教師工作隨筆(集錦15篇)

　　無論是在學(xué)習還是在工作中，大家或多或少都對隨筆有些了解吧？隨筆其實就是日常生活中對一些事件的想法，及時捕捉，隨手記錄下來。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？以下是小編收集整理的教師工作隨筆，希望能夠幫助到大家。

教師工作隨筆1

　　我總覺得，在幼兒園工作是一件很快樂的事情，雖然有忙碌，有辛苦，但是看著一個個小朋友，我們的內(nèi)心，就會無比的快樂。自從進入幼教行業(yè)，投入工作以來，總是那么的忙碌，我們也逐漸適應(yīng)了這樣充實的生活和快節(jié)奏。

　　感謝徐老師的照顧。開學(xué)以來，一直忙著幼兒園里的一些煩瑣的事情，對班級往往是無暇以顧，是她一個人在默默整理教室，布置環(huán)境，照顧孩子，什么累活都是她搶著干；又是她帶我熟悉家長和孩子，向我介紹每個人的特點，讓我更快地融入新集體。

　　感謝家長的理解。雖然接觸不多，但也讓我看到了大部分家長的熱情。對于我這個新老師，大家都抱著積極的心態(tài)接受，對我充滿了信心，而我，也不會辜負這些家長的'期待。

　　感謝孩子的可愛。慢慢和孩子朝夕相處了一段時間，孩子身上洋溢著天真的氣息，純真的心態(tài)讓我不由自主的喜歡，我和孩子由陌生慢慢變成熟悉，最后變成親密。

　　盡管會感覺累，但還是時刻準備著；盡管現(xiàn)在已差不多是期中了，但還是會認真對待。路還很長很遠，我和同事會心連心、手拉手一起努力扛過去！

教師工作隨筆2

　　目前中學(xué)學(xué)校教育中普遍存在著只注重學(xué)生的升學(xué)率，而忽視體育鍛煉重要性的現(xiàn)象，無暇顧及對學(xué)生的全面素質(zhì)教育。以致不少學(xué)生認為：反正文化成績好就行，體育成績無所謂。從而使得他們對體育缺乏正確的認識，對體育學(xué)習不僅積極性不高，而且存在著嚴重的厭學(xué)思想。轉(zhuǎn)變他們學(xué)習體育的態(tài)度，就是教師在教學(xué)過程中，通過各種有效的途徑和方法，轉(zhuǎn)變他們對體育(身體鍛煉)的各種不正確的態(tài)度，使體育成為他們自覺的行動和未來生活中的一項重要內(nèi)容。。因此，教師在體育教學(xué)中，首先要重視轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，樹立自信心，提高他們對體育的認識，培養(yǎng)和激發(fā)他們對體育運動的積極性。在具體手段上，教師可以通過各種形式的講解、教育，有目的地舉辦體育講座，宣傳科學(xué)鍛煉身體的方法，了解體育的功能和目的，以及體育在人才成長發(fā)展和自我完善中的重要性和必要性。通過體育確立科學(xué)的學(xué)習目標和良好的學(xué)習動機，端正學(xué)習態(tài)度，從而養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣。

　　二、改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

　　任何一門課程要獲得成功，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣是非常重要的。而有些學(xué)生之所以對體育興趣不高，往往是與體育教學(xué)方法有較大的因果關(guān)系，在教學(xué)過程中，教師如果教學(xué)方法呆板、機械，學(xué)生就會產(chǎn)生怠倦?yún)拰W(xué)行為。相反，如果教師教學(xué)中，語言風趣而含蓄，形象而生動，精練而帶有鼓勵性，并結(jié)合教材內(nèi)容，根據(jù)課堂實際，講一些有趣的小故事，就容易出現(xiàn)生動活潑的局面。如在加速跑練習中，如果每節(jié)課都采用直線跑，糾正動作跑等幾種常見的辦法，學(xué)生就會興趣寡淡。如果組織他們進行組與組、隊與隊之間的“迎面接力賽跑”、“團結(jié)接力賽跑”，課堂就會出現(xiàn)你追我趕，爭上游的活潑氣氛。再如中長跑教學(xué)，采用變換隊形跑，不同形式的接力跑、追逐跑、趕超跑、分組對抗賽、設(shè)計障礙地形跑等，也能使學(xué)生學(xué)習興趣增加，情緒高漲。總之，新穎多變的教學(xué)方法與手段，可以使教學(xué)過程充滿強有力的吸引力。也能使學(xué)生融入快樂、興奮的課堂氣氛中，感受到學(xué)習體育帶來的愉悅心情，從而積極調(diào)動了學(xué)生學(xué)習體育的興趣。

　　三、因材施教，區(qū)別對待

　　由于各個學(xué)生家庭、生長發(fā)育、興趣愛好、接受能力、身體素質(zhì)及運動技能等方面的差異性，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)注意區(qū)別對待，因人而異。科學(xué)地、合理地安排教學(xué)內(nèi)容、練習密度和強度。例如在跳高教學(xué)中，素質(zhì)好、跳高技術(shù)好的學(xué)生是越跳有勁，但那些身體素質(zhì)差的學(xué)生，本來對自己就缺乏自信，怕跳不好，被同學(xué)笑話，怕教師指責，總是躲在別的同學(xué)后面或站在一旁觀看。

　　此時教師因人而異，對跳高技術(shù)好的同學(xué)提高跳躍高度，提出改進和提高動作技術(shù)的要求;對體質(zhì)差的學(xué)生降低跳躍高度，增加一些輔助練習和誘導(dǎo)練習，并耐心和藹地鼓勵、幫助輔導(dǎo)他們。對于他們在鍛煉中表現(xiàn)的一些不足之處，不諷刺挖苦，奚落嘲笑，而是及時注意發(fā)現(xiàn)他們身上的`“閃光點”，哪怕是微小的進步，都隨時加以肯定，公開進行表揚。這樣就能大大激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習積極性，幫助這些學(xué)生克服畏難心理，增強自信心，提高體育學(xué)習興趣。

　　四、提高教師素質(zhì)

　　體育課堂上，學(xué)生的直接感覺對象是體育教師，體育教師對“學(xué)生的影響是全面的。如果體育教師對他們有偏見，對他們放任自由，工作上馬馬虎虎，上課松松跨跨，講課精神不振，就會誘發(fā)他們對體育產(chǎn)生厭學(xué)行為。因此，體育教師應(yīng)嚴格要求自己，樹立堅定的共產(chǎn)主義信念和強烈的教學(xué)事業(yè)心。同時教師的一言一行、一舉一動，時刻對學(xué)生起著潛移默化的作用，對學(xué)生的體育學(xué)習有著直接而強烈的影響。

　　因此教師平時要多關(guān)心、接觸學(xué)生，與他們多交流，走進他們的內(nèi)心世界，讓他們感受到教師對他們的關(guān)愛和呵護，要以自己的模范作用、表率作用和文明形象感染學(xué)生、影響學(xué)生，對學(xué)生關(guān)心、愛護和體貼。此外，教師生動形象的講解，準確、熟練、輕松、優(yōu)美的動作示范，可引起學(xué)生對動作的直接興趣，使之產(chǎn)生躍躍欲試之感。因此，教師較強的業(yè)務(wù)能力和優(yōu)秀的心理品質(zhì)，是獲得威信、密切師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量的不可缺少的重要條件，也有利于學(xué)生轉(zhuǎn)變態(tài)度，改消極怠工為積極參與，從而進一步激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習興趣。

教師工作隨筆3

　　下班后，在門囗等待已久的家長，隨著保安人員把大門敞開，教師到家長手中接送卡收齊，孩子們安安全全的讓家長接走，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我就是在這種情景下結(jié)來了自己緊張而忙碌的一天。

　　一天沒見到孩的家長，心里總覺得對孩子說些什么，總想把積攢了一天的思念之情，告訴親愛的小寶寶。你看，一見面又是親又是抱的，小寶寶們也像一只只歡快的小鳥盡情的歡笑。有的孩子還跟父母撒嬌，要這要那，我發(fā)現(xiàn)有的`孩子一見到父母便拽著買口香糖、水果凍等之類的小食品，甚至讓爺爺奶奶買玩具，買蹦蹦床等。

　　每位家長也豪不各嗇地滿足孩子這樣那樣的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在這種情形下慢慢的養(yǎng)成了。有的家長則不這么認為，應(yīng)對孩子的種。種要求，他們不是一味迎合和滿足孩子的需求，而是主動與孩子交流，以幼兒園的一日活動為中心，邊走邊談并引導(dǎo)孩子回憶老師所教的新知識。家長透過與孩子談話，不僅僅能夠鍛煉孩子的記憶力和語言表達潛力，并能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲狀況，對幼兒進行了潛移默化的教育。

教師工作隨筆4

　　出身在教師家庭的我，從小跟著父親在學(xué)校上學(xué)，于是，就對教師這個職業(yè)有了一種崇敬。經(jīng)常和小伙伴玩的游戲就是模擬教師上課，而我則處處爭當著教師的角色。并在這種角色體驗過程中有了一種自豪的喜悅。這種情感日積月累，長大后當一名教師便成了我的夢想。16歲高中畢業(yè)后，如愿以償，進了師范學(xué)校。從此，與教師結(jié)下了不解之緣。行走在教育的旅途上，一路感受教育的.真諦，不知不覺，走過了20幾個春秋。駐足回首，其間感受最深的就是：教育能讓教師和學(xué)生變得更美好。

　　至今還清楚地記得，一位學(xué)生在作文中寫的一段話：“我最難忘的是石榴老師，是她給了我自信。因為我一直都覺得自己長得很丑，對自己沒有信心，做什么都抬不起頭。本來很會唱歌的我，參加學(xué)校組織的‘想唱就唱’歌手大賽時聲音也不敢放開，結(jié)果很糟糕。直到有一天，我翻開作文本，看到石老師在我寫的《我》這篇作文后寫道：‘我一直都覺得你很漂亮啊！其實，自信就是一種美。希望你擁有自信！’我看了后，心里很驚訝，原來在老師心目中我是漂亮的，她可是第一位夸我漂亮的人。頓時，我心里好激動。”后來，這位學(xué)生的媽媽在發(fā)給我的一封郵件中寫到：“感謝石老師幫了我很大的忙！孩子小的時候有點胖，和姐妹們比她長得遜色一點，于是她對自己的外表很不滿意，因此，很不自信。見了生人或在公共場合她從來都是低頭不笑的。我們努力使她變得有自信心，從不在家說‘胖’這個字，怕傷她自尊。我經(jīng)常和她談這個問題，用各種方法談，但都幾乎無效。回到中國也經(jīng)歷了三所學(xué)校，直到在這里遇到了您——石老師，她真的像換了一個人。現(xiàn)在在家里我們也不忌諱說‘胖’了，因為她已經(jīng)有足夠的自信去坦然地對待這件曾經(jīng)使她痛恨的事情了。”現(xiàn)在，這位學(xué)生在加拿大上高中，她和媽媽一直與我保持著郵件聯(lián)系。她媽媽告訴我：女兒現(xiàn)在陽光自信，在班上各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀。

　　教育是什么？我曾經(jīng)不停地問，不停地想。后來在教育過程中逐漸領(lǐng)悟到：當學(xué)生迷途時，能給他們指引正確的方向；當學(xué)生遇到挫折時，能使他們變得堅強；當學(xué)生喪失信心時，能喚起他們的精神力量……這就是教育。教育存在于生活中的細微處，存在于人與人心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動中……

　　我很享受這種鮮活的教育過程，因為這個過程中教師的教育理念、專業(yè)能力、專業(yè)智慧可以盡情展現(xiàn)，從而促進學(xué)生積極健康發(fā)展，教師也在這個過程中不斷地充實和完善自我，從而感受到一種內(nèi)在尊嚴與快樂。

　　我慶幸自己成為了一名教育工作者，因為我每天都充滿希望地在欣賞和等待花開的過程，這個過程讓我和學(xué)生都變得越來越美好。

教師工作隨筆5

　　開學(xué)有兩個月了，孩子的常規(guī)還是不是很好，我分析下原因：孩子們都長大了，比較活潑好動，也有自己的主見了，什么事情都想著親子嘗試一下，有什么問題當然也要嘰嘰喳喳的一起探討，這一系列的原因?qū)е掳嗉壍某Ｒ?guī)停滯不前，在幼兒園讓孩子們養(yǎng)成一個好習慣是重中之重，所以我們必須透徹的了解孩子們的心理。讓他們做的更好。

　　我們兩位老師要一步一步的認真的謹慎的來培養(yǎng)孩子的常規(guī)，只有做好了這個工作，孩子們各方面的能力才有提高的可能，于是我們兩位老師又重新開始對我班的孩子進行常規(guī)方面的培養(yǎng)。在一次教育活動開始之前，我要求孩子們要上課了，要用很神氣的樣子坐在位子上準備上課。可是這時候，有的孩子已經(jīng)坐的很神氣了，有的.孩子還是在一起講話，影響整體的課堂效果。這時候我馬上表揚了坐的很神氣的那個小朋友林林，我說：“小朋友們，你們看AMY多神氣啊，她可是一個愛學(xué)習的小朋友，我們小朋友都要跟她學(xué)習啊，這樣才有

　　機會做小班長，值日生呀！”這時候在講話的DAN馬上坐的很筆直，看到他這樣，我馬上表揚他，說：“大家看，Dan也坐神氣了！”不一會兒，所有的小朋友都坐神氣了。

　　原來，孩子是喜歡老師多鼓勵表揚他們的，所以作為老師的我們也要隨時抓住孩子在生活中的閃光點，隨時給予他們鼓勵與表揚。覺得自己也是很棒的，讓我們的教育出來的孩子都充滿自信，勇敢面對以后的生活。

教師工作隨筆6

　　教師追求的美麗是什么呢？

　　首先，要有美麗的外表。教師是社會中特殊的群體，其責任是“教書育人，為人師表”。教師之所以得到社會的尊重，因為教師學(xué)會打扮自己的“美麗”。那“美麗”影射著中華的文化，是人類文明進步的象征。不是么？假如，你的打扮不倫不類，一定會遭到社會人士的譴責。因此，教師都很注重自己的外表。近年來，隨著思想的解放，教師也在悄悄地學(xué)會了打扮自己。富于個性化的外表，不僅孩子們喜歡，家長也喜歡，那是特有的人格魅力。教師外表需要美麗，但是必須是和諧的美。

　　其次，要有美麗的語言。由于教師職業(yè)的關(guān)系，社會需要教師具備規(guī)范的語言。并且要講究語言的美。在公眾的場合教師的語言總是表現(xiàn)得很溫雅。而且自覺的克制自己語言的粗俗。教師的語言美，可以影響周邊群體。比如，無論什么樣的家長，在他要拜訪教師的時候，都會表現(xiàn)的很恭敬，并且也很講究語言的藝術(shù)。這樣才能在教師面前樹立好的形象，也為自己的孩子樹立了榜樣。又如，和朋友相聚，如果在座的有教師，他們的語言就很謹慎，也變得很中聽了。教師的語言美確實在影響著這個社會的群體。假如，你要贏得他人的尊重，教師就必須修飾好自己的語言。否則，人家會恥笑你，愧對一名人民教師。

　　第三，要有美麗的人情。善待自己，關(guān)愛他人，樂于奉獻，如果你具備了這樣的境界，那么你就具備的美麗的人情。我認為所有的行業(yè)，最具有愛心的是教師。教師面對那些天真的孩子，如果沒有母親般的溫暖，是不稱職的。況且教師在付出愛心的.同時，很少要回報的。這就是教師的最高的境界。正是教師沒有過多的私心，也就贏得了社會的尊重。教師的誠信度相對是很高的，所以社會上人人士也愿意和教師交往，教師與教師之間，總能在內(nèi)部化解矛盾，這些，都說明教師具有美麗的人情。那么就請教師們守護好自己的美麗。

　　第四，要有美麗的課堂。作為職業(yè)的需要，課堂教學(xué)是不可忽視的。沒有美麗的課堂等于給自己的事業(yè)生涯判了死刑。美麗的課堂不是高不可攀，只要教師擁有一顆愛崗敬業(yè)之心，都能做到。美麗不是作秀之美，而是踏踏實實的教風，得到同行的認可了，那么你的課堂也就美麗了。有了美麗的課堂，也就活出教師的瀟灑，點燃了美麗的人生。

　　崇尚美麗吧！，做一個美麗教師，樂哉！樂哉！

教師工作隨筆7

　　不知不覺我們又迎來了第三十二個教師節(jié)。轉(zhuǎn)眼間我就工作了十八年!十八年，在生命的長河中不是一個很小的數(shù)字，但是對于我來說，不僅沒有一絲倦意，相反我總是覺得意猶未盡。同樣是工作，為什么有的人厭倦，有的人癡迷呢?原因就在于你怎樣看待你的工作!

　　我們每個人都不能回避這樣一個事實:你首先需要生存，需要養(yǎng)活自己及家人，在這個前提下才能談到個人的意愿和追求，才能過自己想要的生活。因此你需要一份工作，而且必須努力去工作，因為工作是你的立身之本，幸福之源。

　　在我們的生命當中，有近乎三分之一的時間在工作。從某種意義上來說，生命就是在工作中度過的，為了讓我們的生命更加色彩斑難，我們就應(yīng)該好好工作，應(yīng)該帶著激情去工作!在工作當中，我把學(xué)生當親人，為了他們的前途，我甚至把自己的孩子丟在一邊，置之于不顧。愛爾伯特?馬德說:“一個人，如果他不僅能夠出色的完成自己的工作，而且能夠借助于極大的.熱情、耐心和毅力，將自己的個性融入到工作中，令自己的工作變得獨具特色，獨一無二，與眾不同，帶有強烈的個人色彩，并令人難以忘懷，那么這個人就是一個真正的藝術(shù)家!”我不是為了當什么藝術(shù)家，但我確實盡到了一個超乎教師之上的長者應(yīng)盡的義務(wù)。

　　“選擇你所愛的，愛你所選擇的”。我們既然選擇了教書這份工作，選擇了這個崗位，就如同選選擇了自己的愛人一樣，我們就應(yīng)該一心一意的對待它，并且接受它的全部，而不僅僅只享受它給你帶來的益處和快樂。一件工作有趣與否，取決于你的看法，可以高高興興地去做，也可以愁眉苦臉地去做。如何去做，這完全取決于我們。設(shè)想如果你每天工作八小時，感覺就像和你的戀人在一起的那種滋味，工作就會是一件非常愜意的事情了!

　　忠于自己的選擇，并且在漫漫“情路上”費心經(jīng)營吧，我們的工作一定會如同生命一樣多姿多彩!

教師工作隨筆8

　　懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。時光荏苒，一學(xué)期很快即將過去，回首這半年可以說緊張忙碌而收獲多多。在一個陌生的工作環(huán)境中成長,非常感謝學(xué)校各位老師的關(guān)心和幫助,使我在各方面都有進步和提高。 接下來，我從以下幾個方面對過去半年的工作做一簡要回顧與總結(jié)。

　　一、在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點：

　　1.多學(xué)習，多請教。作為新教師，經(jīng)驗的缺乏是最主要的，為了能使自己盡快溶入到教師的角色中，我虛心求教，學(xué)期開始，我抓緊機會多聽課，家長開放日，數(shù)學(xué)互助小組等，只要有空，就去聽，聽師傅的課使我深有啟發(fā)，學(xué)得了不少優(yōu)秀的教學(xué)方法，例如，課堂的提問方式方法的多樣化可以提高學(xué)生的積極性，在教學(xué)中要用多種形式復(fù)習利于鞏固所學(xué)，減輕學(xué)生負擔等，這些經(jīng)驗使我使受益非淺，在具體的實施后，孩子輕松，我也欣喜。聽張老師的課，使我明白了教學(xué)流程順暢的重要性，使我在以后的教學(xué)過程中做到目的明確，條理清晰。

　　2.多鉆研：認真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。在課堂上，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，盡可能使每個學(xué)生都參與到課堂中來。課后，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉及各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　3.多看書：在課余，我堅持經(jīng)常看書、看報，如《年輕班主任》《魏書生教學(xué)理念》、《全國中學(xué)名師最新課堂教學(xué)實錄與點評》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》等，從中習得一些科學(xué)的教育教學(xué)的方法。同時訂閱了許多有關(guān)雜志，方便了解教學(xué)方面的動態(tài)信息。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的.教案課件學(xué)習，努力提高自己的教學(xué)水平。半年的堅持，使我收獲不少，無論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，我都很大的進步。

　　4.多寫隨筆和課后反思：每月的隨筆，我都認真對待。從學(xué)習中，從和孩子的相處，從生活中取材，既反映事實，也鍛煉自己的寫作水平。同時我主動要求上公開課，本學(xué)期，我上了5次公開課，每次都有不少的收獲。

　　二、在班級管理方面，多向有經(jīng)驗老師請教：

　　初一年級的學(xué)生剛從小學(xué)步入中學(xué)，身上還遺留著小學(xué)生頑皮的天性，身為他們的班主任確實比其他年級的班主任要操心更多，我一方面向有經(jīng)驗教師請教，一方面自己摸索經(jīng)驗。在困難生的幫扶和個別頑皮好動的學(xué)生的教導(dǎo)上，認真學(xué)習，形成自己的特色，遵循"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。

　　三、為了更好適應(yīng)教師的角色使自己更快成長，我為自己設(shè)立了以下幾個目標，以激勵自己。

　　1、在教育教學(xué)的思想上轉(zhuǎn)變理念，與時俱進，做教學(xué)改革的弄潮兒!

　　2、在業(yè)務(wù)技能上，繼續(xù)夯實基本功，力爭在兩年之內(nèi)，使個人的教育教學(xué)的水平達到一個新的高度;

　　3、在班級管理上，業(yè)精于勤，做學(xué)生的朋友，扎實訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的水平。

　　具體措施

　　1、加強學(xué)習，除了向書中學(xué)習外，還繼續(xù)要向有經(jīng)驗的教師學(xué)習。不斷提高自己的理論水平，同時也要積極參與課題探究

　　。2、認真工作，計劃的工作按時做，臨時的工作及時做，力爭在實踐中不斷提高和不斷走向成熟;

　　3、及時撰寫好相關(guān)的文章和總結(jié)，為學(xué)校和自己的課題結(jié)題作好準備。

　　4、做好積累，使自己忙有所得。

　　回首這半學(xué)期，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學(xué)風格吸引學(xué)生，打動家長。不斷提高自己，完善自己，努力是自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。

教師工作隨筆9

　　蘇霍姆林斯基說：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微的任務(wù)。”可見，幼兒教育離不開家長工作，幼兒的發(fā)展在很大程度上需要家園之間的緊密合作。我在組織家長工作的實踐中發(fā)現(xiàn)：家長了解幼兒園的渠道主要來自于各班的老師，因為老師和家長接觸最多，搞好家長工作主要是老師要做好與家長的溝通、學(xué)會一些突發(fā)事件的處理方法，尋找教育的最佳切入點。

　　一、科學(xué)宣傳，家長心中有目標

　　《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解，支持和主動參與、并積極支持，幫助其提高教育能力。”但牽手合作、家園共育的前提條件是必須讓家長真正了解幼兒園的教育目標。比如在期初家長會上，我們可以向家長介紹幼兒園的教育目標：我們始終遵循“為幼兒的健康成長服務(wù)，為幼兒的終身發(fā)展奠基”的服務(wù)宗旨，著眼孩子的未來，致力于幼兒的可持續(xù)發(fā)展，努力讓每個孩子在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都得到發(fā)展，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展；還可以根據(jù)各年齡班五大領(lǐng)域的上下學(xué)期教學(xué)目標告知家長，讓家長有個基本的框架結(jié)構(gòu)，了解一下寶寶本學(xué)期的學(xué)習內(nèi)容，畢竟家長對這方面也很關(guān)注；還可以明確地告訴家長：我們的教育需要他們的支持與協(xié)助，讓家長明白，只有家園配合，才能更好地實現(xiàn)這個目標。

　　二、以誠相待，服務(wù)理念促合作

　　家長是幼兒園教育工作不可忽視的教育資源，家長和教師相互配合和溝通才能營造良好的教育環(huán)境。因此，家園合作是一項必不可少的幼兒園教育工作之一。我們作為教師都應(yīng)改變一下自己的教育觀念，不再是一味地用居高臨下的方式去指導(dǎo)家長，而要明確每個家長都有自己獨特的育兒經(jīng)驗。所以我們要以誠相待，學(xué)會與家長溝通，虛心向家長學(xué)習，力求把家園工作做得更好。 同時樹立一個嶄新的觀念：教育就是服務(wù)，服務(wù)就要主動。在與家長溝通的同時，我們應(yīng)努力做好角色定位，調(diào)整自己的態(tài)度、情緒、語言等，更好地與家長溝通。家長是幼兒園發(fā)展的重要外部促進者，我們只有不帶任何權(quán)威、尊重家長、充滿信任地與他們合作，隨時向他們敞開大門，甚至適時地讓他們分享權(quán)力、承擔責任，二者形成真正的的共同體，“家園公育”才能實現(xiàn)。

　　1、尊重家長。贏得一位家長的信任就能影響一批家長，獲得一百位家長的理解就能取得更多家長的支持。家長的良好口碑能使幼兒園獲得積極的社會認可。家園協(xié)力同心，合作溝通共育，就為幼兒搭建一個健康成長的幸福樂園。90年代，我在與家長溝通時，總以為自己是孩子的老師，自以為說出來的話都是正確的，顧及家長的感受少，只要求家長言聽計從即可。自從新的《綱要》施行后，（二十一世紀初期）我漸漸明白：只有尊重家長，凡事都要站在家長的角度上替家長多考慮，并有耐心、虛心、誠心地聽取他們的一些合理有益的建議，努力營造一個和諧、輕松、愉快的交流環(huán)境，這樣家園合作才能愉快進行。又過了十年（最近這幾年），更讓我明白了，我們要下位思考，放下姿態(tài)，老師不是高高在上的智者，我們和家長是合作者，雙方是幼兒成長的助推器，教師要主動與家長溝通并有效合作，為培養(yǎng)幼兒的可持續(xù)發(fā)展而不斷努力。

　　2、語言巧妙。每個孩子是一本書，他們都有著個體差異、個性差異、能力差異等，所以怎樣在家長面前客觀評價孩子？所謂的好孩子與能力較差孩子我們到底怎樣來跟家長交流？在與家長交流時難免會說到孩子的優(yōu)缺、缺點。這時教師應(yīng)注重語言的表達技巧，巧妙使用語言。平時我在孩子面前對孩子的評價是：能力強的孩子多表揚，能力差的孩子多鼓勵，再頑皮的孩子也總是要挖掘他的閃光點；但在家長面前，我是先肯定孩子的優(yōu)點，然后婉轉(zhuǎn)地點出孩子的不足，并且避實就虛，不是馬上切入正題。這樣家長比較容易接受，這樣交流的效果家長才會滿意，更有效地促進了家園互動。

　　3、靜對突發(fā)事。在幼兒園難免會碰到磕磕碰碰的小意外，但事件發(fā)生了，我們該如何處理？如何應(yīng)付在放學(xué)的一剎那與家長的溝通、解釋？怎樣來對待家長不受理智控制的破口大罵和失態(tài)？甚至是一紙訴狀園長室后的再次面對面對話？這些都無時無刻考驗著我們該以怎樣的心態(tài)、出發(fā)點來控制勢態(tài)。關(guān)鍵的詞語一定要冷靜。讓家長對老師和幼兒園的意見先表述，等家長情緒平穩(wěn)了再作必要的解釋，把客觀事實講清楚，爭取家長最大程度的理解和諒解，人心都是向善的，將心比心，多換位思考，從解決好事情為出發(fā)點，不要礙于家長暫時的不理解而不理不睬，態(tài)度生硬。要積極從家長的角度出發(fā)，維護好家長和幼兒園的共同利益，做好家園溝通的和平使者。

　　4、微笑是秘訣。微笑是打開溝通的鑰匙，微笑是正能量，它能走入他人的心田。微笑著傾聽，親和力很強；眼睛要正視家長，是對家長的尊重和理解，這樣可以較快地走入家長心田進行交流。在交流的過程中，與家長感同身受，并不時地微笑點頭，以示對家長的理解和尊重。這樣更能讓家長找到歸屬感，家長會從你溫暖的眼神里找到朋友之感，向您傾訴。甚至跟你探討孩子的變化和問題，正視孩子的行為和其身上發(fā)生的事情，也會通過孩子最熟悉的您正確分析孩子身上的優(yōu)缺點。達到有效地溝通目的，促進孩子的可持續(xù)發(fā)展。

　　三、重視溝通，步調(diào)一致家園共育

　　家園共育是一首家庭教育和幼兒園教育的協(xié)奏曲，并且有利于幼兒教育質(zhì)量的提高和幼兒的健康成長。首先我們作為教師早期教育專業(yè)理論要過硬，對于幼兒的偏失行為要用平常心看待，用包容的胸懷去接納每一個孩子，用慈愛的目光細心觀察幼兒，向家長耐心科學(xué)分析，和家長有效地溝通。少批評多鼓勵，賞識的眼光評價孩子，所謂好孩子是夸出來的。少信息多溝通，少電話多家訪，面對面增進情感和友誼，相互理解和支持。家園一致要求，科學(xué)教養(yǎng)深入每一個家庭。因此，幼兒園、家庭、社會要相互配合，步調(diào)一致，才能收到良好的教育效果。那么，幼兒園與家庭如何才能協(xié)調(diào)一致呢？

　　1、觀念、思想、目標一致 家長在教育觀念、思想、目標上應(yīng)該與幼兒園保持一致。過去能夠真正做到的為數(shù)不多，由于農(nóng)村家長的文化水平低，素質(zhì)不高，對幼兒園的教育方式及采取的措施不理解，并感到困惑，甚至有意見。在他們的心理，學(xué)算術(shù)、拼音、識字寫字才是孩子在幼兒園里該學(xué)的東西，而且他們還會把這種教學(xué)方式做為衡量幼兒園辦學(xué)成功與否，教師教學(xué)水平高低的標準。所以我們要通過信息、家長園地欄、家長會等形式，努力改變家長的教育觀念，讓他們理解幼兒園的教育教學(xué)工作及其內(nèi)容，并能積極配合，逐步達到他們在教育觀念、思想、目標上的一致。

　　2、方法、手段，力求一致。 我們要通過生動有趣的`故事教學(xué)、談話等教育幼兒在園在家要一個樣。通過信息、隨訪、家訪等提醒家長的教育方法與手段也應(yīng)同幼兒園一致。但現(xiàn)實，家庭教育存在三種現(xiàn)象：一是溺愛孩子；二是訓(xùn)斥打罵；三是科學(xué)教養(yǎng)。針對這三種現(xiàn)象，教師可通過召開家長會、家訪等形式，向家長宣傳提倡科學(xué)教育，不溺愛寵愛孩子。在家長園地刊登家庭教育優(yōu)秀文萃，請優(yōu)秀家長在家長會上經(jīng)驗介紹。特別是一些祖輩接送、祖輩監(jiān)護的孩子，教師要與年輕家長多聯(lián)系，學(xué)習內(nèi)容可以信息群發(fā)，幼兒個別行為、問題要多個案溝通，還要特別留意一些留守兒童，多給他們關(guān)愛和溫暖。幼兒園、家庭相互配合，心往一處想、勁往一處使，共同駕馭著“培養(yǎng)好孩子”的這輛和諧號動車，才會一路順風。

　　四、常規(guī)建制，推進家園聯(lián)系工作

　　在實踐工作中我更注重一些固定的家長工作模式，并把它有效地形成了一種機制，密切家園聯(lián)系，以此進一步推動家長工作。

　　1、家訪到位，建立制度。新生入園前家訪，以后每學(xué)年普訪一次，每天不來園的幼兒要電話訪問，問清什么原因。三天不到園、有特殊情況的應(yīng)隨時家訪，并做好家訪記錄。

　　2、網(wǎng)絡(luò)平臺，高效利用。通過信息平臺或接送短期面談，多向家長對幼兒的發(fā)展情況作一些相對客觀的評價和溝通。也可組建班級qq群，快速有效溝通，但要注意保護幼兒的隱私，家長的自尊，不能直呼其名。可以在群里舉個事件、現(xiàn)象例子讓家長展開討論、剖析。

　　3、溫馨提示，友情貼士。溫馨的提示信息或小紙條，提醒家長在一些假期做好對孩子的安排和照顧。特別是假日安全，注意事項等，友情提醒家長給孩子們最合理、科學(xué)的假日安排，度過快樂假期。

　　4、家長園地，保駕護航。家長園地是家園聯(lián)系的靜態(tài)紐帶，是教師與家長溝通的無言橋梁。但此地無聲勝有聲，通過家長園地的溝通，可以促進家園教育目標的一致性。我們可以將家園溝通分為幾塊；首先是保教內(nèi)容，每月每周將教育內(nèi)容向家長介紹，幫助家長明確本階段教育重點，增強家庭教育的目的性，使家長對幼兒園的學(xué)習內(nèi)容做到心中有數(shù)。其次是保教知識宣傳，如開設(shè)：“向您介紹，請您關(guān)注、明星寶寶、溫馨寄語、關(guān)注孩子”等欄目。多分享教學(xué)內(nèi)容、活動目標等，貼心小貼士則提醒家長需帶的學(xué)習用品、備用學(xué)習材料、天氣變化冷暖貼士等。我們還可以開辟“甜言蜜語、寶寶信箱”等欄目。老師把需要家長配合的要求寫在“甜言蜜語”上面，家長還可以通過“寶寶信箱”向老師提出意見或建議。

　　5、成長檔案，客觀記錄。我們要客觀公正評價每一個孩子，每個孩子都是一本書，要為他們個性記錄，做好觀察記錄和精彩語錄，留住孩子的閃光點，留給孩子一份珍貴的記憶。

　　時下，正能量的說法很流行，所以我們要充分發(fā)揮正能量的作用，微笑著迎接每一個家長，以一股強有力的能量去感動家長，感動家長，與家長進行真誠溝通，走近家長，走進家長，平等對話，有效推動家園聯(lián)系，以此來推進每個孩子每一天的進步，增進家長每一點的了解。我們要勇于開拓、敢于創(chuàng)新、不斷努力，密切家園聯(lián)系，家園共育，做到耐心、細心、誠心，讓每一位幼兒在愛的氛圍中健康快樂地成長！

教師工作隨筆10

　　午飯后孩子們都喜歡跑到圖書角拿書看，先吃完的小朋友可以拿到喜歡的書，這也提高了孩子們吃飯的速度，不講話，不挑食才能吃的快，這個圖書角作用可真不少呀，一天午飯后，田豐迅速的跑到圖書角，很興奮地拿起《恐龍》，從第一頁開始認認真真地看了起來，一會孩子們都陸續(xù)的.吃完飯了，一張張小椅子在田豐旁邊放下來，大家都圍著他，和他一起看恐龍書，不時有幼兒加入他們的隊伍，一起翻看自己帶的圖書。也有別的小朋友拿著喜羊羊的書，組成另一支隊伍，場面很是熱鬧，秩序井然。

　　我很高興，大家能不吵不鬧，友愛的分享圖書，我決定豐富我們的圖書角，當然，還是要家長們多多支持才行，首先我和孩子們講讀書的益處，書籍是人類進步的階梯，讓孩子們知道自己讀自己的一本書好呢，還是和別人交換讀兩本書好呢？經(jīng)過我的引導(dǎo)，孩子們會將家里的書帶來，和別人交換著翻閱，這樣我們的圖書角更加豐富了，而且，很多小朋友的書在家里爸爸媽媽都講過，對其中的故事已很了解，他們還可以講給別的小朋友聽，親身體驗一把小老師呢。

教師工作隨筆11

　　上周六，有幸聆聽了寧國中學(xué)高中部副校長鐘的專題報告――我工作，我快樂。她以自己卓越的工作經(jīng)驗和豐富的生活閱歷，用生動和富有哲理的語言以及真實的案例深入淺出地闡述了新時期教師應(yīng)該怎樣在工作中找到快樂，應(yīng)該如何學(xué)會調(diào)整職業(yè)倦怠、如何學(xué)會實現(xiàn)自我突破，并要以平和的心態(tài)去感受職業(yè)幸福。我在感悟的同時也頗有感慨。

　　隨著年齡的增長，感覺自己不再是孩子喜歡的老師。因為我不再年輕，不再充滿活力。但在孩子的眼里我們依然是漂亮的老師媽媽，也許是我們濃濃的愛意讓孩子們感受到老師媽媽的美麗和溫柔，同時也讓我們在孩子們身上找到了自信――我們依然年輕。因為我們擁有年輕的心態(tài)。幼兒園老師的工作雖然瑣碎而又繁重，但看著孩子們甜甜的笑臉和聽著“我好喜歡老師”的稚嫩話語，暖暖的、甜甜的愛意包圍著我們，讓我們體會著工作的充實和滿足。

　　此時的我們真的'很快樂、很幸福！因為在孩子們的身上能看到那份純純的、濃濃的真情。當你在付出辛勞的同時也收獲著人世間最美好的情感。當別人提到幼兒園老師那不屑一顧的神情時，也許他們根本不能感受到我們內(nèi)心世界的精彩和豐富，因為他們體會不到我們每天是在孩子們童話般的世界里獨享那種幸福的味道。

　　我堅信無論在生活中還是在工作中，只要心存感激、感動和感謝，一定會感受到生活的美好和工作的快樂！

教師工作隨筆12

　　在二十多年的幼教生活里，使我體驗到了好多，也漸漸的學(xué)會了如何去觀察去了解幼兒，如何去用行動關(guān)愛每一名孩子。每當我看到一雙雙炯炯有神、天真無邪的眼睛望著我時，總有一種說不出的感覺。他讓我從每天的疲倦中清醒，讓我從失落中找回自我，讓我一次又一次的找回前進的動力。眼睛是心靈的窗口，從他們的目光中，我看到了他們的不解，他們的渴望，他們的關(guān)心……

　　新學(xué)期的開始，我抱著新的面貌、新的氣象、新的可望，再一次迎來了那群活潑天真的孩子們。剛開學(xué)的這周里，上學(xué)期經(jīng)常接的康康還不算太適應(yīng)幼兒園的生活，有時會悄悄的`留下那不算堅強的眼淚。而這時我便會走到他身邊對他說一些鼓勵和安慰之類的話語，而他也很聽話懂事，馬上就會像一個男子漢一樣收起自己懦弱的眼淚，用那天真的眼神望著我，每次都是……好像要和我說些什么，而我也明白他那眼神背后的語言......

　　在工作中我們要全面觀察幼兒，包括發(fā)生在他們身上的一點一滴，尤其是不要忽略對孩子眼神的觀察。我可以從每個人的眼神中看到他們的所思所想所行，可以更近一步的去了解他們，呵護他們，并給予他們新的希望，更有利于根據(jù)每個幼兒對他們進行教育，設(shè)置符合他們的發(fā)展目標，為孩子更健康的成長提供有力的條件。

教師工作隨筆13

　　晨間談話，顧名思義就是晨間活動時對孩子進行的群眾或個人的談話活動。我校幼兒老師充分利用這段時間，發(fā)揮它應(yīng)有的功效，使孩子們的口語潛力將大幅度提高，老師也會從與孩子們的`交談中了解到不少有益的信息，孩子們經(jīng)過一周的的晨間談話訓(xùn)練，已逐漸盼望著與老師在晨間交流了。

　　晨間談話能夠滲透孩子生活習慣的培養(yǎng)。如何穿衣服，給孩子講解不亂扔紙屑的好處，讓孩子們養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習慣，鼓勵孩子們在課堂上肯動腦筋，大膽講話，增強了孩子的自信心，許多孩子在學(xué)習上都有了進步。老師和家長的心里都高興極了！

教師工作隨筆14

　　我們幼兒園地處農(nóng)村，幼兒的戶外活動場地很大，就在院子的一角有一塊沙地，平日我們都不太留意，可是最近課下活動時，我發(fā)現(xiàn)總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子，有的還在堆沙子，有的不只在地上畫什么，直到上課鈴響，才戀戀不舍的`離去。

　　今日戶外活動時，本來是安排滑滑梯，可是澤乾卻跑到我面前對我說：“教師咱們能不能玩沙子呀？”我想：何不借這次機會去看看他們到底在干什么呢！于是我領(lǐng)著孩子們來到沙地里，這時他們象一群放飛的小鳥，“飛”到沙地里忙了起來，一會兒工夫，子哲對我說：“教師你看我畫的村莊。”有的在畫樹和小鳥，畫得不好沒有關(guān)系，用手一抹，重新開始，有的兩人一伙在堆小山，瞧孩子們那股認真勁兒，沒想到一塊小小的沙地，卻成了孩子們的樂園。

　　經(jīng)過這件事，我改變了以前的看法：總以為玩沙臟幼兒不喜歡。可是此刻我覺得孩子們在這塊沙地里能夠充分發(fā)揮自我的想象力，玩兒得十分盡興。

教師工作隨筆15

　　這一學(xué)期的工作是從金秋九月開始的，一個新學(xué)期的開始，一切希望都有一個美好的開端。回想這一學(xué)期有很多難忘的時光，工作帶給我很多生活的感悟，也讓我學(xué)會成長。

　　以前還發(fā)誓我參加工作一定做一個將“工作”和“生活”劃分開的人，覺得那樣的人生才是灑脫的人生，工作一兩年還在“咬牙切齒”的說：“明年我一定把工作和生活分開！”工作三四年之后，才有些頓悟，工作其實是生活的一部分，如果生活剔除工作我想也會索然無味。其實這樣的頓悟也是這學(xué)期幾個特殊情況讓我有所思考。

　　今年在工作之余，自身身份有個轉(zhuǎn)變，我成了一個“準媽媽”。一開始的喜悅很快被前三個月的不適反應(yīng)所取代。我想我的身體一定是具有很強自我獨立性，就像我的性格，所以對于這個“小東西”開始有著強烈的排斥，這讓強壯的我?guī)锥瘸圆幌�。所以無奈在家休息了很長時間，躺在床上的日子，無聊又無奈。但是非常感謝這些日子，也正是這些日子，讓我初步體會到媽媽的辛苦，一個孩子的成長承載太多父母的愛，也開始理解班里一些家長的“做法”，那些過去我覺得不可理喻的做法，我想對于家長工作我應(yīng)該有了另一深度，因為我開始初步理解母親的“憐憫之心”。也正是這段無聊加無奈日子發(fā)現(xiàn)我是如此的想念這份工作，想念和姐妹們一起的日子，想念我的孩子們。我也真的明白生活離開了工作是多么的蒼白沒有生氣，以前的想法真的“太單純”。所以我更加珍惜與我的伙伴們一起的時光，珍惜現(xiàn)在的時光。

　　重返工作中，我知道領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長們甚至孩子們對我滿滿的關(guān)心，我要用更加努力的工作回饋大家的幫助。也許最實際的就是把我的工作做好。我最愛的班級體——蒲公英班。這一學(xué)期對于自己工作比較滿意的就是親子活動的組織，每一次都得到家長的支持和理解，每一次都讓我感到我們集體的偉大。我作為活動策劃者，班級其他三位老師就是我有力的左右膀，有策劃有執(zhí)行才有精彩活動的呈現(xiàn)！所以我們的班級工作開展的井井有條，我的班主任工作順利的進行著。在這里尤其感謝園領(lǐng)導(dǎo)對我、我工作的幫助與關(guān)心。這個有愛的集體讓人溫暖，感恩的情懷溢于言表。

　　我們是大班，大班的孩子應(yīng)該是怎樣的狀態(tài)？我因為身體原因休息期間聽到不止一名老師跟我說：“你們班的.孩子亂死了！太調(diào)皮了！”我著急的很，也很困惑，我們班的孩子“挺乖的”除了“那幾個”。于是“整改班風，解決喧鬧”成為我回來的工作首要任務(wù)。開始的一個星期孩子們確實有點吵鬧，對于宋老師的“間歇回歸”，他們似乎找到了樂趣，就像“放假心理”。我很快就識破他們這些伎倆，針對我最近聽說的班級反饋和孩子們促膝長談。大班的孩子對于“班級老大”（本人自稱）的認同心理是很明確的，所以我說出了我的失望與期望，我知道孩子們聽進去了。又一起重新探討了班級準則，大班的孩子應(yīng)該學(xué)會遵守班級準則公約。慢慢兩星期過后，我發(fā)現(xiàn)之前的班級氛圍回來了，一切進入正軌。

　　這學(xué)期盡管只上了兩次公開課，加上開放日一共四節(jié)公開課。但這四次公開課，我覺得效果是自己滿意的。對孩子“興趣”了解，對“自己”的了解對于一次公開課成功的重要因素。《動物法庭》我設(shè)計的重點在打破常規(guī)思維的辯論上，大班孩子的辯證思維讓我驚喜。《喜歡鐘表的國王》重點在孩子分類上，因為我們孩子已經(jīng)對于時間很熟悉。《小精靈的魔法湯》是對自己的挑戰(zhàn)，我可以完成一次完整有趣的音樂活動，孩子也樂在其中。《小貝挖寶》我發(fā)現(xiàn)的孩子對于規(guī)律的尋找很敏感。就是這樣與孩子在活動中，讓我獲得工作上的一個又一個的激情點！

　　工作給予我的不僅僅是個人業(yè)務(wù)技能的成長與成熟，更多給與我思考的機會，不斷地成長。

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