品才網(wǎng)>語文>拒絕不良誘惑評課稿

拒絕不良誘惑評課稿

時間：2022-05-31 15:04:14 語文我要投稿

相關(guān)推薦

拒絕不良誘惑評課稿

　　《拒絕不良誘惑》主要教學方法的應用：在新課程教科版八年級上冊講授《拒絕不良誘惑》一課中，該課的教學目標主要是：讓學生學會辨別不良誘惑，知道拒絕的方法，了解不良誘惑的危害，培養(yǎng)學生正確的人生觀與是非觀。教學難點是學會戰(zhàn)勝不良誘惑的方法；教學難點是培養(yǎng)拒絕不良誘惑的好品質(zhì)。

　　在本課中主要使用了故事導入法、小品演示法、分組討論法、講授法等教學方法。

　　在課堂導入時，首先運用寓言故事，《魚兒的命運》，講的是河中的一條魚兒，面對香噴噴的誘餌，它的命運將會是怎么樣，讓學生分組討論，然后派代表回答。但學生在這種合作式學習中沒有好好的發(fā)揮他們的主動性，討論也不是很活躍，沒有達到預期的教學效果。

　　在小品《優(yōu)等生的墮落》中，讓四個學生去演示當今中學生普遍存在的問題----逃課上網(wǎng)，小品中一個學生說旁白，兩個學生演逃課上網(wǎng)的角色，另外一個演好生角色，他在兩個經(jīng)常違紀學生的影響下，一步步變成一個迷戀網(wǎng)吧的癮君子。看完小品后，組織學生進行探究式學習，讓他們分析不良誘惑的危害。

　　在講授抵制不良誘惑的危害時，教師運用講授法，給學生講解了幾個故事，讓學生去分析、討論，故事主人公不能抵制不良誘惑的原因，去探究拒絕的方法。

　　最后教師小結(jié)全課，對全文進行點評，布置作業(yè)。

　　我認為本節(jié)課，不足的地方主要有：

　　1、對于一些開放性強的問題，沒有很好組織學生圍繞該問題進行充分討論。

　　2、進行分組討論時，沒有引導、啟發(fā)學生很好地對課題展開深層次的去探究、分析，沒有充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性，展示個性發(fā)展。

　　3、在組織學生分組討論和探究學習時，課堂紀律有些亂，教學秩序不好。

　　4、小品演示中，學生排練不是很熟練，表演不是很到位等等。

　　本課的改進措施主要有：

　　1、在上課前讓學生多積累、收集相關(guān)材料，了解與課文有關(guān)的知識，以便更好地對課題進行探究學習。

　　2、對學生感興趣的課題，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、挖掘、探討，充分發(fā)揮學生主觀能動性、彰顯學生的個性，提高課堂效率，激發(fā)學生學習的興趣。

　　3、對于學生自己很難理解的課題，教師要及時加以引導、啟發(fā)學生去學習，而不是隨意放手讓學生去探討、合作，以便幫助學生理解、消化知識。

　　4、教師在教學活動中還要注意參與學生當中，參與師生互動，這樣可能會使課堂更有活力，學生更感興趣。