中班音樂《面條舞》

　　中班音樂《面條舞》

　　活動目標：

　　1。在了解煮面條過程的基礎上，感受音樂的性質。

　　2。用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現面條變化的過程。

　　3。體驗參與音樂表演的樂趣。

　　活動流程：

　　1。音樂導入，激起幼兒興趣

　　2。回憶經驗，感受面條變化

　　3。播放音樂，感受音樂性質

　　4。集體游戲，體驗游戲快樂

　　活動記錄

　　一、音樂導入，激起幼兒興趣

　　播放入場舞《你好》，讓幼兒嘗試用音樂的方式和客人老師打招呼！體驗音樂的樂趣，感受舞蹈的快樂，渲染課堂氣氛。

　　二、回憶經驗，感受面條變化

　　1．師提問：小朋友都吃過面條對不對？那誰來告訴老師，生的面條，沒有放進鍋里的面條是什么樣子的？

　　幼：硬硬的、直直的、細細的、長長的（出示實物面條）

　　2．師提問：把硬硬的、直直的面條放進煮開了水的鍋里會發(fā)生什么變化呢？

　　幼：慢慢變軟，變彎彎。

　　3．師提問：水開了，水的溫度越來越高，面條會在水里干什么呢？

　　幼：向上、向下的跳舞，翻滾、使勁的游戲。

　　三、播放音樂，感受音樂性質

　　1．師：老師這里有一首好聽的曲子，請你們聽一聽，聽完以后想一想：這首曲子共有幾段？

　　哪一段表現硬硬的直直的面條？哪一段表現慢慢變軟的面條？哪一段表現在鍋里翻滾、向上向下跳舞的面條？

　　2．音樂播放完畢，讓幼兒自由發(fā)揮想象回答老師所提出的問題。

　　3．小結。師：看來小朋友對音樂的感受和理解的方式是不同的。

　　4．再次播放音樂，教師在黑板上畫出簡單的線條：直線——波浪線——快速繞圈，讓幼兒進一步感受音樂的性質。

　　師：小朋友們都聽出來了嗎？這首曲子有幾段？（貼上對應數字1、2、3）

　　①說一說第一段音樂表現怎樣的面條？（直直的、硬硬的）讓幼兒用手指有節(jié)奏的畫豎線。

　　②說一說第二段音樂表現怎樣的面條？（慢慢變軟、變彎）讓幼兒用手指緩慢的畫波浪線。

　　③說一說第三段音樂表現怎樣的面條？（翻滾、打轉）讓幼兒用手指快速畫圈。

　　④請幼兒根據音樂節(jié)奏，伴隨音樂一同畫線條。

　　小結，師：剛才小朋友和老師一起用手指畫線條的方式表現出了小面條在不同時段的不同形態(tài)，下面小朋友想不想用自己的身體動作來表演一下小面條呢？

　　5．讓幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力用夸張的肢體動作表演一下小面條。

　　①變變變，變成直直的面條

　　幼兒自由創(chuàng)造動作，引導部分幼兒到前面展示，選出優(yōu)秀動作一起模仿。

　　②變變變，變成慢慢變軟的面條

　　引導幼兒上肢、下肢同時活動，鼓勵幼兒創(chuàng)新動作。

　　③變變變，變成翻滾、打轉轉的面條。

　　進一步加深幼兒對翻滾、打轉轉的面條的理解，幼兒示范動作。

　　四、集體游戲，體驗游戲快樂

　　活動反思：

　　本次活動我是從幼兒身邊熟悉的事物——面條著手，讓幼兒了解只要有一雙善于發(fā)現的眼睛，美是無處不在的。活動中的每一環(huán)節(jié)似乎都是在"玩"，然而在置身于"玩"的過程中，孩子們感知到了音樂的內涵，在"玩"中增強合作意識和在群體中的協調能力。只有這種身心完全釋放的活動，才是幼兒需要的，也只有在這里，孩子才是真正的學習的主人。整個活動下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現力都超過我的想象，達到了預期的效果。

　　商討之處：在最后一個環(huán)節(jié)，如能準備廚師帽、圍裙以廚師真正的身份進入游戲的話，孩子們的激情會更高，更能體現到游戲的快樂！

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