小音樂家楊科讀后感
看完一本名著后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的小音樂家楊科讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小音樂家楊科讀后感1
從前波蘭有個孩子叫揚科。他長得很瘦弱，臉黑黑的，淡黃色的頭發直披到閃閃發光的眼睛上。
揚科的母親是個短工，過了今天，不知道明天會在哪里，好象寄居在人家屋檐下的燕子。揚科八歲就做了牧童。
揚科很愛音樂，無論走到哪里，他總能聽到樂聲。有時候他到樹林里去采野果，回家來籃子常常是空的，一個野果也沒采到。他說：“媽媽，樹林里在奏樂呢，‘噢咦’！‘噢咦’！……”
田野里，小蟲為他演奏；果園里，麻雀為他歌唱。凡是鄉村里能聽得到的一切響聲，他都注意聽著，他覺得都是音樂。堆草料的時候，他聽到風吹得他的木叉“嗚嗚”作響。有一次他正聽得出神，被監工看見了。監工解下腰帶，狠狠地打了他一頓，要他永遠也忘不了。
大伙兒管他叫小音樂揚科。奏來了，他常常跑到小河邊去做笛子。傍晚，青蛙“呱呱”地叫起來，啄木鳥“篤篤”地啄著樹干，甲蟲“嗡嗡”地叫。揚科躺在河邊靜靜地聽著。
村上的更夫常常看見揚科悄悄地躲在鄉村旅店的墻角下靜聽。旅店里有人在跳舞，有時候傳出腳踏地板的聲音，有時候傳出少女歌唱的聲音。小提琴奏出輕快柔和的樂曲，大提琴用低沉的調子和著。窗戶里燈光閃耀，揚科覺得旅店里的每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。
小提琴的聲音多么美妙呀！要是能有一把小提琴，揚科真愿意用自己的一切去交換。只要讓他摸一摸，哪怕只摸一下，他也夠滿意的了。
揚科用樹皮和馬鬃，自己做了一把小提琴，但是怎么拉，也不象旅店里的小提琴那樣好聽。它聲音小，太小，就象蚊子哼哼似的。可是他還一天到晚拉著。
地主的仆人有一把小提琴，他常常在黃昏的時候拉。揚科多么想仔細地看看那把小提琴呀！他悄悄地從草堆邊爬過去，爬到食具間門前，門開著，小提琴掛在正對著門的墻上。揚科很想把它拿在手里。哪怕一次也好，至少可以讓他瞧個清楚。
一天傍晚，食具間里一個人也沒有。揚科躲在草堆后面，眼巴巴地透過開著的門，望著掛在墻上的小提琴。他望了很久很久，他怕，他不敢動，但是有一股無法抗拒的力量在推著他往前走，推著他那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向著門口移動。
揚科已經進了食具間。他每走一步都非常小心，但是恐懼愈來愈緊地抓住了他。在草堆后面，他象在自己的家里一樣自在，可是在這兒，他覺得自己好象是闖進了籠子的小動物。夜靜得可怕，月光偏偏照在揚科身上。揚科跪在小提琴前面，抬起頭，望著心愛的小提琴。
過了一會兒，黑暗里發出了一下輕微的凄慘的響聲，揚科不小心觸動了琴弦。忽然屋角里有個睡得迷迷糊糊的聲音在粗魯地問：“誰在那兒？”揚科憋著氣。有人劃了根火柴，蠟燭亮了。后來聽到罵聲，鞭打聲，小孩的.哭聲，吵嚷聲，狗叫聲。燭光在窗戶里閃動，院子里鬧哄哄的。
第二天，可憐的揚科給帶到管家面前，管家看了揚科一眼，這個瘦小的孩子睜大了驚恐的眼睛。怎么處置他呢？把他當作小偷懲辦嗎？孩子太小了，幾乎站也站不穩，還用送到監獄里去嗎？管家最后決定：“打他一頓算了。”
管家把更夫找來，對他說：“帶他去，打他一頓。”更夫點了點頭，夾起揚科，象夾一只小貓似的，把他帶到一個小木棚里。孩子一句話也沒有說，他也許是嚇壞了，只是瞪著眼睛，象一只被抓住的小鳥。他哪里知道人家要把他怎么樣呢？
揚科挨了一頓打。他母親來了。把他抱回家去。第二天，他沒有起床。第三天傍晚，他快要死了。
揚科躺在長凳上。屋子前邊有一棵櫻桃樹，燕子正在樹上唱歌。姑娘們從地里回來，一路唱著：“啊，在碧綠的草地上………”從小溪那邊傳來笛子的聲音。揚科聽村子里的演奏，這是最后一次了。樹皮做的小提琴還躺在他的身邊。
小音樂家揚科睜著眼睛，眼珠已經不再動了。白樺樹“嘩嘩”地，在揚科的頭上不住地號叫。
小音樂家楊科讀后感2
《小音樂家楊科》是我最喜歡讀的一篇文章。這篇文章主要講了一個酷愛音樂的波蘭孩子楊科的悲慘遭遇。他只為了要看看、摸摸主人是小提琴就被毒打致死的事，說明了在人吃人的剝削制度下，勞動人民的子女沒有發展才能的權利，甚至沒有生存的權利。
這篇文章，是我含著淚讀完的。當我讀到楊科的母親是個短工，好像寄居在人家屋檐下的燕子，楊科八歲就做了牧童時，鼻子不由一酸，淚水流了下來。心想：聰明的楊科生活在這樣貧苦家庭里，長的那樣瘦弱，得不到溫暖，甚至連自己的住處都沒有。窮困的生活逼迫他八歲就做了牧童，擔負起了不該擔負的工作，飽受著痛苦生活的`折磨，他是個多么可憐的孩子啊！
再如：小楊科是那樣酷愛音樂，卻沒有錢到音樂廳去欣賞，只好跑到大自然里去聽各種聲音，夜晚只能偷偷在墻角聽旅店里的音樂。在剝削制度下，窮人的孩子都這樣，連一個小小的愿望都得不到滿足。
還有：楊科為了到玩具點看一看、摸一摸地主仆人的那把小提琴，卻遭到兩次的毒打，最后被活活打死，楊科用生命只換來輕微的琴聲，他死的多冤哪！是那黑暗的社會制度奪取了他幼小的生命，使他特有的音樂才智未得到發揮。他要能生活在我們現代，那該多好哇！他會同喜歡音樂的小朋友一樣，在黨的哺育下茁壯成長，成為優秀杰出的音樂家。
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