文言文二則四年級下冊《囊螢夜讀》教學設計范文

　　作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編整理的文言文二則四年級下冊《囊螢夜讀》教學設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　文言文四年級下冊《囊螢夜讀》教學設計1

　　教學目標

　　1.認識“恭、勤”等4個生字，會寫“囊、螢”等９個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.能根據課后注釋讀懂全文，了解故事內容。能聯系上下文和已學的知識積累理解重點詞句，領悟文中所講的道理。

　　4.初步感受文言文的特點，激發學生學習文言文的興趣。

　　教學重難點

　　1.了解故事內容，領悟文中的道理。

　　2.能參考注釋讀懂每句話的意思，能聯系上下文和已學的知識積累理解重點詞句。

　　教學準備

　　1.預習提綱：課文預習作業。

　　2.準備資料：多媒體課件。

　　教學課時2課時

　　第1課時

　　課時目標

　　1.認識“恭、勤、焉”3個生字，會寫“囊、螢”等7個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。在朗讀中學會停頓，初步掌握誦讀文言文的基本方法。

　　3.初步感受文言文的精致與典雅。

　　教學過程

　　一、激發興趣，導入新課

　　1.文言文是我國傳統文化的寶貴遺產，它言簡意賅，記錄了我國悠久的歷史、燦爛的文明。不少文言文還揭示了深刻的道理。本課我們就來一起學習兩篇融知識性、趣味性、哲理性于一體的文言文。這節課先來學習第一篇——《囊螢夜讀》。(板書課題)

　　2.齊讀課題。指導讀好“囊螢”。

　　3.理解“囊”，說說題目的意思:用袋子裝螢火蟲在夜晚讀書。

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙

　　1.提出讀書要求:自己小聲讀課文，勾畫出不認識的字，借助拼音讀一讀。

　　2.指名讀生字新詞。

　　著重指導:胤(yìn)恭(gōng)勤(qín)練囊(náng)焉(yān)

　　多音字:盛(chéng)數(shù)

　　3.指導書寫課后田字格中的字。

　　著重分析指導“囊、螢、恭、勤、博”，并在黑板上的田字格中示范。(“囊”是上下結構，注意筆順，部首是“一”。“螢”是上中下結構，部首是“艸”。“恭”，部首是“”，第九、第十畫都是“丶”。“勤”是左右結構，注意左邊“堇”的寫法，部首是“力”。“博”是左右結構，不要漏寫右上的點。)

　　4.讀古文最重要的一點就是注意它的節奏，但停頓不等于斷開，尾音拖長可以顯得更有韻味。指名讀，師范讀，生再讀，生試著畫出朗讀的節奏。看看畫的'節奏和老師的是否一樣。(出示)學生小組賽讀，師生點評。

　　看來，古文多讀幾遍就不難了。古文要讀出節奏和韻味也不難，我們在讀的時候一定要注意停頓。

　　三、步步推進知文美

　　1.課文中什么地方提到了“囊螢夜讀”?(“夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。”)這里“練囊”的意思是什么?(白色薄絹做的口袋。)“以夜繼日”的意思是什么?(日夜不停。日，白天。)你讀出了什么?(這個人很勤奮，讀書刻苦。)

　　2.“囊螢夜讀”的主人公是誰?課文還在哪里寫了他的勤學刻苦?(車胤。“胤恭勤不倦，博學多通。”)

　　理解句子意思:從注釋來看，“胤”，晉朝人車胤。結合課下注釋理解“恭”(謙遜有禮)，“通”(通曉，明白);用組詞的方法理解“勤”(勤學，勤奮)，“倦”(疲倦)，“博”(廣博)。

　　3.從哪里可以讀出他“囊螢”讀書的原因?(“家貧不常得油。”)理解句子:組詞理解“貧”(貧苦，貧窮，貧困)。句子的意思是:家境貧寒，常常沒有燈油來點燈。

　　4.出示句子，指導朗讀。

　　胤/恭勤不倦，博學多通。

　　5.出示課文插圖，指導學生看圖，說說插圖的內容。

　　出示句子:家貧/不常得油，夏月/則/練囊盛數十螢火/以照書，以夜繼日焉。

　　結合插圖，理解“練囊盛數十螢火以照書”。說說這一句的意思，指導學生朗讀。

　　6.這篇課文主要講了什么事?(在小組中交流。)

　　7.全班匯報:(車胤)家境貧寒，不能經常得到燈油(點燈，以便在燈下讀書)。夏天的夜晚，(車胤)就用白絹做成(透光)的袋子，裝幾十個螢火蟲，照著書本，夜以繼日地學習。

　　四、課堂小結

　　1.拓展閱讀。

　　原文:晉之車胤，家貧，不常得油。然日則耕作，無以夜讀。遇夏月，乃以練為囊，盛數十螢火以照書，以夜繼日，勤學不倦。年長，博學多通，時人譽之。(譽:稱贊。)

　　小組合作理解每句話的意思，再讀一讀。指名讀。

　　2.齊讀課文。

　　3.讀了這篇課文，你想對車胤或者自己說點什么呢?(在條件如此艱苦的情況下，您堅持日夜苦讀，所以才能成為一個有學問的人，我也要向您學習。)

　　4.背誦文言文。

　　文言文四年級下冊《囊螢夜讀》教學設計2

　　教學目標：

　　1.認讀“恭 勤”等4個生字，會寫“囊 螢”等7個生字，正確讀寫“囊螢夜讀、恭勤不倦、博學多通”等詞語。

　　2.正確、流利地朗讀課文，能根據課后注釋疏通全文，了解故事內容,感受人物的品質。

　　3.感受文言文的特點，掌握文言文學習方法，激發學習興趣。

　　教學重點：

　　能參考注釋讀懂每句話的意思，感受人物的品質，掌握文言文學習方法。

　　教學難點：

　　掌握文言文學習方法, 感受人物的品質。

　　課時：1課時

　　教具準備：課件

　　一、談話交流，回顧舊知。

　　1.回顧舊知：引導學生憶上學期剛學過的《精衛填海》。思考回顧學習文言文的方法都有哪些？明確今日將學習擴詞法。

　　2.新課導入：出示圖片，說說你都看到些什么？古時候，有一位熱愛讀書的人，他是晉代車胤，因為家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當燈讀書。這個故事就是《囊螢夜讀》，今天，我們來學習一下這個小故事。

　　3.板書：囊螢夜讀。順勢指導書寫，老師板演、學生書空。

　　二、讀通讀順，感知課文。

　　1.強調生字寫法，解讀課題。

　　2.看視頻、聽朗誦，學生拿筆劃分節奏。

　　3.生自由、大聲讀課文，至少讀三遍。有生字的地方，難讀的地方多讀幾遍。

　　4.教師范讀，讀出節奏，讀出韻味。

　　5.學生再次自由朗讀課文。

　　6.點名讀，齊讀。

　　三、理解文本，探究交流。

　　1.真是讀得越來越有滋味。俗話說：讀書百遍，其義自見。文章的大致意思理解了嗎？先來看一看詞語的意思：

　　囊螢：用袋子裝螢火蟲。囊：文中作動詞,意思是“用袋子裝”。

　　胤恭勤不倦：晉朝人車胤肅敬勤勉而不知疲倦。恭：肅敬。

　　練囊：用白色絹子做袋。練：白絹，作動詞用, “用白絹做”。

　　以夜繼日：夜晚接著白天（學習）。

　　2.逐句學習，生嘗試理解，師適時點撥。

　　3.深入課文，深入理解，弄懂“家貧、囊螢夜讀、博學多通”的關系。

　　4.引導生加入動作，反復誦讀，展示表演。理解最難的句子，從車胤的動作體會車胤的優秀品質。

　　車胤：謹慎勤勞而不知疲倦,知識廣博,學問精通。

　　四、拓展延伸，發散思維。

　　1.同學們，《鑿壁偷光》的故事大家聽說過嗎？匡衡勤奮好學，可是家境貧寒，晚上想讀書而無燭照明。鄰居家倒是每到夜晚，總燭光明亮，可惜這光照不到他匡衡的屋里。怎么辦呢?匡衡便把自己家靠鄰舍的`那堵墻壁鑿開一個洞以引鄰居家的燭光來讀書。

　　2.從古至今勤學者屢見不鮮，今年突然爆發的疫情影響了我們的正常開學，很多地方為了不耽誤課程，開始了網課。于是，有這樣一批可愛的孩子獲得了全社會的一直稱頌。一起來認識一下吧，ppt展示小通、郭翠珠圖片。引導講解：孩子們，車胤真的很聰明，他家里那么貧窮，沒有讀書的條件，也絕不放棄，努力給自己創造條件。而我們這些有條件讀書的人，難道不是更應該珍惜讀書的機會，好好學習嗎？ 過去的已經過去，從現在起克服一切困難，努力學習，能做到嗎？孩子們，你呢？網課期間，你是否像車胤、匡衡、小通、郭翠珠這樣用心學習？引發深思。

　　五、小結課堂、布置作業。

　　1、小結課堂：今天我們學習了一篇新的文言，不僅認識了一位新的榜樣——車胤，還掌握了用“擴詞法”來學習文言文的技巧。

　　2、布置作業：

　　（1）把車胤勤奮好學的故事，講給大家聽。

　　（2）查一查車胤的資料，他后來成為一個怎么樣的人了？

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