小學信息技術教案模板匯編九篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的小學信息技術教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學信息技術教案 篇1

　　一、教學目標

　　1.能說出鍵盤各個區域包含的按鍵，能熟練使用鍵盤敲字。

　　2.通過觀察教師演示、小組合作等方法，提高合作交流的能力。

　　3.通過鍵盤按鍵區域的認識，學會打字區分大小寫的基本操作，體會計算機的魔力。

　　二、教學重難點

　　【重點】鍵盤各區域按鍵組成和名稱。

　　【難點】CapsLock鍵的靈活使用。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　教師通過多媒體展示生活中各種款式的鍵盤圖片，讓學生觀察圖中的不同款式鍵盤，觀察不同鍵盤的異同點。然后提問，“這些鍵盤都是我們生活中常用的一些鍵盤，我們上節課也了解了基本的.打字指法，想不想了解更多關于鍵盤使用的知識?”本課以基本的經典鍵盤開展教學。

　　(二)新課講授

　　1.認識特殊鍵

　　教師在大屏幕上把鍵盤投影到大屏幕上，并且把鍵盤上一些特殊鍵全部標記出來，包括大寫字母鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵。教師利用圖片演示講解鍵盤各區域名稱，主鍵盤區包括字母鍵、雙字符鍵、和部分的常用功能鍵，其中字母鍵26個，雙字符鍵21個，標有數字的雙字符鍵也叫數字鍵，第5行長條為空格鍵，第1行最右邊是退格鍵以及主鍵盤和小鍵盤各有一個Enter回車鍵。

　　2.實踐觀察一

　　教師提示學生敲擊不同的按鍵有不同效果，根據剛剛認識的鍵盤布局以左右兩個人為一小組完成課本任務步驟——找使用的鍵盤中的雙字符鍵、空格鍵和回車鍵;打開寫字板窗口，輸入26個英文字母，然后敲回車鍵，接著輸入10個數字;敲退格鍵，刪除數字9、8、7，體驗退格鍵的用法。教師根據學生完成情況，選取完成速度最快的學生上臺展示成果，展示完成后進行提問：回車鍵和退格鍵各有怎樣的用處?【回車鍵完成換行，退格鍵用來刪除錯誤輸入內容】評價學生動手操作能力非常強，并再次給學生強調各個特殊鍵的名稱，加深學生印象。

　　3.實踐觀察二

　　教師結合大屏幕所展示的鍵盤圖片，拋出疑問：我們鍵盤左邊第3行有一個CapsLock鍵，你們知道它叫什么，是用來干什么的嗎?【大寫字母鎖定鍵，用來鎖定字母的大小寫】根據學生回答的情況老師評價同學們真聰明，生活經驗非常豐富。然后教師提示學生筆記本電腦和臺式電腦CapsLock指示燈所在位置不相同。教師開始進行演示操作：首先連續敲擊字母鍵，讓寫字板窗口中顯示出小寫字母;接下來敲一下CapsLock鍵，讓學生觀察大寫字母鎖定燈的狀態，再敲擊幾下字母鍵，讓學生根據敲出來的字母和步驟1的字母進行對比不同;最后再一次敲擊CapsLock鍵，讓學生觀察大寫字母鎖定燈的狀態，再敲幾下字母鍵。提問學生：根據我敲出來的字母和第二步的字母進行對比有什么不同?【敲擊一下CapsLock鍵，指示燈亮，敲擊字母鍵是大寫】教師根據回答評價學生觀察非常仔細，思維很發散。老師最后再次強調出CapsLock鍵的作用，然后讓學生根據教師剛剛的演示，獨自進行5分鐘的操作，教師進行巡視。

　　(三)鞏固提高

　　在學生掌握了鍵盤操作之后，開展一個小比賽。請學生以同桌為單位，其中學生根據教師出示的圖片的字母和符號，同時開始使用鍵盤敲擊。看哪位同學完成的又快又準確。

　　(四)小結作業

　　小結：教師根據大屏幕鍵盤圖片提問各區域名稱，學生快速說出。教師點評同學們聽課很認真，記憶力非常強。

　　作業：用今天所學，嘗試用鍵盤打字一篇日記。

　　四、板書設計

小學信息技術教案 篇2

　　［教學目的與要求］

　　1．學會打開演示文稿，并插入新幻燈片。

　　2．掌握插入文本框、藝術字的方法。

　　3．使學生進一步領會利用遷移規律學習新知識的方法。使學生領會將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生的自學能力。

　　4．通過學習，提高學生的學習興趣和審美能力，使學生掌握一定的學習方法，樹立學習信心，體會合作學習的樂趣。

　　5．制作出內容豐富的幻燈片。

　　［課時安排］

　　建議安排1課時。

　　［教學重點與難點］

　　1．重點：插入新幻燈片、文本框、藝術字的方法。

　　2．難點：插入文本框。

　　［教材分析與教法建議］

　　1．教材的地位與作用

　　該項內容的學習是在學生已經初識PowerPoint3的基礎上進行的，學生對于PowerPoint3已經有了一定的了解，例如已經認識了PowerPoint3窗口、學會制作標題幻燈片、保存PowerPoint文件、關閉PowerPoint3等，本節課在此基礎上力求使學生進一步學習如何插入新幻燈片、文本框、藝術字。

　　2．教學方法指導

　　（1）課前通過談話導入，鼓勵、激發學生進一步學習PowerPoint3的興趣。

　　（2）打開演示文稿前讓學生清楚文件存放的路徑及文件名。演示文稿既可以在PowerPoint程序中打開，也可以直接在“我的電腦”中找到文件，通過雙擊演示文稿的文件名打開文件。

　　（3）插入幻燈片是本課的重點，學生學會插入一張新幻燈片并學會文字編輯后，再插入其它的幻燈片就不是難事了，由于方法相同，所以一定要讓學生學會操作，為以后的學習打好基礎。可以采取學生獨立操作、個別演示、臨近學生互相觀看操作的方法使學生學會并能夠熟練地進行此項操作。

　　（4）插入文本框既是本課重點，又是本課的難點。出示任務后，分步驟進行操作，每一個環節完成后，請學生互相觀看，檢查學習效果，糾正錯誤。該操作與插入新幻燈片的不同之處在于需要指定插入位置，單擊插入位置的`上一張幻燈片，然后執行“插入新幻燈片”命令，插入的新幻燈片緊鄰選中的幻燈片后，如果學生插入的位置不對，是對插入新幻燈片的知識點沒弄清，教師可以要求學生撤消操作重新插入。新幻燈片插入后，再進行文本框插入的操作，這個環節中，鼠標操作不熟練或者沒有認真按照教材上要求去做的學生可能會完不成任務，教師要注意巡視。另外，文本框設定后如果沒有及時輸入文字內容，同時鼠標單擊了屏幕上其它地方，則會出現找不到文本框位置的情況，因此教師一定要提醒學生按照步驟操作。

　　（5）插入藝術字，這項操作在學習Word的時候學生已經學習過，因此在這里教師要注意分析、對比任務，使學生利用已經掌握的技能來解決這個問題，在分析任務時，教師稍作引導，等學生醒悟后讓學生自己看書并完成操作。教師在講解時，一定要指出“插入→圖片”命令還包括：剪貼畫、來自文件、自選圖形等，為下節課做好鋪墊，實現知識的遷移。

　　（6）教材中插入藝術字的實踐，建議讓學生根據內容插入合適的藝術字標題，例如“精彩的瞬間”標題，便于在后面的知識點中對幻燈片進行設計，使學生的思路更加清晰，有利于建構自己的認知結構。

　　（7）演示文稿與幻燈片的區別：演示文稿是整體而言；而幻燈片是其中的每一張，正是由這每一張個體的幻燈片構成了演示文稿這個整體。

　　（8）關于本課最后的“實踐園”，僅為學生了，教師可以創造性地使用，對于水平一般的學生可以，而對于水平較高的學生教師可以讓其確定一個主題，運用相關知識完成作品，從而讓每位學生都得到發展。

　　［資料］

　　運行已保存的演示文稿的幾種方法

　　運行已保存的演示文稿的方法與打開Word文檔的方法一樣，一般有以下幾種：

　　1．找到文件存放位置，雙擊該文件直接打開。

　　2．先運行PowerPoint，然后用“文件”菜單中的“打開”命令打開。

　　3．用開始中的運行命令啟動。

　　插入新幻燈片

　　1．若要插入一個新的空白幻燈片，請執行下列操作之一：

　　（1）在“格式”工具欄上，單擊“新幻燈片”按鈕。

　　（2）將插入點移到“大綱”或“幻燈片”選項卡上，然后按回車鍵。

　　2．在“幻燈片版式”任務窗格（任務窗格：Office應用程序中常用命令的窗口。它的位置適宜，尺寸又小，您可以一邊使用這些命令，同時繼續處理文件。）中，單擊所需的版式。

小學信息技術教案 篇3

　　一、教學內容：

　　義務教育實驗教科書Ｐ8～9

　　二、教學目標：

　　知識目標：了解快捷方式。

　　技能目標：1.學會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，以及關閉程序；

　　2.熟練使用鼠標的單擊、拖動、雙擊、右鍵單擊等操作；

　　情感目標：感受電腦的無窮魅力，培養學生對電腦的興趣，引導學生正確地看待電腦游戲。

　　三、教學重、難點：

　　教學重點：通過游戲，使學生饒有興趣地掌握鼠標的基本操作，培養學生動手。

　　教學難點：正確的游戲觀的滲透。

　　四、教學準備：將小游戲事先裝入學生機，并建好快捷方式。

　　五、課時安排：

　　１課時

　　六、教學過程：

　　（一）復習導入

　　師說生練，教師提示注意點。

　　拖動：先按住鼠標的左鍵不放，把它移動到新的地方后，再放開鼠標左鍵。（練習：把我的電腦圖表移到右下角）

　　單擊：按鼠標左鍵一次。（提示：用食指按左鍵一次）

　　雙擊：連續快速的單擊鼠標左鍵兩次。（提示：連續快速按鼠標左鍵兩次）

　　（二）傳授新知

　　老師剛剛發現有些小朋友把鼠標已經玩的很好的，收放自如，接下來我們用我們手中的鼠標來玩一下小朋友們最喜歡的游戲，好嗎？

　　游戲一：讓小動物更漂亮

　　1.打開桌面上的.“涂色游戲”

　　2.關閉桌面上的“涂色游戲”。

　　（先讓學生回答如何關閉窗口）

　　3.用另一種方法打開“涂色游戲”

　　右擊“涂色游戲”選“打開”。（右擊：按鼠標右鍵一次）

　　4.師示范：首先選擇小動物，然后在顏料盒中單擊某一種顏色，最后將鼠標指針移動到相應的位置上，再次單擊，就能將顏色填好啦。

　　5.學生練習：讓小動物變得越來越漂亮！

　　游戲二：移一移，拼一拼

　　1.用自己喜歡的方法打開它。（雙擊和右擊打開）

　　2.師示范。

　　3.生練習。

　　（三）練習

　　1.怎么樣打開和關閉軟件？

　　2.選擇一個合作伙伴，比比誰完成拼圖更快？

　　（四）課堂小結：讓學生說說自己的收獲？

　　七、教后反思

小學信息技術教案 篇4

　　一、活動導入、

　　激發興趣。

　　1．有一個小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高興，還寫了一篇日記，里面的畫圖非常美，想不想來看看？

　　播放Flash動畫。

　　2．復習基本鍵位

　　觀看Flash動畫

　　操作

　　激發學生的學習興趣，讓學生充滿自信、精神飽滿的參與到學習中來。

　　復習回顧

　　二、上排鍵的指法

　　1．剛才動畫片中花的英文單詞是flower，o、w、e、r都在上排鍵上，那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢？

　　學生嘗試手指的按鍵。

　　和學生共同討論上排鍵的指法。

　　激發學生熱情和對電腦的興趣。

　　演示操作過程，對學生進行引導

　　歸納：出示鍵盤字母和手指的連線的課件，并且讓學生嘗試手指的.按鍵方法。

　　學生練習

　　用卡通人物引起學生注意，激發自己動手的需要。

　　指出：“在練習上排鍵時，我們常把上排鍵和中排鍵相互結合起來，那么上排鍵上的字母Q該對應的中排鍵上哪個字母？”

　　學生回顧，并實踐

　　培養學生的動手能力。

　　三、深入練習

　　1．播放事先制作好的捉蝴蝶動畫，

　　2．下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧，每個單詞輸入一行。

　　3．回車鍵和退格鍵的運用

　　學生綜合練習

　　培養學生發現的能力。

　　四、保存故事

　　學生先嘗試一下，再讓個別學生示范，文件名的命名以有意義為準則，可以教師和學生討論決定，一旦確定全體應一致，以養成按要求保存的習慣。

　　個別學生示范。

　　共同討論取名規則

　　同學進行交流，合作一起尋找解決的辦法。

　　五、活動總結

　　讓學生說說這樣練習的體會或感受

　　學生暢所欲言，把自己的所思所想說出來，以后有機會，再打印出來。

　　培養學生與父母交流，對所學知識進行復習。

小學信息技術教案 篇5

　　一、設計思想

　　本課內容是浙江攝影出版社的《小學信息技術》四（下）的第11課《端午節》，屬于網絡應用單元，整個單元主要是學習網上資料的應用，體現一個收集信息、整理信息、加工信息和應用信息的過程。而本課側重于主題性綜合運用與練習，要求學生能熟練運用搜索引擎查找資料并下載管理。

　　1、猜詞游戲——激趣導入、實用體現、鍛煉能力

　　導入部分教師，采用猜詞游戲，要求學生根據端午節的三個習俗猜節日。這種學生喜聞樂見的形式，有效激發學生的好奇心，進而擄取學生的學習心。教師精心設計了三個學生相對陌生的習俗，提升猜測的難度，讓學生通過搜索來獲取正確答案。一方面由于未知，才需要搜索，為用而學，進一步體現出了信息技術的實用性；另一方面也是關注學生關鍵詞的選擇，進一步鍛煉學生的搜索能力。

　　2、主題探究——感受文化、激發思維、自主探索

　　本課的重點是主題性應用，而主題應源于學生的生活。通過說一說“你了解的端午節”，讓學生一起感受身邊的端午節，感受中國傳統文化的獨特魅力。再在這個基礎上，進一步激發學生思維，由學生自主提出希望進一步研究端午節的內容。教師則從由來、習俗、文化等各個方面加以歸納引導，并最終由學生自主選擇主題進行探究，充分體現出主體性。

　　3、競賽比拼——寓教于樂、合作奮進、顯現評價

　　本著快樂學習的原則，結合本節課的教學內容，教師設計了一個“賽龍舟”活動，讓學生充分感受學習的樂趣，活躍課堂氣氛。由于每組主題搜索文件資料的質和量決定著龍舟前進的速度，所以組員之間為了共同的目標，一定會合作奮進，有效地加強了學生之間的合作與交流。同時，教師巧用小程序將比賽結果顯現展示，有效幫助教師檢查學生的學習情況，使得學生評價更為量化，更加顯現化。

　　4、對比體驗——落實技能、培養習慣、

　　教師在課堂中通過體驗不同關鍵詞對搜索效率的影響，讓學生充分感受到關鍵詞提煉的'重要性，進一步落實操作技能。同樣，通過文件歸類前后的不同，讓學生充分領會分類保存的重要性，指導學生要養成良好的學習習慣與學習品質。

　　二、教材分析

　　《端午節》位于四年級第三單元，本單元主要學習網上資料的應用，共6課，由兩個綜合任務組成，本課在第一個綜合任務中。在教學中，由于整個單元都是有關網上知識的綜合應用，因此都要體現一個收集信息、整理信息、加工信息和運用信息的過程。

　　本課側重主題性綜合運用與練習，要求學生能熟練運用搜索引擎查找端午節的資料，并下載保存相關的資料，同時要求資料的保存能進行簡單的分類。在教學過程中應該側重對學生良好學習習慣和學習品質的培養，使整個學習過程主題明確、步驟清晰、節奏明快。因此在導入部分以猜的形式，自然引入端午節，讓學生從了解的端午節知識出發，討論決定主題研究的方向，在這個環節中，教師要輔助明確研究的幾個過程，然后以游戲的方式充分調動小組合作的積極性，開展主題內容的搜索和保存。

小學信息技術教案 篇6

　　目標：

　　1、知識目標：知道屏幕保護的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。

　　2、能力目標：學會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護；學會屏幕保護的安裝；學會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學會用屏保軟件設置動畫效果。

　　3、情感目標：感受多媒體的樂趣

　　教學重點：用屏保專家制作簡單的屏幕保護

　　課時安排：1課時

　　教學安排：

　　一、 激趣引入：

　　小游戲：二人一組互相對看，比一比誰不眨眼睛堅持的時間長。

　　引出：眼睛如果長時間不眨會累，而我們的電腦顯示器也是一樣。如果長時間保持靜止的畫面也會對顯示器造成損害。那有什么好辦法呢？請同學們看看老師的電腦如果一分鐘沒人使用的話，會出現什么奇跡？

　　出示：搞笑圖片制作的屏保程序

　　說一說：這個屏保程序由哪些東西組成（圖片、音樂）

　　二、 認識屏保專家：

　　1、 你們想不想親手做一個可愛的屏保？……

　　那我們來認識一下屏保專家吧。（教師介紹各部分的名稱）

　　2、 你們的電腦上也安裝屏保專家，打開它，你們應該能看到一個向導，動手研究研究，看看我們的向導能帶著我們干什么？

　　（學生觀察屏保專家，初步感知屏保專家）

　　3、 請學生來介紹向導每一步的作用：（以搞笑內容為素材）

　　第一步：在這里可以為我們的屏保作品取名字，還可以設置我們的屏保作品的.背景色。

　　第二步：添加圖片

　　第三步：設置時間、圖片位置、過渡效果

　　第四步：添加背景音樂

　　第五步：設置密碼，保護版權（教師介紹版權）

　　第六步：預覽或結束

　　最后，老師提醒一點：別忘記對制作出來的屏保進行了保存！

　　三、學生嘗試制作屏幕保護程序(以感人故事為主題)

　　四、展示優秀作品，相互進行點評

　　五、說一說制作出來的屏保程序有什么用（娛樂、介紹展示）

　　為學校制作一個校園介紹屏保（速度快的學生，還可以制作其它主題屏保）

　　六、 如何讓我們的屏保來保護顯示器——安裝屏保

　　右擊保存的屏保文件——安裝——設置好時間

　　七、小結：這節課你學會了什么？

小學信息技術教案 篇7

　　一、 教學目標

　　1． 知識目標：知道“曲線”工具的用途，從而判斷和選擇“曲線”工具

　　認知“曲線”的存在并了解其重要性，學會保存文件及打開文件

　　2． 能力目標：通過學習，學會選擇和運用“曲線”工具繪出圖形

　　3． 情感目標：在欣賞圖片重，培養學生熱愛大自然，熱愛生活的情感意識

　　二、 教學重難點

　　重點：文件的保存與打開，“曲線”工具的用法

　　難點：“曲線”工具中的用法及一個彎曲與兩個彎曲的不同畫法

　　教學設計：

　　第一課時：

　　1． 課件演示，導入新課

　　師：上節課，我們一起學習了“畫圖”中“橢圓”工具的用法，這節課我們繼續學習“曲線”工具的用法，首先，我們來欣賞一組圖片。

　　（課件演示）

　　師：通過這些圖片，我們發現“曲線無處不在”，如果缺少曲線，生活九號虧變得單調乏味。下面請大家找一找，在你們身邊還有哪些曲線事物呢？

　　（生尋找，回答）

　　師：看來曲線組成世界的一部分，十分重要，那么今天我們也動手把曲線加入到我們的圖畫中。

　　2．師提出任務，生自主探究

　　（打開“畫圖”軟件）

　　師：上節課，我們用“橢圓”工具畫太陽要“三步走”，請位同學說說哪三步走呢？

　　（生答）

　　師：好，同樣，畫曲線時大家可以仿照畫太陽的方法，自己動手試一試。

　　任務一：畫出2個彎的圖形

　　（1）展示圖片，提出任務（展示課件2）

　　（2）生自主探究，師巡回指導（若發現有多人出現共同問題，可暫停講解）

　　（3）生展示作品并講解方法

　　（4）師總結評價（概括出“三步走”，先畫出直線，后拖動兩次才行）

　　任務二：畫出1個彎的曲線圖形

　　（1）展示圖片，觀察對比（展示課件1）

　　師：比一比，這兩副圖中曲線有什么區別？（一個是1個彎的，一個是2個彎的）

　　（2）師提出任務，生解決任務（若發現有共同問題，可停下講解）

　　（3）生展示作品并講解其方法

　　（4）師總結評價（概括出1個彎的曲線與2個彎的曲線畫法的異同點）

　　任務三：畫封閉曲線圖形

　　（1）展示圖片，觀察對比（展示課件2）

　　師：看一看，這種曲線與剛才的兩種曲線又有什么區別？（是封閉圖形）

　　（2）師提出任務，生自主探究

　　師：因為畫曲線時，先畫出直線而封閉圖形的終點與起點師是同一點，那么我們畫出的第一步還是直線嗎？想一想，動手試一試。

　　（3）生展示作品，并講解其方法

　　（4）師總結評價（封閉曲線應先畫出一點，然后在其它地方點擊2點，就像在 一個三角形的三個頂點出單擊一樣即可）

　　3． 布置作業，生創作想象

　　師：剛才同學們已經摸索出幾種曲線的畫法，下面老師請大家可用剛才的知識完成一枝柳條的曲線圖，里面既有封閉的樹葉也有不封閉的樹干，每組比一比，看看哪組最棒，最快。（請信息小助手檢查作業）

　　（師觀察，幫助）

　　4． 生展示最佳作品，師生共同評價總結

　　(師針對三種不同的曲線畫法的區別作提示總結)

　　5． 師總結評價，提升情感

　　師：同學們，下面請大家關閉窗口，彈出一個對話框，點擊否這樣你們的作品會丟失，你們一定覺得自己辛苦畫的畫丟失了很可惜，不要緊，下節課，我們一起學學怎么樣保存自己的作品。

　　這節課，你們學到了什么知識？

　　（生答）

　　師：哦！今天我們先欣賞了大自然的`美景，看到了美麗的彩虹，壯觀的長城軍艦，美麗的動植物，神奇的曲線，還去游樂園

　　參觀了一下，讓我們感受到了“曲線無處不在”，然后我們學習了三種曲線的畫法，分別是一個彎的，2個彎的，以及封閉的曲線。

　　看來，這節課我們大家學到了很多知識，你們可真棒。那你們知道世界上什么樣的人最富有嗎？（生答）

　　師：老師覺得有知識的人是最富有的人，今天你們學到那么多知識，所以你們也越來越富有了。

小學信息技術教案 篇8

　　教學目標：

　　1.知識目標：學生能針對主題收集資料，并能將資料分類保存；熟練地運用PowerPoint制作相關的幻燈片。

　　2.能力目標：培養學生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。

　　3.情感目標：通過制作漢字發展過程的作品，培養學生的愛國主義情感。

　　教學重點：

　　“漢字的發展”幻燈片的制作。

　　教學難點：

　　資料分類保存的習慣培養。

　　課時安排：

　　2課時。

　　教材分析：

　　本課的主要任務是通過收集資料來研究漢字的發展過程。建立文件夾、下載資料等知識學生都已學過，這一課重點突出分類保存的優越性，要傳授一些操作技巧，如強調根據需要建立文件夾；將圖片通過“另存為”的方法保存到相應的位置；根據需要下載文字，可以通過將網頁中的文字復制粘貼到記事本并保存起來的方法減少一些不需要的代碼等。

　　幻燈片制作中，主要介紹了將圖片設置為背景的方法。在指導學生制作時，應注意背景與文本等內容的協調，避免利用圖片作背景而使整個版面變亂。

　　在交流中，除了交流作品外，應讓學生多交流一些制作時的經驗、感受，引導學生相互欣賞，相互學習。

　　教學建議：

　　1.激趣引入。

　　課件展示漢字“車”的發展，激發學生了解漢字發展的興趣，提出本節課的任務。

　　2.收集資料。

　　教師引導小組討論，準備收集哪幾方面的材料，并創建相應的文件夾。

　　推薦相應的網站“中國科普博覽”。

　　可先提問圖片的'保存方法，再來說說文字的保存，并強調文件名的命名。

　　小組合作完成資料的收集。

　　3.動手制作。

　　小組討論準備介紹的內容和形式，確定使用哪些資料，并對資料進行一定的整理。

　　先請學生演示幻燈片中背景的設置，再引導學生嘗試用圖片作背景。

　　小組合作完成幻燈片的制作，教師巡視，鼓勵學生發揮自己的想像力，不拘泥于教師的演示文稿，并幫助學生及時解決問題。

　　4.典型交流。

　　教師選取有特點的作品（有創意的或有明顯缺陷的作品），請學生說說自己的設計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導、點撥。

　　5.整理作品。

　　各小組分別整理自己的作品，并回顧制作的過程，體會其中成功的地方和需要改進的地方。

　　6.交流評價。

　　交流可采用集中交流和組間交流相結合的方式，讓更多同學有展示的機會。

小學信息技術教案 篇9

　　一、說教材

　　我采用的教材是省編《小學信息技術》第一冊，我所講的《給圖畫上顏色》便是這一單元內容。

　　（一）教學目標：

　　1、知識目標：

　　①熟練使用“用顏色填充”工具，了解其它工具給畫涂色的方法

　　②正確使用前景色與背景色、橡皮與顏色橡皮。

　　2、能力目標：培養學生創新能力，提高審美能力、觀察能力、想象能力及信息處理能力。

　　二、說教法：

　　情景導入法與任務驅動法

　　三、說學法:本課學生學習的方法是“接受任務—嘗試自學—掌握方法”

　　四、說教學過程：（本課以40分鐘為例，加以說明）

　　（一）創設情境，激趣引思（大約3分鐘）

　　（出示課件）以動畫引領學生進入彩色世界，激發興趣，接著提出問題：

　　“這些圖片大家喜歡嗎？”“喜歡它（指圖片）什么？”“你想用色彩描繪身邊的世界嗎？”由學生的逐一回答，提示課題——《給圖畫上顏色》。

　　（二）分層自學 探究新知：（大約15分鐘）

　　本課包括三部分知識，我把第三部分融入到前兩個知識中，分兩層展開：

　　第一層學習給圖畫上顏色（這是重點部分）

　　1、布置任務：提示課題后，用課件布置任務（出示課件）。

　　2、學生自學：學生在任務的驅動下，看書自學，練習給畫涂色。信息技術教學往往以教師的演示替代學生看書，使教材不能發揮作用，我把讀的過程還給學生，使他們在嘗試中掌握操作方法。

　　3、演示匯報：經過自學，請一名學生到前面演示，把講的機會讓給學生，此時，我有意把圖樣中設計不封閉圖形，讓學生發現問題，自主解決問題，使他們明白填充工具只對封閉圖形進行色彩處理。同時，引出放大鏡，找到漏洞進行填補。

　　4、總結方法：根據實際情況總結涂色方法和應用要點

　　（三）解決質疑，突破難點（大約3分鐘）“我們把小房子涂好了顏色，這里玻璃的.顏色不合適，還能改變嗎？你有哪些方法”？根據情況點撥，加以鼓勵。

　　（四）練習鞏固 體驗樂趣（大約10分鐘）新授部分講完后，要留給學生上機時間練習，通過課件布置作業（出示課件）。

　　（五）作品展示 互評提高（大約5分鐘）通過師生間的交流，有助于學生的語言表達能力，讓學生在創作中享受成功的喜悅，樹立自信心。

　　（六）歸納總結 完成故事（大約4分鐘）

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