電影《人生》觀后感（精選6篇）
看完一部作品以后，這次觀看讓你有什么領悟呢？需要回過頭來寫一寫觀后感了。那么你真的會寫觀后感嗎？下面是小編幫大家整理的電影《人生》觀后感，希望能夠幫助到大家。
電影《人生》觀后感 篇1
第一次看電影《人生》，是上中學的時候。那時的我，年少無知，懵懵懂懂，對許多看過的電影早已淡忘。但看完電影《人生》，卻感受到從未有過的震撼……
忘不了巧珍的溫柔善良，她的勤勞樸實令人贊嘆，為了不讓高加林難堪，她主動幫他做著做那，任勞任怨；
忘不了巧珍的多情純潔，她對美好愛情的向往讓人感傷，無奈他嫁時，紅蓋頭下頻頻回望的含淚的雙眼，令人心酸；
忘不了一曲《叫一聲哥哥你快回來》，那一聲聲深情的呼喚，至今仍在耳邊回蕩……
因著一份厚重的記憶，我又一次看了電影《人生》，體味著其中的苦辣酸甜……
鏡頭在陜北特有的黃土地、曲折的山路以及一片窯洞式的貧瘠的山村中開始了“高加林”和“劉巧珍”的愛情故事和人生的選擇！加林高中畢業回到村里當上了小學的教師。好景不長，加林就被有權有勢的大隊書記高明樓的兒子頂替了，這時，加林不得不回到了土地，但這是他不愿意的，他覺得自己有文化有知識，不該在黃土凹里呆一輩子。正當他失意甚至有些絕望的時候，善良美麗的巧珍闖進了他的生活。劉巧珍沒有文化，真心真意地愛上了加林。她的愛質樸純真，她以她的那種實際的做法表達著她的熾烈的愛。而隨后，機遇再一次降臨到在了加林的身上，他終于真正的回到了城市。
城市生活給了高加林大顯身手的機會，他遇到了他的同學黃亞萍。與巧珍相比，黃亞萍是位現代女性，她也對加林產生了愛，他們相同的知識背景，感興趣的話題讓他們走到了一起。同時，生活也讓加林進入了一種艱難的選擇之中。亞萍已經是有著家室的人，但是亞萍給于加林的承諾是可以讓她父親給加林一個很好的工作。在經過反復考慮后，他接受了黃亞萍的愛，決定一起生活。這確實是一個“不幸的決定”。
好夢難圓。高加林以托關系走后門的事被亞萍的婆婆告發，此時的加林不得不重新回到生他養他的那片土地，他的所有的理想和抱負如同過眼云煙難以挽留了。而此時巧珍也已經嫁給了別人……
高加林和巧珍的愛情悲劇，或許早已注定。有文化的高加林始終想的是怎樣走出貧瘠的山川，而高加林接受巧珍，更多的原因有可能是出于他的困頓和失意。困境下的愛情，往往徒有其形而無質。精神世界里的差異是他們之間最大的障礙。試想一顆總是在想著怎么才能飛得更遠的心，又怎么能與“生了幾只豬崽又死了幾只”這般平淡的生活心心相印呢？他想要做的事，也許就是做一只“翱翔的大雁自由的去愛每一片藍天”。（我愿你是只翱翔的大雁自由的去愛每一片藍天。——亞萍寫給加林的`詩）
愛情是無常的，幸福卻是真實的。對于巧珍來說，馬拴的一句話“我一輩子就是當牛做馬，也不能委屈了你。咱鄉里人能享多少福，我都要叫你享上……”這樣的求婚誓言能算海誓山盟嗎？以前在雜志上看到說西方國家結婚的時候新郎會在教堂里對新娘說：我們的愛能走多遠，我就會有多忠誠，我們的愛能到我們分手，我會愿意知道你不愿意為止。相比之下是不是有一點平淡呢？但這何嘗又不是一種真正的幸福？幸福千千萬，存于心而不是顯于形。對于高加林來說，也許是做了場好夢，猛摔下來。他不該惋惜失去的愛情，他的愛情不在這里。可是，一個“愛”字又該怎么寫？我苦苦思索……
閉上眼，高家林端著饃筐慌忙地走過，睜開眼，騎毛驢、蓋紅紗的劉巧珍在淚光中頻頻回頭。
我看了難受，為巧珍那真誠的、無私的愛而難受。20多年了，《人生》還是以這樣刻骨銘心的方式，屢屢帶著一些木紋樣厚重的記憶回到人們眼前，最終留給了我無盡的思考。就像當加林知道巧珍已經嫁人而自己一無所有要再一次回到農村的時候，是不是該重新思考自己的人生呢？
看過這部影片，帶給我人生中第一次強烈的生命震憾！它第一次將命運的選擇擺在眼前，讓你體驗選擇的痛苦與艱難，更讓你體驗命運的無奈與辛酸。只有看過它才能理解人生的苦澀，令你變得更成熟。看到它，就讓我想到無數擁有夢想的年輕人，在實現夢想的掙扎中，面對一次次的選擇，會不會因為有了多樣選擇而蹉跎流金？如今，怎樣評價那種沉重和深沉，我只能沉默不語，如同最后黃沙路上慢慢走著的主人公——與整個人生漫無盡頭的憂郁相比，其它的一切都是過往云煙。
我忽然想，如果高加林不被舉報，繼續有一份很好的工作，并順利地和黃亞萍結婚，他會幸福嗎？他會不會時常想起深愛著他的巧珍？會不會有著深深的失落和遺憾？結果似乎只有他自己知道。但是，影片似乎也給了我們答案：當他被舉報沒有工作時，他把巧珍為他納的鞋子拿在手里，仔細的撫摸著，伏在桌上抽咽；當黃亞萍去找他，哭著說要辭去工作和他在一起，他卻說了一句：憑心而論，我更喜歡巧珍……這到底是他因為不能待在城里的無奈的說法，還是他發自心底的心靈感悟？我們不得而知……
是啊，那個時代，那個環境，那種心情，我們還能說什么呢？逝者如斯，往者已矣，留給我們的，除了種種遺憾，還有苦苦思索。所以，影片永遠定格在高加林回村的畫面上，看著腳下曾經熟悉的土地，想著前路漫漫，愛情是什么？幸福在哪里？人生的路在何方……
電影《人生》觀后感 篇2
講得是早幾發生在我們身邊的一種扼殺人們生命強手的疾病：“非典”，內容講的就是關于疾病的傳播和面對這種疾病時醫護人員的各種心理。
這種疾病不但傳播速度快且范圍廣，因此受到這種疾病感染的人逐漸增多，死于這種疾病的人也不少，包括醫院里的醫護人員，使得醫護人員對此產生了恐懼感，在抗非典期間，有幾名醫護人員相繼倒下，有名醫生見狀，怕自己被感染所以申請調職，但遭拒絕，最后他也真的被感染了，另一名護士在照顧他時，他叫護士在未被感染之前去辭職，以免造成同樣的后果，在醫生的勸告下和在非點面前，她有點猶豫不決，是否真的應該辭職呢？如果每個醫護人員都像她一樣在病人急需時辭職的話，誰來搶救病人呢？
最后她沒有辭職，而是選擇與非典對抗下去，因為她明白，作為醫護人員就要為病人服務，與病人共存亡，是啊！人是有血有肉的，更是有感情的，包括醫護人員，別的不說就說在非點期間吧，當病人躺在病床上呻吟時，何不擔心自己再也不能站起來與家人朋友團聚？
正因為這樣，為了能讓病人重新站起來，醫護人員才日以繼夜地為病人解除痛苦此時，你又何曾想到其實醫護人員也是想家的，他們也有親人也要團聚，因為責任的存在，使得他們沒有因此而放棄救護工作，寧愿用自己離開親人的痛苦來換取病人的健康，這是何等的偉大？
在這里我開始自問，自己讀的護理專業是不是一個錯誤的選擇？我們都知道，作為一名醫護人員，危險的潛在性是不可避免的，我們更應該明白，無論干什么都是有危險的`，視情節的輕重罷了，既然這樣，與其埋怨自己錯誤的選擇，不如努力干下去，堅持到底，勝利始終都是屬于自己的，遇到困難，臨陣退縮，在醫學方面就等于扼殺了他人生命的同時也扼殺了自己的生命，作為醫護人員就有救護病人的責任，并不能為了保存自己而去扼殺他人的生命，最后，在醫護人員的共同努力下，終于戰勝了非典，給自己的職業生涯寫下了光輝的一頁。
電影《人生》觀后感 篇3
看完整部電影，印象最為深刻的就是高加林和巧珍的愛情，看著他們一步步地走在一起，而到后來巧珍遭高加林拋棄，最終釀成遺憾，心里不禁為兩位主人公感到悲嘆......
巧珍一開始就暗戀高加林，面對數次前來相親的馬栓避而不見。后來通過唱信天游、送瓜、幫忙賣饃等方式大膽地向高加林示愛，來追求自己的愛情。在幫助高加林“賣”完饃后她所表現出的那份純真的欣喜，聯想到后來的被拋棄就讓人忍不住的心疼。他們一步步地走在了一起，巧珍即使在面臨父親的反對時，也沒有表現出絲毫猶豫。巧珍十分的通情達理，為了高加林有更好的前途，她愿意一個人在家種地養孩子。高加林也不甘心留在農村，向往城市生活，就在這時，他如愿以償地到城里工作，巧珍雖然不舍，但高加林終究走了。在城里，老同學黃亞萍對他表白，雖然對巧珍也有不舍，但他最終選擇了拋棄巧珍，跟黃亞萍走。在得知高加林要遠走拋棄她時，巧珍沒有大吵大鬧，她默默地接受了。后來巧珍結婚了，高加林卻因為被揭發再次回到農村，此時佳人已不再......
在這段感情里，巧珍一直默默地付出，她愛高加林愛得死心塌地，她多次說“你說什么也別把我丟下”，最終卻還是被拋棄了，但她不怨高加林，只一心為他著想，即使最后高加林再次回農村，她還求大姐幫他，一般人實在是很難做到如此，看到她為高加林所作的`一切，內心十分感動，她身上的那份淳樸，給人的感覺就像清風拂過，而她越是如此癡情、如此淳樸，在遭遇背叛后，給人的震撼也愈加強烈，作品的悲劇意味也更加深厚。
而高加林的形象也十分富有悲劇內涵，他與生活、命運抗爭，作為一名知識分子，一出場就被迫在農村種田，但他內心渴望城市生活，不甘心在農村刨一輩子的黃土，他企圖改變自己的命運。為了自己的夢想，他拋棄了在患難中給予自己最大幫助的、癡心于自己的人，在他身上，理想戰勝了愛情。但這一切卻沒能換來命運的垂青，最終被命運顛覆，他只能重新回到了黃土地，這時，一切都來不及挽回，留下的只能是永遠的遺憾。他是一個名符其實的“負心漢”，為了追求城市生活而拋棄“糟糠之妻”。但這或許也是那一時代人的悲哀，在當時的社會環境下，作為一名知識分子，有理想、有追求，卻被命運玩弄，時喜時悲。一開始跌落谷底，在巧珍的陪伴下，慢慢接受現實。原本平凡的日子卻被提升為通訊部干事而打破，和黃亞萍到南京，實現了他的理想，原以為到達了人生的頂峰，卻在一瞬間再次跌落谷底，讓他一無所有，命運幾次三番的捉弄，體現了他對人生的奮斗歷程。
電影《人生》觀后感 篇4
我們很容易因為艱難苦恨而麻木，而看不清當下的生活和前方的路，并因此而抱怨而妥協，這何嘗不是一種墮落？毫無疑問，這是一種與人生要旨背道而馳的情緒。很幸運，校長推薦觀看印度電影《嗝嗝老師》，原聲版看了兩遍，普通話版又重看一遍，每看一遍都有靈魂抽搐的感覺，都有久違的淚花在蒼老的臉龐上閃爍。
電影講的是一個罹患妥瑞氏綜合癥的名叫奈娜的美麗女子，幼年時在被嘲笑和歧視的氛圍中蒙受可汗校長的關愛和啟迪，內心植下了一個當老師的“宏大愿望”，她一路堅持，拿了教育雙學士和理科碩士學位，可是在謀求教職的過程中，磨難重來，她一再地受挫，但她不改初衷，最終以一種屈辱的方式在母校圓夢——接任一個問題班級的班主任。她用愛心包容，用智慧引領這十四個來自貧民窟的問題學生，完成了一次令人感動不已的逆襲，取得教育人生的極致輝煌。
這是一個知恩圖報的故事，是一幫問題學生成功逆襲的故事，更是一個教科書式的勵志故事。故事中的奈娜老師，則毫無疑問，是可供借鑒的好老師樣板。
萬千感慨，由觸痛靈魂的三處淚點引發。
淚點一，可汗校長的無邊大愛。
故事中，小女孩奈娜在禮堂里不合時宜卻不由自主的“嗝嗝”聲引來眾人矚目，我們可以想象小女孩當時內心的惶恐不安與茫然無措，她以一種無力承擔的方式成為人群的焦點，想必那正是她人生的冰點，何況，她的親生父親對她也有幾分嫌棄，此刻，可汗校長的無邊仁愛和教育情懷適時出場。他親切的問詢和激動的宣告（我們將會平等地對待你），在觀眾心中激起怎樣的波瀾不得而知，但是，有現場的掌聲作證，有熒屏內外觀眾的淚花作證，可汗校長用公平正義的教育精神，完成了對小姑娘的心靈救贖。就在那一刻，小姑娘的人生一下子清晰起來，并且，終生未改。
淚點二，學生良知被紙飛機喚醒。
世間從來沒有一蹴而就的教育，小姑娘奈娜終于當上老師之后，迎接她的.是喧鬧的課堂，這里當然有嘲笑、不屑，更有故意弄壞座椅的惡作劇，有荒誕的賭局，有不合時宜的寵物老鼠，有群體的尖叫，有震碎教室玻璃窗的爆炸……觀眾早都憤怒了，絕望了，可是我們的奈娜老師沒有。她的信念有多堅定，我們盡可以去想象；她的意志有多堅強，我們也只能去想象；她的智慧有多深遠，我們更是不得不去仰望。她用雞蛋點名，變操場為課堂，她讓學生把內心的擔心和恐懼寫在紙上，讓紙飛機托著學生的恐懼和夢想飛翔。盡管如此，頭號問題生阿蒂什和他的小跟班依然沒有觸動。當阿蒂什在火箭班老師那里受到不公正對待之后，當他因自己出格舉動導致全班學生被學校遣散之后，當他被良知未泯的同伴指責之后，他的良知終于被喚醒，十四個孩子找到被他們牽連的奈娜老師，以一種最虔誠的方式，表達他們對像北極星一樣引領他們的奈娜老師的崇敬和感激，那一刻，教育的功效產生了，學生的麻木靈魂被喚醒，觀眾的眼淚如泉奔涌。
淚點三，作弊事件沉冤得雪，奈娜老師苦盡甘來。
故事令人百感交集的情節出現在結局部分。火箭班的學優生自作主張，替老師完成“趕走9F學生及奈娜老師”的計劃，指使校工透露假的數學和科學考題，阿蒂什中計了。他興致勃勃地向同學宣布這一喜訊，大家無動于衷，仍然潛心復習，誠實應考，考試結果出來，全班十四人全部及格，歐露同學還得了年級最高分，這當然令人不能接受，尤其是火箭班班主任，他斷定這是一次集體作弊，因為這些學生的解題過程和常規的不一樣，主要還是因為他內心的成見——他們曾經那么差，怎么可能在短短四個月內脫胎換骨？何況，他們后來被趕出學校。他不知道的是，這些學生在奈娜老師的激勵下，自發地進行小組合作學習；他更不知道的是，學生的心靈，已經徹底被奈娜老師的人格所觸動，目標一致，眾志成城，他們要為奈娜老師爭口氣，也為自己爭氣，他們做到了。火箭班班主任最后也從自己的得意弟子那里知道了事情的原委，當9F班全體學生被請上主席臺，當歐露被戴上“PERFECT”徽章時，故事進入全片最高潮，所有人的臉上，淚如雨下……
這是一部最適合所有老師觀看的電影，因為當下的教育環境在發生變化，教育生態前所未有地復雜而不可把握，老師們感覺教書育人千難萬難，理由成堆，牢騷滿腹，然而，認真看完這部影片，我們的思緒卻遲遲無法從故事中拔出。學生不聽話？想想奈娜老師的課堂！老師難當？想想美麗的智慧的堅韌執著的被可怕頑疾纏身的奈娜老師，她的疾病幾乎宣告她教書育人理想的破滅，大家都是這么認為的，奈娜老師身邊幾乎所有人都這么認為，只有她自己不這樣認為，事實證明，只有她是對的，其他人全部錯了。她在教育這條路上“抽搐”二十五年，從當老師“抽搐”到當校長，抽取成功無數，榮譽無數。她說，抽搐是一種生活方式，想必充滿哲理，筆者至今還不甚明了，只好留待智者，留待教書生涯中漫長的風雨晨昏。
歲月作證，來日須當無悔！
電影《人生》觀后感 篇5
影片《人生》以它濃厚的鄉土氣息，逼真的生活畫面，活生生的人情世態，主人公對理想、愛情的追求和曲折坎坷的人生道路，贏得了觀眾。尤其是男主人公高加林的形象，令人回味不已。
影片中的高加林，有他自己的感情、思想和人生觀。他不愿像他的父輩們那樣，為了溫飽，一輩子匍匐在黃土地上。他有知識、有文化，想發揮自己的才能，追求自己的理想，渴求一種新的人生。就這點來說，高加林具有新一代青年的思想和氣質——創造開拓，不滿足于現實。然而，高加林并沒能主宰命運，他反倒被現實“嘲弄”了。在那個偏遠的小山村里，他的民辦教師地位被無端擠掉了，他唯一能夠發揮才干的機會被剝奪了。他痛苦、傷心、憤懣。新一代農村青年形象的高加林，與高家莊這個落后、愚昧、閉塞的小山村格格不入。因此，高加林離開農村，進入城市的愿望成為必然。一個偶然的機會，高加林一腳踏進了城里，來到了一個嶄新的天地，一個使他能施展才干、盡情揮灑才華的天地。生活的召喚、理想的憧憬，使他干勁倍增：深夜冒雨搶險救災；不顧疲勞連夜改寫報道，他為新的人生進取著，努力著。
影片中高加林的蔑視世俗、自強不息以及不安于現狀的闖勁和干勁讓人感動。然而高加林也有他的弱點。當他看到家鄉貧窮、愚昧、落后時，為什么不想方設法去改變，而要逃避現實呢？他以為，擺脫了家鄉小山村的羈絆，就可以一顯身手了，可正是由于他的軟弱自私，才使他走過了一段遺憾的人生。
影片中另一個容易引起爭論的問題，就是高加林和劉巧珍的愛情糾葛，有人認為高加林是現代生活中的“陳世美”，而我卻不這樣看，我認為他們的分手是現實的必然。現代青年對愛情的追求，大多是以志同道合、有共同語言為基礎的，劉巧珍雖然有中國農村婦女的傳統美德：溫柔、善良、勤勞賢惠、通情達理，而且長得也很美，然而她沒有文化，沒有知識，與高加林缺少共同語言，更談不上志同道合。他們的愛情沒有堅實的基礎，是不牢固的.，所以在愛情和事業的選擇上，高加林選擇了后者，這是必然的。而最終他和黃亞萍不得不分手，家鄉那個曾愛他如癡如狂，卻又被他拋棄的姑娘巧珍也已被廹另嫁了。在這雙重打擊下，高加林幾乎絕望了，他背著鋪蓋卷，灰心喪氣，滿腹辛酸地回到家鄉。山依舊，水依舊，橋還是那座橋，一樣的景，兩樣的情。一曲《叫聲哥哥，你快回來》蕩氣回腸，令人肝腸寸斷。得到的失去了，失去的卻永遠不能再得到。那悲痛的哭聲，傾訴了高加林多少的委屈、懊悔和辛酸啊！此時，一條彎曲的路在他腳下延伸，這是一條漫漫的人生路啊！他該怎樣去走呢？
世上每個人的人生路都會有曲折和坎坷，在這條路上，我們該怎樣留下自己的腳印呢？這是我們每個人都要深思，都要嚴肅對待的問題。
電影《人生》觀后感 篇6
記不清自己是第幾次觀賞路遙同名小說改編的電影《人生》了，自從接手《影視鑒賞》的授課，我就從網上下載了這部拍攝于上世紀八十年代初期的老電影，準備讓學生認真觀賞。昨天下午的影視鑒賞課上我在多媒體教室給前來上課的近二百名學生播放了電影《人生》，學生在看，我也在看。我不時被劇情所吸引，坐在播放設備旁緊盯著電腦中的影片畫面神情專注的程度就像是頭一次觀看這部優秀電影作品。善良、單純的巧珍，背著負心人罵名的有志青年高加林，樸實、慈善長者的德順爺、老實巴交、安守本分的高加林父親這個老農等都給觀眾留下深刻印象。
本片的劇情并不曲折復雜，以高加林的人生命運變化為主線，以它與劉巧珍、黃亞平的情感糾葛為副線給我們講述了一個發生在陜北黃土高原某地改革開放前的農村有志青年渴望改變個人命運最終失敗的故事。這部影片提出了一個很嚴肅的社會問題，那就是像高加林這樣有才華、有理想有志向和抱負的農民青年的出路在哪里。涉及到的愛情問題，就是青年人如何正確處理好愛情婚姻問題。
我想在那個集體化年代，在社會大變革剛剛萌芽的時期，誰也難以幫助高加林實現個人的`遠大理想。高加林最后命運的變化無疑促使我們思考社會體制當時存在的極大弊端，他的悲劇表面看起來是自己現任女朋友前男友他媽出于報復寫信揭發他走后門參加工作造成的，但是實際不是，而是當時的社會用人體制和用人理念所致。若果放到現在，高加林絕對不會再回到那個貧窮落后的村落繼續與貧瘠的土地打交道的，他會在改革開放的大環境里尋找到適合自己的工作，實現個人人生價值。影片的深刻意義在于它提出社會變革勢在必行，否則像高加林這樣的有志青年難以成就個人偉業的悲劇人物會難以計數。在處理愛情婚姻問題上，影片似乎在引導青年人懂得“戀愛是一回事結婚又是另外一回事”道理。
因為后來似乎有意在為高加林舍棄愛他的農村姑娘劉巧珍的負心漢行為辯護，強調男女要志同道合，要有共同語言，只有這樣他們的結合才可能是幸福的。高加林對劉巧珍的愛是很膚淺的，感激之情遠遠勝過了對他的愛。雖然他也給巧珍買過紅色的紗巾并且親手給她披在頭上，但和他對黃亞平的愛沒法相比。他們有著高中同班同學的經歷，有著對文學的共同愛好，所以他很快就被開朗、直率、熱情、仰慕他才華的黃亞平所俘虜。可高加林最終也沒能和黃亞平去南京擁有和她的婚姻，原因是高加林的農民身份的恢復，他的正式工作的丟失，是他倆的遙不可及的身份與社會地位的差距。
影片也在告訴觀眾婚姻結合離不開文化的背景，一個細節便是明證，劉巧珍從農村老家來縣委大院看望高加林，他們的交談已經表明劉高兩人話不投機，文化人關注的和沒文化關注的話題有著迥然不同。影片借此情節再也暗示他們的分手是必然的。我想每個觀眾觀賞完影片后各自對影片所要表現的主題和人物形象塑造的意義與目的都會有著自己的見解，我寫本文陳述拙見旨在拋磚引玉，爭議之處愿與網友商榷之。
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