小班音樂活動反思

小班音樂活動反思1

　　活動背景：

　　本次的音樂活動，我選用的樂曲是《開火車》，《開火車》是一首活潑、歡快的兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體，歌詞簡練通俗，采用擬聲手法，生動的模仿了火車開時的聲音效果。通過學唱歌曲、歌表演和學做“開火車”游戲，培養幼兒在音樂活動中的協調性，同時也可以引起幼兒對自然界和生活中各種聲音的關注。

　　對于音樂活動，我始終認為音樂教學不僅要求培養幼兒音樂能力，同時還培養幼兒團結協作、開拓創新，促進人的全面發展。于是根據新《綱要》的精神和歌曲特點及本班幼兒實際情況，我認為本次教學目標定位如下：

　　活動目標：

　　1．學習演唱歌曲，并能根據歌詞進行創編動作。

　　2．樂于進行游戲，感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。

　　3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5．感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　活動準備

　　1、歌曲《開火車》的光盤，錄音機，

　　2、節奏卡片、圖譜

　　活動重點、難點

　　1、學唱歌曲

　　2、表演歌曲

　　3、集體開火車（難點）

　　活動過程

　　(一)、發聲練習

　　(二)、分享歌曲《春天來了》

　　(三)、播放火車的錄音，激發興趣 你們聽一聽是什么聲音？你們坐過火車嗎？坐火車先要干什么？（買車票)

　　(四)、節奏練習

　　(五)、學唱歌曲《開火車》

　　1、現在我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么？

　　2、提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現在請小朋友在聽一遍

　　3、朗誦歌詞并配上節奏

　　4、學唱歌曲《開火車》

　　師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

　　幼：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。

　　師：我們來試一試，做一個快樂的小司機 用家長與孩子，孩子與孩子，讓孩子有一定的挑戰性。

　　(六)、歌表演《火車快飛》

　　1、師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的? 引導幼兒根據歌詞創編動作。

　　2、學習游戲中開火車的動作。

　　3、學習聽音樂開火車。

　　師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉。

　　4．學習小組合作開火車。

　　師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現在我們要變成一列小火車，怎么辦? 幼：幾個小朋友接在一起就可以了。

　　師：小火車怎樣才能不斷開? 幼：把手搭緊一點。

　　師：我們現在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。

　　(七)、音樂游戲《火車快飛》，體驗合作游戲的樂趣。

　　活動反思：

　　過去，教師的教學固定在一個陳舊的筐筐里，只習慣于將知識灌輸給孩子，而忽略了幼兒學習的主動性，探索性，忽略了幼兒體驗的過程，這次教學活動，我根據新《綱要》的精神，做了一個大膽的'嘗試，讓幼兒看圖譜學唱歌曲，然后根據歌詞進行創編動作最后進行音樂游戲《火車快飛》， 從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。讓幼兒真正的在玩中學，學中玩。在活動中，老師為幼兒營造了一個寬松、自由愉快的學習氛圍，讓幼兒自主學習，老師適時引導，整個活動教師角色較好的定位在觀察、傾聽、支持、合作、引導者上，以“發現”為主，以“活動”為主，以“鼓勵”為主。在組織上既注重良好游戲規則的養成，又注重幼兒主動、合作、不怕困難、自信的學習態度，在這個活動中，我更多注重的是師生互動、生生互動及教學內容的整合。

　　這是一個音樂教學活動，活動前老師做了充分的準備工作，在活動過程中，老師利用圖譜幫助幼兒盡快熟記歌詞學唱歌曲，然后根據歌詞內容進行創編動作最后進行音樂游戲《火車快飛》， 從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。整個活動一環套一環，上一個活動為下一個活動做鋪墊，活動層層遞進，重難點突出，老師在活動中的提問也非常積極有效，整個活動生動、有趣，調動了每一個孩子的學習積極性和探索欲望，并收到較好的教學效果。我認為這次活動老師對幼兒的已有經驗已進行了提升，如果老師在教幼兒學唱歌曲時最后一個環節讓幼兒離開圖譜，憑自己的記憶唱一遍可能效果會更好，最后幼兒在進行游戲時唱起來效果會更佳。

小班音樂活動反思2

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，能唱準歌詞和曲調。

　　2、積極參與表演活動，對歌唱活動有興趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　蝴蝶花實物或圖片

　　活動過程：

　　一、師："美麗的春天來到了，我們來歌唱春天吧。"復習歌曲《春天》

　　二、師："春天里花兒開放了，你們喜歡花嗎？你喜歡什么花？"，"有一種花長的`可美啦，瞧。"出示蝴蝶花

　　1、說說蝴蝶花名字、外形。"花看上去像什么？蝴蝶花是什么樣子的，什么顏色？"

　　2、小結

　　三、"蝴蝶花長得太像蝴蝶了，你們看，小朋友把它當蝴蝶在捉它呢！"師清唱歌曲兩遍，第二遍加動作表演。

　　問：小朋友把蝴蝶花當什么？他是怎么捉的？你來學學看。

　　四、幼兒學唱歌曲。

　　1、隨音樂邊做表演動作邊說歌詞。

　　2、學唱歌曲，注意附點和休止的演唱。

　　3、初步有表情地來演唱。

　　五、戶外尋花、找蝴蝶。

　　活動反思：

　　上個星期，我給孩子們上了《蝴蝶花》這個音樂活動，這次活動我先請幼兒欣賞實物蝴蝶花，讓他們講一講蝴蝶花的外形特征，然后學唱歌曲，再創編動作進行歌表演。活動中幼兒一直很活躍，學習的興致始終高漲。

小班音樂活動反思3

　　活動目標：

　　1、幼兒通過活動學會掌握節奏強弱規律。

　　2、能根據動物外特征，初步探索用不同語言動作表現強弱特點。

　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、節奏圖譜

　　2、各種可以敲響的物品及用具

　　活動過程：

　　(一)開始部分

　　律動

　　(二)基本部分

　　1、“今天老是請來了許多小客人看看是誰呀?”(出示節奏譜)

　　2、他們誰和誰是好朋友，你是怎么看出來的? (念節奏圖譜)

　　3、讓幼兒比較輕重，理解強弱的規律。

　　4、用動作表示輕重

　　5、幼兒嘗試(請幼兒自由選擇物品)

　　(三)結束部分

　　送小動物回家。

　　活動反思：

　　整個活動在唱唱變變棉花糖的`過程中比較順利地結束了，在音樂的伴奏下體現了那種愉快、活躍的氣氛，深深地感染了這群天真可愛的孩子們。

小班音樂活動反思4

　　活動目標：

　　1、樂意學唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動物的叫聲。

　　2、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：

　　磁帶，小動物頭飾

　　活動過程：

　　1、“小朋友，今天胡老師帶你們去動物園好嗎？”

　　帶孩子做小動物的模仿操2――3分鐘

　　2、“今天老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩，你們聽，誰來了。”

　　請大班的小朋友躲在屏風后面“汪汪汪！”

　　“小朋友，你們聽，誰來了？”

　　“我們一起把小動物請出來吧！”

　　小狗是怎么叫的？

　　你們聽老師是怎么學小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。

　　再聽聽誰來了！依次學小貓、小雞、小鴨叫的聲音。

　　3 “老師和小動物們一起準備了一個節目，名字叫做‘我愛我的'小動物’，現在表演給你們看好嗎？”

　　你們想不想跟小動物一起表演啊？那我們一起來表演吧！ 歌曲重復2――3遍

　　4、“小朋友，你們知道還有什么小動物會叫嗎？它是怎么叫的！”

　　“我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會叫的小動物！”

　　接下來我們請小動物下來和小朋友一起表演節目好嗎

　　5、小動物該回家了，我們一起謝謝小動物來給我們表演節目，再見！

　　活動反思：

　　活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。

小班音樂活動反思5

　　活動目標：

　　1.引導幼兒感受歌曲的內容，幼兒會用連貫、柔和的聲音表現歡快的情緒。

　　2.引導幼兒兩兩結伴邊唱邊演，創造性地做出友好、親密的動作。

　　3.讓幼兒體驗與同伴友好合作的快樂。

　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1.頭飾36個（小鳥、小狗、小貓等各種動物若干）。

　　2.圖片兩張。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.幼兒隨音樂做律動進活動室。

　　2.發聲練習，復習以前學過的歌曲。

　　二、基本部分

　　1.出示圖片讓幼兒觀看，引導幼兒理解歌詞內容。

　　提問：“圖片上有誰？他倆正在干什么？你們喜歡和它們交朋友嗎？”

　　2.學唱《一對好朋友》，引導幼兒注意聲音和表情。

　　a.教師唱歌曲，引起幼兒學新歌的興趣。

　　b.幼兒跟隨教師學唱。

　　3.通過談話，啟發嘗試幼兒兩兩結伴邊唱邊用動作來演。

　　a.啟發幼兒說出表示兩個人友好、親近的幾種動作。

　　b.幼兒邊聽音樂邊自由和伙伴做出動作。

　　4.集體戴上頭飾分組進行表演唱。

　　三、結束部分

　　1.教師評價幼兒的歌唱表現。

　　活動反思：

　　本活動符合小班幼兒的特點，在兩兩相互的`演唱中增進了相互的感情。他們很喜歡兩個人之間的抱抱、握握手、碰碰鼻等友好、親切的動作，所以對歌曲就更增添了幾分喜歡，再戴上小鳥的頭飾，充分地表現出歌曲歡快的情緒，使活動達到了預期的效果。 我覺得不足之處就是我沒能把所有的小朋友互動起來，有一小部分小朋友不做動作，看起來沒有進入狀態，今后在教學中會努力的。

小班音樂活動反思6

　　設計思路

　　幼兒生活在充滿各種聲音的空間里，各種聲音無不在他們小小的耳朵里有所反映。有意識地引導他們留心傾聽自然界、生活中各種不同的聲音，不僅是為了發展智能，還能養成注意力集中地傾聽音樂的習慣。

　　活動目標

　　1．培養幼兒注意傾聽各種聲音的習慣，并能夠分辨各種事物的聲音特點。

　　2．培養幼兒認識聲音的長短、大小和快慢的能力。

　　3．鼓勵幼兒在活動中大膽表現自己的能力。

　　4．培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備

　　鋼琴、樂器、大鼓和小鼓、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片

　　活動過程

　　（一）尋找聲音。

　　師：“天亮了，清早起來大公雞高聲咯咯咯叫，這下把貪睡的小花貓吵醒了，小花貓懶洋洋地說：‘喵—喵—再讓我睡一會。’一群小雞在草地上唱歌，‘嘰嘰—嘰嘰’。一只小羊走過來說‘咩—咩—，你們好！’‘嘰嘰—嘰嘰，你好！你好！’

　　師：小朋友們，剛才你們聽到了什么動物的叫聲？它們是怎么叫的？

　　幼：我聽到大公雞咯咯咯/我聽到小花貓喵喵叫/小雞嘰嘰嘰嘰/小羊咩咩叫。

　　師：哦，那除了這些動物的叫聲，你還曾經在哪聽到過什么聲音？（讓幼兒將他在生活中所聽到的聲音描述一下）。

　　幼：小鐘在走時發出的“滴答滴答”聲；大街上汽車發出“嘟嘟嘟”的響聲；下雨打雷的“轟隆隆”聲；老師彈琴發出的聲音；打鼓時發出的“咚咚”聲……

　　師：是的，我們生活中有各種各樣的聲音，可是，怎樣才能發出聲音？

　　幼：拍手，跺腳，敲門，撕紙……

　　師：好，現在我們就來試試，除了拍手、跺腳，我們的身體還能不能發出聲音？（教師背對幼兒，卷起舌頭，用力在口里彈動，發出“嘚嘚”聲；把嘴撅起，從口中用力向外噴氣，發出“噓噓”的聲音）。請幼兒想想，剛才的聲音是怎樣發出來的，并請幼兒模仿。

　　請配班老師在教室外敲打樂器，讓幼兒聽聽聲音是從哪里傳的？是什么樂器的聲音？

　　（二）認識聲音的長短、大小和快慢。

　　1．幼兒聽錄音帶。

　　（1）雷聲和風聲。

　　（2）小溪流水和海浪聲。

　　（3）小羊叫和青蛙叫。

　　（4）火車鳴和汽車鳴。

　　帶領幼兒一邊模仿一邊進行比較，區別哪個聲音長？哪個聲音短？

　　2．讓幼兒親自敲大鼓和小鼓，通過大鼓和小鼓的不同聲響，感知聲音的大小。

　　3．和娃娃一起玩（感知音的快與慢）。

　　（第一次音樂）請幼兒抱著娃娃，當聽到較快節奏的“娃娃跳舞”樂曲時，舞動娃娃，隨著樂曲合拍地跳舞；當聽到“娃娃睡覺”的音樂時，便把娃娃抱在懷里，隨之做拍娃娃睡覺的動作。

　　（第二次音樂）聽到“娃娃跳舞”的音樂時，舉紅色塑料片，聽見“娃娃睡覺”的音樂時，舉黃色塑料片。

　　（三）小結。

　　師：今天我們聽了各種各樣的`聲音，也認識了聲音的大小、長短和快慢。以后我們聽音樂的時候，只要注意聽，一定會發現聲音有這么多有趣的秘密。

　　活動反思

　　探索生活中的聲音，發現身體部位可以發出各種各樣的聲音，并大膽進行嘗試表現為音樂伴奏。萌發喜愛打擊類音樂活動。本次活動符合《三到六歲兒童學習與發展指南》中關于幼兒藝術領域的要求，符合小班孩子的年齡特點，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候，興趣很高，對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進行對比，再進行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會更好。

小班音樂活動反思7

　　設計意圖：

　　1、 音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質；音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑。幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發情懷、愉悅身心。

　　2、《迷路的小花鴨》篇幅短小，結構單純，形象鮮明，音樂旋律優美且兩段在強度、速度上差別明顯，歌詞通俗易懂、美好、有趣、有意義，很適合年齡較小的幼兒聽賞。

　　3、我的設計意圖是在于通過《迷路的小花鴨》這一音樂欣賞活動，集藝術、語言、科學、健康等于一體，“在小朋友去郊游聽說了‘小花鴨迷路’這一件事”的主題的牽引下，成為一個主題性綜合活動。大膽地將心情與樂曲相聯系，將心情與色調相搭配，讓孩子們在寬松、和諧、新穎的過程中，身心愉悅的狀態下提高綜合素質，培養活動的興趣；并希望通過這一活動體現出我們打破了以往分類式、聽講式的教學觀念，逐漸適應了新《綱要》所提出的整和教育觀的教學思想。

　　活動目標：

　　1、通過欣賞歌曲《迷路的小花鴨》，幫助幼兒理解歌曲內容，聽懂歌曲所表達的情緒。

　　2、初步學會用表情（神態）、動作、色塊來表現不同的音樂情緒。

　　3、激發幼兒的同情心，培養他們助人為樂的好品德。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動準備：

　　場景布置；色調差別明顯的背景圖兩幅；表情臉譜兩個；小花、小魚等小圖片學具人手一個；木偶小鴨子、小朋友各一；小鴨子頭飾；音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、 聽《進行曲》進入活動室。

　　二、 跟做律動《身體恰恰恰》。

　　三、 學習欣賞歌曲《迷路的小花鴨》。

　　（一）教師以講故事的形式設置懸念，引起興趣：

　　師：1、小朋友們看，我們郊游到了這里，這地方都有些什么呀？

　　2、聽，遠處好象傳來了一陣陣的哭聲。你們想不想知道是誰在哭？究竟發生了什么事？

　　（二）分段欣賞：

　　1、欣賞歌曲第一段“池塘邊，柳樹下，有只迷路的'小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽”。

　　2、提問幫助幼兒理解第一段的內容：

　　①池塘邊，柳樹下，是誰在哭呀？它為什么哭？

　　②你覺得現在小鴨子心里是怎么樣的？

　　3、欣賞樂曲第一段，感受“難受”的情緒。

　　4、師：①誰能幫助小花鴨找到媽媽呢？（引導幼兒自由討論、展開聯想）

　　②大家想的辦法真好，讓我們聽聽歌曲的第二段，到底是誰幫助了小花鴨。

　　5、欣賞歌曲第二段“小朋友，看見了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。

　　6、提問：①是誰幫助了小花鴨？

　　②怎么幫的？

　　③現在大家的心情又怎么樣了？

　　7、欣賞樂曲第二段，感受“高興”的情緒。

　　四、完整欣賞歌曲、樂曲各一遍，引導幼兒用表情表現音樂的情緒：

　　1、師邊跟隨錄音機唱邊操作小木偶，完整欣賞歌曲一遍：

　　2、師：①你覺得這首歌有幾段？開始第一段說了什么事情？后來第二段呢？

　　②第一段唱小花鴨迷路了，它心情是怎么樣的？你們呢？這時臉上的表情又是怎么樣的？（出示表情臉譜）大家一起學一學傷心、難受的樣子！

　　③第二段唱小朋友幫助了它，大家心里怎樣的？高興又會是怎樣的表情？

　　3、再次放樂曲錄音，幼兒聆聽并用表情表現情緒。

　　五、引導幼兒用色調表現音樂情緒：

　　1、請幼兒幫小花鴨找出“找不到媽媽時”和“小朋友幫它時”的照片，并說出原因。

　　2、教師小結。

　　3、再次分段欣賞，引導幼兒用手中物品的色調表達情緒。

　　①師：小花鴨說，其實那天有許多好朋友也為它難受過、高興過呢！它想把它們也分別請到照片上來作個紀念。想想：你手中的好朋友又是什么時候陪在小花鴨身邊的？那時的音樂是怎么樣的？

　　②放歌曲第一段，師：現在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊？想想它是生活在哪里的？請你把它送上來！

　　③放歌曲第二段，師：現在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊？想想它是生活在哪里的？請你把它送上來！

　　4、教師小結。

　　六、鼓勵幼兒自愿地按歌曲的內容扮演角色、表現情緒、創編與內容相關的動作。

　　七、請表演得最好的一位幼兒戴上頭飾當小花鴨，其余幼兒當小朋友，分段出場表演。最后老師說：“聽，鴨媽媽好象也找來了，讓我們趕快把小花鴨送出去吧！”幼兒自然離開活動室。

　　活動反思：

　　我運用了情景教學法，設置了小花鴨迷路的情景，讓孩子幫小花鴨找媽媽的過程中親身體會小花鴨找不到媽媽的傷心難過的心情，和幫小花鴨找到媽媽而歡呼雀躍的高興情緒。因為是親身體驗所以孩子能完全的投入到故事中去，幫助孩子把抽象轉換為形像。在故事中孩子也能夠體會到幫助別人的快樂，從而引導孩子在生活中要經常幫助他人，這樣不但被幫助的人能過得到幫助而快樂，自己也能夠很快樂。這里很好的對孩子進行了樂于助人的品德教育。樂于助人的品德教育在現今大多都是獨生子女的教育顯得尤為重要

小班音樂活動反思8

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，感受歌曲優美旋律。

　　2、體驗與同伴交流的樂趣，感受游戲的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

　　5、能大膽表現歌曲的.內容、情感。

　　活動準備：

　　玩偶（一個男的！）

　　活動過程：

　　1、集地而坐，打招呼（來了這么多老師，向老師們問好！）

　　2、出示玩偶，引起學習興趣。

　　師：看，趙老師帶誰來了？（娃娃）它有一個名字叫妞妞。

　　（打招呼：小朋友們好！妞妞你好！）

　　師：咦，妞妞的臉怎么黑黑的？怎么辦？（洗洗臉）“你來幫她洗洗”幾個幼兒幫它洗。

　　師：小貓咪咪來了，它也來幫它洗臉了。（師唱）

　　師：小貓咪咪會一邊唱一邊給妞妞洗洗

　　3、 丁丁來了（出示另一玩偶）他的臉上怎么樣？那我們跟著咪咪邊唱邊給丁丁洗洗（配樂唱）

　　這邊還有點臟，再來洗洗。（又一遍）

　　師：哦，洗得真干凈。

　　4、廠“哎呀，你的小臉這里有點臟了，你的…。趙老師來幫你們洗洗”（配樂洗，不唱）2遍。

　　師：剛才我幫你洗的哪里？（額頭…）

　　5、 師：花房子里還住著許多小動物，這是小熊，它也是臟了，誰愿意幫它洗洗（發玩具） 看看，它哪里臟了，就幫它洗洗。

　　師：“我們再幫它洗洗，剛才我聽到這個小朋友會邊唱邊給小動物洗呢！（唱）

　　師：“哦洗干凈嘍！來親親動物朋友，抱抱它”“好，我們送小動物回家吧”

　　6、 師：你會幫好朋友洗洗嗎？找個好朋友洗洗。（問奏時：聞聞看洗得香不香，親一親他干凈的小臉蛋，好，換個朋友洗洗）（3遍）

　　活動反思：

　　音樂活動的目的就是培養孩子的音樂感受，體驗音樂帶來的快樂。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂活動中，提高幼兒感受、表現、創造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌，都愿意大膽地唱、大膽地表現自己。

小班音樂活動反思9

　　設計背景

　　針對小小班的幼兒，幼兒對音樂具有很強的敏感些，特別是動物的叫聲，幼兒比較喜歡去模仿這些聲音。本節課是“吳老太太的農場”故事為主題，開展的音樂活動。

　　活動目標

　　1、能聽懂指令「踏腳」、「拍肩」。

　　2、能隨著音樂擺動身體。

　　3、能模仿動物的叫聲。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重難點

　　重點：幼兒能聽懂指令「踏腳」、「拍肩」，并感知音樂的旋律搖擺身體，模仿動物的叫聲。

　　難點：幼兒會音樂問好，從未接觸過奧爾夫音樂課。

　　活動準備

　　1、教材：MusicActivities2

　　2、教具：小狗、狗、小鴨、鴨子、小雞、公雞、母雞的.真實圖片

　　3、音樂：上課律動、小狗的叫聲、小雞的叫聲、鴨子的叫聲、吳老太太的農場(附：CD2、CD3、CD4、CD5、CD1)

　　4、老師必須要有的背景知識與經驗：

　　①農場的故事講得繪聲繪色、語調高低變化對比強烈、動作夸張形象

　　②熟悉小狗、鴨子、小雞、公雞、母雞的叫聲，會模仿它們的叫聲

　　③肢體動作：小狗(雙手五指伸開置于太陽穴處學小狗在地上跑跳)、母雞(手肘放在胸部兩側做開合動作)、鴨子(雙手置于腰兩側做小鴨子走路)

　　④故事兒謠律動：

　　A：手指張開置于胸前雙側做左右擺動狀，再雙手打開畫個大圓圈。

　　B：學動物叫

　　C：雙手舉高揮舞，自轉一圈間奏：雙手插腰左右搖擺。

　　活動過程

　　1.暖身活動Warm-up(5minutes)

　　音樂問好：1234|5-小朋友們好5432|1-孫老師你好

　　音樂熱身律動

　　上課律動(CD2)

　　111353|5353|

　　我們現在拍手(拍手)(拍手)

　　111321|2121|

　　我們現在拍肩(拍肩)(拍肩)

　　111353|5353|

　　我們現在踏腳(踏腳)(踏腳)

　　222532|111-‖

　　我們現在拍手要上課

　　2.教學呈現Presentation(5minutes)

　　導入：教師手拿照相機夸張的說：“小朋友，老師周末的時候去吳老太太農場參觀了，還拍了好多的照片，小朋友們看--”

　　在電視上呈現照片：第一張(吳老太太的農場全景照片)、第二張(小雞、母雞、公雞的照片)、第三張(小狗的照片)、第四張(鴨子的照片)

　　3.教學活動Practice+Activity(10minutes)

　　講故事吳老太太的農場

　　師：它們都發生了什么有趣的事情呢，認真的聽故事吳老太太的農場。

　　吳老太太有一座很大的農場，她養了好多的動物，每天和她作伴，有小狗、鴨子、母雞和小雞等等。

　　老師在講述故事的時候，請一面翻開習作本的圖案，讓學生認識動物。老師先介紹，再讓學生指圖，最后再以CD4～6之動物叫聲，讓學生模仿動物叫聲及模仿動物肢體動作。講述過程中，力求語調高低變化對比強烈，好讓孩子以您的聲音來感受故事的情境。

　　故事兒謠

　　師：讓我們和小動物們一起跳舞吧。

　　(播放CD1吳老太太的農場)

　　A：吳老太太有座很大的農場，養了許多動物，「小狗—汪汪」

　　B：「鴨子—呱呱」(每次可替換不同的動物名稱加叫聲)

　　C：每天一起嘻嘻哈哈，快樂又逍遙。

　　律動：

　　A：手指張開置于胸前雙側做左右擺動狀，再雙手打開畫個大圓圈。

　　B：學動物叫

　　C：雙手舉高揮舞，自轉一圈。

　　間奏：雙手插腰左右搖擺。

　　4.復習Review(5minutes)

　　故事兒謠律動

　　師：讓我們圍個圓圈一起游戲吧，老師在中間扮作吳老太太，唱到小動物時，小朋友都向老師圍過來，唱到快樂又逍遙時恢復到圓圈形狀。

　　(故事兒謠律動CD1)

　　說再見：bye-bye小狗!bye-bye小雞!bye-bye小鴨!bye-bye孫老師

　　活動反思

　　在上本節課的過程中，幼兒基本上能夠把握重點，感知音樂的旋律，熱與參與本次教學活動中。另外，本節課在于應該讓幼兒提前熟悉《吳老太太的農場》的音樂，音樂角應提前投放小雞、小狗、小鴨的頭飾。讓幼兒在上課之前初步了解這些動物的叫聲，并能夠模仿。再上課是幼兒就能很好的發揮出來。

小班音樂活動反思10

　　活動目標：

　　1.喜歡和同伴舞蹈，體驗洗澡的樂趣。

　　2.能按音樂節奏，較熟練的做踵止步等動作。

　　3.了解并學跳圓圈舞。

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　音樂、場地

　　活動過程：

　　1、幼兒隨音樂快樂的進場，引起幼兒舞蹈的情緒。

　　2、復習舞蹈。

　　1）教師隨音樂，有感情的示范跳一遍舞蹈。引導幼兒重點觀察踵止步等動作。

　　2）師幼共同舞蹈。

　　注意引導幼兒聽音樂，隨音樂有節奏的動作；

　　指導幼兒舞蹈時要有表情，表現出洗澡的`快樂情緒。

　　3、學習圓圈舞

　　1）幼兒在場地上站好圓圈的隊形，教師引導幼兒在圓上進行舞蹈，并指導幼兒跳舞時注意保持原位置。

　　2）學習圓上走隊形。

　　教師示范在圓上邊做走步動作，邊走隊形，并指導幼兒按逆時針方向走隊形。

　　4、集體表演，教師注意引導幼兒邊做動作邊注意位置（用眼睛的余光，看看是否和同伴保持一定的距離）

　　5、幼兒集體完整地進行舞蹈，鼓勵幼兒有表情的表現。

　　6、延伸活動：將音樂投放到音樂區，引導幼兒在音樂區繼續表現。

　　鼓勵幼兒回家為爸爸媽媽表演。

　　活動反思：

　　幼兒注意力的養成，對其形成具有專注品質的人具有重要的意義，幼兒有集中的注意力，促其感知更清晰，理解更深刻，記憶更牢固，在求學做事方面，成功就更有保障。因此，從小培養幼兒的注意力具有重要的意義。我嘗試在幼兒喜愛的音樂教育活動中，從打擊樂活動入手，培養幼兒的注意力。

小班音樂活動反思11

　　活動目標：

　　1、通過歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理。

　　2、學會唱歌曲，了解歌曲內容。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、紅、綠兩色圓形卡紙

　　2、課前事先錄好的歌曲旋律

　　活動過程：

　　一、幼兒欣賞歌曲，了解歌曲內容

　　1、今天朱老師給小朋友帶來了一首好聽地歌曲，叫《小小交通警》，請你們聽一聽歌曲里都講了些什么？

　　2、幼兒欣賞歌曲一遍，并按節奏拍拍小手。

　　3、提問：①紅燈閃應該怎么樣？（快停下）

　　②綠燈亮應該怎么樣？（請出發）

　　③是誰在指揮交通？（交通警察）

　　④誰聽警察叔叔的話？（汽車、人）

　　二、幼兒熟悉歌曲內容

　　1、幼兒按節奏念歌詞一遍；

　　2、幼兒與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍；

　　三、幼兒學習歌曲

　　1、幼兒聽旋律跟唱歌曲一遍；

　　2、教師根據歌詞內容，創編動作，幼兒模仿，加深對歌詞內容的印象；

　　3、幼兒跟音樂反復模仿動作2～3遍；

　　四、游戲：小小交通警

　　教師出示紅、綠燈

　　1、現有，朱老師要和你們來玩一個游戲；

　　2、交待游戲規則；

　　3、幼兒游戲；

　　五、游戲規則：

　　1、幼兒邊唱歌曲、邊做動作，看到紅燈停、綠燈行；

　　2、教師根據歌曲內容出示紅、綠燈。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的`天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

小班音樂活動反思12

　　活動目標：

　　1、在情景中感受歌曲優美，活潑的旋律，唱出自己能做飯的歡快情感。

　　2、根據歌曲內容，會拍地隨著做炒菜，做飯的模仿動作。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　場景設置：用大積木建廚房，圓形桌一張，磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　1、出示節奏形圖譜，幼兒根據圖形譜按四分音符節奏發出模擬聲。

　　2、學唱歌曲：

　　（1）觀察教師的表演唱。

　　（2）提供廚幅，圍裙在搭好的廚房里邊唱邊玩邊做動作，啟發幼兒唱出自己做飯的歡快情感。

　　（3）請個別幼兒扮演爸爸，媽媽的角色，全體幼兒唱玩歌詞后說“爸爸，媽媽請吃飯”

　　3、延伸活動：請幼兒回家表演給父母看。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的.愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

小班音樂活動反思13

　　活動目標：

　　1．感受歌曲的優美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。

　　2．會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在手里不見了”的情趣。

　　3．在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

　　小雪花的頭飾一個。

　　小雪花的胸飾(跟幼兒人數相等)。

　　活動過程：

　　1．發聲練習：北風吹。

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　　(教師)北風吹，(幼兒)呼呼呼。

　　2．學唱歌曲。

　　放《小雪花》的'音樂，教師隨音樂歌唱。

　　提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?

　　教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

　　提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

　　幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

　　幼兒跟著老師輕輕唱歌。

　　幼兒跟著音樂演唱歌曲。

　　3．“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創編動作，表現雪花飄落的姿態。

　　活動建議：

　　念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

　　活動評價：

　　喜歡創編動作模仿小雪花跳舞。

　　活動反思：

　　根據小班幼兒的年齡特點，幼兒的動作模仿能力很強，但是語言發展能力不強，對歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進行情景表演，并引導幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學習歌曲。

小班音樂活動反思14

　　教材分析：

　　撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現了撓癢癢時那種快樂的情感。幼兒好動，好模仿，好用身體動作來表現自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，快樂的大樹更是幼兒模仿的對象，通過情景游戲鼓勵幼兒大膽夸張的進行表現，同時，也促進了同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，鼓勵幼兒用動作和聲音大膽表現歌曲。

　　2、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重難點：

　　運用動作和聲音大膽地表演歌曲。

　　活動準備：

　　多媒體課件、毛毛蟲和大樹頭飾若干。

　　活動過程：

　　（一）觀看課件，激發興趣。

　　1提問：小朋友，你們看誰來了？樹葉寶寶怎么了？毛毛蟲出來啦，大樹爺爺怎么了？它是怎么笑的'？

　　2毛毛蟲和大樹的故事，還有一首好聽的歌了，讓我們邊看邊聽。

　　（二）學唱歌曲。

　　1教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。

　　提問：毛毛蟲是怎么出來的？

　　2幼兒邊做動作邊用好聽的聲音學唱歌曲。

　　3老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢（鼓勵小朋友互相撓一撓）

　　（三）情景游戲。

　　1老師扮毛毛蟲，請一幼兒扮大樹，表演一遍。

　　2請幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師扮演大樹，在音樂聲中表演一遍。

　　3全體幼兒邊唱邊表演兩遍。

　　4交互角色再次表演。

　　（四）結束部分。

　　幼兒邊唱歌曲邊出活動室。

　　活動反思：

　　1觀看課件，以故事的情景激發幼兒興趣，為理解歌詞作鋪墊。

　　2在幼兒用好聽的聲音學唱歌曲的同時，鼓勵幼兒大膽地用動作表現歌曲。

　　3通過給幼兒撓癢癢為情景游戲作鋪墊。

　　4充分給予幼兒大膽表現的機會，促進同伴間的交流，讓幼兒真正體驗到情景游戲所帶來的快樂。

　　5在自由寬松的氛圍中，幼兒邊演唱歌曲邊出活動室。

小班音樂活動反思15

　　活動目標：

　　1、在理解歌曲內容的基礎上，學會音樂游戲。

　　2、學習根據歌詞內容做動作，并在最后一句歌聲中，把皮球送給同伴。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：

　　皮球一只 幼兒圍成圓形坐

　　活動過程：

　　一，出示皮球，引起興趣。

　　師：看看這是什么？今天大皮球要和小朋友來玩游戲。你們喜歡大皮球嗎？為什么喜歡呢？（幼兒自由回答）

　　師：我們一起來念個大皮球的兒歌吧！

　　二，念兒歌，傳皮球。

　　師帶領幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球。

　　師：小朋友念得真好聽，我們先來玩個傳皮球的.游戲，小朋友來傳皮球，一個一個傳過去。

　　三，聽音樂傳皮球

　　師：想不想再來玩一次，這回我們要聽著音樂來傳皮球，皮球在哪個寶寶手里，哪個寶寶就要上來，對皮球說一句好聽的話：皮球皮球我愛你。

　　四，做動作，學唱歌，在最后一句中傳皮球。

　　師示范邊唱邊表演。

　　帶領幼兒一起學，聽歌曲集體做動作。

　　選3—4個幼兒拿皮球表演，傳給別的小朋友。游戲2—3遍。

　　五，結束，今天皮球和小朋友玩的真開心，抱起大皮球，我們回教室，傳給其他好朋友吧！

　　活動反思：

　　幼兒園的歌唱活動應該是生活化、游戲化的歌唱活動，是集多種領域相互滲透式的歌唱活動。在了解幼兒年齡特點的基礎上，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學會了歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。