高二生物知識點

高二生物知識點1

　　(1)概念：在個體發育中，由一個或多個細胞增殖產生的后代，在形態、結構和生理功能上發生一系列穩定性差異的過程.

　　(2)特征：具有持久性、穩定性和不可逆性.

　　(3)意義：是生物個體發育的.基礎.

　　(4)原因：基因選擇性表達的結果，遺傳物質沒有改變.

高二生物知識點2

　　1.停止光照，C3的變化及其原因?上升、CO2固定進行，C3還原受阻

　　2.停止供應CO2，C5的變化及其原因?上升，C3還原進行，CO2固定受阻

　　3.突觸傳遞的特點及原因?單向傳遞、突觸遞質的釋放為單向的

　　4。在甲狀腺激素分泌調節中，下丘腦，垂體，甲狀腺各自分泌什么激素?促甲狀腺激素釋放素、促甲狀腺激素、甲狀腺素

　　5.細胞膜的功能由哪三點?保護細胞，控制物質進出，信息傳遞

　　6.婚姻法規定不能結婚的近親指什么?直系血親及三代以內旁系血親

　　7.為什么酶促反應的`水浴溫度為37度?酶的活性最適應

　　8.生命調節的特點是什么?神經與激素共同調節

　　9.DNA四種單體的中文名稱?腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧啶、脫氧核糖核酸

　　10.畫出DNA一個單體結構簡圖，并標上各部位名稱

　　11.生物進化的內在因素是：遺傳變異

　　12.生物進化的動力是：生存斗爭

　　13.決定生物進化方向的是：自然選擇

　　14.生物進化的結果是：多樣性和適應性

高二生物知識點3

　　應該牢記的知識點

　　1、種群的數量變化有哪些?

　　包括增長、波動、穩定、下降。

　　2、影響種群數量變化的因素有哪些?

　　⑴、環境因素：食物、生存空間、氣候、敵害等。

　　⑵、內部因素：出生率、死亡率，年齡組成，性別比例，遷入率、遷出率。

　　3、種群增長曲線：

　　⑴、“J”型增長曲線：

　　①、條件：食物、空間充裕，氣候適宜，沒有敵害。

　　②、若種群初始數量為：N0，年增長率為λ，則t年之后種群數量為：Nt=N0λt

　　⑵、“S”型增長曲線：

　　①、“S”型曲線：種群經過一定時間的增長后，數量趨于穩定的增長曲線。

　　②、K值：為滿載量。即在環境條件不受破壞的'情況下，一定空間中所能維持的種群數量。

　　應會知識點

　　1、“J”型曲線：在自然界中有類似細菌在理想條件下種群增長的形式。

　　2、K/2點：種群增長速率時刻。

　　是漁業捕撈、森林采伐的理想時期。

　　害蟲防治應在此點到來之前開始。

　　3、種群數量波動和下降的原因：

　　氣候、食物、天敵、傳染病等。

高二生物知識點4

　　人類遺傳病

　　1、判斷順序及方法

　　①判斷是顯性還是隱性遺傳病方法：看患者總數，如果患者很多連續每代都有即為顯性遺傳。如果患者數量很少，只有某代或隔代個別有患者即為隱性遺傳。（無中生有為隱性，有中生無為顯性）

　　②先判斷是常染色體遺傳病還是X染色體遺傳病。方法：看患者性別數量，如果男女患者數量基本相同即為常染色體遺傳病。如果男女患者的數量明顯不等即為X染色體遺傳病。（特別：如果男患者數量遠多于女患者即判斷為X染色體隱性遺傳。反之，顯性）

　　2、常見單基因遺傳病分類

　　①伴X染色體隱性遺傳病：紅綠色盲、血友病、進行性肌營養不良（假肥大型）。

　　發病特點：男患者多于女患者；男患者將至病基因通過女兒傳給他的外孫（交叉遺傳）

　　②伴X染色體顯性遺傳病：抗維生素D性佝僂病。

　　發病特點：女患者多于男患者

　　③常染色體顯性遺傳病：多指、并指、軟骨發育不全發病特點：患者多，多代連續得病。

　　④常染色體隱性遺傳病：白化病、先天聾啞、苯丙酮尿癥發病特點：患者少，個別代有患者，一般不連續。遇常染色體類型，只推測基因，而與X、Y無關

　　3、多基因遺傳病：唇裂、無腦兒、原發性高血壓、青少年糖尿病。

　　4、染色體異常病：21三體（患者多了一條21號染色體）、性腺發育不良癥（患者缺少一條X染色體）。

　　5、優生措施：①禁止近親結婚。（直系血親與三代以內旁系血親禁止結婚）；②進行遺傳咨詢，體檢、對將來患病分析；③提倡“適齡生育”；④產前診斷。

高二生物知識點5

　　學好生物首先要樹立正確的觀念，有些學生在上到生物的時候會覺得不好意思，其實生物是研究自然界生物的學科，是對人類很有價值的一門學科，要學會正確看待這門課程。

　　課前預習是學好生物的前提，在老師上課前提前把要上的內容給瀏覽一遍，做到心中有數，預習中不懂的知識點可以上課重點聽講。

　　課堂上一定要認真聽講，就算在預習中覺得很簡單的地方也要認真聽講，知識點都是相互關聯的，如果你走神了可能就會造成連環的反應，后面的很多知識點都聽不懂。

　　生物是和我們人類息息相關的學科，很多知識是可以在我們身邊觀察到的.，所以學會留意身邊的信息，這對幫助我們學好生物是很有幫助的。

　　生物雖然是立刻類的科目，但是很多東西都需要去記憶背誦，所以光做習題還是不夠的，很多需要記憶的東西一定要多花時間去背誦、記憶。

　　學習中不可避免的會遇到各種各樣的難題，不少學生都害怕去問老師，這樣永遠不可能學好一門學科，其實沒有什么課害怕的，老師喜歡的就是勤學好問的學生。

高二生物知識點6

　　一、限制細胞長大的原因：細胞體積越大，其相對表面積越小，細胞的物質運輸的效率就越低。細胞表面積與體積的關系限制了細胞的長大。細胞核控制范圍(核質比)大→cell小。

　　二、細胞增殖

　　1.細胞增殖的意義：生物體生長、發育、繁殖和遺傳的基礎

　　2.真核細胞分裂的方式：有絲分裂、無絲分裂、減數分裂。有絲分裂是真核生物進行細胞分裂的主要方式。

　　(一)細胞周期

　　(1)概念：指連續分裂的細胞，從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止。

　　(2)兩個階段：

　　分裂間期：從細胞在一次分裂結束之后到下一次分裂之前

　　分裂期：分為前期、中期、后期、末期

　　(二)植物細胞有絲分裂各期的主要特點：

　　1.分裂間期

　　特點：分裂間期所占時間長。完成DNA的復制和有關蛋白質的合成。

　　結果：每個染色體都形成兩個姐妹染色單體，呈染色質形態

　　2.前期

　　特點：①出現染色體、出現紡錘體②核膜、核仁消失

　　染色體特點：1、染色體散亂地分布在細胞中心附近。2、每個染色體都有兩條姐妹染色單體

　　3.中期

　　特點：①所有染色體的著絲點都排列在赤道板上②染色體的形態和數目最清晰

　　染色體特點：染色體的形態比較固定，數目比較清晰。故中期是進行染色體觀察及計數的`時機。

　　4.后期特點：①著絲點一分為二，姐妹染色單體分開，成為兩條子染色體。并分別向兩極移動。②紡錘絲牽引著子染色體分別向細胞的兩極移動。這時細胞核內的全部染色體就平均分配到了細胞兩極

　　染色體特點：染色單體消失，染色體數目加倍。

　　5.末期

　　特點：①染色體變成染色質，紡錘體消失。②核膜、核仁重現。③在赤道板位置出現細胞板，并擴展成分隔兩個子細胞的細胞壁

　　參與的細胞器：

　　間期：核糖體，中心體

　　前期：中心體(復制形成紡錘體)

　　末期：高爾基體(細胞壁的合成)

　　線粒體全過程。

　　有單體出現時，DNA與染色體數目相同，單體消失時，DNA數目為染色體的2倍。

　　三、植物與動物細胞的有絲分裂的比較

　　不同點：

　　植物細胞前期紡錘體的來源由兩極發出的紡錘絲直接產生末期細胞質的分裂細胞中部出現細胞板形成新細胞壁將細胞隔開

　　動物細胞由中心體周圍產生的星射線形成。細胞中部的細胞膜向內凹陷使細胞縊裂

　　相同點：1、都有間期和分裂期。分裂期都有前、中、后、末四個階段。

　　2、分裂產生的兩個子細胞的染色體數目和組成完全相同且與母細胞完全相同。染色體在各期的變化也完全相同。

　　3、有絲分裂過程中染色體、DNA分子數目的變化規律。動物細胞和植物細胞完全相同。

　　五、有絲分裂的意義：

　　將親代細胞的染色體經過復制以后，精確地平均分配到兩個子細胞中去。從而保持生物的親代和子代之間的遺傳性狀的穩定性。

　　六、無絲分裂：

　　特點：在分裂過程中沒有出現紡錘絲和染色體的變化。但是有遺傳物質的復制和平均分配。例：蛙的紅細胞。

高二生物知識點7

　　名詞：

　　1、同化作用(合成代謝)：在新陳代謝過程中，生物體把從外界環境中攝取的營養物質轉變成自身的組成物質，并儲存能量，這叫做~。

　　2、異化作用(分解代謝)：同時，生物體又把組成自身的一部分物質加以分解，釋放出其中的能量，并把代謝的最終產物排出體外，這叫做~。

　　3、自養型：生物體在同化作用的過程中，能夠直接把從外界環境攝取的無機物轉變成為自身的組成物質，并儲存了能量，這種新陳代謝類型叫做～。

　　4、異氧型：生物體在同化作用的過程中，不能直接利用無機物制成有機物，只能把從外界攝取的.現成的有機物轉變成自身的組成物質，并儲存了能量，這種新陳代謝類型叫做～。

　　5、需氧型：生物體在異化作用的過程中，必須不斷從外界環境中攝取氧來氧化分解自身的組成物質，以釋放能量，并排出二氧化碳，這種新陳代謝類型叫做～。

　　6、厭氧型：生物體在異化作用的過程中，在缺氧的條件下，依靠酶的作用使有機物分解，來獲得進行生命活動所需的能量，這種新陳代謝類型叫做～。

　　7、酵母菌：屬兼性厭氧菌，在正常情況下進行有氧呼吸，在缺氧條件下，酵母菌將糖分解成酒精和二氧化碳。

　　8、化能合成作用：不能利用光能而是利用化學能來合成有機物的方式(如硝化細菌能將土壤中的NH3與O2反應轉化成HNO2，HNO2再與O2反應轉化成HN03，利用這兩步氧化過程釋放的化學能，可將無機物(CO2和H2O合成有機物(葡萄糖)。

　　語句：

　　1、光合作用和化能合成作用的異同點：①相同點都是將無機物轉變成自身組成物質。②不同點：光合作用，利用光能;化能合成作用，利用無機物氧化產生的化學能。

　　2、同化類型包括自養型和異養型，其中自養型分光能自養--綠色植物，化能自養：硝化細菌;其余的生物一般是異養型(如：動物，營腐生、寄生生活的真菌，大多數細菌);異化類型包括厭氧型和需氧型，其中寄生蟲、乳酸菌是厭氧型;其余的生物一般是厭氧型(多數動物和人等)。酵母菌為兼性厭氧型。

　　3、新陳代謝的類型必須從同化類型和異化類型做答。(硝化細菌為自養需氧型，藍藻為自養需氧型，蘑菇為異氧需氧型，菟絲子為異氧需氧型)。

　　4、光合作用屬于同化作用，呼吸作用屬于異化作用。

高二生物知識點8

　　1.解旋酶：作用于氫鍵，是一類解開氫鍵的酶，由水解ATP來供給能量它們常常依賴于單鏈的存在，并能識別復制叉的單鏈結構。在細菌中類似的解旋酶很多，都具有ATP酶的活性。大部分的移動方向是5′→3′，但也有3′→5′移到的情況，如n′蛋白在φχ174以正鏈為模板合成復制形的過程中，就是按3′→5′移動。在DNA復制中起作用。

　　2.DNA聚合酶：在DNA復制中起作用，是以一條單鏈DNA為模板，將單個脫氧核苷酸通過磷酸二酯鍵形成一條與模板鏈互補的DNA鏈，形成鏈與母鏈構成一個DNA分子。

　　3.DNA連接酶：其功能是在兩個DNA 片段之間形成磷酸二酯鍵。如果將經過同一種內切酶剪切而成的兩段DNA比喻為斷成兩截的梯子，那么，DNA連接酶可以把梯子的“扶手”的斷口處(注意：不是連接堿基對，堿基對可以依靠氫鍵連接)，即兩條DNA黏性末端之間的縫隙“縫合”起來。據此，可在基因工程中用以連接目的基因和運載體。與DNA聚合酶的不同在于：不在單個脫氧核苷酸與DNA 片段之間形成磷酸二酯鍵，而是將DNA雙鏈上的兩個缺口同時連接起來，因此DNA連接酶不需要模板

　　4.RNA聚合酶：又稱RNA復制酶、RNA合成酶，作用是以完整的雙鏈DNA為模板，邊解放邊轉錄形成mRNA，轉錄后DNA仍然保持雙鏈結構。對真核生物而言，RNA聚合酶包括三種：RNA聚合酶I轉錄rRNA，RNA聚合酶Ⅱ轉錄mRNA，RNA聚合酶Ⅲ轉錄tRNA和其她小分子RNA。在RNA復制和轉錄中起作用。

　　5.反轉錄酶：為RNA指導的DNA聚合酶，催化以RNA為模板、以脫氧核糖核苷酸為原料合成DNA的過程。具有三種酶活性，即RNA指導的DNA聚合酶，RNA酶，DNA指導的DNA聚合酶。在分子生物學技術中，作為重要的工具酶被廣泛用于建立基因文庫、獲得目的基因等工作。在基因工程中起作用。

　　6.限制性核酸內切酶(簡稱限制酶)：限制酶主要存在于微生物(細菌、霉菌等)中。一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列，并且能在特定的切點上切割DNA分子。是特異性地切斷DNA鏈中磷酸二酯鍵的核酸酶(“分子手術刀”)。發現于原核生物體內，現已分離出100多種，幾乎所有的原核生物都含有這種酶。是重組DNA技術和基因診斷中重要的一類工具酶。例如，從大腸桿菌中發現的一種限制酶只能識別GAATTC序列，并在G和A之間將這段序列切開。目前已經發現了200多種限制酶，它們的切點各不相同。蘇云金芽孢桿菌中的抗蟲基因，就能被某種限制酶切割下來。在基因工程中起作用。

　　7.纖維素酶和果膠酶：植物細胞工程中植物體細胞雜交時，需事先用纖維素酶和果膠酶分解植物細胞的細胞壁，從而獲得有活力的原生質體，然后誘導不同植物的`原生質體融合。

　　8.胰蛋白酶：在動物細胞工程的動物細胞培養中，需要用胰蛋白酶將取自動物胚胎或幼齡動物的器官和組織分散成單個的細胞，然后配制成細胞懸浮液進行培養。或用于細胞傳代培養時將細胞從瓶壁上消化下來。

　　9.淀粉酶：主要有唾液腺分泌的唾液淀粉酶、胰腺分泌的胰淀粉酶和腸腺分泌的腸淀粉酶，可催化淀粉水解成麥芽糖。

　　10.麥芽糖酶：主要有胰腺分泌的胰麥芽糖酶和腸腺分泌的腸麥芽糖酶，可催化麥芽糖水解成葡萄糖。

　　11.脂肪酶：主要有胰腺分泌的胰脂肪酶和腸腺分泌的腸脂肪酶，可催化脂肪分解為脂肪酸和甘油。肝臟分泌的膽汁乳化脂肪形成脂肪微粒后，有利于脂肪分解。

　　12.蛋白酶：主要有胃腺分泌的胃蛋白酶和胰腺分泌的胰蛋白酶，可催化蛋白質水解成多肽鏈。作用結果是破壞肽鍵和蛋白質的空間結構。

　　13.肽酶：由腸腺分泌，可催化多肽鏈水解成氨基酸。

　　14.轉氨酶：催化蛋白質代謝過程中氨基轉換過程。如人體的谷丙轉氨酶(GPT)，能夠把谷氨酸上的氨基轉移給丙酮酸，從而形成丙氨酸和a—酮戊二酸。由于谷丙轉氨酶在肝臟中的含量最多，當肝臟病變時谷丙轉氨酶就大量釋放到血液，因此臨床上常把化驗人體血液中這種酶的含量作為診斷是否患肝炎等疾病的一項重要指標。

　　15.光合作用酶：是指與光合作用有關的一系列酶，主要存在于葉綠體中。

　　16.呼吸氧化酶：與細胞呼吸有關的一系列酶，主要存在于細胞質基質和線粒體中。

　　17.ATP合成酶：指催化ADP和磷酸，利用能量形成ATP的酶。

　　18.ATP水解酶：指催化ATP水解形成ADP和磷酸，釋放能量的酶。

　　19.組成酶：指微生物細胞中一直存在的酶。它們的合成只受遺傳物質的控制，如大腸桿菌細胞中分解葡萄糖的酶。

　　20.誘導酶：指環境中存在某種物質的情況下才合成的酶，如大腸桿菌細胞中分解乳糖的酶。

高二生物知識點9

　　性別決定與伴性遺傳

　　名詞：

　　1、染色體組型：也叫核型，是指一種生物體細胞中全部染色體的數目、大小和形態特征。觀察染色體組型的時期是有絲分裂的中期。

　　2、性別決定：一般是指雌雄異體的生物決定性別的方式。

　　3、性染色體：決定性別的染色體叫做性染色體。

　　4、常染色體：與決定性別無關的染色體叫做常染色體。

　　5、伴性遺傳：性染色體上的基因，它的遺傳方式是與性別相聯系的，這種遺傳方式叫做伴性遺傳。

　　語句：

　　1、染色體的'四種類型：中著絲粒染色體，亞中著絲粒染色體，近端著絲粒染色體，端著絲粒染色體。

　　2、性別決定的類型：

　　(1)XY型：雄性個體的體細胞中含有兩個異型的性染色體(XY)，雌性個體含有兩個同型的性染色體的性別決定類型。

　　(2)ZW型：與XY型相反，同型性染色體的個體是雄性，而異型性染色體的個體是雌性。蛾類、蝶類、鳥類(雞、鴨、鵝)的性別決定屬于“ZW”型。

　　3、色盲病是一種先天性色覺障礙病，不能分辨各種顏色或兩種顏色。其中，常見的色盲是紅綠色盲，患者對紅色、綠色分不清，全色盲極個別。色盲基因(b)以及它的等位基因——正常人的B就位于X染色體上，而Y染色體的相應位置上沒有什么色覺的基因。

　　4、色盲的遺傳特點：男性多于女性一般地說，色盲這種病是由男性通過他的女兒(不病)遺傳給他的外孫子(隔代遺傳、交叉遺傳)。色盲基因不能由男性傳給男性)。

　　5、血友病簡介：癥狀——血液中缺少一種凝血因子，故凝血時間延長，或出血不止;血友病也是一種伴X隱性遺傳病，其遺傳特點與色盲完全一樣。

高二生物知識點10

　　本節屬于生態學部分的基礎，是生態學研究的最小單位，內容主要包括種群的特征、種群的數量變化和探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化三個方面的內容，其中種群的數量變化是本節的重中之重。種群是指在一定自然區域內的同種生物的全部個體。我們研究種群主要研究其數量特征，種群密度是種群最基本的數量特征;出生率和死亡率，遷入率和遷出率是決定種群大小和種群密度的直接因素;年齡組成和性別比例不直接決定種群密度，但是能夠用來預測種群密度的變化趨勢。種群個體在其生活空間中的位置狀態或布局稱種群的空間特征，通常有均勻分布、隨機分布、集群分布三種類型。

　　種群數量的變化我們主要研究種群的數量增長曲線，有“J”型曲線和“S”型曲線兩種類型。“J”型曲線是在理想狀態(食物空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等)下種群數量增長的形式，以時間為橫坐標、種群數量為縱坐標來表示，曲線大致呈“J”型;可用公式Nt=N0λt表示，(λ表示第二年是第一年的倍數)由圖形和公式都可看出，沒有K值。

　　“S”型曲線是自然條件(資源和空間是有限的)下，種群經過一定時間的增長后，數量趨于穩定的增長曲線。環境容納量(即K值)是指在環境條件不受破壞的情況下，一定空間中所維持的種群最大數量。種群數量達到K值后保持穩定，一般情況下，種群數量為K/2時增長速率達最大值。此問題的研究可用于生產實踐中的漁業捕撈、控制有害動物等方面。

　　【種群數量的變化考點分析】

　　本節內容在高考中通常以選擇題的形式出現，考查對種群特征的`理解掌握情況，其中種群密度和種群的數量變化曲線是以往的常考知識部分。在平時測試時，簡答題部分通常考查種群密度的調查的實驗和探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化實驗。

　　【種群數量的變化知識點誤區】

　　年齡組成只是預測種群密度的變化趨勢，但該趨勢不一定能實現，因為影響種群數量變化的還有氣候、食物、天敵等。對于人口數量的變化一般不同于自然種群。自然條件下，種群數量變化都是“S”型，包括外來物種入侵，除非題目中告知了理想條件下或實驗室條件下或外來物種入侵的早期階段或無環境阻力的條件下，才可以考慮“J”型變化。對有害動物的控制我們要想法降低環境容納量來解決，如引入天敵、斷絕食物來源等措施，而不能是控制在K/2左右。

高二生物知識點11

　　【植物生長素的發現知識點總結】

　　本節是植物激素調節的重點和難點部分，主要包括生長素的發現過程、植物向光生長的原因、生長素的產生、運輸和分布四個方面的內容;其中生長素的發現過程是這節內容的重點和難點。生長素的發現過程中所隱含的科學研究的方法是我們學習的重點問題。主要有四個重要實驗，分別是由達爾文、詹森、拜爾和溫特完成的。我們需要注意每個重要實驗的科學的研究方法和對照思路，達爾文通過實驗得出的結論是：單側光照射使胚芽鞘的尖端產生某種刺激，當這種刺激傳遞到下部的伸長區時，背光面比向光面生長的快，因而出現向光彎曲;詹森的實驗結論是胚芽鞘尖端產生的刺激可以透過瓊脂片傳遞給下部;拜爾的實驗結論是：胚芽鞘彎曲生長是因為尖端產生的刺激在其下部分布不均勻造成的;溫特的實驗結論是：胚芽鞘的尖端確實產生了某種物質，這種物質從尖端運輸到下部，并且能夠促進胚芽鞘下面某些部分的生長。溫特把這種物質命名為生長素，但溫特并沒有把這種物質提取出來，到1934年科學家才最終確認了這種物質就是吲哚乙酸。

　　生長素的產生部位：幼嫩的芽、葉和發育中的種子等，均為幼嫩且生長旺盛的部位;根尖和成熟葉片合成生長素極少。在這些部位，通過一系列過程將色氨酸轉化成生長素。生長素主要分布在生長旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根尖的分生組織、發育中的'種子和果實等處，趨向衰老的組織和器官中含量極少。

　　生長素的運輸也是一個重點和難點問題，在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從植物的形態學上端向形態學下端運輸而不能倒過來運輸，即極性運輸;在成熟的組織中，生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸;在芽尖、根尖等不成熟組織的尖端，生長素的運輸也會受到外界因素(如地球引力、單側光、離心力)的作用下發生橫向運輸，如根的向地性和莖的背地性。

　　【植物生長素的發現考點分析】

　　本節是植物激素調節重點考查的部分，在平時測試和高考中都會占有一定的比例。從能力要求上看，往往考查科學的思維方法和科學的實驗方法，如生長素的發現過程隱含的科學研究的方法與過程往往搭載實際問題，考查學生解決問題的能力等，選擇題和簡答題的形式都很常見。

　　【植物生長素的發現知識點誤區】

　　生長素的產生部位在尖端，其合成不需要光，橫向運輸是在尖端完成的，但發生作用的部位在尖端的下面一段。生長素不能透過云母片，而瓊脂對生長素的運輸和傳遞無阻礙作用。感光部位在尖端，只有單側光照射尖端才會引起生長素分布不均勻;若無尖端，含生長素的瓊脂塊不對稱放置，也會引起生長素分布不均勻。

高二生物知識點12

　　1.(探究加酶洗衣粉的洗滌效果實驗)基礎知識

　　⑴.什么是加酶洗衣粉?

　　是指含有酶制劑的洗衣粉;

　　⑵.目前常用的酶制劑有哪些?

　　有蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶和纖維素酶;

　　⑶.應用最廣泛、效果最明顯的是哪些酶制劑?

　　有堿性蛋白酶和堿性脂肪酶;

　　⑷.堿性蛋白酶有什么作用?

　　能將血漬、奶漬等含有的大分子蛋白質水解成可溶性的氨基酸或小分子肽，使污跡從衣物上

　　脫落。

　　⑸.有哪些因素會影響酶制劑的活性，使加酶洗衣粉失效?怎樣解決這一難題?

　　溫度、酸堿和表面活性劑都會影響酶的活性。

　　利用基因工程技術，生產耐酸堿、耐高溫耐受表面活性劑的酶，并用特殊化學物質將酶包裹。

　　小資料：普通洗衣粉與加酶洗衣粉的區別

　　普通洗衣粉含磷，含磷污水可能導致微生物和藻類大量繁殖，造成水體污染;

　　加酶洗衣粉減少了表面活性劑和三聚磷酸鈉的用量，使洗滌劑朝低磷方向發展，減少對環境

　　的污染。

　　2.(探究加酶洗衣粉的洗滌效果)實驗設計

　　⑴.探究加酶洗衣粉的洗滌效果實驗包括哪些問題?

　　一是普通洗衣粉和加酶洗衣粉對衣物污漬的洗滌效果有什么不同?

　　二是在什么樣的溫度下使用加酶洗衣粉效果?

　　三是添加不同種類的酶的洗衣粉，其洗滌效果有哪些區別?

　　⑵.如何有效地控制變量?

　　盡管實驗有所不同，但是控制變量的思路是一致的。

　　①.探究普通洗衣粉和加酶洗衣粉對衣物污漬的洗滌效果實驗中

　　自變量是洗衣粉的種類(即普通洗衣粉和加酶洗衣粉)

　　控制變量是衣物的材質、污物的種類、污物的面積、污物的存留時間、洗衣粉的用量、

　　水溫、PH、洗滌時間等都要相同;

　　②.探究使用加酶洗衣粉的最是溫度實驗中

　　自變量是溫度;

　　控制變量是衣物的材質、污物的種類、污物的面積、污物的.存留時間、洗衣粉的用量、PH、

　　洗滌時間等都要相同;

　　③.探究添加不同種類的酶的洗衣粉的洗滌效果實驗中

　　自變量是加酶的種類;

　　控制變量是衣物的材質、污物的種類、污物的面積、污物的存留時間、洗衣粉的用量、PH、

　　洗滌時間等都要相同;

　　⑶.(如何)考慮實際生活中的具體情況?

　　①.考慮洗滌效果;

　　②.考慮衣物的承受能力、洗滌成本。

高二生物知識點13

　　構成細胞的化合物

　　無機物：

　　①水(約60-95%，一切活細胞中含量最多的化合物)②無機鹽(約1-1.5%)

　　有機物：

　　③糖類

　　④核酸(共約1-1.5%)

　　⑤脂類(1-2%)

　　⑥蛋白質(約7-10%是一切活細胞有機物含量最多的，干細胞中含量最多的)

　　水在細胞中存在的形式及水對生物的意義

　　結合水：與細胞內其它物質結合是細胞結構的.組成成分

　　自由水：(占大多數)以游離形式存在，可以自由動。(幼嫩植物、代謝旺盛細胞含量高)

　　生理功能：①良好的溶劑②運送營養物質和代謝的廢物③綠色植物進行光合作用的原料。

　　無機鹽離子及其對生物的重要性

　　1.細胞中某些復雜化合物的重要組成成分。如Fe2+是血紅蛋白的主要成分;Mg2+是葉綠素的必要成分。

　　2.維持細胞的生命活動(細胞形態、滲透壓、酸堿平衡)如血液鈣含量低會抽搐。

　　動植物體內重要糖類、脂質及其作用

　　1.糖類C、H、O組成構成生物重要成分、主要能源物質種類：

　　①單糖：葡萄糖(重要能源)、果糖、核糖&脫氧核糖(構成核酸)、半乳糖

　　②二糖：蔗糖、麥芽糖(植物);乳糖(動物)

　　③多糖：淀粉、纖維素(植物);糖元(動物)

　　四大能源：

　　①重要能源：葡萄糖

　　②主要能源：糖類

　　③直接能源：ATP

　　④根本能源：陽光

　　2.脂類由C、H、O構成，有些含有N、P

　　分類：

　　①脂肪：儲能、維持體溫

　　②類脂：構成膜(細胞膜、液泡膜、線粒體膜等)結構的重要成分

　　③固醇：維持新陳代謝和生殖起重要調節作用膽固醇、性激素、維生素D;

　　蛋白質的化學結構、基本單位及其作用

　　蛋白質由C、H、O、N元素構成，有些含有P、S

　　基本單位：氨基酸約20種

　　結構特點：每種氨基酸都至少含有一個氨基和一個羧基，并且他都連結在同一個碳原子上。

　　結構通式：肽鍵：氨基酸脫水縮合形成，

　　分子式有關計算：

　　脫水的個數=肽鍵個數=氨基酸個數n–鏈數m

　　蛋白質分子量=氨基酸分子量╳氨基酸個數-水的個數╳18

　　功能：

　　①有些蛋白是構成細胞和生物體的重要物質

　　②催化作用，即酶

　　③運輸作用，如血紅蛋白運輸氧氣

　　④調節作用，如胰島素，生長激素

　　⑤免疫作用，如免疫球蛋白

　　核酸的化學組成及基本單位

　　核酸由C、H、O、N、P元素構成

　　基本單位：核苷酸(8種)

　　結構：一分子磷酸、一分子五碳糖(脫氧核糖或核糖)、一分子含氮堿基(有5種)A、T、C、G、U

　　構成DNA的核苷酸：(4種)

　　構成RNA的核苷酸：(4種)

高二生物知識點14

　　1、原核生物的種類

　　藍色細線織(支)毛衣

　　即藍藻、細菌、放線菌、支原體、衣原體

　　2、微量元素

　　鐵猛碰新木桶

　　FeMnBZnMoCu

　　3、八種必需氨基酸

　　方法一

　　攜一兩本單色書來

　　纈氨酸、異亮氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸、甲硫氨酸(蛋氨酸)、色氨酸、蘇氨酸、賴氨酸

　　方法二

　　姓賴的'好色(賴、色)，笨笨的(苯、丙)，頭上光光的(亮、異亮)，蘇嫁劉(蘇、甲硫)，賒了(纈)。賴、色;苯丙;亮、異亮;蘇、甲硫;纈。

　　4、色素層析

　　(從上到下)胡黃ab

　　5、植物有絲分裂

　　前中后末由人定

　　(各期人為劃定)

　　仁消膜逝兩體現

　　(核膜、核仁消失，染色體、紡錘體出現。)

　　赤道板處點整齊

　　(著絲點排列在赤道板處)

　　姐妹分離分極去

　　(染色單體分開，移向兩極。)

　　膜仁重現兩體失

　　(核膜、核仁重新出現，染色體、紡錘體消失)

　　6、光合作用

　　光合作用兩反應，

　　(光反應、暗反應)

　　光暗交替同步行;

　　(光反應為暗反應基礎，同時進行)

　　光暗各分兩不走，

　　(光反應、暗反應都包括兩步)

　　光為暗還供氫能;

　　(光反應為暗反應還原C3化合物提供氫和能量)

　　色素吸光兩用途，

　　(色素吸收的光能有兩方面用途)

　　解水釋氧暗供氫;

　　(分解水釋放氧氣，為暗反應提供還原劑氫)

　　ADP變ATP，光變不穩化學能;

　　(光能轉變成ATP中不穩定的化學能)

　　光完成行暗反應，后還原來先固定;

　　(在光反應的基礎上進行暗反應，先固定CO2再還原C3)

　　二氧化碳由孔入，C5結合C3生;

　　(CO2由氣孔進入，與C5化合物結合生成C3化合物)

　　C3多步被還原，需酶需能又需氫;

　　(C3化合物的還原需要酶、能量、還原劑氫，經歷多步反應)

　　還原產生有機物，能量儲存在其中;

　　(C3化合物被還原生成儲存能量的有機物)

　　C5離出再反應，循環往復不曾停。

　　(C3化合物被還原，分離出C5化合物，繼續固定CO2)

　　7、減數分裂

　　性原細胞做準備，初母細胞先聯會;

　　排板以后同源分，從此染色不成對;

　　次母似與有絲同，排板接著點裂匆;

　　姐妹道別分極去，再次質縊個西東;

　　染色一復胞兩裂，數目減半同源別;

　　精質平分卵相異，其他在此暫不提。

　　8、堿基互補配對

　　DNA，四堿基，A對T，G對C，互補配對雙鏈齊;

　　RNA，沒有T，轉錄只好U來替，AUGC傳信息;

　　核糖體，做機器，tRNA上三堿基，能與密碼配對齊。

　　9、遺傳判定

　　核、質基因，特點不同。

　　父親有，子女沒有，母親有子女才有，基因在細胞質;

　　父親有，子女也有，基因在細胞核;

　　基因分顯隱，判斷要細心

　　無中生有，此有必為隱;

　　顯性世代相傳無間斷;

　　基因所在染色體，有常有X還有Y，

　　母病子必病，女病父難逃，是X隱;

　　父病女必病，是X顯;

　　傳兒不傳女，是伴Y;

　　此外皆由常。

高二生物知識點15

　　1、病毒具有細胞結構，屬于生命系統。

　　2、將人的胰島素基因通過基因工程轉入大腸桿菌，大腸桿菌分泌胰島素時依次經過：核糖體-內質網-高爾基體-細胞膜，合成成熟的蛋白質。

　　3、沒有葉綠體就不能進行光合作用。

　　4、沒有線粒體就不能進行有氧呼吸。

　　5、線粒體能將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。

　　6、細胞膜只含磷脂，不含膽固醇。

　　7、細胞膜中只含糖蛋白，不含載體蛋白、通道蛋白。

　　8、只有葉綠體、線粒體能產生ATP，細胞基質不能產生ATP。

　　9、只有動物細胞才有中心體。

　　10、所有植物細胞都有葉綠體、液泡。

　　11、無氧條件下不能產生ATP、不能進行礦質元素的吸收。

　　12、測量的'CO2量、O2量為實際光合作用強度。

　　13、氧氣濃度越低越有利于食品蔬菜保鮮、種子儲存。

　　14、黑暗中生物不進行細胞呼吸。

　　15、溫度越高農作物產量越高。

　　16、細胞越大物質交換效率越高。

　　17、酶只能在細胞內發生催化作用。

　　18、細胞都能增殖、都能進行DNA復制，都能發生基因突變。

　　19、生物的遺傳物質都是DNA。

　　20、細胞分化時遺傳物質發生改變。

　　21、細胞分化就是指細胞形態、結構發生不可逆轉的變化。

　　22、病毒能獨立生活。

　　23、哺乳動物成熟紅細胞有細胞核或核糖體。

　　24、精子只要產生就能與卵細胞受精。

　　25、人和動物、植物的遺傳物質中核苷酸種類有8種。

　　26、基因只位于染色體上。

　　27、染色體是遺傳物質。

　　28、DNA能通過核孔。

　　29、人體不再的體細胞中共有46個DNA分子。

　　30、同一個人的不同細胞所含DNA不同、所含RNA相同。

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