不僅有利于提高學(xué)生的思維能力,同時(shí)讓學(xué)生感受到信息技術(shù)的應(yīng)用就在我們的身邊。

  二、學(xué)情分析:

  學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)掌握了word的一些操作,如藝術(shù)字、文本框、字體、字號(hào)、顏色等。這些知識(shí)都為本課的學(xué)習(xí)奠定了良好的'基礎(chǔ),使知識(shí)讓學(xué)生運(yùn)用起來(lái)更加得心應(yīng)手。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,要求老師注意觀察學(xué)生,及時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  依據(jù)教材與學(xué)生的實(shí)際情況,我確立了如下學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):掌握word文檔中表格的操作方法。

  2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力,使其通過(guò)實(shí)踐操作獲取知識(shí)。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,增強(qiáng)創(chuàng)造美、欣賞美的能力。

  四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):熟練的插入表格及簡(jiǎn)單的修改表格。

  難點(diǎn):調(diào)整單元格大小。

  五、教學(xué)方法:

  信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)是:“立足基本操作”,從一些學(xué)生生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的信息處理任務(wù)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù),以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣為出發(fā)點(diǎn),使學(xué)生具有獲取,處理和應(yīng)用知識(shí)的能力,從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。本課以“演示法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”和“自主探究學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法為主,使學(xué)生在明確目標(biāo)、任務(wù)的前提下,充分發(fā)揮主體作用。

  六、教學(xué)過(guò)程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題

  同學(xué)們,你們是不是也有自己的通訊錄啊,你們的通訊錄是哪里來(lái)的?老師手里也有一份自制的通訊錄,同學(xué)們看一下漂亮嗎?這時(shí)學(xué)生一定會(huì)說(shuō)漂亮。你們也想制作一份與眾不同的通訊錄嗎?學(xué)生看到通訊錄與商店買(mǎi)來(lái)的有很大的不同處,產(chǎn)生了學(xué)習(xí)創(chuàng)作的熱情。

  (二)自主探究,合作學(xué)習(xí)

  讓學(xué)生通過(guò)我課前準(zhǔn)備的通訊錄知道,做通訊錄首先應(yīng)先創(chuàng)建一個(gè)表格,從而介紹如何插入表格。通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí),找尋改變表格中單元格大小的方法,讓學(xué)生在“嘗試”的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)而嘗試解決問(wèn)題。

  (三)實(shí)踐應(yīng)用

  出示任務(wù):制作一份具有你自己特點(diǎn)的通訊錄,在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中,教師適時(shí)點(diǎn)撥。

  (四)學(xué)生作品展示

  在作品展示過(guò)程中,我要鼓勵(lì)學(xué)生“說(shuō)一說(shuō)自己的作品哪部分最令自己滿意。展示過(guò)程不僅與審美能力相結(jié)合,還鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力,讓其他同學(xué)開(kāi)闊了視野,拓展了思路。

  七、歸納總結(jié):

  1、本節(jié)課中你學(xué)到了什么?

  2、還有什么不懂的地方提出來(lái),我們大家一起來(lái)解決。

  通過(guò)總結(jié),使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)成功再現(xiàn),并加深印象。

小學(xué)信息技術(shù)說(shuō)課稿 篇3

  課題:即時(shí)通信真便捷

  教學(xué)目標(biāo):

  1.熟悉用即時(shí)通信軟件交流的過(guò)程;

  2.了解網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通信的特點(diǎn);

  3.體驗(yàn)即時(shí)交流的魅力。

  教學(xué)重點(diǎn):熟悉用即時(shí)通信軟件交流的過(guò)程

  教學(xué)難點(diǎn):了解網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通信的特點(diǎn)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)。

  2.打開(kāi)計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制。

  3.由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)語(yǔ)引入。

  二、進(jìn)行新課。

  (一)申請(qǐng)賬號(hào)

  1.雙擊桌面上的POPO快捷鍵,啟動(dòng)

  2.打開(kāi)申請(qǐng)賬號(hào)的對(duì)話框;

  3.輸入自己的賬號(hào)名稱及個(gè)人資料等信息;

  4.根據(jù)窗口中的提示繼續(xù)操作。

  (二)添加好友

  1.教師演示、講解:

  2.向周?chē)瑢W(xué)詢問(wèn)他們申請(qǐng)到的'popo賬號(hào);

  3.打開(kāi)用于添加好友的對(duì)話框;

  4.輸入一個(gè)聯(lián)系人的賬號(hào)并添加為好友;

  5.繼續(xù)添加好友。

  學(xué)生實(shí)際操作。

  (三)收發(fā)信息

  1.打開(kāi)對(duì)話窗口;

  2.輸入并發(fā)送信息;

  3.打開(kāi)表情框,插入需要的表情符號(hào);

  4.輸入其他表情符號(hào)或文字信息并發(fā)送;

  (四)傳送文件

  1.打開(kāi)“發(fā)送文件”對(duì)話框;

  2.選定要發(fā)送的文件,提交發(fā)送申請(qǐng);

  接收好友發(fā)來(lái)的文件

  1.接受發(fā)送申請(qǐng),打開(kāi)“保存”對(duì)話框;

  2.選定合適的文件夾,開(kāi)始接收文件。

  (五)共享網(wǎng)絡(luò)資源

  1.搜索感興趣的圖片;

  2.查看并復(fù)制圖片的網(wǎng)址;

  3.設(shè)置“網(wǎng)絡(luò)資源”;

  4.發(fā)送信息,觀察對(duì)話窗中出現(xiàn)的圖片。

  (六)練一練:

  (七)總結(jié)

  1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?

  2.生答,師訂正。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  第十二課 即時(shí)通信真便捷

  一、申請(qǐng)賬號(hào)

  二、添加好友

  三、收發(fā)信息

  四、傳送文件

  五、共享網(wǎng)絡(luò)資源

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