做新時代研究型、創新型思政課教師

　　12月19日，聆聽了專家黃穎慧老師《本立而道生》的講座，窗外寒風凜凜，黃老師的講座讓人如沐春風，受益匪淺，啟發很大。

　　一、提綱挈領，深化研究，提升高三復習備考的有效性。

　　作為高三老師，要關注研究思政新課標、新高考評價體系、新教材、新理念，提高站位，開闊眼界，才能適應新時代高考要求，提升高三復習備考的有效性。

　　要認真研究近五年的高考真題，反復做、反復研，找到高考命題的規律和方向，科學指導高三知識復習、能力訓練、素養提升。

　　二、落實必備知識，練出關鍵能力。

　　老師要講透知識，督促學生構建自己的知識體系，指導學生提升高考學科能力。

　　針對學生必備知識不足的問題，老師在平時教學和高三復習中必須加強落實與反饋，最簡單實用的辦法就是“背、默、畫”。背----基本概念、基本理論；默----主干知識，核心概念微觀知識體系；畫----知識結構圖。同時可以采用目錄記憶法，提煉關鍵詞，并根據關鍵詞復述教材等辦法去落實。

　　關于關鍵能力的提升。此處的關鍵能力主要可以概括為:知識獲取能力群、實踐操作能力群、思維認知能力群。要練出這些關鍵能力，必須做好訓練的選題，可以從高考真題中進行變式訓練，尤其得想法提高學生的審題能力。同時必須做到思維過程具象化，這一點對主觀題的訓練至關重要，而且得做好限時限空訓練，向規范要效益。

　　“哪里不會練哪里”。我們必須利用好大數據，精準分析學生的學情，搞清楚“錯在哪？咋錯了？”制定好學情分析表，找到問題的共性和個性，這樣的指導才更精準、更有效。共性問題可以通過微專題查漏補缺，個性問題可以個別輔導、個別交流，這樣才能真正練出關鍵能力。

　　三、時政熱點重在平時積累。

　　思想政治課其實永遠都有一般額外的必修教材----時事政治，我們在平時必須注重對時政熱點的積累，并在其滲透在常規課堂中。關注時政生政治教師必備素養，時政學習要貫穿于整個教育生涯。時政熱點教學應該采用“情景化+問題化+知識化”的模式進行，切忌傳統的從熱點直接結合四個模塊的漫無目的的分析，這樣只會導致低效率。

　　四、思政課教學必須盡可能實施活動型學科課程。

　　作為一名思政課教師，我們必須強化課改意識，“活動內容化、內容活動化”是新時代思政課的必備特征。平時的教學中，我們必須設置好情景，充分利用啟發式教學、議題式教學、參與式教學、活動式教學等等充分發揮學生主體作用的新模式，讓核心素養真正落地生根。

　　高中思想政治課程是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，積極做一名新時代研究型、創新型思政課教師，責任重大，使命光榮。

　　最后，盼望這種接地氣的專家講座多多益善，希望支持一線老師多出去學習、考察、觀摩、交流學習。

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