国产精品一久久香蕉产线看-国产精品一区在线播放-国产精品自线在线播放-国产毛片久久国产-一级视频在线-一级视频在线观看免费

語文考試知識點

時間:2024-10-27 03:08:11 雪娥 考試 我要投稿

語文考試知識點

  在我們的學習時代,相信大家一定都接觸過知識點吧!知識點就是掌握某個問題/知識的學習要點。為了幫助大家更高效的學習,下面是小編收集整理的語文考試知識點,歡迎大家分享。

語文考試知識點

  語文考試知識點 1

  的、地、得的用法:

  (壯 麗)的景觀(奔騰)的江水(美麗)的畫面

  (沸 騰)的溫泉(皚皚)的雪山(關注)的熱點

  (漫 長)的嚴冬(歡樂)的笑聲(刺骨)的寒風

  (暖 和)的地方(輕微)的響動 (古 怪)的'性格

  (美 麗)的公園(有名)的長廊(金碧輝煌)的宮殿

  (蔥 郁)的樹叢(高大)的城樓 (長長)的堤岸

  (美 好)的情感(標準)的答案(輕快)的音樂

  (繁 華)的城市(嚴重)的疾病(希望)的火種

  (熱 切)的愿望(熱鬧)的市場(熱烈)的掌聲

  (熱情)的接待 (尊敬)的領導(親愛)的同學

  (敬 愛)的老師特殊的(乘 客)旅行的(快 樂)

  有趣的(旅 行)優良的(品種)浩瀚的(太空)

  神奇的(用 途)驚人地(吻合)急速地(奔跑)

  (耐 心)地等待仔細地(端詳)盡職地(守衛)

  (不斷)地搖晃輕易地(放棄)痛苦地(叫喊)

  (傷 心)地哭泣

  的、地、得的用法概括:

  的,一般用來修飾名詞

  得,一般用來修飾形容詞

  地,一般用來修飾動詞

  以上幾種用法,可以寫成下面的公式:

  修飾限制+的+名詞

  修飾限制+地+動詞

  動詞(形容詞)+得+補充說明

  語文考試知識點 2

  蓑(蓑衣)──衰(衰老)遮(遮擋)──蔗(甘蔗)醉(醉漢)──醒(覺醒)

  媚(嫵媚)──眉(眉毛)鋤(鋤頭)──助(幫助)氈(氈帽)──沾(沾染)

  卸(裝卸)──御(抵御)嚼(咀嚼)──爵(爵位)妨(妨礙)──訪(訪問)

  漠(沙漠)──寞(寂寞)襖(夾襖)──妖(妖嬈)袍(長袍)──泡(燈泡)

  禍(禍害)──鍋(鐵鍋)淘(淘氣)──陶(陶器)絞(絞殺)──狡(狡猾)

  愧(愧疚)──槐(槐樹)瓢(瓢蟲)──飄(飄動)篷(帳篷)──蓬(蓮蓬)

  語文考試知識點 3

  第一招:知識點

  其中,知識點的考核包括五個方面,分別為文章材料、文章結構、文章語言、文章表達方式和文章主題。語文閱讀上所有涉及到知識點的題,都是以此為根源產生的,同樣,語文閱讀中大量的分析判定題、賞析題都是以上述五大方面作為出題的基礎,進行試題設計的。

  因此,我們要解決語文閱讀知識點的問題,就是從上面五個方面出發,層層分解到每個枝葉末角,不會遺漏,但可惜的是,很多人備考,都是從枝葉末角著手,被各種表面化的題型迷惑,越學越多,越學越亂。

  黃老師將這張包含所有中學要考的知識點的內容,制成了一張圖表,附在了《語文得高分策略與技巧》(初中版)的書后,供學生掌握。

  第二招:考卷上的“踩分點”

  在中學語文閱讀閱卷中,重點不是看你寫了多少內容,而是看有沒有答出考試“要點”或者說是“知識點”,我們將這些在考試中答上了便會贏得分數的“知識點”,稱為“踩分詞”,總為你只要“踩“到它,就會得到分數。

  我們將這些“踩分詞”,都通過一張圖表,展現了出來,在《語文閱讀得高分策略與技巧》(初中版)后面附有知識地圖,并且書中有對每個知識點的詳細介紹,可以通過自學來掌握,建議將整張圖上的所有知識點都背下來,當然,能在理解的基礎上背下來,才是更好的效果。

  其實這點兩來說并不困難,背英語單詞幾千個,上萬個都背下來,這個總共才幾百個詞。而且他們還是層層遞進,還是關聯的。

  比如說每年中考、高考考得特別多,學生特別容易丟分的材料關系類考題,很多學生是來回反復丟分,覺得特別復雜,其實,只要是考文章材料間關系的'題,都可以從四個方面八個字解決,分別為照應、對比、鋪墊、襯托,他們下面所屬的知識點也少得可憐,然而就是這些少得可憐的知識點,卻因為我們的學生并不知道或沒有清晰掌握的緣故,在中考閱讀題和高考中屢次丟分。

  每一年中考,命題思路或許會發生變化,但語文閱讀寫作規律作為一門科學,能考到哪些知識點,都是固定的,我們的語文學習,需要擺脫以研究命題思路為導向的學習策略,而明白它包含了哪些考核點,進而系統地掌握它。此后不管是考哪個知識點,我們都可以從容應對。

  第三招:答題結構與閱讀四種能力考核

  說到答題結構,理解起來比較抽象,我們將語文閱讀中的答題結構與方向的考核,稱為四種能力考核,它們分別是概括能力、判定分析能力、表述與中考閱讀理解能力和賞析能力。

  每一種能力考核,都代表著不同的答題結構和方向,它們會隨著題型和分值的變化而變化。這也是同學們容易“意外“丟分的原因。其實,前面講的知識點,是教我 們在閱讀中如何得分,而答題結構與方向,是教我們如何防止在閱讀考試中丟分。而”語文知識地圖“,就是從這兩個方面,防止學生在閱讀中丟分。

  因此,語文閱讀,就是要讓普通水平的學生,重點通過知識點的學習,得到更高分數;讓高水平的學生,重點通過四種能力的學習和知識點的梳理,減少丟分。但真實情況是,在學習過程中,這二者是合二為一的。

  如果閱讀考試中有道題問你,這段話運用了什么修辭手法,你沒答上來,沒有得到分數,這是知識點沒掌握好的緣故;如果你知道它是運用了排比的修辭手法,也知道排比的所有作用,仍然丟分,這是你在答題時的答題結構和與方向有問題。

  那么,我們該怎樣通過答題結構與思路的學習,解決語文閱讀丟分的問題?答案是按照語文閱讀考試的四種能力為出發點,解決問題。

  語文考試知識點 4

  1、 單句:由主語和謂語組成。根據應用分為四種:

  陳述句(敘述說明);

  疑問句(詢問、提問);

  祈使句(要求、希望或命令別人做什么);

  感嘆句:表達某種強烈感情)

  2、 復句:

  (1) 并列關系:……也……,……又……,一邊……一邊……,有時……有時……,不是……而是…

  (2) 遞進關系:不但……而且……,……還……,……甚至……,……也……

  (3) 選擇關系:……或者……,是……還是……,不是……就是……,要么……要么…,與其……不如…

  (4) 轉折關系:雖然……但是,……可是……,……然而……,盡管……還是,……卻……

  (5) 假設關系:如果……就……,即使……也……,要是……才……

  (6) 條件關系:只有……才……,只要……就……,除非……才……,無論……都……,任憑……

  (7) 因果關系:因為……所以……,……因此……,之所以……是因為……,既然……就……

  3、 理解句意的方法:

  (1)抓住重點詞語理解

  (2)聯系上下文理解

  4、擴句、縮句和合并句

  擴句:加上恰當的詞語修飾和限定語。

  擴句的原則:

  (1)不改變原句的主要成分

  (2)擴充的附加成分必須合理

  (3)如有例句按照例句擴充。

  擴句的方法:

  (1)找句子的主干成分

  (2)在主干詞語前面添上合適的修飾詞語(3)檢查句子是否通順

  縮句:去掉修飾或限定語,保留句子主要成分。

  縮句的主要方法:

  (1)分辨句式,提出問題誰干什么

  (2)找出句子主干

  (3)保持原句意,否定句把否定詞一起寫出來。

  合并句:省略重復的部分,將多句合成一句。

  合并句的方法

  (1)用關聯詞把兩句合一句

  (2)同一個主體發出兩個不同的動作,去省其中的一個主語。

  (3)一個主體既是前一個動作的接受者,又是后一個動詞的發出者。

  5、語序(4種排列方式)

  (1)事情發展順序

  (2)時間先后順序

  (3)先總述后分述順序

  (4)空間推移順序

  6、句式轉換

  (1)把字句(主動句)和被字句(被動句),動作發出者和動作接受者相互轉換,更換主語。

  (2)主說和轉述:三個改變

  第一,改變標點符號:→,。

  第二,改變人稱。

  第三,根據需要刪減個別字,保持句子通順。

  7、修改病句

  (1)成分殘缺。 例句我們要從小養成講文明

  (2)用詞不當。 例句媽媽非常關愛我

  (3)搭配不當。 例句她穿著一件粉色上衣和一頂白色帽子

  (4)語意重復或啰嗦。 例句他總是首先第一個發言

  (5)詞序顛倒。 例句語文對我最感興趣

  (6)前后矛盾。 例句五顏六色的紅旗在迎風飄揚

  (7)指代不明。 例句王宇和某某是好朋友,他經常到他家一起學習。

  (8)不合事理。 例句盲姑娘見有人進屋,趕緊站起來讓座。

  u修改病句技巧:(1)了解病句常見類型 (2)保留愿意 (3)從語法角度入手,抓句子主干

  (4)從詞法角度入手看詞語搭配 (5)從邏輯事理入手

  8、修辭(6種常見修辭)

  (1)比喻:打比方,根據事物的相似點,用具體的、淺顯的、熟知的`事物比方另一個抽象的、深奧的事物。 本體+比喻詞(像、仿佛、似乎、如同、好比、變成、是)+喻體

  (2)擬人:把物當作人來描寫。例如古老的威尼斯沉沉地睡了

  (3)排比:結構相似、證據一致,意思密切相關的三個或三個以上短語。

  (4)反問:無疑而問,明知故問,目的在于加強語氣。例句這比山還高的情誼,我們怎能忘懷?

  (5)設問:無疑而問,自問自答,目的在于引起讀者的注意和思考。狼的本性會突然改變嗎?不會,絕對不會!

  (6)夸張:為了表達需要,故意把事物的形象、特征、作用夸大或縮小,突出印象。飛流直下三千尺

  語文考試知識點 5

  1,《藤野先生》的作者 ,原名 ,本文選自 集 ,已經學過的出自這部集的文章有: ,他的代表小說集 雜文集有

  2,《藤野先生》贊揚了藤野先生 ,抒發了作者對他 的懷念,并追述了自己當年為國為民而 的思想變化,文中洋溢著強烈的愛國主義情感。

  3,《我的'母親》作者 ,選自 ,作者早年提倡白話文,對新文化運動做出過很大的貢獻,他的詩集 是我國第一部白話文詩集。

  4,列夫托爾斯泰是19世紀 國批判現實主義作家,被 譽為俄國革命的鏡子,他的自傳體三部曲是 ,長篇小說代表

  5,《再塑生命》選自 ,作者 是 國女作家。

  6,屈原是我國最早的 ,他是 時期 國人,他創作的 是楚辭的代表作品,我國傳統節日 就與屈原有關;

  7,《雷電頌》節選自歷史劇 ,作者 ,本劇寫于抗日戰爭時期震驚中外之后,起到了借古諷今,古為今用的作用,課文所節選的是全劇的 部分。

  9,《短文兩篇》作者是 ,選自散文隨筆集 ,他的 合稱為激流三部曲。通過對太陽和月亮的詠嘆,表達了作者思索 ,抒發了的思想情感。

  10,《海燕》的文體屬于 ,這種文體兼有 的特點,這篇作品選自 國偉大的文學家 1901年3月寫的幻想曲 的結尾部分,原題是,列寧稱該文作者是 ,他的代表長篇小說 ,自傳體三部曲,劇本 等。

  語文考試知識點 6

  三年級語文重要知識點

  拼音:

  一、多音字

  1、課文中:發相似當扇悶幾看磨倒作爪乘參舍溜量處盡調給落似應

  2、語文園地:P15晃朝假好

  二、易錯的字音

  1、鼻音與邊音:弄內納難惱怒

  2、前鼻音與后鼻音:勁峰誠震逢精緊醒境形欣瓶

  3、平舍音與翹舌音:粗者促阻楚初

  4、方言音:夢括浸藥鞋吞繩倆階咱遍些

  漢字:

  一、會認200個字(P158-160),會寫300個字(P161164)

  二、易混淆的字:

  1、耍要 些此 釣鉤 峰逢 紀記 倍培 訪坊 嬌驕 內納 境鏡 堅豎 爪瓜 藍籃 撿揀 狀壯 魚漁 退腿 搶創 倆兩 予矛

  2、語文園地:P32形近字P16形聲字去偏旁識字P64同音字、形近字和音近字P82加偏旁識字

  3、帶"月(肉)"旁的字P65形旁表義"扌女氵讠木忄竹衤"P114

  三、查字典:

  1、音序查字法

  2、部首查字法

  詞語:

  一、每課詞語P165170,會認會寫并能理解運用,其中2字詞語307個,3字詞語13個,四字詞語38個

  二、特色詞語

  1、意思相反或相近的詞:P114P71

  2、AABBABACP99ABBP131

  3、四字成語P132八字成語P114帶反義詞的成語P81

  4、表顏色的詞P49

  5、P50匆匆地()()的()得ABB式P131

  AABB又A又B不A不BP99

  三、組詞:減一減P16P32加一加P82同音形近音近字P64

  句子:

  一、日積月累

  1、名人名言(學習類)P32P69

  2、諺語(祖國風光)P90

  3、古詩名句(寫景)P98

  二、特殊句

  被字句把字句反問句設問句比喻句(P45)擬人句(P54)

  三、標點

  1、逗號句號冒號引號感嘆號頓號

  2、引用人物語言的三種形式P31

  四、在句子中理解詞的意思

  1、一詞多義P98

  2、理解古詩中重點詞句的意思P35P84

  3、理解詞語的方法(查字典、聯系上下文......)P38P105P107P121

  閱讀:

  一、主要內容

  二、受到的啟發、懂得的.道理、體會P54P67P68P118P125P41BP106

  三、過渡句P75中心句P85

  四、1、根據提示回答問題P7P10P19P21P26P55P75P109P117(文中小泡泡)

  2、每課課后問題

  3、提有價值的問題

  五、背誦

  1、P15古詩《小兒垂釣》2、農諺歌謠(瓜果蔬菜)P64

  3、對子(描寫秋天)P494、三字經P131

  5、全背:9課《古詩兩首》21課《古詩兩首》P37

  選背:1課《我們的民族小學》》P411課《秋天的雨》13課《花鐘》

  19課《趙州橋》22課《富饒的西沙群島》23課《美麗的小興安嶺》

  六、文中"小泡泡"

  1、理解詞語方法:P38P43P105P107P121

  2、理解句子意思體會含義:P10P41P54P68P106P118P125

  3、讀文章想畫面:P2P73P92

  4讀句子想問題:P7P19P55P75P88P44P117P123

  5發現、搜集:P15P16P20P21P26P31P45P53P48P54P59P63P64P71P82P89P98P102P131P132

  七、選讀課文(8篇)

  1、《不懂就要問》2、《做風車的故事》3、《五花山》4、《六個矮兒子》

  5、神筆馬良》6、《字典公公家里的爭吵》7、《喜愛音樂的白鯨》8、《信箱》

  八、趣味語文(2次)

  1、繞口令P502、編字謎P132

  九、成語故事(2次)

  1、《刻舟求劍》P1152、《聞雞起舞》P33

  十、資料袋(9個)

  1、民族資料P52、李四光P273、宋慶齡P304、風箏P415、蜜蜂P57

  6、微生物P607、孔子P698、香港P969、圣誕節P126

  語文考試知識點 7

  《牧童》

  唐呂巖

  草鋪橫野六七里,笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明。

  意思:廣闊的原野,綠草如茵;晚風中隱約傳來三四牧童聲悠揚的`笛聲。

  《舟過安仁》

  宋楊萬里

  一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風。

  意思:哦,怪不得沒下雨他們也張開了傘呢,原來不是為了遮雨,而是想利用傘使風讓船前進啊!

  《清平樂·村居》

  宋辛棄疾

  茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發誰家翁媼?大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。

  意思:大兒子,在小溪東岸的豆地里鋤草。二兒子,正在編織雞籠,手藝可巧!最逗人喜愛是調皮可愛的小兒子,躺在溪邊剝蓮蓬。

  《楊氏之子》

  梁國楊氏子九歲,甚聰惠。孔君平詣其父,父不在,乃呼兒出。為設果,果有揚梅。孔指以示兒曰:“此是君家果。”兒應聲答曰:“未聞孔雀是夫子家禽。”

  譯文:在梁國,有一戶姓楊的人家,家里有個九歲的兒子,他非常聰明。有一天,孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果,其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看,并說:“這是你家的水果。”孩子馬上回答說:“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”

  折花逢驛使,寄與隴頭人。海內存知己,天涯若比鄰。良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。

  語文考試知識點 8

  多音字

  奔 bēn 難 nàn 彈 tán 好 hào

  bèn nàn dàn hǎo

  朝 cháo 寧 nínɡ 樂 yuè 釘 dīnɡ

  zhāo nìnɡ lè dìnɡ

  差 chà 曲 qū 撒 sā 空 kōnɡ

  chāi qǔ sǎ kònɡ

  場 chǎnɡ 少 shǎo 鉆 zuān 盛 shènɡ

  chánɡ shào zuàn chénɡ

  稱 chèn 調 tiáo 骨 ɡū 降 jiànɡ

  chēnɡ diào ɡǔ xiánɡ

  澄 chènɡ 挑 tiāo 數 shǔ 更 ɡēnɡ

  dènɡ tiǎo shù ɡènɡ

  都 dōu 為 wéi 縫 fènɡ 哄 hǒnɡ

  dū wèi fénɡ hònɡ

  種 zhǒnɡ 相 xiānɡ 背 bēi 喝 hē

  zhònɡ xiànɡ bèi hè

  分 fēn 興 xīnɡ 結 jiē 行 xínɡ

  fèn xìnɡ jié hánɡ

  將 jiānɡ 著 zháo 應 yīnɡ 量 liànɡ

  jiànɡ zhuó yìnɡ liánɡ

  角 jiǎo 正 zhēnɡ 待 dāi 稱 chēnɡ

  jué zhènɡ dài chèn

  看 kān 中 zhōnɡ 答 dá 轉 zhuǎn

  kàn zhònɡ dā zhuàn

  了 liǎo 幾 jī 間 jiān 纖 xiān

  le jǐ jiàn qiàn

  模 mó 盡 jìn 倒 dǎo 藏 zànɡ

  mú jǐn dào cánɡ

  沒 méi 處 chǔ 省 shěnɡ

  mò chù xǐnɡ

  語文考試知識點 9

  句式轉換

  1、浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來。(仿寫:猶如……)

  改句:高原的秋雨,一條條,猶如明亮的琴弦,在天空和大地之間繃緊。

  2、那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。(仿寫:……似乎……)

  改寫:鳳凰花開時,每一朵就像一團小火焰,一樹鳳凰花似乎要將黑夜照亮。

  3、這樣從容不迫地吃飯,必須有一個人在旁侍候,像飯館里的堂倌一樣。(仿寫:……像……)

  改句:丹頂鶴如雪的頭上頂著鮮紅的肉冠,像白金冠上嵌著一顆奪目的紅寶石。

  4、利用大地震暫停的間隔,臺灣青年的骨髓,終于從身軀里涓涓流出……(仿寫:……終于……)

  仿寫:經過中國政府毫不松懈地努力,香港終于在1997年回歸到祖國的懷抱。

  5、誰知中國巡警不但不懲處肇事的`洋人,反而把她訓斥了一通。(仿寫:……不但不……反而……)

  仿寫:春天來到了,巨人的花園不但不花紅柳綠,反而更加風雪怒吼。

  6、緊走搭石慢過橋。(仿寫俗語)

  仿寫:低頭不見抬頭見。

  7、霎時,潮頭奔騰而去,可是余波還在漫天卷地般涌來,江面上依舊風號浪吼。(將句中加點的詞語換個說法,不改變句子的原意。)

  改句:剎那間,潮頭奔騰西去,可是余波還在漫天卷地般涌來,江面上依舊浪吼。

  8、昨天是我的眼睛騙了我,那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊﹗(改為陳述句)

  改句:昨天是我的眼睛騙了我,那“鳥的天堂”就是鳥的天堂。

  9、說它貪玩吧,的確是呀,要不怎么會一天一夜不回家呢?(改為陳述句)

  改句:說它貪玩吧,的確是呀,它會一天一夜不回家。

  10、它屏息凝視,一連就是幾個鐘頭,非把老鼠等出來不可!(改為陳述句)

  改句:它屏息凝視,一連就是幾個鐘頭,直到把老鼠等出來。

  語文考試知識點 10

  (一)表達方式:記敘、描寫、抒情、議論、說明

  (二)修辭手法:比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比

  (三)常見的表現手法:象征、對比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運用典故、先(后)抑后(先)揚、欲揚先抑

  (四)說明文分類:

  1、實物說明文、事理說明文

  2、科技性說明文、文藝性說明文(科學小品或知識小品)

  (五)說明順序:

  1、時間順序

  2、空間順序:注意表方位的名詞

  3、邏輯順序:先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁由此及彼、由現象到本質等。

  (六)說明方法:列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用(名言、資料等)

  (七)兩大說明方式:平實說明與生動說明

  (八)說明文語言特征:生動(趣味性)、準確(科學性)

  (九)記敘的順序:順敘、倒敘、插敘(追敘)

  (十)散文的分類:抒情散文和敘事散文

  (十一)散文的特點:形散而神不散

  (十二)小說的三要素:人物、故事情節與環境

  (十三)小說的結構:開端、發展、、結局(有的前有序幕,后有尾聲)

  (十四)描寫的方法:

  1、概括介紹與具體描寫

  2、肖像(外貌)描寫、行為動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理描寫

  3、正面描寫與側面烘托

  4、小說中的環境描寫:自然環境、社會環境

  (十五)議論文分類:立論、駁論

  (十六)議論文三要素:

  1、論點:解決“需要證明什么”

  2、論據:解決“用什么來證明”

  3、論證:解決“怎樣來證明”

  (十七)議論文結構:

  1、引論:提出問題

  2、本論:分析問題

  3、結論:解決問題

  (十八)論據類型:事實論據和道理論據

  (十九)常見論證方法:

  1、最基本的論證方法:擺事實、講道理

  2、常用論證方法:舉例論證、道理論證、引用論證(如引用故事則屬于舉例論證,如引用名言則屬于道理論證)、對比論證、比喻論證、類比論證(常有“同樣”“諸如此類”等詞語)

  (二十)語句在文章篇章結構上的作用:

  總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展

  (二十一)語句在表情達意方面的作用:

  渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)

  (二十二)語句特色評價用詞:

  準確、嚴密、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節奏感強、委婉含蓄、意味深長、發人深省、寓意深刻、引發閱讀興趣、說理透徹、有說服力。

  (二十三)掌握常見病句類型,對應解決:

  (1)結構是否完整

  缺乏主語:通過刻苦學習,使他的學習成績有了很大提高。(刪去“通過”或“使”)

  缺乏謂語:我們正在努力為建設一個現代化的社會主義強國。(刪去“為”或句尾加上“而奮斗”)

  缺乏賓語:統籌方法是一種安排工作進程的。(句尾加上“方法”)

  (2)成分搭配是否妥當

  主謂不當:現在,所要解決的矛盾和預期的任務已經完成。

  動賓不當:我們參觀學習了兄弟學校開展課外活動的先進經驗。

  主賓不當:他的家鄉是廣東順德市人。

  定中不當:自己有雙聰明能干的手,什么都能造出來。

  (3)語序是否合理

  例:每個有理想的青年將來都希望自己成為一個對四化建設有貢獻的人。(應該是“都希望將來”)

  (4)句式是否雜糅

  例:有沒有健康的身體,是否做好工作的前提。(刪去“有沒有”和“否”)

  (5)前后文意是否矛盾

  例:一朵朵五彩繽紛的白云飄浮在高空。(刪去“五彩繽紛”或“白”)

  (6)語意是否重復

  例:關于這件事的具體詳(刪去“具體”)情,以后再告訴你。

  (7)是否產生歧義

  例:小王見到小李,他告訴他,他(改為“自己”)在廠里評上了生產標兵。

  (8)用詞是否得當

  例:大家都說他的批評又正確又尖刻。(“尖刻”改為“尖銳”)

  (二十四)句式變換:

  ①主動句和被動句互換

  例:戰士們擊退了敵人一次又一次的進攻。(主動句)

  例:敵人一次又一次的進攻被戰士們擊退了。(被動句)

  A、主動句變換為被動句

  方法:把原主語調作為賓語,把原賓語調作為主語,之間加介詞“被”,原謂語動詞置后不變。

  B、被動句變換為主動句

  方法:把原主語調作為賓語,把原賓語調作為主語,之間刪去介詞“被”,原謂語動詞置于主語后不變。

  ②肯定句和否定句的變換

  例:我們的戰士都是勇士。(肯定句)

  例:我們的戰士不是懦夫。(否定句)

  A、肯定句變為否定句

  方法:主語不變,謂語動詞變為否定詞(加上“不”“沒有”等否定詞)原賓語變為反義詞。

  B、否定句變為肯定句

  方法:主語不變,謂語動詞變為肯定詞(刪去“不”“沒有”等否定詞)原賓語變為反義詞。

  ③肯定句與雙重否定句轉換

  例:他勤勞。(肯定句)

  例:他并非不勤勞。(雙重否定句)

  方法:主語不變,原謂語(動詞)前加上(或刪去)雙重否定詞(“不是不”“非不”等),賓語不變。

  ④陳述句與反問句的變換

  例1:這成什么話?(反問句)

  這不成話。(陳述句)

  例2:西特勒、墨索里尼不都在人民面前倒下去了嗎?(反問句)

  西特勒、墨索里尼都在人民面前倒下去了。(陳述句)

  例3:難道我們不對嗎?(反問句)

  我們是對的。(陳述句)

  A、反問句變陳述句

  方法:主語不變,謂語動詞變為肯定或否定賓語不變,反問語氣詞刪去,問號改為句號。

  B、陳述句變反問句

  方法:主語不變,謂語動詞變為肯定或否定賓語不變,加上反問語氣詞,句號改為問號。

  (二十五)標點符號:

  (1)分號與頓號的區別

  分號表示一句話中并列分句之間的停頓。

  例:我希望每一個人都能像松樹一樣具有堅強的意志和崇高的品質;我希望每一個人都成為具有共產主義風格的人。

  頓號表示句中并列詞或詞組之間的停頓。

  例:偉大的、光榮的、正確的中國共產黨萬歲!

  (2)問號的用法

  ①表一般疑問

  例:你知道小玫為什么不來上課嗎?

  ②表設問

  例:是誰創造了人類世界?是我們勞動人民。

  ③表反問

  例:難道你真的不明白這件事情的嗎?

  (3)雙引號的用法

  ①表引用

  例:同志在《八股》里說:“為什么語言要學,并且要用很大的氣力去學呢?因為語言這東西,不是隨便可以學好的,非下苦功不可。”

  ②表特定稱謂或強調

  例:黨委書記要善于當“班長”。黨的委員會有一二十個人,像軍隊的一個班,書記好比是“班長”。

  ③表反語(諷刺)或否定

  例:這樣的“理論家”,實在還是少一點好。

  (4)省略號的用法

  ①表內容的省略

  例:這個校辦工廠現在可以生產車床、電機、變壓器、水泵、電線?上百種產品。

  ②表思維的跳躍

  例:(孔乙己)說:“偷?讀書人竊書不算偷。”

  ③表被搶白而話沒有說完

  例:(孔乙己)說:“不?不要取笑?”

  “取笑?昨晚我親自見到你被丁舉人吊著打。”(酒客)

  ④表說話吞吐

  例:“我?我?我坦白。”面對鐵證,犯人只能老實交代自己的犯罪事實。

  (5)破折號的.用法

  ①表解釋說明

  例:知識的問題是一個科學問題,來不得半點的虛偽和驕傲,決定地需要的倒是其反面——誠實和謙遜的態度。

  ②表遞進

  例:團結——批評和自我批評——團結。

  ③表轉折

  例:很白很亮的一堆洋錢!而且是他的——現在不見了。

  ④表聲音的延續

  例:周——總——理,你在哪里?

  (二十六)修辭手法:

  (1)準確認知比喻、排比、反復、擬人、反問、設問、夸張、對偶、借代等常用修辭。

  (2)避免混淆。

  ①比喻與比較

  比喻一般具有本體、喻體和比喻詞,且喻體和比喻詞在句中至少有其中一項。

  比較僅是雙方在程度、范圍等方面的對比或類比。

  例:妹妹的臉像蘋果一樣紅。(比喻)

  例:他比他爸爸還高。(比較)

  ②比喻有明喻(比喻詞通常如“像”等)、暗喻(比喻詞通常如“成了”、“是”等)借喻(比喻詞通常不出現)之分。

  ③比喻與借代

  比喻一般具有本體、喻體和比喻詞,且喻體和比喻詞在句中至少有其中一項。

  借代通常直接以相似體替代本體。

  例:她像圓規直立在我的面前,一副得意洋洋的模樣。(比喻)

  例:圓規尖叫著跑到我的面前,一副得意洋洋的模樣。(借代)

  ④一般疑問、反問和設問

  一般疑問通常是提出問題,別人解答。

  反問質問他人,答案卻在問題中。

  設問通常是自問自答。

  ⑤排比與反復

  排比通常由三句或以上的意義相近的語句組成。

  反復通常由兩句或以上字同義同的語句組成。

  例:無恥啊,無恥,這是特務們的無恥,恰是我們的光榮。(反復)

  ⑥夸張有夸大和縮小之分

  例:北國風光,千里冰封,萬里雪飄。

  例:閏土的見識廣博,而我和我的小伙伴們見到的只是四角的天

  語文考試知識點 11

  一、復習要點

  1、認識常用的漢字3000個左右,掌握常用漢字2500個,能讀準字音,認準字形,了解字義。

  2、辨析形近字、同音字、多音和多義字。

  3、掌握漢字的基本筆畫、筆順規則、偏旁部首和間架結構,知道一些漢字的基本知識。

  4、掌握音序查字法、部首查字法和數筆畫查字法三種的方法。

  5、正確、工整地書寫漢字,行列整齊,有一定的'速度。

  二、知識平臺

  1、認識漢字3000個左右,掌握常用漢字2500個,每個漢字都應做到讀音、認準字形、了解字義,并能準確地書寫、運用。

  2、掌握漢字的音、形、義。

  3、注意把字寫正確。

  ①在寫漢字的時候,由起筆到收筆叫“一筆”或“一畫”。漢字最基本的筆畫有八種:點(、),橫(—),豎(|),撇(丿),捺(丶),提( ),鉤( ),折( )。

  ②漢字的部首在漢字中所處的位置,基本上有八種情況。

  A、在上面,如:等( )部 B、在下面,如:熟( )部C、在左邊,如:陪( )部 D、在右邊,如:都( )部E、在外邊,如:困( )部 F、在中間,如:巫( )部G、在四角,如:栽(戈)部H、有的字用起筆的筆畫作部首,如臨(|)部,承(乙)部

  ③熟記下列三表,為正確書寫漢字打好基礎。

  (表一)漢字筆畫名稱表

  筆 畫

  名 稱

  例 字

  筆 畫

  名 稱

  例 字

  語文考試知識點 12

  1、ABB:慢吞吞、懶洋洋、興沖沖、圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、笑呵呵、樂陶陶、喜滋滋、靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花、白茫茫

  AABB:高高興興、許許多多、漂漂亮亮、仔仔細細、紅紅火火、明明白白、花花綠綠、干干凈凈、嚴嚴實實、舒舒服服、確確實實、零零星星、結結實實、郁郁蔥蔥、大大小小、多多少少、深深淺淺、高高低低、長長短短、粗粗細細、日日夜夜、來來往往

  AABC:栩栩如生、翩翩起舞、戀戀不舍、歷歷在目、面面俱到、頭頭是道、源源不斷、彬彬有禮、息息相關、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不絕

  ABAC:人山人海、誠心誠意、惟妙惟肖、自言自語、無影無蹤、無法無天、無邊無際、各種各樣

  2、又( )又( ):又唱又跳、又細又長、又說又笑、又大又圓、又松又軟、又香又脆

  ( )來( )去:游來游去、飛來飛去、跑來跑去、跳來跳去、走來走去

  不( )不( ):不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問

  3、帶反義詞的成語:遠近聞名、黑白相間、輕重倒置、左右為難、黑白分明、舍近求遠、因小失大、頭重腳輕、積少成多、舍本逐末、貪小失大、異口同聲、左鄰右舍、里應外合、大同小異、小題大做、大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合、大驚小怪、南轅北轍

  帶數字的成語:一本正經、二話不說、三心二意、四面八方、五顏六色、六神無主、七嘴八舌、八仙過海、九牛一毛、十全十美、百發百中、千方百計、萬紫千紅

  八字成語:

  千里之行,始于足下。

  耳聽為虛,眼見為實。

  人無完人,金無足赤

  尺有所短,寸有所長。

  一葉障目,不見泰山。

  歷史故事的成語:聞雞起舞(祖逖)、驚弓之鳥(更羸)、畫龍點睛(張僧繇)、胸有成竹(文與可)、杏林春滿(董奉)、紙上談兵(趙括)

  神話故事的成語:盤古開天、夸父追日、嫦娥奔月、女媧補天、后羿射日、精衛填海

  寓言故事的成語:刻舟求劍、拔苗助長、守株待兔、亡羊補牢、南轅北轍、買櫝還珠、坐井觀天

  4、反義詞:

  高—矮、胖—瘦、明—暗、美—丑、忙—閑、新—舊、熟—生、冷—暖、重—輕、沉—浮、進—出、升—降、香—臭、是—非、長—短、老—少、慢—快、寬—窄、強—弱、窮—富、勝—敗、貴—賤、內—外、惡—善、加—減、清—濁、廉——貪、功—罪、正—偏、獎—罰、優—劣、

  勤—懶、進—退、買—賣、正—反、愛—恨、貧—富、饑寒—溫飽、

  索取—奉獻、真誠—虛假、冷漠—熱忱、安全—危險、復雜—簡單、

  虛心—驕傲、熱情—冷淡、誠實—虛偽、傲慢—謙虛、懦弱—勇敢、

  丑陋—美麗、愚蠢—聰明

  5、關于春天的詞語:春回大地、萬物復蘇、柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴、春暖花開、春風拂面

  關于夏天的詞語:赤日炎炎、烈日炎炎、驕陽似火、揮汗如雨、大汗淋漓、鳥語蟬鳴、萬木蔥蘢、枝繁葉茂、蓮葉滿池

  關于秋天的詞語:金秋時節、層林盡染、疊翠流金、天高云淡、大雁南飛、秋高氣爽、五谷豐登、瓜果飄香、春華秋實、秋收冬藏

  關于冬天的詞語:天寒地凍、北風呼嘯、滴水成冰、寒冬臘月、瑞雪紛飛、冰天雪地、冰封雪蓋、漫天飛雪、白雪皚皚、冰封大地

  6.關于團結的詞語:同心協力、眾志成城、萬眾一心、戰無不勝

  7.關于取長補短的詞語:人外有人、天外有天、博采眾長、多多益善

  8.關于學習的詞語:勤學好問、好學不倦、讀書百遍、其義自見、博覽群書、孜孜不倦、學而不厭、堅持不懈、業精于勤、專心致志、聚精會神、廢寢忘食、竭盡全力、鍥而不舍、腳踏實地

  9.其他成語:風餐露宿、日夜兼程、滿載而歸、如愿以償、沒精打采、沉默不語、目不轉睛、恍然大悟、五洲四海、舉世聞名、高樓大廈、應有盡有

  10、顏色:

  黃:金黃、杏黃、橙黃、鵝黃

  紅:火紅、粉紅、橘紅

  綠:嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠

  藍:寶藍、碧藍、蔚藍、湛藍

  11、交換位置含義不同的詞語:

  奶牛——牛奶、圖畫——畫圖、蜜蜂——蜂蜜、牙刷——刷牙、

  山上——上山、水池——池水、領帶——帶領、到達——達到、

  展開——開展、喜歡——歡喜、算盤——盤算、喜報——報喜

  仔細閱讀材料

  所謂“讀材料”,就是語文閱讀理解卷上的文字材料,粗讀全文內容,把握文章主題。了解材料的基本大意,理清材料的層次和段落。在瀏覽全文,了解全文的概貌之后,應記住語文閱讀理解的要點,重要的結論以及一些關鍵性的人名、地點、定義和數字,不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號,以便查找。

  語文閱讀理解題的文字材料主要用來測試生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個句子,有的采用一段文章或整篇文章。內容廣泛,題材各異。以題目的.難易程度分析,人們常常把它們分為表層理解和深層理解。所謂表層理解就是對文中的客觀事實的感知和記憶;所謂深層理解是根據語文閱讀理解的客觀事實,在認真思考后進行邏輯推理、總結或概括,得出結論。

  語文積累摘抄優美句子

  1、耐力,是一種不顯山石露水的執著;是一種不懼風不畏雨的堅忍;是一種不圖名不圖利的忠誠。

  2、溫暖是飄飄灑灑的春雨;溫暖是寫在臉上的笑影;溫暖是義無反顧的響應;溫暖是一絲不茍的配合。

  3、成功像水,是對所耕耘土地盼滋潤而不是永久的收獲;失敗如風,是對理想雙翼的測驗,而不是無底的深淵。

  4、生命的意義不在美麗的言辭中,不在空洞的追求里,而在于實實在在的謀求自己的生存,同時也幫助別人生存中。

  5、失敗,我曾嘗過它苦澀的滋味,嘗得多了竟也品味出甜在其中。它曾為心靈帶來創傷,卻也給信念播撒希望的火種。

  語文考試知識點 13

  1、挑出下列詞語中的錯別字:

  無精打彩(采) 留光溢彩(流) 精兵簡正(政) 困或不解(惑)

  服荊請罪(負) 初出矛廬(茅) 湛測路線(勘) 理志氣狀(壯)

  神彩奕奕(采) 濃裝淡抹(妝) 汗流夾背(浹) 顧名思意(義)

  2、“多”的成語:

  觀眾多(座無虛席)貴賓多(高朋滿座)人很多(摩肩接踵)人才多(人才濟濟)兵馬多(千軍萬馬)事物多(林林總總)色彩多(五彩繽紛)類別多(千差萬別)困難多(千辛萬苦)話兒多(滔滔不絕)讀書多(博覽群書)見識多(見多識廣)變化多(千變萬化)走得多(走南闖北)顏色多(五顏六色)花樣多(五花八門)

  3、表示“天氣晴朗”的詞語:風和日麗、天高云淡、萬里無云、秋高氣爽、艷陽高照

  4、表示“做事猶豫”的四字詞:猶豫不決、出爾反爾、優柔寡斷、狐疑不決

  5、形容“氣勢雄偉”的四字詞:浩浩蕩蕩、氣勢磅礴、氣勢恢弘、氣勢非凡

  6、描寫課堂上“討論場面”的四字詞:議論紛紛、各抒己見、七嘴八舌、爭論不休

  7、表示“聲音極響”的詞語:震耳欲聾、驚天動地、震天動地、響徹云霄

  8、表示“團結一致”的.四字詞:眾志成城、齊心協力、同心同德、萬眾一心

  【文學常識積累】:

  1、野火燒不盡,春風吹又生。 《賦得古原草送別》

  2、日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。 《憶江南》

  3、可憐身上衣正單,心憂炭賤怨天寒。 《賣炭翁》

  4、文章合為時而著,歌詩合為事而作。 《與元九書》

  5、回眸一笑百媚生,六宮粉黛無顏色。 《長恨歌》

  6、在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝。 《長恨歌》

  7、天長地久有時盡,此情綿綿無絕期。 《長恨歌》

  8、試玉要燒三日滿,辨材須待七年期。 《放言五首(其三)》

  9、幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。 《錢塘湖春行》

  10、亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。 《錢塘湖春行》

  11、春種一粒粟,秋收萬顆子。 李紳《憫農》

  12、常恐秋節至,煜黃華葉衰。《漢樂府 長歌行》

  13、窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。杜甫《絕句》

  14、湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨。劉禹鍋《望洞庭》

  15、自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。劉禹錫《秋詞》

  16、銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢。杜牧《秋夕》

  17、春花秋月何時了,往事知多少。李煜《虞美人》

  18、欲說還休,卻道天涼好個秋。辛棄疾《丑奴兒 書博山遭中》

  19、秋叢饒舍似陶家,遍饒籬邊日漸斜.。元稹《菊花》

  20、無言獨上西樓,月如鉤,寂寞梧桐深院鎖清秋。 李煜《相見歡》

  21、一年好景君須記,最是橙黃橘綠時。 蘇軾《贈劉景文》

  22、空山新雨后,天氣晚來秋。 王維《山居秋暝》

  23、一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅。 《暮江吟》

  24、更待菊黃家釀熟,與君一醉一陶然。 《與夢得沽酒閑飲且約后期》

  25、一叢深色花,十戶中人賦。 《買花》

  26、千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面。 《琵琶行》

  27、嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤。 《琵琶行》

  28、別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有生。 《琵琶行》

  29、同時天涯淪落人,相逢何必曾相識。 《琵琶行》

  30、秋風蕭瑟,洪波涌起。 曹操《觀滄海》

  31、解落三秋葉,能開二月花。 李嶠《風》

  【詞語部分】:

  1、寫出含有“手”的詞語。

  ①形容醫術高明。(妙手回春)②形容重歸于好。(握手言和)

  ③形容十分喜愛。(愛不釋手)④形容情誼深于兄弟。(手足情深)

  2、數字開頭的詞語:

  一鳴驚人、三心二意 三頭六臂、四面八方、五光十色、六神無主、七上八下、八面威風、九牛一毛、十全十美、百花齊放、千軍萬馬、萬眾一心

  3、

  表示激動的:激動不已、激動人心、百感交集、激動萬分、感慨萬分

  表示舒暢的:舒舒服服、高枕無憂、無憂無慮、悠然自得、心曠神怡

  表示著急的:迫不及待、急急忙忙、亟不可待、操之過急、焦急萬分

  表示愧疚的:追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感內疚、羞愧難言

  表示失望的:心灰意冷、大失所望、灰心喪氣、毫無希望、黯然神傷

  表示害怕的:驚弓之鳥、提心吊膽、驚惶失措、驚恐萬狀、惶惶不安

  語文考試知識點 14

  知識點語音

  重點復習內容:

  1、區別讀音容易混淆的聲母韻母等,主要是平舌音和翹舌音,前鼻音和后鼻音等。

  常見題型:判斷讀音是否正確,選擇正確的讀音等。

  2、要識記整體認讀音節(作為一個整體來認讀,不拼讀的)

  3、記住漢語拼音字母表

  常見題型:按字母表的順序排列下列字母,按順序,把大小寫字母補充完整,相對比較簡單。

  知識點漢字

  考點:同音字、多音字、音近字、形近字等

  重點復習內容:

  1、要讀準字的`讀音

  常見題型:多音字組詞,選擇多音字的正確讀音,給一個音節寫出三個或以上的漢字。

  2、認清漢字,掌握漢字的筆順,筆畫,偏旁部首及間架結構等

  常見題型:寫出漢字的筆畫、按漢字的結構要求寫字、加換偏旁組字再組詞、找出錯別字并改正。

  3、理解字義,會:要學會運用音序查字法、部首查字法,數筆畫查字法來熟練的。

  常見的題型:按要求填空,根據一個字的不同意思組詞。

  語文考試知識點 15

  語文知識:

  ⑴安徒生《皇帝的新裝》、《詩二首(郭沫若《天上的街市》、吳望堯《太陽船》)》、袁珂《女媧造人》《寓言四則(伊索寓言《赫爾墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》,呂氏春秋《穿井得一人》,列子《杞人憂天》)》一般性文學常識(出處、作者);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識;

  ⑵神話的起源

  ⑶寓言的特點

  ⑷速讀的方法

  重點詞語:

  【皇帝的新裝】欽差大臣爵士笨賜聘炫耀稱職愚蠢現款妥當理智

  呈報滑稽圈定狡猾陛下頭銜勛章袍子不可救藥駭人聽聞隨聲附和

  【詩二首】縹緲焚濺鍍金閃爍港灣

  【女媧造人】莽莽榛榛摶劇務力不暇供揉荒涼寂寞蓬勃澄澈摻和非凡氣概靈敏泥潭綿延神通廣大靈機一動眉開眼笑

  【寓言四則】添頭(出自《赫爾墨斯和雕像者》)溉汲及國人道聞對

  得一人之使亡曉積氣若行止奈何只使中傷積塊四虛躇步跐蹈舍然(分別出自《穿井得一人》和《杞人憂天》,注意實詞和虛詞的含義與用法)

  雕像庇護愛慕虛榮較量凱歌杞人憂天

  寫作:《發揮聯想和想象》:⑴什么是聯想和想象:聯想和想象是人類特有的思維活動。聯想是由一事物想到與之相關的另一事物,而想象則是在頭腦中創造出未曾有過的新的形象。

  ⑵聯想與想象的區別與聯系:在概念上有區別,但在實際寫作中往往又交織在一起,結合著用。

  ⑶善用聯想與想象的作用:可以思接千載,視通萬里,有助于打開思路,激發靈感,寫出內容豐富、形象生動的文章。

  ⑷運用聯想與想象需要注意什么:一是聯想要自然恰切;二是想象要合情合理;三是聯想和想象要有新意。

  ⑸如何激發自己的想象力:仔細觀察,勤于思考,積極探索,對世界始終保持旺盛的好奇心。

  綜合性學習:

  ⑴什么是文學:文學是語言的藝術,以其獨特的美感形式,陶冶性情,滋潤心靈,伴隨我們成長。

  ⑵與優秀的文學作品對話的作用:豐富人生經驗,提高審美品位,讓自己變得純凈、高貴而深刻。

  ⑶在正式場合發言的要求:

  ①充分準備,滿懷自信,克服膽怯心理;

  ②聲音洪亮,發音清晰,盡量說普通話;

  ③注意用語規范。

  名著導讀:《〈西游記〉:精讀和跳讀》

  ⑴西游記是一本什么樣的書?(簡要介紹)

  ⑵什么是精讀與跳讀:精讀指向細膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯想;跳讀則是主動地舍棄、有意地忽略,以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的。

  ⑶精讀就是細讀、精思、鑒賞。

  ⑷跳讀到底要跳過哪些內容:與閱讀目的無關或自己不感興趣的'內容,也可以跳過某些不甚精彩的章節。

  ⑸精讀與跳讀的目的:抓住一部作品的重要內容、精彩片段,加以解讀欣賞,而忽略那些無關緊要或并不精彩的內容,從而提高閱讀的效率。

  ⑹課外古詩詞背誦:劉禹錫《秋詞(其一)》、李商隱《夜雨寄北》、陸游《十一月四日風雨大作(其二)》、譚嗣同《潼關》,基本涵義、文學常識、背誦默寫(《夜雨寄北》為課標規定必備篇目)。

  語文學習方法技巧

  1、學好語文重點之一:字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上,課上要專心,課后多花點時間去記憶背誦、理解運用。

  2、學好語文重點二:閱讀一定要強化,能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀,快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法,其訓練可以激活我們“腦、眼”潛能,培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之后,在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點,促進整理歸納分析,提高做提效率;同時可以節約大量的時間,游刃有余的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟件》,我自己學生時代練習過,現在也在受益。

  3、學好語文重點三:提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路,平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限,我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累,可以多看看那些優秀作文,找找寫作的思路,要多動筆寫,學會借鑒、運用、融會貫通,這樣寫作能力才會不斷地提高。

  語文成績提高也是需要做題的,平時不能只是一味的記憶背誦,防止眼高手低。

  把全冊的所有的詩句都背會寫會。保證在詩句默寫部分一分不丟。建議每天都把全冊的詩都默寫一遍。如果時間太緊的話,也要默寫一半的詩,另一半的詩都第二天默寫。

  語文考試知識點 16

  常考成語

  1.潛移默化:指人的思想、性格和習慣,因受各種因素的影響,無形中起了變化。

  2.白駒過隙:形容時間過得飛快,像白色少壯的馬在縫隙前飛快地越過。駒,少壯的馬。

  3.談笑風生:有說有笑,興致高。形容談話談得高興而有風趣。風,風趣。生:生動。

  4.茅塞頓開:原來心里好像有茅草堵塞著,現在忽然被打開了。比喻閉塞的`思路,由于得到啟發,忽然開通了。

  5.出謀劃策:謀,計謀;劃,籌劃。指為人出主意,制定計謀策略。

  6.賞心悅目:看到美好的情景而心情愉快。

  7.海納百川:大海容得下成百上千條江河之水。比喻包容的東西廣泛,數量巨大。

  8.無欲則剛:千仞峭壁之所以能巍然屹立,是因為它沒有世俗的欲望。借喻人只有做到沒有世俗的欲望,才能達到大義凜然的境界。

  9.物華天寶:物有光華,天有珍寶,指各種珍美的寶物。《晉書?張華傳》記載了這樣的傳說:晉武帝時,牛、斗兩宿之間常有紫氣照射,張華請南昌人雷煥來看,雷煥說那是寶劍的光芒上通于天。后來雷煥做豫章鳳城縣令,掘監獄地基,得到兩把寶劍,一名龍泉,一名太阿。寶劍出土后,兩宿間的紫氣也消失了。后來兩劍沒入水中,化為雙龍。

  10.人杰地靈:人有俊杰,地有靈秀之氣。在《滕王閣序》中指東漢時南昌名士徐稚(字孺子),家貧,常親自耕種。他品行高潔,為人所景仰。

  文學常識。

  1.重點作家:魯迅、沈從文、朱自清、老舍、安徒生;蘇軾、泰戈爾、韓愈、孔子、蒲松齡。

  2.重點作品:《湯姆?索亞歷險記》、《社戲》、《聊齋志異》、《論語》、《水經注》、《安徒生童話選集》。

  古詩文默寫篇目。

  1.王灣《次北固山下》(唐)

  2.韓愈《早春呈水部張十八員外》(唐)

  3.李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》(唐)

  4.劉禹錫《秋詞》(唐)

  5.杜牧《赤壁》(唐)

  6.蘇軾《浣溪沙山下蘭芽短浸溪》(宋)

  7.蘇軾《水調歌頭明月幾時有》(宋)

  8.辛棄疾《西江月夜行黃沙道中》(宋)

  9.《古詩十九首迢迢牽牛星》(南朝梁)

  10.《論語》八則

  11.酈道元《三峽》

  文言文閱讀。

  重點篇目:《三峽》、《以蟲治蟲》、《梵天寺木塔》。

  記敘順序及作用

  (1)順敘(按事情發展先后順序)

  作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來脈絡清楚、印象深刻。

  (2)倒敘(先寫結果,再交待前面發生的事。)

  作用:造成懸念、吸引讀者,避免敘述的平板單調,增強文章的生動性。

  (3)插敘(敘事時中斷線索,插入相關的另一件事。)

  作用:對情節起補充、襯托作用,豐富形象,突出中心。

  修辭方法及作用

  (1)比喻:形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

  (2)擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達到形象生動的效果。

  (3)夸張:突出特征,揭示本質,給讀者以鮮明而強烈的印象。

  (4)排比:條理清晰,節奏鮮明,增強語勢,長于抒情。

  (5)對偶:形式整齊,音韻和諧,互相映襯,互為補充。

  (6)反復:強調某種意思,強烈抒情,富有感染力。

  (7)設問:自問自答,引人注意,啟發思考。

  (8)反問:態度鮮明,加強語氣,強烈抒情。

  語文考試知識點 17

  小說分析寫作技巧的技法

  (1)從語言運用角度:運用了什么修辭方法(比喻、擬人、排比、夸張、通感等),有什么表達效果。

  (2)從結構安排角度:開頭結尾各有特色,結構嚴密,完整勻稱;烘托鋪墊,前后照應;設置懸念,制造波瀾,起承轉合,曲折有致。線索,設置懸念,抑揚,鋪墊,暗示,節奏,突轉,巧合,串聯,并聯……

  (3)從表現手法角度:是否運用了想像、聯想、象征、渲染、烘托、對比,先抑后揚、托物言志、借景抒情、融情于景等手法并分析其作用。

  修辭手法:

  ①.比喻:化無形為有形,使抽象的事物更形象具體

  A.使深奧的、抽象的事理變得淺顯易懂

  B.化平淡為生動、形象

  C.重要的審美作用,使人產生美感

  答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。

  ②.排比:能增加文章氣勢,增加感染力、說服力

  A.排比句結構整齊勻稱,音律鏗鏘,使語言具有節奏感和音樂美

  B.在議論、說明文中,可以使論點闡發得更嚴密、更透徹,使條理更清楚

  C.可以抒發強烈的感情,增強文章的氣勢或感染力

  答題格式:強調了+對象+特性

  ⑤.夸張

  A.可以突出事物的某個特征,或者揭示事物的本質,給讀者留下鮮明、深刻的印象

  B.表達作者強烈的感情,用以諷刺或歌頌、感染讀者

  C.可以引起讀者的聯想、深思和共鳴

  ⑥.比擬:生動形象

  A.運用比擬,能托物言志

  B.寓情于物,表達作者的強烈的愛憎感情

  C.增強諷刺幽默,增強文章的戰斗力

  D.把無形的抽象的事物描寫得有聲有色,可見可聞

  E.使敘述生動形象

  F.制造氣氛,借以傳情達意

  ⑦.設問:吸引讀者

  A.引人注意,發人思考,強調觀點,加深印象

  B.承上啟下,過渡銜接

  C.波瀾起伏,避免呆滯

  D.提掣全篇,帶動全文

  E.用于篇末,余音不絕

  ⑧.反問:加強語氣

  A.加強語氣以利論辯

  B.加強語氣抒發強烈的感情

  C.引起思考以求共鳴

  9.托物言志(象征)、虛實結合:使表達更加含蓄,有意在言外之妙,而且能使文章內涵豐富,富有哲理,給人以啟迪。

  動靜結合、化靜為動:使表達中更形象生動,富有感染力。

  對比、襯托(正襯和反襯):突出所描寫事物的特點,突出作者的某種感情,深化文章的主題。

  白描:用字簡煉,不加渲染和烘托,有簡潔傳神的表達效果。抑揚:有先抑后揚或先揚后抑,其作用是使文章曲折有波瀾,突出喜歡贊美或批評諷刺的感情。以小見大、側面烘托等。

  場面描寫:使人物情貌一覽無余。通過場面中環境和人物活動的描寫,來渲染氣氛,刻畫人物思想性格。

  虛實(正側面):引發作者聯想,使人物形象特點更突出、更豐滿。

  對比描寫:突出了人物的某一性格或情感。

  人稱運用

  第一人稱:顯得親切、自然、真實,適于心理描寫;

  第二人稱:便于感情交流、進行抒情,還能起到擬人化的作用;第三人稱:顯得客觀冷靜,不受時空限制,便于敘事和議論。

  第三人稱:能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活,不受時間和空間限制,反映現實比較靈活自由。

  一、識記現代漢語普通話常用字的字音

  (一)多音字

  多音字是指一個字在不同的語境中有不同的讀音。它包括多音多義字和同義多音字。

  1.多音多義字。這類字音主要有兩種:一是詞性不同,讀音不同,如“樂”,作名詞時讀“yuè”,如“樂隊”,作動詞或形容詞時讀“lè”,如“樂意”;二是意思不同,讀音不同,如“供”與“供應”義有關時,讀“ɡōnɡ”;與“上供、案供”義有關時,則讀“ɡònɡ”。

  這類多音字所占比重很大,不可掉以輕心。

  2.同義多音字。這類多音字在不同的詞里,字義并無明顯不同,但讀音各異。主要有三種情況:一是這個字單用(單音詞)時和用這個字構成雙音詞或多音詞時的讀音不同,如“逮老鼠”的“逮”讀“dǎi”,“逮捕”的“逮”讀“dài”;二是在個別詞語中的讀音與一般讀音不同,如“癥”,在“癥結”中讀“zhēnɡ”,其他都讀“zhènɡ”;三是在口語和書面語中的讀音不同,如“血”在口語和書面語中就分別讀作“xiě”和“xuè”。

  (二)形聲字

  形聲字由形旁和聲旁兩部分組成,形旁表字義,聲旁表讀音。由于古今語音的變化,約有四分之三形聲字的聲旁不能準確表示現代的讀音,于是形聲字字音的辨析成為字音考查的一個重點。

  形聲字的聲旁與形聲字本字的讀音的關系,大致有三種情況。

  1.聲旁讀音與本字讀音相同,如“殫精竭慮”的“殫”聲旁“單”與“殫”讀音都是“dān”。

  2.聲旁讀音與本字讀音不同,如“發酵”的“酵”讀“高考語文考試常考知識點iào”,不讀“xiào”。

  3.聲旁讀音與本字讀音相近:

  (1)聲母相同,韻母不同,如“馬廄”的“廄”讀“高考語文考試常考知識點iù”,不讀“高考語文考試常考知識點ì”;

  (2)聲母不同,韻母相同,如“剎那”的“剎”讀“chà”不讀“shā”;

  (3)聲母、韻母相同,但聲調不同,如“粉”讀“fěn”,不讀“fēn”。

  (三)形近字

  形近字是指那些形旁或聲旁相近的字,這些字有的讀音相同,有的讀音相近,有的讀音完全不同,加之形體相近,稍不留意就會誤讀。命題者常以此設題考查考生區分形近字不同讀音的能力。

  1.筆畫增減造成的形近字。這類形近字筆畫只有細微的差別,但讀音迥異。如“大抵”的“抵”讀“dǐ”,“扺掌而談”的“扺”則讀“zhǐ”。

  2.偏旁不同造成的形近字。這類形近字往往讀音相同或相近,更是考查的重點。如“峻”與“竣”都讀“高考語文考試常考知識點ùn”,而“慨”和“概”分別讀“kǎi”和“ɡài”。

  (四)同音字及常見的易讀錯的字

  1.同音字

  有些字字形迥異,讀音卻相同,而有些字字形近似,讀音卻有別,在同音字中混雜有易誤讀為同音字的字,讓人一時難以分辨。

  例如,“翌日”“對弈”“肄業”“造詣”“洋溢”“游弋”“屹立”“壓抑”“驛站”“瘟疫”“后裔”“雙翼”“懿德”中加點的字均讀“yì”,其中受“溢、鎰、縊”等字形的影響,“隘、謚”易誤讀為“yì”。其實,“隘”讀“ài”,“謚”讀“shì”,若把“隘”或“謚”混放入讀“yì”的同音字中,讓考生判斷,這是一種對識別能力的考查。

  2.習慣性誤讀字

  習慣性誤讀字分兩種情況:

  (1)方言字:我國疆域遼闊,方言甚多,許多方言與普通話讀音有很大的差別。方言誤讀主要有兩類:一是前后鼻音與卷舌不卷舌的錯位,如把“結束”的“束”誤讀為“sù”等;二是聲調誤讀,如“乘(chénɡ)客”在有的地方誤讀為“乘(chènɡ)客”等。

  (2)因“形聲字讀半邊”的觀念誤導等原因,也會出現一些習慣性誤讀。如“粳米”的“粳”,習慣讀“ɡēnɡ”,而普通話讀“高考語文考試常考知識點īnɡ”,“血脂”的“脂”,習慣讀“zhǐ”,而普通話讀“zhī”。

  二、識記并正確書寫現代常用規范漢字

  所謂現代常用規范漢字是以《現代漢語常用字表》中的.3500個常用字和次常用字為主,超出這個范圍的,一般是課本上出現過的。重在“識記”和“正確書寫”,“識記”對象是“現代”“常用”的“規范漢字”,這就意味著“古代”及平時“不常用”“吧規范”(如網絡字、簡化字、繁體字)的漢字不在考查的范圍之內。“正確書寫”是指要正確規范地書寫漢字,主要在作文中考查,是作文評分的一個標準,一個錯別字扣一分。

  本考點主要包括同音字和形近字。

  1.同音字

  同音字,就是讀音相同(相近)的字。可以分為三種類型。

  (1)音同形異字

  漢字是表意字,不是表音字,相同讀音的字在意義上是不同的,不根據意義而想當然地根據同音(特別是有一些別字從意義上似乎也能說得通)而寫別字的'現象十分嚴重。

  如:“禮上(尚)往來”“窮形盡象(相)”“人才倍(輩)出”“不悲(卑)不亢”“談笑風聲(生)”“原形必(畢)露”“以逸代(待)勞”“迫不急(及)待”中的別字均為同音別字(括號內為正確寫法)。

  音同或音近而字形不同的詞語在使用中最容易出現錯別字,命題選用這樣的字最具有迷惑性。對這類詞,結合字、詞的意義來記憶特別重要。

  如:“禮上往來”應為“禮尚往來”,因為“尚”是“崇尚”之意。“禮尚往來”的意思是“在禮節上講究有來有往”。

  (2)音同形似字

  漢語中很多字不僅音同,而且形也極為相似,這和現代漢語有大量的形聲字有關。這些字音同形似,極易混淆。如:“弛”和“馳”,“蓬”和“篷”,“騖”和“鶩”,“梁”和“粱”等。

  (3)音同義近字

  這類字的數量不是很多,但在判斷時極易出現錯誤。

  2.形近字

  形近字,是指有相同偏旁部首的字,可以分為兩種類型。

  (1)形似音異字

  如:“戮”與“戳”、“栗”與“粟”、“瞻”與“贍”、“綴”與“輟”、“杳”與“沓”、“管”與“菅”等。

  (2)形似音同字

  如:“喧”與“暄”、“藹”與“靄”、“競”與“竟”、“隕”與“殞”、“臘”與“蠟”等。

  盡管字形錯誤的原因很多,情況多樣,但辨析、識記字形,我們還是有“法”可依的。

  ①以義為本,依義辨形:即通過分析詞語的意義來辨析字的書寫是否正確。如“隕落”與“殞身”、“指責”與“指摘”、“雜糅”與“揉搓”、“蒙蔽”與“時弊”,都是正確的寫法。而將“入不敷出”寫成“入不付出”,將“胸無城府”寫成“胸無成府”,

  ②依據形旁,析疑選字:如“不脛而走”的“脛”,其形旁就與走路有關。“插科打諢”的“諢”跟言語有關。“寒暄”的“暄”跟太陽有關。“眼花繚亂”的“繚”與絲織品的纏繞有關。

  ③依據結構,析難定字:如“談笑風生”中的“生”字,“風聲鶴唳”中的“聲”字,就可以用這種辦法來確定。再如,“人情事故”中的“事”不正確,應改為“世”,因為“情”“故”對應,“人”“世”對應,意思是為人處世的道理。“惹事生非”的“事”不正確,應改為“是”,因為“惹”“生”對應,“是”“非”對應,而“事”與“非”是不對應的。

  ④依聲聯想,推敲取字:如“針砭”中的“砭”是一種石針,“一瀉千里”的“瀉”應為流瀉的“瀉”,“眾口鑠金”的“鑠”為“熔化”,“鑠”不能寫成“爍”。

  ⑤近體互析,區別定字:如“病入膏肓”的“肓”,不要誤寫為“盲”。

【語文考試知識點】相關文章:

初中語文的考試知識點03-04

七年級語文考試知識點歸納11-28

數學考試知識點匯總12-13

學業水平考試英語知識點10-27

數學考試重要知識點12-13

語文的語法知識點總結01-04

小學語文知識點總結10-26

三年級語文期末考試知識點12-13

高三化學考試知識點總結07-07

主站蜘蛛池模板: 99视频精品全部免费免费观 | 日本ab在线| 中文字幕25页 | 黄色一级片免费观看 | 日韩α片| 伊人网中文字幕 | 在线观看网址你懂的 | 92看片淫黄大片欧美看国产片 | 日韩欧美在线第一页 | 翁熄粗大好爽 | 色老汉在线| 99艾草视频在线播放 | 浪浪视频成版人在线观看 | 成人福利在线视频免费观看 | 成人在线影片 | 日日夜夜网站 | 日韩伦理片在线观看光棍影院 | 伦理网站在线播放视频 | 亚洲伦理在线观看 | www.色爱| 欧美男同志videos | 国产欧美精品三区 | 亚洲伦理中文字幕一区 | 性欧美日本 | 男生插女生阴道视频 | 欧美色爱综合 | 视频二区欧美 | 色激情五月 | 一区二区三区日韩 | 香港经典三级成人xxx | 国产欧美日韩精品第二区 | 女性一级全黄生活片免费看 | 国产一区二区三区在线看片 | 日本成本人三级在线观看2018 | 亚洲精品 国产 日韩 | 最近的中文字幕在线看 | 亚洲黄色片免费看 | 亚洲欧美日产综合在线看 | 国产又黄又爽又猛的免费视频播放 | 国产成人精品s8p视频 | 国产精品久久婷婷六月丁香 |