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化學學科期末工作總結

時間:2024-08-14 23:50:06 賽賽 工作總結 我要投稿

化學學科期末工作總結(通用12篇)

  時光荏苒,白駒過隙,一段時間的工作已經結束了,經過過去這段時間的積累和沉淀,我們已然有了很大的提升和改變,來為這一年的工作寫一份工作總結吧。可是怎樣寫工作總結才能出彩呢?下面是小編為大家收集的化學學科期末工作總結,歡迎閱讀與收藏。

化學學科期末工作總結(通用12篇)

  化學學科期末工作總結 1

  化學教學是研究化學教學規律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統和化學教學過程中教與學的聯系、相互作用及其統一。它的中心任務是使學生掌握知識、發展智能、形成科學的世界觀、培養創新精神和創新意識。

  一、教學工作回顧

  初中化學是啟蒙教育,它有許多化學的專用語言,比較枯燥,弄不好學生有當作第二外語,因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的密切聯系。通過一個個實驗,既讓學生們對化學充滿好奇心,又讓學生有所思考;通過一個個身邊的化學現象,讓學生感到化學知識是那樣的豐富多彩,保持持續的學習熱情,兩年的觀察我們發現有一些在其它學科學習成績處于中下的同學,由于能夠對化學的學習產生濃厚的興趣和渴求,其化學成績可以達到中上。

  作為九年級新增的中考學科,我們沒有很長的復習時間,在起步階段要求學生在聽課、筆記、作業、改錯等方面必須樹立必要的學習規范,以后學習起來就比較順利。同時經過兩年的努力我們已經形成了化學用語、基本概念、實驗的基本操作等方面的有效的教學方式和基本習題。也能比較好的防止學生在學習過程中的分化。

  為了讓學生有直觀的認識,在平時的教學中,制作多媒體課件,利用網絡資源,特別是利用自己的教學博客資源,力求讓身處農村的學生體會到生活處處有化學。重視基礎知識的學習和復習鞏固。圍繞課本和新課程標準,按知識結構和系統關系進行歸納整理,查缺補漏,形成小的知識系統,找出各個小知識系統之間的相互聯系與區別,使知識結構化、系統化。結合近幾年的中考試題、模擬考題進行整合、訓練。同時梳理化學知識,應用化學知識解釋社會實際的情況,如:戰事、醫療、經濟、環保等方面的信息。選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解,使學生善于從不同的角度與方向去分析思考問題,以提高自己分析思維和解答問題的能力,同時傳授給學生一些應試技巧。

  二、幾點反思和教學過程中存在的問題:

  1、九年級化學特點始于九年級,經過不到一年的時間就要迎接中考,教學的任務非常緊,在這幾年中我們的新課結束時間都是最后一門,且基本在三月底,復習時間較短。因此存在趕課現象,都想及早結束新課進入復習。為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

  2、元素化合物教學中,由于時間短、內容多、綜合性強,部分學生不能適應,沒有形成知識的網絡,教學手段上和教學效率上還有待提高。

  3、往年的中考中發現學生們對科學研究的一般方法的運用,以及書面表達能力上還有一定的'欠缺,為此教學中要不斷加強科學思維方法的滲透,并從規范學生的口頭表達訓練開始,逐步形成嚴謹正確的書面表達。

  4、存在的問題:就化學科來說,本學期的化學實驗開展得較少,學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練;再加上由于趕著要把新課上完,沒有更好的組織學生復習,一些基礎知識學生掌握得不牢固,缺乏必要的訓練,考試下來的成績并不理想。學生各科學習的任務較重,多數時候忙于應付完成教師布置的作業,很少有時間復習、預習,也沒有時間思考學習的內容,因而學習習慣和學習方法相對較差。

  三、下學期教學工作打算

  1、扎扎實實打好基礎,拼命趕進度不可取。學生答題中存在的問題,與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系,因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識,就是要抓化學課本知識,教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,學生對化學的知識的掌握能力不同,教師應針對學生實際情況因材施教,盡量降低落后面。抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗能力。

  2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習,都不能“重結論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。化學試題中出現科學探究內容,對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內容,以周圍環境為參照對象,讓學生親身經歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。

  3、密切聯系社會生活實際,抓好知識的應用。中考試題涉及環保等社會熱點內容,從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。

  4、深化課堂教學改革,鉆研教學大綱(化學課程標準),鉆研《20xx年安徽省初中畢業考試綱要》,實施化學新課程標準,研究新課程的特點,用新的教學理念武裝自己。研究考試動向做到有的放矢的考什么就學什么、復習什么。

  5、強化教學過程的相互學習、研討。教師間相互聽課、聽完課后能與上課老師及時進行交流,提出不足之處,相互間取長補短,以求達到更好的課堂效果。

  6、加強實驗教學,中考試題中,實驗題所占的比例越來越大,引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中要加強了這一部分的力度。

  化學學科期末工作總結 2

  時間過得真快,一個學期就要過去了,回想這個學期,真的是非常忙碌的,經歷了東湖中學城從開始的緊張、忙亂,到如今的有條不紊、井然有序,一切正在走向常態,我們的教研工作也開展得有聲有色,現總結如下:

  一、學習

  一如既往的認真參加學校組織的政治學習,領會精神的同時落實到實際的教研工作中。

  業務學習是教研員的必修課,本學期又不同與往日,在不斷提升自己本專業素質的同時,面對東湖中學城集中辦學的新形勢,更不斷提高自己的教研工作的方法、策略及技巧,拓展化學學科教研工作的新思路,做一個與時俱進的合格教研員。

  二、具體工作

  1、調研

  為了更好的了解東湖中學化學學科的現狀,并分析原因,制定對策,更好的做好化學課學科的教研工作,同時也為決策者提供依據,在11月上旬進行了調研,形成調研報告。

  2、聽評課

  為了更全面細致的.掌握化學教師的思想動態、教育教學能力,進行了大面積的聽評課活動,聽課50多節,對每一節課都進行了較詳細、客觀的評價,特別是基于學生的聽評課,有效的促進了教師的專業成長。

  3、教學研究

  參與備課本學期化學學科的集體備課終于實現了,作為教研員多次和一線教師進行集中或隨時的集體備課,與教師共同成長。

  組織教學研討會,12月7日組織化學教師在東湖二中召開化學復習研討課,由二中倪井艷老師作課,會上對如何提高復習課的有效性進行了熱烈的研討,取得了意想不到的效果。

  4、課題研究

  本學期主持的市級課題進行結題驗收并通過。參與的國家課題《基于網絡的化學教師專業成長的研究》正在進行中。課題研究的成果正在教學中發揮作用。

  5、服務指導

  本學期對剛畢業的青年教師進行了專門的跟蹤指導,使其快速成長,少走彎路;對中青年教師進行重點服務和培養,培養骨干、典型、尖子教師共10人,指導參加省優秀課評比一節。鼓勵老教師發揮優勢,再創輝煌。

  6、試題研究

  如何命制科學有效的試題是教研員的基本功之一,本學期命制化學單元試題8套,期中、期末化學測試題各一套,在試題的命制過程中,不僅做到試題對課堂教學檢測(教師的教、學生的學)、引領作用,同時也發揮了試題的教育功能。

  7、其它工作

  ①參加市教研室組織的各種學習、教研和工作會議。

  ②參與縣政府、縣教育局組織的送教下鄉活動,前期的準備和主持課堂教學研討的會議。

  ③教師崗位大練兵的后續工作。

  ④教育局、學校和本部室安排的各種工作。

  三、下一步打算

  下學期化學學科即將進入復習和中考,為了取得好的成績,為了化學學科的教研工作有一個新的突破,打算重點做以下工作:

  1、學期初的培訓:集體備課的有效性。

  2、跟蹤指導集體備課的落實情況。

  3、專題復習研討課,采取同課異構形式,同時進行跟蹤服務

  4、加強化學實驗教學,嘗試先實驗后上課。

  其它常規的工作如:聽評課、服務指導,培養典型、試題命制、課題研究等等正常進行。

  化學學科期末工作總結 3

  4、5兩個班級的化學教學工作。在學校各級領導的精心安排組織下,本學年的教學工作得以順利完成。下面就本人本學期的教學工作做如下總結,以待提高:

  一、工作內容

  1、課前準備:認真備好每一節課,提高教學水平。在教學過程中,注意向學生傳授學習方法,幫助學生改善學習態度,改進學習方法,提高學習效率,以提高學習成績。不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的`程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結。

  2、上課情況:增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主動作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

  3、課后活動:虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足。認真批改作業:布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。

  二、成績與反思

  本學期,教學過程中取得了一定的成績。教給了學生學習化學的方法和生物實驗技能,也使自己的教學水平和思想覺悟有了進一步提高。通過新課堂進一步實施,調動了學生學習的積極性和自主創新能力,提高了學生學習化學的興趣,但學生成績兩級分化嚴重,整體成績有待提高。

  三、存在的問題

  1、教師方面

  教學經驗還有所欠缺,不能及時全面把握學生的學習程度,因此對學生的督促不夠到位,自己還應該多加強學習理論知識及駕馭課堂的能力。

  2、學生方面

  學生成績兩極分化比較嚴重,對所學的知識記憶不深刻,雖然取得了一定的成績,但部分學生容易驕傲自滿,學習上不夠謹慎謙虛。

  總之,在本學期的教學工作中有收獲,也有不足,在以后的工作中,我定克服不足,揚長避短爭取更大的進步。

  化學學科期末工作總結 4

  時間過的真快,轉眼已到了學期結束,現對本學期化學教研組所做的工作總結如下:

  一、積極開展教學研究活動,督促備課組工作。

  在化學教研組中,各備課組以備課組為單位,每章節開展教學研究活動,每學期都會開設2—3次教學教育研究活動,以提高每位老師的教育教學理論水平,提高每位老師的業務素質,更好地適應自己的工作崗位。本學期備課組工作要求提高了很多,為適應這一改變,根據教務處的要求,對各備課組加強了監督管理工作,使個備課組的工作都能落到實處。

  二、組織本組老師學習新課程。

  為適應新學期新課程實施的'具體要求,本學期組織本組老師集體學習新課程理念2次,并要求每位老師平時不放松對新課程的學習,為下學期的正常教學作好準備。同時每位老師都學習了《中學化學教學》、《化學教學》等有關教學理念的文章,再組織新教材深入探討,集思廣益,把握每章集的重點、難點,集體備好教案、學案。

  三、積極組織校本課程的開發。

  為了更好地迎接下學期新課程的實施,讓每位化學老師都參與進來,在2—3月份參加了新課程理論研究,4—5月份分工編寫,6月份整合。基本完成校本課程的開發。每位老師都分配到了具體任務,大家分工合作,有序進行,及時完成了學校下達的任務。

  四、積極開設公開課。

  本學期,五位老師都有計劃地開設了公開課,并有三位老師開設了區公開課,本組內老師互相聽課,探討研究,取長補短,都取得了很大進步,公開課受到好評。

  化學學科期末工作總結 5

  高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期,也是鞏固基礎、優化思維、提高能力的重要階段,高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,為此我對高三化學教學制定了詳細的計劃,注重教學過程,常總結和反思,根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。

  一、研究信息,看準方向

  怎樣著手進行化學總復習,復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,也是面臨新高考,老師們必須要解決好的一個問題。因此,就必須對一些信息進行研究,從中領會出潛在的導向作用,看準復習方向,為完成復習任務奠定基礎。

  1.研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題,可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性,始終保持穩中有變的原則。只要根據近幾年來寧夏等課改先行高考形式,重點研究一下寧夏近幾年的高考試題,就能發現它們的一些共同特點,如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等,從而理清復習的思路,制定相應的復習計劃。

  2.關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較,現在使用的新版教材和課程標準已經發生了很大的變化,如內容的調整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然,這些變化已體現在高考命題中,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性。

  3.熟悉考試說明。考試說明(即考綱)是高考的依據,是化學復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復習過程中要不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調整復習的方向。

  二、強化“雙基”,構建“網絡”,突出主干知識的教學

  主干知識:是學科知識樹的樹干部分。由核心概念、基本技能、主要規律和原理組成,是支持學科的脈絡,約25條。

  核心知識:考試大綱中對測試內容要求為理解(掌握)層次的知識。《考試大綱》里列出的化學核心知識占39.8%,其中基本概念和基本理論占21.2%,常見元素的單質及其重要化合物占6.8%,有機化學基礎占3.4%,化學實驗占2.5%,化學計算占5.9%。

  高考無論怎樣改,“雙基”都是很重要的。加強“雙基”教學是我們每年在高考之后都要強調的話題,而且是如何強調也不過分的。這就啟示我們,高考復習備考時一定要降低重心,強化基礎知識和基本技能的復習,不盲目追求考試“熱點”。故在復習備考時,要注重學生知識的基礎性和全面性,要把落實“雙基”放在首位。首先,要認真引導學生閱讀課本,依照考試說明的要求,對每一個知識點逐一落實,不留盲點,全方位復習。同時,要注意每年考試說明中的“變化點”,這些“變化點”在高考中一般都有所體現。其次,當學生把課本知識弄懂后,教師要及時引導學生注意知識點之間的聯系,將基本概念、基本理論、元素化合物、有機物、化學實驗等知識分別通過點、線、面連成知識網絡,把零散的知識系統化、條理化、網絡化。但要注意知識的歸納不局限于某一章節,要將整個中學階段的相關知識融入其中,形成合理的知識結構。

  三、切實抓好三輪復習,夯實基礎知識,提高綜合應用能力

  打好基礎、落實基礎是首輪復習的`首要任務。進入第一輪復習前,學生對已學過的知識遺忘較大,這一輪花費的時間也最多,大約六個月左右。

  第一輪:夯實基礎,系統構建化學知識結構。

  任務:以課本為中心,按照教材的結構體系,進行系統的單元復習。不僅要讓學生認真閱讀教材,掌握教材的編排體系,理清知識脈絡,熟悉知識的落腳點,而且還要勤于動腦、動手,做一些各種類型的練習。

  措施:回歸教材,突出知識“全、聯、活”,采取“查、講、練、考”四環節進行。全:細致無漏,知識覆蓋面要全。聯:加強知識間的聯系,把分散、零碎的知識要聯系起來。活:專題訓練,思維變通,靈活運用。查:檢查課本基礎知識的掌握情況,了解學情,教師對學生的薄弱之處做到心中有數。增強“講、練、考”的針對性。講:對知識點進行歸納整理,使知識規律化;練:每講完一個專題,配以適當數量的練習;考:每考一次,及時對試卷進行分析、講評,指出存在的問題,做好錯誤統計;教師自我反思、回顧、診斷、總結在教學中存在的不足,及時調整復習計劃和復習方法。

  第二輪:培養綜合能力,提高化學綜合素質。

  任務:重點是知識的系統化、條理化、結構化和網絡化。即將分散的知識點連成線、結成網。培養和提高學生對化學知識的綜合能力、遷移能力、運用能力、探究能力、創新能力。同時也是查漏補缺的重要階段。

  第三輪:綜合訓練,提高實戰能力。從知識、能力、心理上全面做好考試準備,提高學生對高考的適應性和應試能力。

  四、抓落實,向規范化訓練要質量

  學生的應試能力最終要落實到卷面上,在卷面上,不會做和會做做不對及會做做得慢都是等效的,所以,有人提出高考成功的秘訣是:會題做對。這種觀點是很有道理的,怎樣才能做到“會題做對”呢?這些可以通過規范訓練、規范講評,得到較好的解決。

  1、要規范學生的學習行為,首先規范教師教學行為。從語言表達到化學用語的書寫,教師要身體力行,做好表率。要重視自己的言行對學生潛移默化的影響。

  2、要營造規范訓練的氛圍,將規范教育寓于常規訓練之中。提出“糊里糊涂做十題,不如明明白白做一題”等標語口號,時刻警示告誡學生。

  3、限時限量,對學生進行解題速度和準確率的規范訓練。后期復習,訓練很多,但要多搞定時訓練,形式可不拘一格,可以是整套摸擬,也可以是專題訓練某一題型,時間可以是一小時,也可以是一課時,也可以是10分鐘、20分鐘、30分鐘等。

  4、創設條件,讓學生充分暴露思維過程,針對學生思維上的缺陷,對癥下藥,講清錯因,并輔以跟蹤補償訓練,在糾錯改錯中達到規范訓練的目的。

  化學學科期末工作總結 6

  我們高一化學備課組共有五位教師,大多數人都有一定的教學經驗,對教材的把握和理解,對學生的要求比較符合實際。最可貴的是每位老師都認認真真、踏踏實實,一步一個腳印地工作,大家勁往一處使,團結協作形成合力,全年級一盤棋整體打造,每個人都竭盡全力將日常教學落到實處,為完成學校交給的各項工作任務而身體力行。現具體總結如下:

  一、主要工作

  1、本學期按照教學計劃有序開展教學工作,在新高考模式下,我們積極研究新課標、新高考、對比新舊教材,結合學校生源情況,適度調整教學目標,更好地適應學生的學習發展需求。

  2、按照教學計劃,我們不折不扣地開展備課組活動。丁老師、王老師、榮老師、陳老師、薛老師分別開設了公開課,并在課后進行了研討,不斷提高我們的`課堂教學水平。此外每章教學內容我們提前集體備課,重難點分析,題目精簡,力求大家統一難度、統一進度,充分發揮集體優勢,集集體智慧為一體。同時充分利用周測對學生進行階段檢測,及時查漏補缺。

  3、12月3日聯合教研活動暨秦淮中學教學開放日中,薛介平老師進行了公開課展示。

  二、取得的成效

  1、丁老師優質課比賽榮獲江寧區一等獎、南京市二等獎。

  2、丁老師開設市級公開課,薛老師開設區級公開課。

  3、王老師、陳老師合作論文在核心期刊發表。

  三、存在的問題

  1、由于我們學校的生源情況不佳,更使得我們的化學教學在夾縫中生存。

  2、新課程、新課標、新高考、新教材研討雖然比較多,但深度不足。

  四、今后針對性的設想

  1、加強新課程、新課標、新高考、新教材的個人研究與集體研討,立足學科特點,重視實驗研究。

  2、積極參加各級各項教學研討測評活動,比學趕超。

  化學學科期末工作總結 7

  化學專業嚴格執行公司各項工作安排,供熱期間堅持以“精細化管理精準供熱”為目標,規范“兩票三制”,提高機組可靠性。

  一、堅持安全穩定經濟運行,圓滿完成各項目標任務。

  1、嚴格執行缺陷管理制度,使用MIS系統規范缺陷的填寫、聯系、消缺、驗收環節,規范使用點檢儀,加強設備巡檢質量,確保隱患缺陷及時發現,及時消除。

  2、加強定期工作執行管理,確保設備可靠良好。無論機組運行期間和停運期間,車間、專業上加強班組定期工作執行情況檢查,確保各項定期工作按時按標完成。

  3、加強各專業運行指標分析,異常分析,有針對性的解決問題。專工、班組長每天每班要檢查主要系統設備運行情況、各項指標偏離變化情況,做出對比分析,分析指標異常情況和設備缺陷發生的原因,及時制定應對措施,解決問題,消除隱患。

  4、嚴格執行勞動紀律和工作紀律。嚴格控制遲到早退、亂竄崗位、運行不認真監盤等違紀行為,加大違紀懲罰力度;管理值班人員要認真做好值班期間檢查巡崗工作,發生事故必須以最快速度趕到現場,搞清發生原因,拿出解決措施。

  5、加強化學技術監督。化學專工要負責水油煤環保各項監督定期工作按時進行,保障監督質量,對化驗結果及時通知匯報,對異常情況及時組織分析,采取措施,并且要及時匯報到相關部門責任人和分管領導。

  6、認真開展規范化管理,根據事業部要求,化學專業對操作票進行了規范,有效保證了機組的安全穩定運行。

  二、崗位練兵強技能技術提升促發展

  1、采取靈活多樣的方式方法,內容以崗位技能為主,理論學習和實際操作有機結合,開展專題講座、技術問答、現場考問、事故預想、異常分析、反事故演習、以往事件的學習總結等多種形式。

  2、每月為一個培訓階段,專業根據各崗位工作特性結合月度重點工作,有針對性地制定并公布月度培訓計劃。在職工自主學習的基礎上,相關專業技術人員開展現場專題技術指導。階段內有重點、有目標、有考試檢驗,有獎懲總結。每月要對本月培訓情況進行認真分析總結,是否達到預期目標,還存在什么問題,下月的`改進努力方向等都要明明白白。

  3、10月份,結合本年度機組運行實際,對各崗位人員進一步優化配置,重新進行崗位競聘。

  4、從12月份開始,每天下午組織機、電、爐各專業人員進行集中培訓,由各專業專工和主值以上人員進行講課。

  三、狠抓安全管理,保證安全文明生產。

  1、簽訂安全目標責任制,細化安全生產責任。結合專業班組工作特點,劃分各自承擔安全目標,與所有班組簽訂安全目標責任,達到分解細化,逐級落實,整體安全。

  2、加強“兩票三制”管理,落實風險預控措施。嚴格執行安規、“兩票三制”相關規定,深入開展反違章、隱患排查治理。

  3、危險源、危化品安全管理長抓不懈。針對化學危化品的安全儲存管理,不斷細化管理要求,做到細中再細,嚴中更嚴。管理人員組織進行定期安全檢查,確保能夠及時發現問題,及時作出整改,并且做好檢查整改記錄。

  4、認真開展季節性安全檢查和專項安全檢查活動。根據季節特點組織開展了安全專項檢查活動,不斷細化管理要求,為機組安全運行提供了可靠保障。

  1)春檢工作,根據實際制定并完成了人身安全檢查項目、設備安全檢查項目、預防性試驗及反措項目、安全管理項目的內容。對配電室、控制室等區域經常檢查電纜封堵、滅火器等安全設施,定期放置擋鼠板,防鼠藥,保證防火災防小動物。

  2)在汛際到來前,組織人員對轄區建筑屋頂認真進行檢查清理和疏通,制定了防洪防汛方案和檢查措施,確保了防洪防汛安全。

  3)秋檢工作,各專業根據要求認真安排制定檢查項目,檢查過程中發現問題又及時補充整改項目,做到閉環管理,檢查出的整改項目全部按期完成。

  4)10月份開始,各專業組織設備啟動前的試運工作,做到提前發現問題,提前解決問題,確保機組順利啟動。根據供熱季總體安排,倒排工期,制定落實4臺機組試運計劃,有計劃有步驟的開展機組試運工作。

  化學學科期末工作總結 8

  一、落實常規,狠抓質量

  隨著時代的進步,教育理念與時俱進,教學方法不斷更新,但教學環節不能少,教學常規必須落到實處。

  一是教學計劃常規的落實。化學組每學年開學初都會制訂好詳細的年度教學計劃,對全組化學教學提出指導意見,并認真落實好教學計劃,做到有計劃、早安排、有重點地開展活動,有專用活動場所,每次教研活動有中心發言人、有中心議題,教研活動有記錄、有總結。

  二是集體備課常規的落實。化學組非常注重備課組建設,實行備課組長負責制,充分發揮個人的智慧和集體的力量,精心備課、認真上課、及時測評。注重學生意見的反饋,統一教學進度,因材施教,堅持做到把知識和微笑帶進課堂,激發學生的學習興趣和求知欲望,提高課堂四十五分鐘的效率。

  三是教研活動常規的落實。化學組每兩周定時進行教研組活動、備課組活動,每次活動有主題、有中心發言人,定時舉行教學公開課,不定期安排教學示范課,每次公開課后進行評課時都有說課、中心發言、集體評議,使上課教師和聽課教師都獲益匪淺。

  通過這些常規的落實,再加上大家的共同努力,靖安中學化學學科成績穩步上升。

  二、名師引領,教風純正

  我們組有很多優秀教師,他們不僅本身素質好、業務能力強、教育教學水平高、教學成績非常突出,還非常平易近人、樂于助人,堅持組織和參加各項教研活動,指導組內教師認真備課、上課,對青年教師提出明確要求,提供施展的平臺。化學組教師團結協作、拼搏進取,全身心地投入到教育教學工作當中,使化學組整體水平得到很大提高,為化學組取得優異成績奠定了堅實的基礎。

  三、加強學習,提高素質

  一枝獨放不是春,萬紫千紅春滿園!

  一是注重在傳幫帶促氛圍中的學習提高。靖安中學化學組歷來注重師資隊伍建設,注重對青年教師的培養,實行師徒結對的.形式,有經驗教師以傳、幫、帶、促等多種形式對青年教師加以指導、培養,通過經常聽課、及時評價、親身示范,以多種形式促使青年教師更快成長。

  二是注重在終身學習理念下的學習提高。全組教師終身學習的意識不斷加強,不斷進行自我充電、自我提高。

  三是注重在選修培訓指導下的學習提高。

  四、積極課改,初具特色

  新課改帶給我們很多新的理念、新的需求,也帶給我們很多新的困惑、新的思考。如何更好地、更積極地投入到新課改,走出一條適合我們自己的教學之路,是我們化學組每個成員共同奮斗的目標。

  在新課改實施半年之際,我們教研組進行了認真的研討、小結與反思,找出了一些存在的問題與困惑,借鑒外校的一些成功做法,有針對性地提出了今后的教學目標、教學措施,在強化備課組建設中提出了實施備課組長負責制的備課模式。

  一個以踏實肯干、團結協作而著稱的團隊。一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生是我們的宗旨。近年來,全體化學教師以打造高效課堂作為全組教科研中心,以研究型課為研討重點,努力提升全組教師研究性教學水平。基于化學學科特點與教學對象的實際,大膽研究和開發拓展型、研究型課程,使學習者在學習知識和技能的同時,也培養了科學創新的精神。

  在各級領導的關心和指導下,我們有理由相信:化學組的教學成績一定能取得長足的進步!為靖安中學的偉大復興而奉獻自己應有的力量!

  化學學科期末工作總結 9

  本學年圍繞學校工作總目標,充分發揮化學學科的特點,加強對化學課堂教學的研究,以教學工作為中心,以校本研究為理念,以新課標課改為主線,以科研課題為引領,以學生為本,以提高學生素質為服務宗旨,讓每位學生得到全面發展,積極探索教學過程的管理,不斷完善學校化學常規教育教學工作和實驗教學工作,使我校的化學教學水平不斷提高。

  一、常規教學,常抓不懈

  本學科的老師在認真鉆研新大綱的同時積極學習新課程標準,并結合學校和學生實際制定學期教學計劃,認真備課和組織教學。在教學過程中注重抓基礎、抓“課課練”,加強課堂直觀性教學,做到多示范,力爭學生綜合素質得到全面發展。全組教師堅持常規的校內教研活動,進行學習,理論研究,探討教育教學改革,努力提高自己的教學業務水平,提高教學的質量。

  二、教研工作,有條不紊

  1、全面貫徹落實新課程標準

  根據學校的教學計劃,積極推行新的課程標準,為此我們化學教研組全體教師在參加學習培訓的基礎上,根據學校的實際以及各科的情況,認真鉆研教材,制定教學計劃,實施新的課程標準。

  教研組充分利用教研活動時間學習學課程改革的知識以及有關文件、資料,積極上網參加國培教育,大家的學習自覺性不斷增強,對新的課程標準有了較全面的認識,對新的教學理念有了進一步的.理解。并且在教育教學過程之中全面貫徹落實有關的精神和理念。

  2、努力開展教學科研,積極進行“三課”活動

  教研工作是教研組工作的重要一環,是不斷提高教學水平的重要保證。本學期,開展正常的教研活動,組織本教研組教師認真學習,研討本學科的教育教學方法,探索教改之路。在教務處的指導下,化學教研組全體教師進行了高質量的“三課”活動,大家相互學習,共同進步與提高。

  在教育教學理論學習上,除了積極參加政治及業務學習活動,還自己利用書籍進行學習,以提高教育教學科學理論和學習有關教學文章,不斷豐富完善自我,組內的教師還積極圍繞本教研組教研課題撰寫各教學論文,提高科研創作能力水平.同時,我們抓住機會,抓緊平時的教研組活動,認真開展業務學習,把握教育改革的最新動態,轉變傳統的

  教學思想,學習研究新的教學改革方案,經驗和做法,改進自己的教學工作,所以我們組教師的教學理念在不斷更新,教改的主動性不斷提高。

  三、相互幫助協作

  教研組的老師之間能夠團結協作,相互幫助,共同抓好化學教育教學的常規的管理工作,全組教師關系融洽,形成了良好的風氣。

  大家對有利于學校發展的事情、化學教研組群策群力、出謀劃策,對待學校工作,大家盡職盡責,老師們都為搞好化學教研組的工作做出了貢獻。所以,我們這個教研組是一個團結向上,勇于開拓的集體。

  四、主要存在問題

  1、 教學、教研水平還需進一步提高。仍然需要不斷學習,積極鉆研,繼續進步以適應新課程改革的要求。

  2、各種資料的積累不夠規范,需進一步完善。

  3、大家在教育教學過程里群策群力的較少,有必要共同研究相同的教學內容,多切磋多總結。集體研討中考,把握中考命脈,為高考的再創輝煌貢獻自己的微薄之力。

  本組老師在這一學年里同心同德,圓滿地完成了正常的教學、課外活動等等工作。在以后的工作中,我們全組老師將更加努力地工作,為進一步貫徹黨的教育方針,使學校的化學教育邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻。

  化學學科期末工作總結 10

  一、 注重提高學生學習化學的興趣,調動學生的學習積極性。

  俗話說 ,“興趣是最好的老師”。學生之所以化學這一科的學習成績差,其中一個很重要的原因就是對化學這一科的學習興趣不濃,學習積極性不高。“親其師而信其道”。我在教學過程中,注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段,以吸引學生。在教學上多思考多動腦筋,多留心,做好準備課前的工作,精心備課,不僅要備知識備教材,更要備學生,以提高學生學習化學的積極性和學習化學的興趣。

  二、注重學生的學習基礎,同時培養學生的化學素質。

  讓學生從基礎著手,一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的.能力。通過本學期的化學課教學,使學生能掌握本學期化學課本的知識內容,并能運用所學知識,解決具體的實際問題。與此同時,在教學過程中還注意培養學生的化學素質。化學知識靠日積月累,化學素質的提高,也不是一朝一夕之功,也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中,教師要不斷地、經常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。化學教學中,要與日常生活和社會熱點問題聯系起來。

  三、精心準備好每一堂課,提高教學水平。

  以認真負責的態度,強烈的責任心、使命感和敬業精神,精心準備好每一堂課,在課前認真鉆研教材和教法,根據本校學生的實際情況,精心選題,上課時注意突出重點、突破難點,使知識條理化、使學生能通過化學課的學習,不僅能系統全面地掌握知識點,更能運用知識解決學習、生活和生產中遇到的實際問題。

  四、幫助學生改善學習態度,改進學習方法,提高學習效率,提高學習成績。

  化學課的學習具有與其它學科的不同之處,在于它雖然是理科課程,在某種程度上卻具有文科課程的一些特點,比如,許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學,一定要認真做好化學實驗,以培養學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中,注意幫助學生改善學習態度,改進學習方法,以提高學習成績。另外,重視作業的布置、檢查、批改和講評,以增強作業效果。同時,對學生多鼓勵、少批評;多耐心、少埋怨,與學生共同商討學習化學的好方法、好主意、好想法。

  五、存在的不足和努力方向

  存在的不足是:

  1、學生掌握的化學知識不牢。

  2、學生實驗探究能力較弱。

  3、學生運用化學知識的能力較弱,成績較差。

  4、我對學情掌握不夠準確,過高估計了的水平,因此在教與學的環節上存在脫節。

  5、我的化學教學經驗不夠豐富,重難點掌握不準確。

  努力方面是:

  1、努力提高業務水平,及時請其他老師學習、請教。

  2、加強學生的實驗操作訓練,培養學生綜合運用化學知識的能力。

  3、嚴格要求學生。

  4、提高學生的學習效率,把所學的化學知識用于實際生活。

  化學學科期末工作總結 11

  化學教師:楊立航 本學年度,我擔任高三(2班)的化學教學。按照教學計劃,以及新的課程標準,本人已經如期地完成了高三化學第一復習的教學工作,學生也取得較好的成績。為了總結經驗,尋找不足。現將一學期的工作總結如下:

  一、業務學習

  面臨新課改,對我而言既是機遇也是挑戰。課改就出現新的教學理念,這就需要緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。

  二、有計劃的安排教學工作計劃:

  新學期開課的第一天,制定了本學期的`教學工作計劃。一個完整完善的工作計劃,能保證教學工作的順利開展和完滿完成,所以加以十二分的重視,并要努力做到保質保量完成。在以后的教學過程中,堅持每節課后都及時對教學工作進行總結。

  三、認真備課組,解決有關問題

  按照學校的要求,每個教學環節、每個教案都能認真準備。內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。經過精心的準備,做到了,每節

  課都是有備而來。

  四、布置作業,按時批改解析

  有針對性的布置作業,每周至少一次,并做到了全批全改,發現問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,要求全體學生認真完成,并及時總結與反饋。每章由專人負責出題、

  五、善于利用晚修

  充分利用晚自修的時間,在晚自修的時候給學生布置一些任務,例如小測、在規定時間內做練習卷并做簡單的講評

  以上是我在本學年中進行教學中的幾點做法,目前收效很大。以后,我還要在工作中從教與學兩個方面不斷總結、修正,就能形成一整套的分層教學模式,逐步縮小各層差距,最后達到學校提出的優生更優、層而無層的效果。

  二零一四年元月十五日

  化學學科期末工作總結 12

  第一學期的教學工作已經結束,想想本學期的化學教學工作,有得有失,為了更好地完成今后的教學工作,我就本學期的教學工作總結如下:

  這學期,我擔任了高三年級四個班級的化學教學工作,所以教學任務重,但經過一學期的努力,也取得了較好的教學成績,得到了所擔任班級學生的好評和尊敬,教師不僅要讓學生掌握知識,更重要的是要學生會學習的方法。這就需要教師更新觀念,改變教法,把學生看作學習的主體,逐步培養和提高學生的自學能力,思考問題、解決問題的能力,使他們能終身受益。下面,淺談自己的幾點做法。

  1、注重課前預習

  課前預習是教學中的一個重要的環節,從教學實踐來看,學生在課前做不做預習,學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作,我經常會在本節課結束時給學生留一些問題,在第二堂課我會及時提問,還會讓一些同學站起來給大家講一講,通過這些措施督促學生在課后做好預習工作,一提高他們的自學能力。

  2、注重課堂教學

  課堂是教學活動的主陣地,也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為新時代的教師也應與時俱進,改變以往的“滿堂灌”,老師知識一味的講,學生只是坐著聽,記筆記,灌輸式的的教學方式。我一直都很注重學生在課堂中的角色,老師應該是教學活動的組織者,而課堂教學活動的主體應該是學生,要想辦法讓每一位學生都動起來,讓每一位學生都參與到課堂中來,注重知識的傳授過程,而不是只注重結論。為了達到很好的教學效果,我也做了很多的工作:

  (1)讓學生積極的發言。認真、耐心的聽學生講,然后針對學生講的做點評,有時候點評也讓其他同學進行,最后給予鼓勵,肯定。

  (2)課堂盡量給同學們充足的時間,讓他們來解決一些問題。讓同學上黑板做題,講題。

  (3)充分利用化學學科的特點,組織好化學實驗。通過實驗來啟發學生的思維,引導學生積極的思考。我也曾經讓學生自己到黑板上來做課堂演示實驗,結果學生很積極,教學效果很好,我覺的這種方法應該繼續運用下去。

  (4)盡量的設置一些有意義的問題。我一般是會設置好幾組問題,問題的設置遵循有簡單到難,由淺到深的原則,而且,我也很注重提問題的方式,語氣等,盡量做到每個人都積極的思考。

  (5)通過幾年來的教學,我發現好多學生已經具備了一種很有趣的能力,他們會聽老師的語氣來回答問題,比如說“是不是!”他們就會回答“是!”,“對不對?”他們就會回答“錯!”等,所以我也經常的在語氣上誤導他們,為的就是讓每一位同學都積極的思考,而不是經常的濫竽充數。

  (6)我也經常給他們灌輸一種思想,一定要獨立的思考,老師講的.不一定對,也許那一天我講的就是錯的,所對老師講的知識要大膽的質疑,有問題就問,要勇敢的堅持自己的看法觀點,不要一味的符合別人,以來別人。

  通過以上的一些措施,我的目標也基本上達到了,現在好多學生已經具備了一定的獨立獲取知識的能力,我覺的這是對學生來說的收獲。

  3、注重課后作業和課后復習

  課后作業是檢驗學生知識是否掌握的很重要的方法,從課后作業上可以反映出很多的問題,所以,每次的作業我都會精心的及時的批改,而且會做好作業批改記錄,在第二堂課上及時的給學生做說明,讓學生重新做一遍,以達到掌握知識的目的、

  我也經常給學生講課后一定要及時的復習,每天都要花一定的時間復習當天的知識,每門課只要花5-10分鐘每天就可以了,只要天天堅持下來,復習的效果絕對是很好的。

  通過種種的措施,完成了一學期的化學教學工作,對化學的教學工作,我還是比較滿意的。在今后的教育教學工作中,我還將會用更大的熱情投入到教學工作中,爭取以后的工作干的更好。

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