小班手工小扇子教案

　　作為一名老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的小班手工小扇子教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班手工小扇子教案1

　　在夏天時候，天氣熱，雖然有風扇空調，但是小魚哥哥還是希望能帶著孩子們疊紙扇子玩，讓孩子們動手的過程中，享受清爽涼快，是再好不過的事情。

　　活動目標：

　　1、通過PPT了解扇子的作用，大小，以及形狀。

　　2、在老師的帶動下，小朋友親自動手，每人做一個自己心中的扇子。

　　活動準備：

　　1、事先做好關于扇子的課件。簡單的'PPT就可以了，建議配上音樂小扇子，搖一搖。

　　2、老師可以事先疊好幾個小紙扇子。

　　3、手工紙，膠水若干。

　　活動過程：

　　1、老師先給孩子們展示PPT，讓孩子們講出PPT里出現了什么東西。老師引導孩子講出扇子的作用，讓孩子們展開想象力，說說夏天熱的時候，自己是如何涼快起來的。

　　2、老師把自己事先準備的紙扇子發給每個小組，讓孩子們親眼觀察扇子到底是怎樣的。

　　3、老師讓孩子們圍在一起，自己一步一步地詳細地給孩子展示做扇子的過程，方法，以及各種注意事項等。老師可以先在扇子上畫出自己喜歡的圖案，然后再疊成扇子的樣子。

　　4、孩子們開始往自己的手工紙上畫畫。老師在一旁觀察。

　　5、孩子們開始動手折扇子，老師注意，由不耐心，不會動手操作的孩子，老師主動去坐旁邊指導，或者是在一邊做示范。

　　活動結束：

　　等孩子們的扇子做完了，老師讓孩子們彼此展示一下自己的扇子，就是扇一下看有沒有風，也可以把自己做好的扇子和好朋友交換，增進友誼。

小班手工小扇子教案2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習運用折疊的方法制作小扇子。

　　2、體驗手工活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　扇子若干幼兒紙工書、教師示范作品

　　活動過程：

　　一、欣賞扇子，激發制作興趣。

　　1、老師：小朋友們請看，老師今天給你們帶來了什么，扇子上有什么？漂亮嗎？

　　2、出示白紙扇面。

　　這里的扇子都穿上了五顏六色的花衣裳，老師這里也有一把扇子，可是他們沒有穿上漂亮的衣服，它是用一張白紙做成的，你們想看嗎？

　　3、夏天就快要來了，天氣的變得越來越熱。人們就會開始用扇子扇風了。這樣就會很涼快的！

　　教師：那你們知道怎么做扇子嗎？

　　教師：做扇子的方法有很多，老師知道其中的一種。你們看（出示范例），這就是老師做的`扇子。小小的，很可愛吧？

　　教師：這么可愛的小扇子，你們想學一學怎么做嗎?

　　二、出示折紙步驟圖，進行講解。

　　教師：（引導幼兒看步驟圖的圖一）小朋友你們看，這是一張什么形狀的紙呢?

　　教師：是正方形的，這中間有一條虛線，虛線上有一個箭頭，是什么意思呢？

　　教師小結：對了，意思就是沿著這條線向上折，就是對邊折。

　　教師：（引導幼兒看步驟圖的圖二）這又是什么意思呢？（請幼兒自由的說）

　　教師小結：哦，意思就是沿著這條線向上折，小朋友們真聰明，這一步還是對邊折。

　　教師：（引導幼兒看步驟圖的圖三），那這幅圖有表示什么呢？（請幼兒自由的說）

　　教師小結：對了，這幅圖的意思就是把這兩邊對折起來，這樣我們的小扇子就做好了

　　三、幼兒自主進行制作，教師巡回指導。

　　——制作完扇子后，幼兒間相互扇一扇，說說有什么感覺？

　　四、教師講評。

　　——幼兒相互欣賞作品，你喜歡哪把扇子？為什么？你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰？

小班手工小扇子教案3

　　活動名稱：手工——小扇子

　　活動目標：1、引導幼兒學習運用折疊的方法制作小扇子。

　　2、體驗手工活動帶來的樂趣。活動準備：扇子若干幼兒紙工書、教師示范作品

　　活動過程：

　　一、欣賞扇子，激發制作興趣。

　　1、老師：小朋友們請看，老師今天給你們帶來了什么，扇子上有什么?漂亮嗎?

　　2、出示白紙扇面。

　　這里的扇子都穿上了五顏六色的花衣裳，老師這里也有一把扇子，可是他們沒有穿上漂亮的衣服，它是用一張白紙做成的，你們想看嗎?

　　3、夏天就快要來了，天氣的變得越來越熱。人們就會開始用扇子扇風了。這樣就會很涼快的!

　　教師：那你們知道怎么做扇子嗎?

　　教師：做扇子的方法有很多，老師知道其中的一種。你們看(出示范例)，這就是老師做的扇子。小小的`，很可愛吧?

　　教師：這么可愛的小扇子，你們想學一學怎么做嗎?

　　二、出示折紙步驟圖，進行講解。

　　教師：(引導幼兒看步驟圖的圖一)小朋友你們看，這是一張什么形狀的紙呢?

　　教師：是正方形的，這中間有一條虛線，虛線上有一個箭頭，是什么意思呢?

　　教師：對了，意思就是沿著這條線向上折，就是對邊折。

　　教師：(引導幼兒看步驟圖的圖二)這又是什么意思呢?(請幼兒自由的說)

　　教師：哦，意思就是沿著這條線向上折，小朋友們真聰明，這一步還是對邊折。

　　教師：(引導幼兒看步驟圖的圖三)，那這幅圖有表示什么呢?(請幼兒自由的說)

　　教師：對了，這幅圖的意思就是把這兩邊對折起來，這樣我們的小扇子就做好了

　　三、幼兒自主進行制作，教師巡回指導。

　　——制作完扇子后，幼兒間相互扇一扇，說說有什么感覺?

　　四、教師講評。

　　——幼兒相互欣賞作品，你喜歡哪把扇子?為什么?你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰?

　　五、收折紙工具，結束活動。

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