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我的書法家夢(mèng)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的我的書法家夢(mèng)作文,希望能夠幫助到大家。
我的書法家夢(mèng)作文1
夢(mèng)想,一個(gè)多么美好的字眼。一個(gè)人怎能沒(méi)有夢(mèng)想?沒(méi)有夢(mèng)想,便沒(méi)有奮斗的目標(biāo);沒(méi)有夢(mèng)想,生活將平淡如水;沒(méi)有夢(mèng)想,就沒(méi)有成功的喜悅。我從小就有一個(gè)夢(mèng)想-——當(dāng)一名書法家。
從小學(xué)一年級(jí)起,我就學(xué)習(xí)書法,現(xiàn)在已經(jīng)5年了,我的字大有進(jìn)步。在學(xué)校書法比賽中我獲得了一等獎(jiǎng),同學(xué)們都很佩服我。
我練字很刻苦。在學(xué)校里,每天夕會(huì)課一下課,我就到書法教室練上一小時(shí)。在周日或假期,只要我一有空,就拿起筆爭(zhēng)分奪秒地練習(xí)起來(lái),爸媽看到我寫的字,心里很開心。
我練字很專心。記得有一次,我在書房練習(xí)書法,非常專心,忘記了周圍的一切。直到媽媽叫我吃飯了,才依依不舍地離開書桌,來(lái)到餐桌旁。突然,我看見他們都在笑我。后來(lái)才發(fā)現(xiàn),原來(lái)是衣服的.后背被弟弟畫了畫。連弟弟進(jìn)來(lái)都不知道,看來(lái)我寫字時(shí)太專心了。
我練字很用心。我總是一絲不茍地寫好每一個(gè)字,不管是寫鋼筆、毛筆還是鉛筆字都是這樣。有一次寫日記時(shí),我只顧快寫,寫得很丑,導(dǎo)致老師要求我重寫,我深刻地記住了這次教訓(xùn),再也沒(méi)有把字寫丑過(guò)。
當(dāng)然,我距離夢(mèng)想可能還很遙遠(yuǎn),但我相信,只要堅(jiān)持夢(mèng)想,肯下功夫,一定會(huì)夢(mèng)想成真!
我的書法家夢(mèng)作文2
小時(shí)候我心中有一個(gè)夢(mèng)想——成為一名書法家,可那時(shí),這個(gè)夢(mèng)終究只是個(gè)夢(mèng)。直到我遇到了現(xiàn)在的班主任方雅麗老師,我的書法家之夢(mèng)才真正在現(xiàn)實(shí)中被點(diǎn)燃。
在二年級(jí)時(shí),方老師就看出我對(duì)書法的喜愛(ài),在她的建議下,我去了書法老師劉老師那里學(xué)習(xí)。我曾在一位老爺爺那里學(xué)過(guò)一段時(shí)間,不同的老師教的方式不同,我一下子很難適應(yīng)劉老師的教學(xué)方法。方老師看出了我的心思,鼓勵(lì)我堅(jiān)持練習(xí),調(diào)整心態(tài)。
不僅如此,方老師還給我創(chuàng)造許多鍛煉的機(jī)會(huì)。記憶最深的一次是三年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì),方老師讓我上臺(tái)展示軟筆書法。從未上過(guò)臺(tái)的'我,聽到這個(gè)消息又興奮又害怕,方老師不斷給我肯定和鼓勵(lì)。為了不負(fù)眾望,我每天都努力練習(xí),方老師也常常詢問(wèn)我的練習(xí)情況,細(xì)心地欣賞我每一張作品,給我提一些意見。還為我在班級(jí)里開展了一次“書法展”,看著同學(xué)們對(duì)我的作品贊嘆不已,我的內(nèi)心充滿了喜悅。“別拋棄,別放棄!”是我們家長(zhǎng)會(huì)的主題,也是我展示的六個(gè)字。這簡(jiǎn)單的六個(gè)字,不僅僅是在告訴父母:在教育路上對(duì)我們“別拋棄別放棄”,對(duì)我來(lái)說(shuō),更是方老師的一種期望,她是希望我練習(xí)書法也要“不拋棄不放棄”啊!在展示時(shí),我很緊張,方老師用她的微笑緩解了我的緊張。當(dāng)我舉起作品時(shí),她豎起了兩個(gè)大拇指,我知道她是在用這樣的方式肯定我,我的作品也得到了家長(zhǎng)的稱贊。
之后的幾年里,方老師還時(shí)常詢問(wèn)我的書法學(xué)習(xí)情況。更讓我意外的是,在繁忙的工作和生活之余她竟陪我一起練習(xí)書法。要知道那時(shí)方老師的寶寶還不滿一歲啊。所以,我更堅(jiān)定地告訴自己一定要“不拋棄不放棄”!
真的非常感謝一路上有方老師的陪伴!我堅(jiān)信,我的書法家之夢(mèng),在方老師的引燃下,將會(huì)綻放出燦爛的光芒!
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