大班音樂(lè)鞋匠之舞教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的大班音樂(lè)鞋匠之舞教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班音樂(lè)鞋匠之舞教案1

　　教案圖片

　　鞋匠之舞

　　教案目的

　　1、能用肢體動(dòng)作、律動(dòng)感應(yīng)節(jié)奏。

　　2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

　　教案準(zhǔn)備

　　鞋匠之舞音樂(lè)。

　　教案流程

　　一、談話激發(fā)興趣，引出主題。

　　師：你見(jiàn)過(guò)鞋匠嗎？鞋匠是做什么工作的？

　　鞋子壞了，鞋匠會(huì)幫助我們修理好！今天，老師給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于鞋匠的音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧！

　　二、初步感受欣賞樂(lè)曲，了解作品主題。

　　1、傾聽(tīng)音樂(lè)《鞋匠之舞》。

　　師：你聽(tīng)到音樂(lè)里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

　　2、師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發(fā)出的聲音。

　　師：老師也從小鞋匠那學(xué)來(lái)了一些修鞋子的本領(lǐng)，看看老師是怎么樣來(lái)修鞋子的。（教師示范修鞋子的動(dòng)作）

　　3、師：老師扮演的鞋匠是怎么修鞋子的`？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)幼兒演示）

　　我們一起來(lái)跟小鞋匠學(xué)習(xí)修鞋的樣子吧。（集體練習(xí)）

　　師：鞋匠修完了鞋子是不是很開(kāi)心呢？（帶幼兒做快樂(lè)的動(dòng)作。）

　　三、音樂(lè)游戲《鞋匠之舞》

　　1、幼兒集體游戲。

　　2、幼兒兩人一組，做修鞋游戲。

　　3、三人修鞋游戲。

　　四、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行放松。

　　師：今天小鞋匠修了這么多鞋，好開(kāi)心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂(lè)休息會(huì)吧。

大班音樂(lè)鞋匠之舞教案2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　樂(lè)曲名為《鞋匠之舞》，屬于典型的ABAB結(jié)構(gòu)，為了幫助幼兒更好形象的理解音樂(lè)，所以設(shè)計(jì)了修鞋、試鞋、展示鞋的情節(jié)，并希望通過(guò)引導(dǎo)幼兒的自由表現(xiàn)激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能理解并使用自己的動(dòng)作表現(xiàn)ABAB結(jié)構(gòu)。

　　2、能變換節(jié)奏用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

　　3、能大膽想象、創(chuàng)造，在音樂(lè)B段時(shí)夠迅速做出有創(chuàng)意的'造型。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《Bingo》和《鞋匠之舞》音樂(lè)CD

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)引入

　　（1）律動(dòng)《Bingo》，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室：“今天我要帶小朋友們一起去玩，我們一起出發(fā)吧！”

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒圍坐休息：“糟了，我的鞋子壞了，鞋底張了一個(gè)大嘴巴，怎么辦呢？”

　　2、熟悉A段音樂(lè)，嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)音樂(lè)

　　（1）教師隨A段音樂(lè)示范修鞋子：“你知道鞋匠是怎么修鞋的？我們一起來(lái)看一下。”

　　（2）幼兒說(shuō)說(shuō)鞋匠是如何修鞋子的，并進(jìn)行模仿釘鞋子。

　　（3）教師引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏的釘鞋：“我們也拿一個(gè)釘子，拿上鐵錘來(lái)試試自己釘鞋子。”并引導(dǎo)幼兒變換節(jié)奏釘，將釘子釘進(jìn)鞋子：“叮――叮――叮――叮――、咚咚咚咚咚。”

　　（4）提問(wèn)：“我們修鞋子時(shí)除了用鐵錘來(lái)敲，還可以怎樣修？”當(dāng)幼兒說(shuō)到其它的修鞋方法時(shí)，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，變換節(jié)奏修鞋。如：粘――粘――粘――粘――、粘粘粘粘粘。

　　（5）帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)修鞋，對(duì)幼兒想到的各種修鞋方法進(jìn)行練習(xí)：“我們一起用我們剛才想到的各種方法來(lái)修鞋子。”

　　3、幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)ABAB音樂(lè)

　　（1）幼兒隨音樂(lè)用自己想用的方法來(lái)修鞋子，并引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)到第一個(gè)B段音樂(lè)時(shí)“穿”上自己修的鞋子，第二個(gè)A段音樂(lè)時(shí)踏踏腳，試試自己修的鞋子是否結(jié)實(shí)，第二個(gè)B段音樂(lè)時(shí)將鞋子伸出來(lái)給大家看看。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒想想除了簡(jiǎn)單的伸腳展示鞋子，還能怎樣展示。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前做個(gè)大家看一看。

　　（3）幼兒隨音樂(lè)完整修鞋并展示，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一下自己修鞋和展示的方法。

　　（4）提醒幼兒要用自己的方式展示鞋子，讓大家都能夠看得到。幼兒再次隨音樂(lè)修鞋子，并展示。

　　（5）引導(dǎo)幼兒與朋友一起相互展示自己的鞋子：“我們的鞋子修得真好，這一次要更認(rèn)真地修哦，修好后去給你的朋友看看，比一比你們誰(shuí)修得好。”幼兒隨音樂(lè)修鞋并展示。

　　（6）請(qǐng)1、2對(duì)幼兒向大家展示自己是如何互相展示鞋子的。

　　（7）鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)，將自己修好的鞋子與更多的朋友進(jìn)行相互的展示。引導(dǎo)幼兒與同伴合作，共同商量創(chuàng)編各自展示鞋子的方法。

　　（8）幼兒隨音樂(lè)，與同伴合作將商量的創(chuàng)意表現(xiàn)出來(lái)。教師及時(shí)對(duì)合作得好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

　　4、活動(dòng)結(jié)束

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出教室：“我們穿上我們新修好的鞋子一起到外面去玩吧。”

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