高中生物重要知識點

高中生物重要知識點1

　　1、有氧呼吸與無氧呼吸比較：有氧呼吸、無氧呼吸

　　場所：細胞質基質、線粒體（主要）、細胞質基質

　　產物：CO2，H2O，能量

　　CO2，酒精（或乳酸）、能量

　　反應式：C6H12O6+6O26CO2+6H2O+能量

　　C6H12O62C3H6O3+能量

　　C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量

　　過程：第一階段：1分子葡萄糖分解為2分子丙酮酸和少量[H]，釋放少量能量，細胞質基質

　　第二階段：丙酮酸和水徹底分解成CO2和[H]，釋放少量能量，線粒體基質

　　第三階段：[H]和O2結合生成水，大量能量，線粒體內膜

　　無氧呼吸

　　第一階段：同有氧呼吸

　　第二階段：丙酮酸在不同酶催化作用下，分解成酒精和CO2或轉化成乳酸能量

　　2、細胞呼吸應用：包扎傷口，選用透氣消毒紗布，抑制細菌有氧呼吸

　　酵母菌釀酒：先通氣，后密封。先讓酵母菌有氧呼吸，大量繁殖，再無氧呼吸產生酒精

　　花盆經常松土：促進根部有氧呼吸，吸收無機鹽等

　　稻田定期排水：抑制無氧呼吸產生酒精，防止酒精中毒，爛根死亡

　　提倡慢跑：防止劇烈運動，肌細胞無氧呼吸產生乳酸

　　破傷風桿菌感染傷口：須及時清洗傷口，以防無氧呼吸

　　3、活細胞所需能量的最終源頭是太陽能；

　　流入生態系統的總能量為生產者固定的太陽能。

　　4、葉綠素a

　　葉綠素主要吸收紅光和藍紫光

　　葉綠體中色素葉綠素b（類囊體薄膜）胡蘿卜素

　　類胡蘿卜素主要吸收藍紫光

　　葉黃素

　　5、光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把CO2和H2O轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出O2的過程。

　　6、18C中期，人們認為只有土壤中水分構建植物，未考慮空氣作用

　　1771年，英國普利斯特利實驗證實植物生長可以更新空氣，未發現光的'作用

　　1779年，荷蘭英格豪斯多次實驗驗證，只有陽光照射下，只有綠葉更新空氣，但未知釋放該氣體的成分。

　　1785年，明確放出氣體為O2，吸收的是CO2

　　1845年，德國梅耶發現光能轉化成化學能

　　1864年，薩克斯證實光合作用產物除O2外，還有淀粉

　　1939年，美國魯賓卡門利用同位素標記法證明光合作用釋放的O2來自水。

　　7、條件：一定需要光

　　光反應階段場所：類囊體薄膜，

　　產物：[H]、O2和能量

　　過程：（1）水在光能下，分解成[H]和O2；

　　（2）ADP+Pi+光能ATP

　　條件：有沒有光都可以進行

　　暗反應階段場所：葉綠體基質

　　產物：糖類等有機物和五碳化合物

　　過程：（1）CO2的固定：1分子C5和CO2生成2分子C3

　　（2）C3的還原：C3在[H]和ATP作用下，部分還原成糖類，部分又形成C5

　　聯系：光反應階段與暗反應階段既區別又緊密聯系，是缺一不可的整體，光反應為暗反應提供[H]和ATP。

　　8、空氣中CO2濃度，土壤中水分多少，光照長短與強弱，光的成分及溫度高低等，都是影響光合作用強度的外界因素：可通過適當延長光照，增加CO2濃度等提高產量。

　　9、自養生物：可將CO2、H2O等無機物合成葡萄糖等有機物，如綠色植物，硝化細菌（化能合成）

　　異養生物：不能將CO2、H2O等無機物合成葡萄糖等有機物，只能利用環境中現成的有機物來維持自身生命活動，如許多動物。

　　10、細胞表面積與體積關系限制了細胞的長大，細胞增殖是生物體生長、發育、繁殖遺傳的基礎。

　　11、真核細胞的分裂方式減數分裂：生殖細胞（精子，卵細胞）增殖

　　12、分裂間期：完成DNA分子復制及有關蛋白質合成，染色體數目不增加，DNA加倍。

　　有絲分裂：體細胞增殖

　　無絲分裂：蛙的紅細胞。分裂過程中沒有出現紡綞絲和染色體變化

　　前期：核膜核仁逐漸消失，出現紡綞體及染色體，染色體散亂排列。

　　有絲分裂中期：染色體著絲點排列在赤道板上，染色體形態比較穩定，數目比分裂期較清晰便于觀察

　　后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分離，染色體數目加倍

　　末期：核膜，核仁重新出現，紡綞體，染色體逐漸消失。

　　13、動植物細胞有絲分裂區別：植物細胞、動物細胞

　　間期：DNA復制，蛋白質合成（染色體復制）

　　染色體復制，中心粒也倍增

　　前期：細胞兩極發生紡綞絲構成紡綞體中心體發出星射線，構成紡綞體

　　末期：赤道板位置形成細胞板向四周擴散形成細胞壁

　　不形成細胞板，細胞從中央向內凹陷，縊裂成兩子細胞

　　14、有絲分裂特征及意義：將親代細胞染色體經過復制（實質為DNA復制后），精確地平均分配到兩個子細胞，在親代與子代之間保持了遺傳性狀穩定性，對于生物遺傳有重要意義

　　15、有絲分裂中，染色體及DNA數目變化規律

　　16、細胞分化：個體發育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態、結構和生理功能上發生穩定性差異的過程，它是一種持久性變化，是生物體發育的基礎，使多細胞生物體中細胞趨向專門化，有利于提高各種生理功能效率。

　　17、細胞分化舉例：紅細胞與肌細胞具有完全相同遺傳信息，（同一受精卵有絲分裂形成）；

　　形態、功能不能原因是不同細胞中遺傳信息執行情況不同。

　　18、細胞全能性：指已經分化的細胞，仍然具有發育成完整個體潛能。

　　高度分化的植物細胞具有全能性，如植物組織培養因為細胞（細胞核）具有該生物

　　生長發育所需的遺傳信息高度分化的動物細胞核具有全能性，如克隆羊

　　19、細胞內水分減少，新陳代謝速率減慢

　　細胞內酶活性降低，細胞衰老特征細胞內色素積累

　　細胞內呼吸速度下降，細胞核體積增大

　　細胞膜通透性下降，物質運輸功能下降

　　20、細胞凋亡指基因決定的細胞自動結束生命的過程，是一種正常的自然生理過程，如蝌蚪尾消失，它對于多細胞生物體正常發育，維持內部環境的穩定以及抵御外界因素干擾具有非常關鍵作用，能夠無限增殖。

高中生物重要知識點2

　　顯微結構：光學顯微鏡下看到的結構

　　亞顯微結構：電子顯微鏡下看到的直徑小于0.2微米的細微結構

　　1．細胞膜的主要成分：蛋白質、脂質（和少量的糖類）

　　（各種膜所含蛋白質、脂質的比例與膜的功能有關，功能越復雜的細胞膜，蛋白質的種類和數量越多）

　　2．細胞膜的功能：①將細胞與外界環境隔開（以保障細胞內部環境的相對穩定）；

　　②控制物質進出細胞（物質能否通過細胞膜，并不是取決于分子的大小，而是根據細胞生命活動的需要）；③進行細胞間的信息交流。

　　3．細胞間信息交流的方式多種多樣，常見的3種方式：①細胞分泌的化學物質如激素，隨血液運輸到達全身各處，與靶細胞的細胞膜表面的受體結合，將信息傳遞給靶細胞；②相鄰兩個細胞的細胞膜接觸，信息從一個細胞傳遞給另一個細胞（如精子和卵細胞之間的識別和結合）；③相鄰兩個細胞之間形成通道，攜帶信息的物質通過通道進入另一個細胞（如高等綠色植物細胞之間通過胞間連絲相互連接，也有信息交流的作用）

　　4．細胞間的信息交流，大多與細胞膜的結構和功能有關。

　　5．制備純凈的細胞膜常用的材料：應選用人和哺乳動物成熟的紅細胞，原因是：因為人和其他哺乳動物成熟的紅細胞中沒有細胞核和眾多的細胞器；制備的方法：將選取的材料放入清水中，由于細胞內的濃度大于外界溶液濃度，細胞將吸水漲破，再用離心的方法獲得純凈的細胞膜。

　　6．癌細胞的惡性增殖和轉移與癌細胞膜成分的改變有關。

　　細胞癌變的指標之一是細胞膜成分發生改變，產生甲胎蛋白（AFP）、癌胚抗原（CEA）等物質超過正常值

　　7．植物細胞壁的主要成分：纖維素和果膠；功能：對植物細胞有支持和保護的作用。

　　8．細胞質包括細胞器和細胞質基質。

　　細胞質基質的成分：水、無機鹽、脂質、糖類、氨基酸和核苷酸等，還有很多酶。

　　功能：細胞質基質是活細胞進行新陳代謝的主要場所，細胞質基質為新陳代謝的進行提供所需要的物質和一定的環境條件，如提供ATP、核苷酸、氨基酸等。

　　9．分離各種細胞器的方法：差速離心法。

　　10．線粒體內膜向內折疊形成“嵴”，增大細胞內膜面積；在線粒體的內膜、基質中含有與有氧呼吸有關的酶，分別是有氧呼吸第三、二階段的場所，生物體95%的能量來自線粒體，又叫“動力車間”。

　　11．葉綠體只存在于植物的綠色細胞中。扁平的橢球形或球形，雙層膜結構。含少量的DNA、RNA。在類囊體薄膜（基粒）上有色素和與光合作用光反應有關的酶，是光反應場所；在基質中含有與光合作用暗反應有關的酶，是暗反應場所。由圓餅狀的囊狀結構堆疊而成基粒，增大膜面積。

　　12．線粒體和葉綠體的相同點：①具有雙層膜結構②都含少量的DNA和RNA，具有遺傳的相對獨立性

　　③都能產生ATP，都屬于能量轉換器。

　　13．內質網：在結構上內連核膜，外連細胞膜；功能：①增大細胞內的膜面積②是細胞內蛋白質合成和加工，以及脂質合成的車間（內質網是蛋白質空間結構形成的場所）

　　14．核糖體：無膜結構，是合成蛋白質的場所。

　　附著在內質網上的核糖體合成的是胞外蛋白（即分泌蛋白如消化酶、胰島素、生長激素、抗體等）；游離的核糖體合成的是胞內蛋白（如呼吸氧化酶、血紅蛋白等）。

　　15．高爾基體：主要是對來自內質網的蛋白質進行加工,分類,包裝,運輸。（動植物細胞共有的細胞器，但功能不同：植物:與細胞壁的形成有關；動物:與細胞分泌物的形成有關）

　　16．中心體：存在于動物和某些低等植物（如衣藻、團藻等）中。

　　無膜結構，由垂直的兩個中心粒及周圍物質組成，與細胞的有絲分裂有關。

　　17．液泡：單層膜，成熟的植物有中央大液泡。功能：貯藏（營養、色素等）、保持細胞形態

　　18．溶酶體：消化車間，內含許多水解酶，能分解衰老、損傷的`細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒病菌。

　　19．與分泌蛋白合成有關的細胞器有：核糖體、內質網、高爾基體、線粒體；

　　與分泌蛋白合成有關的膜性細胞器有：內質網、高爾基體、線粒體；

　　與分泌蛋白的合成和分泌有關的結構有：核糖體、內質網、高爾基體、線粒體、細胞膜

　　植物細胞特有的結構：細胞壁、葉綠體、液泡（植物根尖分生區細胞不含有的細胞器：葉綠體、大液泡）

　　判斷低等植物細胞的依據：既有細胞壁、葉綠體或液泡，又有中心體

　　具雙層膜的結構：線粒體、葉綠體、核膜（具雙層膜的細胞器：線粒體、葉綠體）

　　單層膜的細胞器：內質網、高爾基體、液泡、溶酶體

　　無膜結構（不含磷脂分子）的細胞器：中心體、核糖體

　　產生ATP的結構：葉綠體、線粒體、細胞質基質（產生ATP的細胞器：葉綠體、線粒體）

　　植物根尖（分生區）細胞產生ATP的場所：線粒體、細胞質基質

　　產生水的細胞器：線粒體、葉綠體、核糖體（有水參與反應的細胞器：線粒體、葉綠體等）

　　含有核酸的細胞器：線粒體、葉綠體、核糖體（核糖體中只有RNA，且含RNA最多）

　　與主動運輸有關的細胞器：核糖體（合成載體）、線粒體（產生能量）

　　與細胞分裂有關的細胞器：核糖體、中心體、高爾基體、線粒體

　　能發生堿基互補配對的結構：線粒體、葉綠體、核糖體、（細胞核）

　　含有色素的細胞器：葉綠體、液泡、（有色體中只含類胡蘿卜素）儲藏細胞營養物質的細胞器：液泡

　　與細胞壁的形成有關的細胞器：高爾基體；可合成糖類的細胞器：葉綠體、高爾基體

　　在光鏡下可見的細胞結構：細胞壁、細胞膜、葉綠體、線粒體、液泡、細胞板、染色體

　　（核糖體的結構太小，光鏡下看不見）

　　20．細胞功能的差異，主要是由細胞器的種類和數量決定的。

　　21．蛋白質合成場所是核糖體；蛋白質空間結構的形成場所是內質網；成熟蛋白質的形成場所是高爾基體。

　　22．分泌蛋白合成和運輸的途徑：核糖體—→內質網—→高爾基體—→細胞膜

　　23．生物膜的轉化中心是內質網。

　　可直接轉化的膜：內質網膜和核膜、內質網膜和細胞膜、內質網膜和線粒體膜；

　　可間接轉化的膜（以囊泡形式轉化的膜）：內質網膜和高爾基體膜、高爾基體膜和細胞膜。

　　24．生物膜系統的組成：細胞膜、核膜、細胞器膜等共同構成（也包括分泌蛋白形成過程中的囊泡）

　　25．生物膜在組成成分和結構相似，在結構和功能上緊密聯系。

　　26．生物膜系統的功能：①細胞膜不僅使細胞具有一個相對穩定的內部環境，同時在細胞與外部環境進行物質運輸、能量轉換和信息傳遞的過程中起著決定性作用②廣闊的膜面積為多種酶提供了大量的附著位點③細胞內的生物膜把各種細胞器分隔開，使得細胞內能同時進行多種反應，而不會互相干擾，保證了細胞生命活動高效、有序地進行。

　　27．研究生物膜的意義：①在工業上，模擬生物膜進行海水淡化、污水處理②在醫學上，用人工合成的膜材料代替病變器官（如用于治療尿毒癥的透析型人工腎，當病人的血液流經人工腎時，血液透析膜能把病人血液中的代謝廢物透析掉，讓干凈的血液返回病人體內）③在農業上，研究生物膜尋找改善農作物品質的新途徑。（運用的原理都是細胞膜的選擇透過性）

　　28．將海水稀釋用于無土栽培的設想變為現實的重要意義：節約淡水資源（或利用海水資源）；如用這種稀釋的海水栽培植物，應考慮的主要問題有：①稀釋的比例②稀釋后所含離子的種類和數量是否滿足蔬菜生長的需要。

　　29．健那綠染液是專一性染線粒體的活細胞染料，可使活細胞中的線粒體呈現藍綠色，而細胞質接近無色。

　　30．細胞核的結構：包括核膜（雙層膜）、核仁(與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關)、染色質。

　　（細胞核是細胞結構中最重要的部分）細胞核功能：是遺傳信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中心

　　31．核孔的作用：實現核質之間頻繁的物質交換和信息交流（通過核孔進入細胞質的物質：mRNA；通過核孔進入細胞核的物質：DNA聚合酶、解旋酶等。通過核孔進行物質交換時經過的膜結構為0層

　　而葡萄糖和氨基酸等物質進出細胞核必須通過核膜，運輸方式是主動運輸，需經過2層膜）

　　32．染色體的主要成分：DNA和蛋白質；染色質是容易被堿性染料（龍膽紫溶液、醋酸洋紅液、甲基綠等）染成深色的物質。染色體與染色質的關系是同樣的物質在細胞不同時期的兩種存在狀態。

　　33．除了高等植物成熟的篩管細胞和哺乳動物成熟的紅細胞等極少數細胞外，真核細胞都有細胞核。

　　哺乳動物成熟的紅細胞、植物的篩管細胞中沒有細胞核；

　　有些細胞不至一個細胞核，如雙小核草履蟲2個核、人的骨骼肌細胞中多達數百個核。

高中生物重要知識點3

　　能量之源——光與光合作用

　　一、捕獲光能的色素

　　葉綠體中的色素有4種，他們可以歸納為兩大類：

　　葉綠素（約占3/4）：葉綠素a（藍綠色）葉綠素b（黃綠色）

　　類胡蘿卜素（約占1/4）：胡蘿卜素（橙黃色）葉黃素（黃色）

　　葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍紫光。白光下光合作用最強，其次是紅光和藍紫光，綠光下最弱。因為葉綠素對綠光吸收最少，綠光被反射出來，所以葉片呈綠色。

　　二、實驗——綠葉中色素的提取和分離

　　1 實驗原理：綠葉中的色素都能溶解在層析液（有機溶劑如無水乙醇和丙酮）中，且他們在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快，綠葉中的色素隨著層析液在濾紙上的擴散而分離開。

　　2 方法步驟中需要注意的問題：（步驟要記準確）

　　（1）研磨時加入二氧化硅和碳酸鈣的作用是什么？二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸鈣可防止研磨中的色素被破壞。

　　（3）濾紙上的濾液細線為什么不能觸及層析液？防止細線中的色素被層析液溶解。

　　（4）濾紙條上有幾條不同顏色的色帶？其排序怎樣？寬窄如何？有四條色帶，自上而下依次是橙黃色的胡蘿卜素，黃色的葉黃素，藍綠色的葉綠素a，黃綠色的葉綠素b。最寬的是葉綠素a，最窄的是胡蘿卜素。

　　三、捕獲光能的結構——葉綠體

　　結構：外膜，內膜，基質，基粒（由類囊體構成）。與光合作用有關的酶分布于基粒的類囊體及基質中。光合作用色素分布于類囊體的薄膜上。吸收光能的四種色素和光合作用有關的酶，就分布在類囊體的薄膜上。類囊體在基粒上。

　　葉綠體是進行光合作用的場所。它內部的.巨大膜表面上，不僅分布著許多吸收光能的色素分子，還有許多進行光合作用所必須的酶。

　　四、光合作用的原理

　　1、光合作用的探究歷程：光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。

　　植物更新空氣。

　　植物進行光合作用時，把光能轉化成化學能儲存起來。

　　光合作用的產物除氧氣外還有淀粉。

　　光合作用釋放的氧氣來自水。（同位素標記法）

　　CO2中的碳在光合作用中轉化成有機物中的碳的途徑，這一途徑稱為卡爾文循環。

　　2、光合作用的過程： （熟練掌握課本P103下方的圖）

　　總反應式：CO2+H2O →（CH2O）+O2 ，其中（CH2O）表示糖類。

　　高中生物知識點歸納

　　1、細菌進行有氧呼吸的酶類分布在細胞膜內表面，有氧呼吸也在也在細胞膜上進行。光合細菌，光合作用的酶類也結合在細胞膜上，主要在細胞膜上進行。

　　2、細胞遺傳信息的表達過程既可發生在細胞核中，也可發生在線粒體和葉綠體中。

　　3、在生態系統中初級消費者糞便中的能量不屬于初級消費者，仍屬于生產者的能量。

　　4、用植物莖尖和根尖培養不含病毒的植株。是因為病毒來不及感染。

　　5、植物組織培養中所加的糖是蔗糖，細菌及動物細胞培養，一般用葡萄糖培養。

　　6、病毒具有細胞結構，屬于生命系統。

　　7、沒有葉綠體就不能進行光合作用。

　　8、沒有線粒體就不能進行有氧呼吸。

　　9、線粒體能將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。

　　10、細胞膜只含磷脂，不含膽固醇。

　　11、細胞膜中只含糖蛋白，不含載體蛋白、通道蛋白。

　　12、只有葉綠體、線粒體能產生ATP，細胞基質不能產生ATP。

　　13、只有動物細胞才有中心體。

　　14、所有植物細胞都有葉綠體、液泡。

　　15、無氧條件下不能產生ATP、不能進行礦質元素的吸收。

　　16、測量的CO2量、O2量為實際光合作用強度。

　　17、氧氣濃度越低越有利于食品蔬菜保鮮、種子儲存。

　　18、將人的胰島素基因通過基因工程轉入大腸桿菌，大腸桿菌分泌胰島素時依次經過：核糖體—內質網—高爾基體—細胞膜，合成成熟的蛋白質。形態大小相同、來源不同的染色體才是同源染色體。

　　19、沒有同源染色體存在的細胞分裂過程一定屬于減數第二次分裂。

　　20、動物細胞也能發生質壁分離和復原。

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